-------------1.

Uji Varians Populasi (Homogenity of Variances)-------------

Hipotesis
H_0 : Varians populasi adalah identik (varians populasi berdasarkan
metode pembelajaran dan berdasarkan aktivitas sama atau identik).
H_1 : Varians populasi adalah tidak identik (varians populasi
berdasarkan metode pembelajaran dan berdasarkan aktivitas berbeda
atau tidak identik).

Pengambilan Keputusan
Berdasarkan Nilai Probabilitas
Syarat :
H_0 diterima : Jika nilai probabilitas > 0,05
H_0 ditolak : Jika nilai probabilitas < 0,05
Diketahui sig.(tabel Test of Homogenity of Variances) : (� 0,05)
Keputusan : Probabilitas = 0,735 > 0,05 maka H_0 diterima
Kesimpulan : Varians populasi adalah identik (varians populasi berdasarkan
metode pembelajaran dan berdasarkan aktivitas sama atau identik).
Probabilitas

---------------------------------------------------------------------------------
Jika Varians berbeda (Ho ditolak) maka analisis selanjutnya secara
otomatis tidak dapat dilanjutkan karena asumsi tidak terpenuhi
---------------------------------------------------------------------------------

2. Test of between-Subjects Effect

-----------------------FAKTOR A (MODEL PEMBELAJARAN)------------
Hipotesis
H_0 : Model Pembelajaran (jigsaw dan konvensional) tidak memiliki
pengaruh signifikan terhadap prestasi belajar siswa.
H_1 : Model Pembelajaran (jigsaw dan konvensional) memiliki
pengaruh signifikan terhadap prestasi belajar siswa.

Pengambilan Keputusan
- Berdasarkan F hitung dan F tabel
syarat:
Ho diterima : F hitung < F tabel
Ho ditolak : F hitung > F tabel
Fhit=4,524 > Ftab=4,00 maka H0 ditolak dan H1 diterima.
Jadi, model Pembelajaran (jigsaw dan konvensional) memiliki
pengaruh signifikan terhadap prestasi belajar siswa.

-Berdasarkan Nilai Probabilitas

Syarat :
H_0 diterima : jika nilai probabilitas > 0,05
H_0 ditolak : jika nilai probabilitas < 0,05
Diketahui sig.(tabel Test of Homogenity of Variances) : (� 0,05)
Keputusan : Probabilitas = 0,038
Kesimpulan : Probabilitas < 0,05 = 0,038 < 0,05. Sehingga H0 ditolak jadi model
pembelajaran (jigsaw dan konvensional) memiliki pengaruh yang signifikan terhadap
prestasi belajar.
Model Pembelajaran (jigsaw dan konvensional) memiliki
pengaruh signifikan terhadap prestasi belajar siswa.

--------------------------------Faktor B
(Aktivitas )-------------------------------
Hipotesis
H_0 : Aktivitas siswa (tinggi, sedang dan rendah) tidak memiliki
pengaruh signifikan terhadap prestasi belajar siswa.
H_1 : Aktivitas siswa (tinggi, sedang dan rendah) memiliki pengaruh
signifikan terhadap prestasi belajar siswa.
Pengambilan Keputusan

- Berdasarkan F hitung dan F tabel

syarat:
Ho diterima : F hitung < F tabel
Ho ditolak : F hitung > F tabel
Fhit=29,459 > Ftab=3,15 maka H0 ditolak dan H1 diterima.
Jadi, aktivitas siswa (tinggi, sedang dan rendah) memiliki pengaruh
signifikan terhadap prestasi belajar siswa.

Berdasarkan Nilai Probabilitas

Syarat :
H_0 diterima : jika nilai probabilitas >0,05
H_0 ditolak : jika nilai probabilitas <0,05
Diketahui sig.(tabel Test of Homogenity of Variances) (� 0,05)
Keputusan : Probabilitas = 0,00 < 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima
Kesimpulan : Jadi, aktivitas siswa (tinggi, sedang dan rendah) memiliki pengaruh
signifikan terhadap prestasi belajar siswa.

----FAKTOR C (MODEL PEMBELAJARAN*AKTIVITAS )------

Hipotesis
H_0 : Prestasi belajar siswa yang mendapat perlakuan model
pembelajaran yang berbeda (jigsaw dan konvensional) ditinjau dari
aktivitas siswa (tinggi, sedang dan rendah) adalah SAMA
(tidak saling mempengaruhi)

H_1 : Prestasi belajar siswa yang mendapat perlakuan model

pembelajaran yang berbeda (jigsaw dan konvensional) ditinjau dari
aktivitas siswa (tinggi, sedang dan rendah) adalah BERBEDA
(saling mempengaruhi)

Pengambilan Keputusan
- Berdasarkan F hitung dan F tabel
Syarat:
Ho diterima : F hitung < F tabel
Ho ditolak : F hitung > F tabel
Fhit=4,00 > Ftab=3,16 maka H0 ditolak maka H1 diterima.

Jadi, prestasi belajar siswa yang mendapat perlakuan model

pembelajaran yang berbeda (jigsaw dan konvensional) ditinjau dari
aktivitas siswa (tinggi, sedang dan rendah) adalah BERBEDA
(saling mempengaruhi).

-Berdasarkan Nilai Probabilitas

Syarat :
H_0 diterima : jika nilai probabilitas >0,05
H_0 ditolak : jika nilai probabilitas <0,05
Diketahui sig.(tabel Test of Homogenity of Variances) : (� 0,05)
Keputusan : probabilitas = 0,024 < 0.05 ma aH0 ditolak dan H1 diterima.
Kesimpulan : Jadi, prestasi belajar siswa yang mendapat perlakuan model
pembelajaran yang berbeda (jigsaw dan konvensional) ditinjau dari
aktivitas siswa (tinggi, sedang dan rendah) adalah BERBEDA
(saling mempengaruhi).

------------------------------------Post Hoc
Test-----------------------------------
Hipotesis
H_0: rata-rata prestasi belajar siswa antara aktivitas tinggi dengan
sedang adalah identik (aktivitas tidak berpengaruh).
H_1: rata-rata prestasi belajar siswa antara aktivitas tinggi dengan
sedang tidak identik (aktivitas berpengaruh)

Pengambilan Keputusan
Berdasarkan Nilai Probabilitas
Syarat :
H_0 diterima : jika nilai probabilitas >0,05
H_0 ditolak : jika nilai probabilitas <0,05
Diketahui sig.(tabel Test of Homogenity of Variances) : (�<0,05)
Keputusan : Probabilitas = 0,001
Kesimpulan : Probabilitas < 0,05 = 0,001 < 0,05.
Sehingga H0 ditolak.
Jadi, rata-rata prestasi di tinjau dari aktivitas tinggi dan sedang adalah tidak
identik.

Homogeneous Subset
H_o: Rata2 tingkat Prestasi siswa menggunakan metode pembelajaran jigsaw
dan konvensional ditinjau dari aktivitas (tinggi,sedang,rendah) adalah identik
H_1:Rata2 tingkat Prestasi siswa menggunakan metode pembelajaran jigsaw
dan konvensional ditinjau dari aktivitas (tinggi,sedang,rendah) adalah tdk identik
Syarat :
H_0 diterima : jika nilai probabilitas > 0,05
H_0 ditolak : jika nilai probabilitas < 0,05
Sig=1,00 > 0,05 maka H0 diterima.
Jadi, Rata2 tingkat Prestasi siswa menggunakan metode pembelajaran jigsaw
dan konfensional ditinjau dari aktivitas (tinggi,sedang,rendah) adalah identik