SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2020

TEMATIK TERPADU
KELAS 1
SEMESTER I

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 2 : Kegemaranku
Subtema 1 : Gemar Berolahraga

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Alokas
Mata Kompetensi Kegiatan
Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian i Sumber Belajar
Pelajaran Dasar Pembelajaran
Karakter Waktu
Pendidikan 1.2 1.2.1 Memilih  Aturan yang berlaku dalam • Mengenal hal-  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan Menunjuk sikap kehidupan hal yang harus  Nasionali • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraa kan sikap sesuai sehari-hari di rumah dilakukan s • Disiplin  Internet
n patuh dengan  Keberagamankarakteristikindivi  Mandiri • Tanggung  Lingkunga
dengan adik di
aturan aturan du dirumah  Gotong Jawab n
agama dan tata rumah • Santun
Royong
yang tertib • Menunjukkan • Peduli
 Integritas
dianut yang hal-hal baik • Percaya diri
dalam berlaku yang harus • Kerja Sama
kehidupan di dilakukan
sehari-hari rumah terhadap adik Jurnal:
di rumah dan • Catatan
•
2.2 sekolah pendidik
Melaksana 2.2.1 tentang
kan aturan Mematu Mendiskusika sikap
yang hi n hal-hal yang peserta didik
berlaku aturan harus saat di
dalam dan tata dilakukan sekolah
kehidupan tertib terhadap adik maupun
 sehari-hari yang informasi
di rumah berlaku dari orang
3.2 di lain
Mengident rumah
ifikasi dan Penilaian Diri:
aturan sekolah • Peserta didik
yang 3.2.1 mengisi
berlaku Mengga daftar cek
dalam li tentang
kehidupan informa sikap
sehari-hari si peserta didik
di rumah tentang saat di
4.2 hal-hal rumah, dan
Mencerita yang di sekolah
kan boleh
kegiatan dan Pengetahuan
sesuai tidak Tes tertulis
dengan boleh • Mengetahui
aturan dilakuka kegiatan-
yang n saat kegiatan
berlaku bermain yang
dalam atau bermanfaat
kehidupan berolahr bagi
sehari-hari aga kesehatan
di rumah 4.2.1 tubuh.
Melapor • Mengenal
kan bunyi-
informa bunyian
si alam dan
tentang buatan.
hal-hal • Mengetahui
yang aturan yang
boleh berlaku
dan ketika
tidak bermain dan
 boleh berolahraga.
dilakuka • Mengenal
n saat gerakan
bermain pemanasan.
atau • Mengetahui
berolahr kosakata
aga tentang
1.2.1 Memilih manfaat
sikap olahraga
sesuai bagi
dengan kesehatan
aturan tubuh.
dan tata • Mengenal
tertib jenis-jenis
yang olahraga.
berlaku • Mengenal
di kalimat
rumah matematika
dan untuk
sekolah penjumlahan
2.2.1 .
Mematu • Mengenal
hi alat yang
aturan dapat
dan tata mengeluarka
tertib n bunyi-
yang bunyian
berlaku buatan.
di • Kosakata
rumah yang
dan berhubunga
sekolah n dengan
3.2.2 olahraga.
Menulis • Mengenal
kan hal- manfaat
 hal yang olahraga
boleh untuk
dan kesehatan.
tidak • Mengenal
boleh kalimat
ketika matematika
bermain untuk
dan penjumlahan
berolahr .
aga
4.2.2 Keterampilan
Memera
gakan Praktik/Kinerj
salah a
satu
contoh • Mengamati
kegiatan teks
yang informasi.
boleh
• Mendengar
dilakuka
n ketika dan
bermain memeragaka
dan n bunyi
berolahr alam serta
aga bunyi
Bahasa 3.5 Mengenal 3.5.1  Kegiatan persiapan membaca • Menyanyikan buatan.
Indonesia kosakata Menunjuk (sikap duduk, jarak mata lagu Andaikan
• Berdiskusi
tentang kan dengan buku, cara memegang Aku Punya
Sayap tentang
cara gambar buku, cara membalik halaman
buku) • Membaca aturan yang
memelihar tentang puisi tentang berlaku
a kesehatan berbagai  Kegiatan persiapan menulis persahabatan ketika
melalui jenis (cara duduk, cara memegang • Mengenal dan bermain dan
teks olahraga pensil, cara meletakkan buku, menyanyikan berolahraga.
pendek sebagai jarak antara mata dan buku, Lagu Ayo
 (berupa cara untuk pemilihan tempat dengan cahaya Makan • Mengamati
gambar, memeliha yang terang) Bersama teks
tulisan, dan ra • Mengenal dan informasi.
slogan kesehatan  Kosakata berkaitan dengan menyanyikan
•
memelihara kesehatan lagu Terima
sederhana) dengan Kasihku Memeragak
dan/atau tepat  Teks Puisi • Mengenal dan an gerakan
eksplorasi 4.5.1 menyanyikan pemanasan.
lingkungan Melafalka lagu Bunda • Mengamati
. n kosakata Piara teks
4.5 tentang • Mengenal dan informasi.
menyanyikan
Mengemuk berbagai • Menghitung
lagu Ruri
akan jenis Abangku hasil
penjelasan olahraga penjumlahan
tentang sebagai .
cara cara untuk •
memelihar memeliha Menceritaka
a kesehatan ra n hal-hal
dengan kesehatan yang boleh
pelafalan dengan dilakukan
kosakata tepat dan tidak
Bahasa 3.5.4 boleh
Indonesia Menyebut dilakukan
yang tepat kan ketika
dan kosakata bermain dan
dibantu tentang berolahraga.
dengan berbagai • Mengamati
bahasa jenis teks
daerah olahraga informasi.
sebagai •
cara untuk Memeragak
memeliha an bunyi-
 ra bunyian
kesehatan buatan.
dengan •
tepat Memeragak
4.5.4 an
Menggun permainan
akan simpai.
kosakata • Berdiskusi
tentang tentang
olahraga berbagai
sebagai jenis
cara untuk olahraga.
memeliha • Menghitung
ra hasil
kesehatan penjumlahan
dengan .
tepat • Mengamati
3.5.5 teks
Menjelask informasi.
an makna •
kata Mendiskusik
tentang an hal-hal
berbagai yang boleh
jenis dilakukan
olahraga dan tidak
sebagai bolehdilaku
cara untuk kan ketika
memeliha berolahraga.
ra •
kesehatan Menghitung
dengan hasil
 tepat penjumlahan
4.5.5 .
Menggun
akan
kosakata
yang
berhubun
gan
tentang
olahraga
sebagai
cara untuk
memeliha
ra
kesehatan
sesuai
dengan
makna
kata
dengan
tepat
3.5.6 Memilih
kosakata
tentang
berbagai
jenis
olahraga
sebagai
cara untuk
memeliha
ra
 kesehatan
dalam
suatu
kalimat
dengan
tepat
4.5.6
Memprakt
ikkan cara
mengguna
kan
kosakata
tentang
olahraga
sebagai
cara untuk
memeliha
ra
kesehatan
dalam
suatu
kalimat
dengan
tepat
3.5.7
Menunjuk
kan
gambar
tentang
berbagai
jenis
 olahraga
sebagai
cara untuk
memeliha
ra
kesehatan
dengan
tepat
4.5.7
Melafal
kan
kosakata
tentang
berbagai
jenis
olahraga
sebagai
cara
untuk
memelih
ara
kesehata
n
dengan
tepat
Pendidikan 3.2 Memahami 3.2.1 Gerak dasar non-lokomotor: • Mendiskusikan
Jasmani, gerak Menjela
 Memutar dan
Olahraga dan dasar non- skan
Kesehatan lokomotor prosedur  Mengayun memeragakan
sesuai gerakan  Menekuk gerakan cepat
dengan memuta
 Menarik
konsep r badan dan gerakan
 tubuh, tanpa  Meliuk lambat
ruang, berpinda  Menggoyang • Bernyanyi dan
usaha, dan h tempat
 Memilin
keterhubun sesuai menari lagu
gan dalam dengan  Mengedang
Kepala Pundak
berbagai konsep  Mengkerut
bentuk tubuh,  Menekuk Lutut Kaki
permainan ruang,  Melenting dengan gerakan
sederhana usaha
dan atau dan  Memadukan konsep gerak lambat dan
tradisional keterhub
cepat
4.2 ungan
Memprakti dalam
kkan gerak berbagai
dasar non- bentuk
lokomotor permain
sesuai an
dengan sederha
konsep na dan
tubuh, atau
ruang, tradision
usaha, dan al.
keterhubun 4.2.1
gan dalam Mempra
berbagai ktikkan
bentuk prosedur
permainan gerakan
sederhana memuta
dan atau r badan
tradisional tanpa
berpinda
h tempat
sesuai
dengan
konsep
 tubuh,
ruang,
usaha
dan
keterhub
ungan
dalam
berbagai
bentuk
permain
an
sederha
na dan
atau
tradision
al.
3.2.2
Menjela
skan
prosedur
gerakan
meneku
k tanpa
berpinda
h tempat
sesuai
dengan
konsep
tubuh,
ruang,
usaha
dan
keterhub
ungan
dalam
 berbagai
bentuk
permain
an
sederha
na dan
atau
tradision
al.
4.2.2
Mempra
ktikkan
prosedur
gerakan
meneku
k tanpa
berpinda
h tempat
sesuai
dengan
konsep
tubuh,
ruang,
usaha
dan
keterhub
ungan
dalam
berbagai
bentuk
permain
an
sederha
na dan
atau
 tradision
al.
Matematika 3.4 3.4.1  Penjumlahan dan pengurangan • Belajar
Menjelask Melaku bilangan cacah sampai dengan 99 pengurangan
an dan kan dengan
melakukan penjuml
Bangun datar dan bangun ruang menghitung
penjumlah ahan
an dan dua sederhana mundur
pengurang bilangan • Melakukan
an dengan  Persegi operasi hitung
bilangan hasil  Persegi panjang pengurangan
yang maksim  Segitiga • Membedakan
melibatkan al 10  Lingkaran
cerita
bilangan dengan  Kubus
pengurangan
cacah teknik  Balok
sampai tanpa  Kerucut
dengan 99 menyim  Tabung
dalam pan  Bola
kehidupan dengan
sehari-hari bantuan  Pola bilangan
serta benda
mengaitka konkret
n 4.4.1
penjumlah Menyel
an dan esaikan
pengurang masalah
an dalam
4.4 kehidup
Menyelesa an
ikan sehari-
masalah hari
kehidupan yang
sehari-hari berkaita
yang n
berkaitan dengan
 dengan penjuml
dan ahan
pengurang
an
bilangan
melibatkan
bilangan
cacah
sampai
dengan 99
Seni Budaya dan 3.2 Mengenal 3.2.2  Elemen musik melalui lagu • Bermain tari
Prakarya elemen Membeda limbo
musik kan bunyi  Gerak anggota tubuh melalui tari
• Mengenal
melalui alam dan
lagu bunyi  Gambar ekspresi (melukis) dan dan
membentuk ekspresi tiga dimensi
4.2 Menirukan buatan mempraktikka
 Proses pembuatan gambar
elemen 4.2.2 ekspresi dan karya tiga dimensi n gerakan
musik Memera
melalui gakan  Bahan alam (kayu, tanah senam
lagu bunyi liat,bambu, pasir batu dll)
alam  Proses berkarya menggunakan
dan bahan alam (kayu, tanah
bunyi liat,bambu, pasir batu dll)
buatan

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1
 ……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
Tema 2 : Kegememaranku
Subtema 2 : Gemar Bernyanyi Dan Menari

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Alokas
Mata Kompetensi Kegiatan
Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian i Sumber Belajar
Pelajaran Dasar Pembelajaran
Karakter Waktu
Pendidikan 1.2Menunjukka 1.2.1 Memilih  Aturan yang berlaku dalam • Mengenal  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan n sikap sikap kehidupan hal-hal yang  Nasionali • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraa patuh sesuai sehari-hari di rumah harus s • Disiplin  Internet
n  Keberagamankarakteristikindivi  Mandiri • Tanggung  Lingkunga
aturan dengan dilakukan
du dirumah  Gotong Jawab n
agama aturan dengan adik • Santun
Royong
yang dan tata di rumah • Peduli
 Integritas
dianut tertib • Menunjukkan • Percaya diri
dalam yang hal-hal baik • Kerja Sama
kehidupan berlaku di yang harus
sehari-hari rumah dilakukan Jurnal:
• Catatan
di rumah dan terhadap
pendidik
2.2Melaksanaka sekolah adik tentang
n aturan 2.2.1 Mematuhi • sikap
yang aturan Mendiskusik
 berlaku dan tata an hal-hal peserta didik
dalam tertib yang harus saat di
kehidupan yang dilakukan sekolah
maupun
sehari-hari berlaku di terhadap
informasi
di rumah rumah adik dari orang
3.2 dan lain
Mengident sekolah
ifikasi 3.2.1 Menggali Penilaian Diri:
aturan informasi • Peserta didik
yang tentang mengisi
daftar cek
berlaku hal-hal
tentang
dalam yang sikap
kehidupan harus peserta didik
sehari-hari dilakukan saat di
di rumah dalam rumah, dan
4.2Menceritaka hubungan di sekolah
n kegiatan dengan
Pengetahuan
sesuai adik di
Tes tertulis
dengan rumah
aturan 4.2.1 Bermain • Gerakan
yang bersama cepat dan
berlaku adik di lambat
dalam rumah • Hal-hal yang
kehidupan harus
sehari-hari dilakukan
di rumah terhadap
Bahasa Indonesia 3.11 Mencermati 3.11.1  Kegiatan persiapan membaca • Menyanyikan adik
puisi Mengiden (sikap duduk, jarak mata lagu • Manfaat
anak/syair tifikasi dengan buku, cara memegang Andaikan gerakan
lagu ungkapan buku, cara membalik halaman Aku Punya
buku) meliukkan
(berisi sayang Sayap
 ungkapan atau • Membaca tubuh
kekaguma persahaba  Kegiatan persiapan menulis puisi tentang • Ungkapan
n, tan dalam (cara duduk, cara memegang persahabata sayang
kebanggaa sebuah pensil, cara meletakkan buku, n untuk
jarak antara mata dan buku,
n, hormat puisi/syair • Mengenal sahabat
pemilihan tempat dengan cahaya
kepada lagu yang yang terang) dan • Ungkapan
orang tua, diperdeng menyanyika sayang
kasih arkan  Kosakata berkaitan dengan n Lagu Ayo terhadap
sayang, dengan memelihara kesehatan Makan adik
atau tepat Bersama • Kalimat
persahabat 4.11.1  Teks Puisi • Mengenal matematika
an) yang Mengeksp dan untuk
diperdeng resikan menyanyika pengurangan
arkan kembali n lagu • Ungkapan
dengan ungkapan Terima terima kasih
tujuan sayang Kasihku untuk guru
untuk atau • Mengenal • Mengenal
kesenanga persahaba dan ungkapan
n tan dalam menyanyika sayang
4.11 sebuahpui n lagu kepada
Melisanka si/syair Bunda Piara orang tua
n puisi lagu yang • Mengenal • Kalimat
anak atau telah dan matematika
syair lagu didengar menyanyika untuk
(berisi dengan n lagu Ruri pengurangan
ungkapan tepat Abangku • Ungkapan
kekaguma sayang
n, kepada
kebanggaa kakak
n, hormat • Hal-hal yang
kepada harus
 orang tua, berbagi
kasih dengan adik
sayang,
atau Keterampilan
persahabat
an) Praktik/Kinerj
a
sebagai
bentuk
•
ungkapan
Mendiskusi
diri.
kan dan
Pendidikan 3.2 Memahami 3.2.1 Gerak dasar non-lokomotor: • Memahami
Jasmani, memeragaka
gerak Menjelaskan dan
Olahraga dan  Memutar n gerakan
dasar non- prosedur memeragaka
Kesehatan  Mengayun cepat dan
lokomotor gerakan n gerakan
 Menekuk gerakan
sesuai meliukkan meliukkan
 Menarik lambat
dengan badan tanpa tubuh
 Meliuk •
konsep berpindah •
Memeragak
tubuh, tempat sesuai  Menggoyang Mempraktik
an gerak
ruang, dengan konsep  Memilin kan
cepat dan
usaha, dan tubuh, ruang,  Mengedang rangkaian
lambat
keterhubu usaha dan  Mengkerut gerakan
•
ngan keterhubungan  Menekuk meliukkan
Memeragak
dalam dalam berbagai  Melenting tubuh
an gerakan
berbagai bentuk  Memadukan konsep gerak meliukkan
bentuk permainan
tubuh
permainan sederhana dan
• membaca
sederhana atau tradisional.
puisi tentang
dan atau 4.2.1
persahabata
tradisional Mempraktikkan
n
4.2 prosedur
•
Memprakti gerakan
 kkan gerak meliukkan menyanyika
dasar non- badan tanpa n Lagu Ayo
lokomotor berpindah Makan
sesuai tempat sesuai Bersama
dengan dengan konsep • Menjelaskan
konsep tubuh, ruang, hal-hal baik
tubuh, usaha dan yang harus
ruang, keterhubungan dilakukan
usaha, dan dalam berbagai terhadap
keterhubu bentuk adik
ngan permainan • Menghitung
dalam sederhana dan mundur
berbagai atau tradisional. •
bentuk Memeragak
permainan an rangkaian
sederhana gerak
dan atau meliukkan
tradisional tubuh
Matematika 3.4 3.4.1  Penjumlahan dan pengurangan • Belajar • Bernyanyi
Menjelask Mengiden bilangan cacah sampai dengan 99 pengurangan dan menari
an dan tifikasi dengan dengan
melakukan masalah Bangun datar dan bangun ruang menghitung gerakan
penjumlah sehari- sederhana mundur cepat dan
an dan hari yang • Melakukan lambat
pengurang melibatka  Persegi operasi •
an n  Persegi panjang hitung Menyanyika
bilangan penguran  Segitiga pengurangan n Lagu
 Lingkaran
yang gan • Membedakan Bunda Piara
 Kubus
melibatka (bilangan cerita • Menulis
 Balok
n bilangan 1-10)  Kerucut pengurangan cerita
cacah 4.4.1
 sampai Menyeles  Tabung penguranga
dengan 99 aikan  Bola n
dalam masalah •
kehidupan dalam  Pola bilangan Menyanyika
sehari-hari kehidupa n Lagu Ruri
serta n sehari- Abangku
mengaitka hari yang •
n berkaitan Membedaka
penjumlah dengan n kalimat
an dan penguran penguranga
pengurang gan n dengan
an penjumlaha
4.4 n
Menyelesa
ikan
masalah
kehidupan
sehari-hari
yang
berkaitan
dengan
dan
pengurang
an
bilangan
melibatka
n bilangan
cacah
sampai
dengan 99
Seni Budaya dan 3.3 Memahami 3.3.1  Elemen musik melalui lagu •
Prakarya gerak Membeda Mendiskusik
anggota kan gerak  Gerak anggota tubuh melalui tari an dan
tubuh cepat dan memeragaka
melalui lambat  Gambar ekspresi (melukis) dan n gerakan
membentuk ekspresi tiga dimensi
tari anggota cepat dan
 Proses pembuatan gambar
4.3 Meragakan tubuh gerakan
ekspresi dan karya tiga dimensi
gerak dalam lambat
anggota suatu  Bahan alam (kayu, tanah • Bernyanyi
tubuh gerak tari liat,bambu, pasir batu dll) dan menari
melalui 4.3.1  Proses berkarya menggunakan lagu Kepala
tari Memerag bahan alam (kayu, tanah Pundak
akan liat,bambu, pasir batu dll) Lutut Kaki
gerak dengan
cepat dan gerakan
lambat lambat dan
anggota cepat
tubuh
dalam
suatu
gerak tari

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

……………………………… ………………………………
 NIP. ………………………… NIP………………………….

Tema 2 : Kegemaranku
Subtema 3 : Gemar Menggambar

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidkan Aloka
Mata Kompetensi Kegiatan Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian si
Pelajaran Dasar Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
Pendidikan 1.3 Menerima 1.3.1 Meyakini  Aturan yang berlaku dalam • Berdiskusi tentang  Religius Sikap: 24 JP • Buku
Pancasila dan keberagama karakteristik kehidupan kegemaran  Nasional • Jujur Guru
Kewarganegara n individu sehari-hari di rumah masing-masing is • Disiplin • Buku
an karakteristi dalam  Keberagamankarakteristikindi anggota keluarga  Mandiri • Tanggung Siswa
k individu kehidupan di vidu dirumah • Bercerita  Gotong Jawab •Internet
sebagai rumah pengalaman Royong • Santun •Lingkung
anugerah sebagai membaca  Integrita • Peduli an
Tuhan Yang anugerah bersama keluarga s • Percaya diri
Maha Esa Tuhan YME di rumah • Kerja Sama
di rumah 2.3.1 Mengikuti • Menunjukkan
2.3 keberagaman bacaan Jurnal:
Menampilk karakteristik kegemaran • Catatan
an individu di anggota keluarga pendidik
kebersamaa rumah • Bercerita kegiatan tentang sikap
n dalam 3.3.1 Menggali membaca buku peserta didik
 keberagama data tentang bersama anggota saat di sekolah
n gambar keluarga maupun
karakteristi kesukaan • Menceritakan informasi dari
k individu dari anggota pengalaman saat orang lain
di rumah keluarga di membacakan
3.3 rumah dongeng bersama Penilaian Diri:
Mengidentif 4.3.1 anggota keluarga • Peserta didik
ikasi Menceritaka mengisi daftar
keberagama n cek tentang
n pengalaman sikap peserta
karateristik mengenal didik saat di
individu di gambar rumah, dan di
rumah kesukaan sekolah
4.3 masing-
Menceritak masing Pengetahuan
an anggota Tes tertulis
pengalaman keluarga di
kebersamaa rumah • Mengenal
n dalam
kegiatan
keberagama
n kehidupan persiapan
individu di
menulis
rumah
Bahasa 3.2 Mengemuka- 3.2.1  Kegiatan persiapan membaca • Mengamati • Mengenal
Indonesia kan (sikap duduk, jarak mata gambar cara
peralatan
kegiatan Menunjuk dengan buku, cara memegang duduk untuk
persiapan kan buku, cara membalik halaman kegiatan menggambar
menulis gambar buku) membaca
• Mengetahui
permulaan cara duduk • Mempraktikkan
(cara yang tepat  Kegiatan persiapan menulis cara duduk untuk gambar
duduk, cara saat (cara duduk, cara memegang kegiatan
kesukaan
memegang menulis pensil, cara meletakkan buku, membaca
pensil, cara 4.2.1 jarak antara mata dan buku, • Membaca cerita anggota
menggerakk Mendemo pemilihan tempat dengan dengan nyaring
keluarga
an pensil, nstrasikan cahaya yang terang) • Bermain kartu
 cara cara duduk kata • Mengenal
meletakkan yang tepat  Kosakata berkaitan dengan • Mengamati
kegiatan
buku, jarak saat memelihara kesehatan gambar dan
antara mata menulis mempraktikkan menarik tanpa
dan buku,  Teks Puisi cara memegang
berpindah
pemilihan buku dan
tempat membalik tempat dan
dengan halaman dengan
persiapan
cahaya yang baik
terang) • Mempraktikkan menulis
yang benar cara memegang
• Mengenal
secara lisan buku sambil
4.2 membaca sebuah kegiatan
Mempraktik teks
persiapan
kan • Mengenal bagian-
kegiatan bagian buku menulis
persiapan • Membaca sambil
• Mengenal
menulis mempraktikkan
permulaan pencahayaan bentuk bangun
(cara yang baik
ruang dan
duduk, cara • Mengurutkan
memegang gambar berseri bangun datar
pensil, cara • Praktik kegiatan
• Mengetahui
meletakkan persiapan
buku, jarak membaca dengan gerakan
antara mata semua
menarik tanpa
dan buku, langkahnya
gerakan secara benar berpindah
tangan atas-
tempat
bawah, kiri-
kanan, • Mengetahui
latihan
cara
pelenturan
gerakan menggambar
tangan
 dengan dengan tehnik
gerakan
mencetak
menulis di
udara/pasir/ • Mengenal
meja,
kegiatan
melemaska
n jari persiapan
dengan
menulis
mewarnai,
menjiplak, • Mengenal
menggamba
benda-benda
r, membuat
garis tegak, berbentuk
miring,
bola, tabung,
lurus, dan
lengkung, dan kubus
menjiplak
• Memahami cara
berbagai
bentuk persiapan
gambar,
menulis
lingkaran,
dan bentuk dengan benar
huruf di
tempat
bercahaya
Keterampilan
terang)
Praktik/Kinerja
dengan
benar
• Mengamati
Pendidikan 3.2 Memahami 3.2.1 Gerak dasar non-lokomotor: • Berolah raga
Jasmani, gerak dasar Menjelask sambil gaambar cara
Olahraga dan non- an  Memutar mempraktikkan duduk untuk
Kesehatan lokomotor prosedur  Mengayun gerakan
sesuai gerakan  Menekuk mendorong tanpa kegiatan
dengan menarik berpindah tempat
 Menarik menulis
konsep tanpa • Mengamati
 tubuh, berpindah  Meliuk gambar cara • Mendiskusikan
ruang, tempat  Menggoyang mengatur jarak
tentang ide
usaha, dan sesuai yang tepat antara
 Memilin
keterhubung dengan mata dan obyek gambar
an dalam konsep  Mengedang bacaan
kesukaan
berbagai tubuh,  Mengkerut • Mempraktikkan
bentuk ruang,  Menekuk cara mengatur anggota
permainan usaha, dan  Melenting jarak yang tepat
keluarga di
sederhana keterhubun antara mata dan
dan atau gan dalam  Memadukan konsep gerak obyek bacaan rumah
tradisional berbagai • Mempraktikkan
• Praktik
4.2 bentuk gerak mendorong
Mempraktik permainan tanpa berpindah meletakkan
kan gerak sederhana tempat
buku
dasar non- atau • Mengamati dan
lokomotor tradisional. mempraktikkan • Praktik
sesuai 4.2.1 posisi cahaya saat
memegang
dengan Memprakti membaca sebuah
konsep kkan buku pensil
tubuh, prosedur
• Melakukan
ruang, gerakan
usaha, dan menarik gerak menarik
keterhubung tanpa
tanpa
an dalam berpindah
berbagai tempat berpindah
bentuk sesuai
tempat
permainan dengan
sederhana konsep •
dan atau tubuh,
Mengklasifikas
tradisional ruang,
usaha, dan ikan benda
keterhubun
sesuai
gan dalam
berbagai bentuknya
bentuk
 permainan • Bercerita
sederhana
pengalaman
atau
tradisional menggambar
Matematika 3.6 Mengenal 3.6.1  Penjumlahan dan pengurangan • Mengenal pola
bersama
bangun Mengident bilangan cacah sampai dengan bilangan dengan
ruang dan ifikasi 99 kumpulan anggota
bangun benda- benda/gambar/ger
keluarga
datar benda akan
dengan yang Bangun datar dan bangun ruang • Melengkapi • Bermain tarik-
menggunak berbentuk sederhana barisan bilangan
menarik
an berbagai bola, berdasarkan pola
benda tabung,  Persegi tertentu • Mempraktikan
konkret balok, dan  Persegi panjang • Mengidentifikasi
 Segitiga posisi
4.6 kubus pola bilangan
Mengklasifi 4.6.1  Lingkaran dengan kumpulan menggambar
kasikan  Kubus gambar/benda/ger dan menulis
bangun Mengelom  Balok akan
ruang dan pokkan  Kerucut • Melengkapi yang benar
bangun benda-  Tabung barisan bilangan • Membuat
datar benda  Bola berdasarkan pola
dengan konkret tertentu dengan gambar dengan
menggunak berdasarka  Pola bilangan kumpulan tekhnik
an berbagai n bentuk gambar/benda/ger
benda bangun akan mencetak
konkret ruang • Mengidentifikasi • Melakukan
pola bilangan
dengan kumpulan kegiatan
gambar/benda/ger persiapan
akan
• Melengkapi menulis
barisan pola •
bilangan dengan
kumpulan Mengidentifika
gambar/benda/
 gerakan si benda
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1  Elemen musik melalui lagu • Membuat kartu
berbentuk bola,
dan Prakarya karya Mengident kata (falsh card)
ekspresi ifikasi ciri-  Gerak anggota tubuh melalui dengan tabung, dan
dua dan tiga ciri karya tari memanfaatkan
kubus
dimensi cetak dua bahan alam
4.1 Membuat dimensi  Gambar ekspresi (melukis) • Membuat sampul • Bercerita
karya (ide, tema, dan membentuk ekspresi tiga buku harian
pengalaman
ekspresi obyek, dan dimensi dengan hiasan
dua dan tiga komposisi  Proses pembuatan gambar daun kering menggambar
dimensi bentuk dan ekspresi dan karya tiga gambar
warna) dimensi
3.1.1 kesukaan
Mengident  Bahan alam (kayu, tanah anggota
ifikasi alat liat,bambu, pasir batu dll)
dan bahan keluarga
 Proses berkarya menggunakan
yang bahan alam (kayu, tanah
digunakan liat,bambu, pasir batu dll)
untuk
membuat
karya
cetak dua
dimensi
4.1.1
Menentuka
n
ide/gagasa
n, tema,
dan obyek
untuk
membuat
karya dua
dimensi
dengan
teknik
 cetak

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1
……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
Tema 2 : Kegemaranku
Subtema 4 : Gemar Membaca

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Alokas
Mata Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian i
Pelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
Pendidikan 1.3 Menerima 1.3.1 Meyakini  Aturan yang berlaku dalam • Mengenal  Religius Sikap: 24 JP • Buku
Pancasila dan keberagaman karakteristik kehidupan hal-hal yang  Nasional • Jujur Guru
Kewarganegara karakteristik individu dalam sehari-hari di rumah harus is • Disiplin • Buku
an individu kehidupan di  Keberagamankarakteristikindi dilakukan  Mandiri • Tanggung Siswa
sebagai rumah sebagai vidu dirumah dengan adik  Gotong Jawab •Internet
anugerah anugerah di rumah Royong • Santun •Lingkunga
Tuhan Yang Tuhan Yang •  Integrita • Peduli n
Maha Esa di Maha Esa s • Percaya diri
rumah. 2.3.1 Mengikuti Menunjukka • Kerja Sama
2.3 Menampilkan keberagaman n hal-hal
kebersamaan karakteristik baik yang Jurnal:
 dalam individu di harus • Catatan
keberagaman rumah dilakukan pendidik
karakteristik 3.2.1 Mengali terhadap tentang
individu di informasi adik sikap
rumah. tentang hal-hal • peserta
3.2 yang harus didik saat di
Mengidentifika dilakukan Mendiskusik sekolah
si aturan yang dalam an hal-hal maupun
berlaku dalam hubungannya yang harus informasi
kehidupan dengan dilakukan dari orang
sehari- hari di kebersihan terhadap lain
rumah. rumah rumah adik
4.2 Menceritakan 4.2.1 Membuang Penilaian Diri:
kegiatan sesuai sampah pada • Peserta didik
dengan aturan tempat yang mengisi
yang berlaku telah daftar cek
dalam disediakan tentang
kehidupan sikap
sehari-hari di peserta
rumah. didik saat di
Bahasa 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Menunjukkan  Kegiatan persiapan membaca • rumah, dan
Indonesia kegiatan gambar posisi (sikap duduk, jarak mata di sekolah
persiapan duduk yang dengan buku, cara memegang Menyanyika
membaca tepat saat buku, cara membalik halaman n lagu Pengetahuan
permulaan melakukan buku) Andaikan Tes tertulis
(cara duduk kegiatan Aku Punya
wajar dan baik, membaca  Kegiatan persiapan menulis Sayap • Mengenal
jarak antara 4.2.1 (cara duduk, cara memegang • Membaca kegiatan
mata dan buku, Mendemonstr pensil, cara meletakkan buku, puisi tentang
cara asikan jarak antara mata dan buku, persahabata persiapan
memegang pencahayaan pemilihan tempat dengan n membaca
buku, cara yang baik cahaya yang terang) • Mengenal
membalik saat dan • Mengenal
halaman buku, membaca  Kosakata berkaitan dengan menyanyika bahan alam
gerakan mata 4.1.1 memelihara kesehatan n Lagu Ayo
 dari kiri ke Mendemonstr Makan untuk
kanan, memilih asikan jarak  Teks Puisi Bersama
berkarya
tempat dengan membaca • Mengenal
cahaya yang yang tepat dan • Mengetahui
terang, dan antara mata menyanyika
bacaan
etika membaca dan objek n lagu
buku) dengan bacaan Terima kegemaran
cara yang Kasihku
anggota
benar • Mengenal
4.1 Mempraktikkan dan keluarga
kegiatan menyanyika
• Mengenal
persiapan n lagu
membaca Bunda Piara kegiatan
permulaan • Mengenal
mendorong
(duduk wajar dan
dan baik, jarak menyanyika tanpa
antara mata n lagu Ruri
berpindah
dan buku, cara Abangku
memegang tempat dan
buku, cara
persiapan
membalik
halaman buku, menulis
gerakan mata
• Mengetahui
dari kiri ke
kanan, memilih cara
tempat dengan
memegang
cahaya yang
terang) dengan buku saat
benar
membaca
Pendidikan 3.2 Memahami 3.2.1 Menjelaskan Gerak dasar non-lokomotor: •
Jasmani, gerak dasar prosedur • Mengenal
Olahraga dan non-lokomotor gerakan  Memutar Mendiskusik pola
Kesehatan sesuai dengan mendorong  Mengayun an dan
konsep tubuh, tanpa  Menekuk memeragaka bilangan
ruang, usaha, berpindah n gerakan
 Menarik • Mengetahui
 dan tempat sesuai  Meliuk cepat dan jenis-jenis
keterhubungan dengan  Menggoyang gerakan
bacaan
dalam berbagai konsep tubuh, lambat
 Memilin
bentuk ruang, usaha, • Bernyanyi • Mengenal
permainan dan  Mengedang dan menari
kegiatan
sederhana dan keterhubunga  Mengkerut lagu Kepala
atau tradisional n dalam  Menekuk Pundak persiapan
4.2 Mempraktikkan berbagai  Melenting Lutut Kaki
membaca
gerak dasar bentuk dengan
non-lokomotor permainan  Memadukan konsep gerak gerakan • Mengenal
sesuai dengan sederhana lambat dan
pola
konsep tubuh, dan atau cepat
ruang, usaha, tradisional. bilangan
dan 4.2.1
• Memahami
keterhubungan Mempraktikk
dalam berbagai an prosedur posisi yang
bentuk gerakan
baik saat
permainan mendorong
sederhana dan tanpa membaca
atau tradisional berpindah
• Mengenal
tempat sesuai
dengan pola
konsep tubuh,
bilangan
ruang, usaha,
dan melalui
keterhubunga
gerakan
n dalam
berbagai
bentuk Keterampilan
permainan
sederhana Praktik/Kinerj
dan atau a
tradisional
Matematika 3.5 Mengenal pola 3.5.1  Penjumlahan dan pengurangan • Belajar •
bilangan yang Mengidentifi bilangan cacah sampai dengan pengurangan
 berkaitan kasi pola 99 dengan Mempraktik
dengan bilangan menghitung
kan cara
kumpulan yang mundur
benda/gambar/ berkaitan Bangun datar dan bangun ruang • Melakukan duduk saat
gerakan atau dengan sederhana operasi
membaca
lainnya kumpulan hitung
 Persegi •
4.5 Memprediksi benda/gamba pengurangan
dan membuat r/gerakan  Persegi panjang •
 Segitiga Menceritaka
pola bilangan atau lainnya
yang berkaitan 4.5.1 Melengkapi  Lingkaran Membedaka n
dengan barisan  Kubus n cerita
 Balok pengalaman
kumpulan bilangan pengurangan
benda/gambar/ berdarkan  Kerucut membaca
gerakan atau pola tertentu  Tabung
bersama
lainnya  Bola
keluarga
 Pola bilangan • Membuat

Seni Budaya 3.4 Memahami 3.4.1  Elemen musik melalui lagu • Bermain tari kartu kata
dan Prakarya bahan alam Mengidentifi limbo • Praktik
dalam kasi  Gerak anggota tubuh melalui • Mengenal
berkarya. pemanfaatan tari dan mengatur
4.4 Membuat karya hasil dari mempraktik jarak saat
dari bahan makhluk  Gambar ekspresi (melukis) dan kan gerakan
alam dalam senam membaca
membentuk ekspresi tiga
membuat dimensi dan
karya  Proses pembuatan gambar
kerajinan menyusun
ekspresi dan karya tiga dimensi
(bros kulit kalimat
kerang,  Bahan alam (kayu, tanah
melukis kulit • Melakukan
liat,bambu, pasir batu dll)
telur,  Proses berkarya menggunakan gerak
kemoceng bahan alam (kayu, tanah
dari bulu mendorong
liat,bambu, pasir batu dll)
ayam atau tanpa
 meronce biji berpindah
tanaman)
tempat
4.4.1 Membuat
karya • Melengkapi
kerajinan
barisan
dengan
memanfaatka bilangan
n bagian-
• Bercerita
bagain dari
makhluk pengalaman
hidup (bros
membaca
kulit kerang,
melukis kulit bacaan
telur,
kesukaan
kemoceng
dari bulu bersama
ayam atau
keluarga
meronce biji
tanaman). •
Mempraktik
kan
permainan
gerak non-
lokomotor
mendorong
tanpa
berpindah
tempat
•
Mempraktik
 kan cara
memegang
dan
membalik
halaman
buku
• Membuat
sampul
buku
• Praktik
posisi
membaca
saat
mengurutka
n gambar
berseri
• Melengkapi
barisan
bilangan
berdasarkan
pola tertentu
• Bercerita
pengalaman
membaca
 bersama
keluarga
• Melengkapi
pola
bilangan
• Bercerita
pengalaman
saat
membacaka
n dongeng
bersama
anggota
keluarga

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

………………………………
………………………………
NIP. …………………………
NIP………………………….