Silabus B.indo Xii

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (SMA N 1 Baregbeg)
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : XII/1
Nama Guru : Teti Gumiati, Dra., M.Pd

NIP : 19660319 199802 2 002
Sekolah : SMA NEGERI 1 BAREGBEG
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
Silabus Pembelajaran Bahasa Indonesia KLS XII, Semester 1-2

Nama Sekolah : SMANegeri 1 Baregbeg

Kelas/Program : XII/Bahasa
Semester : 1
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami informasi dari berbagai laporan
Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator Sumber/

Kompetensi Materi Pengalaman Alokasi
dan Karakter Pencapaian Penilaian Bahan/
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Belajar Waktu
Bangsa Kompetensi Alat
1.1 Membedakan Laporan  Kreatif  Keorisinilan  Mendengarkan  Mencatat pokok- Jenis 4 Teks laporan
antara fakta dan  Laporan  Bersahabat/  Kepemimpinan laporan dari suatu pokok isi laporan Tagihan: dari media
opini dari kegiatan OSIS komunikatif kegiatan  Membedakan  tugas cetak/
berbagai  Laporan  Gemar  Mencatat pokok- kalimat yang kelompok elektronik
laporan lisan kegiatan membaca pokok isi laporan berupa fakta dan  laporan Laporan
ekstrakurikuler  Membedakan yang berupa Bentuk kegiatan
kalimat yang opini (pendapat) Instrumen: ekstrakulrikuler
berupa fakta dan  uraian sekolah
yang berupa opini bebas setempat
(pendapat)  pilihan
ganda
 jawaban
singkat

1.2 Mengomentari Laporan  Kreatif  Keorisinilan  Mendengarkan  Mengemukakan Jenis 4 Teks laporan
berbagai  Laporan  Bersahabat/  Kepemimpinan laporan dari suatu kritik isi laporan Tagihan: dari media
laporan lisan kegiatan OSIS komunikatif kegiatan  Memberikan  tugas cetak/
Dengan  Laporan  Gemar  Mengemukakan saran untuk kelompok elektronik
Memberikan kegiatan membaca kritik a isi laporan perbaikan  laporan Laporan
kritik dan saran ekstrakurikuler secara logis laporan Bentuk kegiatan
 Memberikan saran Instrumen: ekstrakulrikuler
untuk perbaikan  uraian sekolah
laporan bebas setempat
 pilihan
ganda
 jawaban
singkat


Semester : 1
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan gagasan, tanggapan, dan informasi dalam diskusi
Nilai Budaya
Kewirausahaan/ Indikator Sumber/
Kompetensi Materi dan Kegiatan Alokasi
Pencapaian Penilaian Bahan/
Dasar Pembelajaran Karakter Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu
Kompetensi Alat
Bangsa
2.1Menyampaikan Percakapan dalam  Kreatif  Keorisinilan  Melaksanakan  Mengajukan Jenis 4 Belajar
gagasan dan seminar atau gelar  Bersahabat/  Kepemimpinan diskusi pertanyaan atau Tagihan: Mengemukakan
tanggapan wicara (talk show) komunikatif  Mencatat siapa tanggapan · praktik Pendapat, Jos
dengan alasan  Ungkapan  Gemar yang berbicara dengan · tugas Daniel Parera
yang logis persetujuan membaca dan apa pokok menggunakan individu Pedoman yang
dalam diskusi atau penolakan yang dibicarakan alasan yang · tugas terkait
 Penyambung  Mengajukan logis. Kelompok
antarkalimat: pertanyaan atau  Mengemukakan
tambahan pula, tanggapan persetujuan atau Bentuk
di samping itu, dengan penolakan Instrumen:
lagi pula menggunakan dengan alasan · performansi
alasan yang yang logis · format
logis.  Mengajukan pengamatan
 Mengemukakan pertanyaan dan
persetujuan atau atau persetujuan
penolakan dengan
pendapat dalam menggunakan
diskusi dengan kata sambung
alasan yang logis dalam kalimat
 Mengajukan  Mengajukan
argumentasi argumentasi yang
yang dapat dapat

mendukung atau mendukung atau
menentang menentang
pendapat pendapat
pembicara pembicara
2.2 Menyampaikan Buku nonfiksi  Kreatif  Keorisinilan  Membaca buku  Mencatat hal-hal Jenis 4 Buku nonfiksi
intisari buku  Intisari buku  Bersahabat/  Kepemimpinan nonfiksi yang menarik Tagihan: Tuturan
nonfiksi dengan  Penggunaan komunikatif  Menulis intisari atau yang · tugas langsung
menggunakan kalimat yang  Gemar buku mengagumkan individu
bahasa yang efektif dalam membaca  Menyampaikan dalam isi buku
efektif dalam diskusi intisari buku nonfiksi Bentuk
diskusi  Hal-hal yang nonfiksi dengan  Menyampaikan Instrumen:
menarik dalam menggunakan hal-hal yang · performansi
buku bahasa yang menarik atau · format
 Memberikan efektif yang pengamatan
komentar  Memberikan mengagumkan
komentar tentang tokoh
terhadap isi  Memberikan
penyampaian komentar
teman terhadap isi
penyampaian
teman
Mengetahui, Ciamis, Oktober 2011

Kepala SMA N 1 Baregbeg Guru Mata Pelajaran
SUDARMAN, S.Pd, M.Pd Dra. TETI GUMIATI, M.Pd

NIP : 19590710 198603 1 013 NIP : 19660319 199802 2 002
*) tokoh setempat
**) cerita yang ada dilingkungan/daerah setempat
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Baregbeg

Semester : 1
Standar Kompetensi: Membaca
3. Memahami artikel dan teks pidato
Nilai Budaya Kewirausahaan/ Sumber/

Kompetensi Materi dan Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi
Ekonomi Penilaian Bahan/
Dasar Pembelajaran Karakter Pembelajaran Kompetensi Waktu
Kreatif Alat
Bangsa
3.1 Artikel ilmiah  Kreatif  Keorisinilan  Membaca artikel  Menemukan ide pokok Jenis Tagihan: 4 Artikel
Menemuka dalam  Bersahabat/  Kepemimpina  Menemukan ide pokok tiap paragraf · tugas ilmiah
n ide media cetak atau komunikatif n tiap paragraf  Menemukan kalimat individu dari
pokok dan elektronik  Gemar  Merangkum isi seluruh pendukung ide pokok · tugas media
permasalah (internet) membaca artikel  Menemukan masalah kelompok cetak/
an dalam · Ide pokok  Mencari permasalahn dalam artikel · ulangan elektronik
artikel · Masalah dalam dalam artikel  Membahas ide pokok Buku-
melalui artikel  Membahas ide pokok dan rangkuman isi Bentuk buku
kegiatan · Rangkuman dan rangkuman isi artikel yang telah dibuat Instrumen: penunjang
membaca  artikel artikel yang telah dibuat · uraian bebas
intensif
3.2 Membaca Naskah pidato  Kreatif  Keorisinilan  Menandai bagian-bagian  Menandai bagian-bagian Jenis Tagihan: 6 Teks
nyaring · Cara  Bersahabat/  Kepemimpina informasi penting dan yang merupakan · tugas pidato
teks membacakan komunikatif n bagian informasi informasi penting individu dar
pidato naskah pidato  Gemar pendukung  Menandai bagian-bagian internet/
dengan · Cara membaca  Membacakan teks pidato yang merupakan Bentuk media
intonasi menanggapi dengan pemakaian informasi pendukung Instrumen: cetak
yang pembacaan teks intonasi dan ekspresi  Membacakan teks pidato · performansi Buku-
tepat pidato yang tepat dengan intonasi dan · format buku
 Menanggapi pembacaan ekspresi yang tepat pengamatan penunjang
teks pidato yang  Menanggapi pembacaan · pilihan
dilakukan teman teks pidato ganda

· uraian bebas

Semester : 1
Standar Kompetensi: Menulis
4. Mengungkapkan infomasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi

Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu
4.1Menulis surat Contoh surat  Kreatif  Keorisinilan  Membaca  Mengidentifikasi Jenis 4  buk
lamaran lamaran  Bersahabat/  Kepemimpinan contoh surat lamaran unsur-unsur dalam Tagihan: u yang
pekerjaan  unsur-unsur komunikatif pekerjaan berdasarkan surat lamaran  tugas berhubung
berdasarkan surat lamaran  Gemar iklan atau inisiatif pekerjaan individu an dengan
unsur-unsur pekerjaan membaca sendiri  Menyusun surat  ulangan surat-
dan struktur  struktur surat  Mengidentifikasi lamaran pekerjaan  praktik menyurat
lamaran unsur-unsur dalam  Memperbaiki surat
pekerjaan surat lamaran dari segi struktur, Bentuk
 penggunaan pekerjaan diksi, kejelasan Instrumen:
bahasa dalam  Menyusun surat kalimat, dan  ura
surat lamaran lamaran pekerjaan penggunaanEYD ian bebas
pekerjaan berdasarkan iklan  pili
 penggunaan atau inisiatif sendiri han ganda
EYD dalam  Memperbaiki
penulisan surat surat dari segi
lamaran struktur, diksi,
pekerjan kejelasan kalimat,
penggunaan EYD
4.2Menulis surat Contoh surat  Kreatif  Keorisinilan  Membaca  Mengidentifi Jenis 4  buk
dinas dinas  Bersahabat/  Kepemimpinan contoh surat dinas kasi struktur surat Tagihan: u tentang
berdasarkan  unsur- komunikatif  Mengidentifikasi dinas  tugas surat-
isi, bahasa, unsur surat  Gemar struktur surat dinas  Menentukan individu menyurat
dan format dinas membaca (undangan rapat) komponen-  tes
yang baku  struktur  Menentukan komponen surat tert
surat dinas komponen- undangan rapat ulis
 penggun komponen surat  Menulis surat
aan bahasa undangan rapat undangan Bentuk
dalam surat  Menulis surat  Menyunting Instrumen:
dinas undangan rapat surat undangan  ura
 penggun kedinasan dengan ian bebas
aan EYD dalam  Menyunting surat memperhatikan  pili
penulisan surat undangan rapat penggunaan EyD, han ganda
lamaran dengan diksi,
pekerjan memperhatikan dan bahasa
penggunaan EYD,
diksi, dan bahasa
4.3Menulis Contoh laporan  Kreatif  Keorisinilan  Membaca  Mengidentifi Jenis 2 laporan
laporan diskusi  Bersahabat/  Kepemimpinan contoh laporan kasi unsur-unsur Tagihan: diskusi
diskusi  unsur- komunikatif diskusi laporan hasil  tugas
dengan unsur laporan  Gemar  Mengidentifikasi diskusi individu
melampirkan diskusi membaca unsur-unsur yang  Menyusun  tugas
notulen dan terdapat dalam laporan hasil kelompo
daftar hadir laporan hasil diskusi diskusi (kelas atau k
 Menyusun laporan seminar)  ulangan
hasil diskusi (kelas  Melengkapi
atau seminar) laporan dengan Bentuk
 Melengkapi laporan lampiran Instrumen:
dengan lampiran  uraian
(notulen, dan daftar bebas
hadir peserta)  pilihan
 Mendiskusikan ganda
laporan diskusi
4.4Menulis Resensi buku  Kreatif  Keorisinilan  Membaca buku  Mencatat Jenis 4  buk
resensi buku pengetahuan  Bersahabat/  Kepemimpinan (yang dimiliki identitas buku Tagihan: u yang
pengetahuan  unsur- komunikatif sekolah atau siswa itu  Mendaftar  tug terkait
berdasarkan unsur resensi  Gemar sendiri ) yang akan pokok-pokok isi as dengan
format baku antara lain: membaca diresensi dan menulis  Mencatat individu resensi

1. identitas intinya (di rumah) keunggulan dari isi  ula
buku  Menulis resensi buku ngan
2. isi yang buku dengan  Mencatat
penting/mena memperhatikan kekurangan dari isi
rik kelengkapan unsur- buku Bentuk
3. bahasa unsur resensi antara  Menulis resensi Instrumen:
pengarang lain: buku dengan  uraian
4. keunggu 1. identitas buku memperhatikan bebas
lan 2. isi yang kelengkapan unsur-  pilihan
5. kelemah penting/menari unsur resensi ganda
an k  Mendiskusikan  jawaban
6. kesimpu 3. bahasa resensi yang telah singkat
lan pengarang dibuat
4. keunggulan
5. kelemahan
6. kesimpulan
 Mendiskusikan
kelengkapan unsur-
unsur resensi yang
ditulis teman


NIP : 19590710 198603 1 013 NIP : 19660319 199802 2 002


Kelas : XII
Semester : 1
5. Memahami pembacaan novel
Kompetensi Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator Sumber/

Materi Kegiata Alokasi
Dasar dan Karakter Pencapaian Penilaian Bahan/
Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu
5.1 Menanggapi Penggalan novel  Kreatif  Keorisinilan  Mendengarkan  Menangga Jenis Tagihan: 4  buku
pembacaan  penanga  Bersahabat/  Kepemimpinan pembacaan pi pembacaan  tugas novel
penggalan pan segi vokal komunikatif penggalan novel penggalan novel individu
novel dari  intonasi  Gemar  Menanggapi dari segi vokal,  tugas  media
segi vokal,  membaca pembacaan intonasi, dan kelompok setemp
intonasi, dan penghayatan penggalan novel dari penghayatan  ulangan at
penghayatan segi vokal, intonasi,  praktik
dan penghayatan  buku-
Bentuk buku
Instrumen: penun-
 performansi jang
 format
pengamatan
5.2 Menjelaskan Penggalan novel  Kreatif  Keorisinilan  Menjelaskan unsur-  Menjelask Jenis Tagihan: 4  buku
unsur-unsur  Bersahabat/  Kepemimpinan unsur pembangun an unsur-unsur –  tugas novel
intrinsik komunikatif sastra (tema, latar, unsur intrinsik individu
dari  Gemar penokohan, alur, dalam penggalan  tugas  media
pembacaan membaca pesan atau sudut novel yang kelompok setemp
penggalan pandang, dan konflik) dibacakan teman  ulangan at
novel dalam penggalan  praktik
novel yang  buku-
dibacakan teman Bentuk buku

 Mendiskusikan Instrumen: penun-
unsur-unsur intrinsik  uraian jang
penggalan novel bebas
 pilihan
ganda
 jawaban
singkat


Kelas : XII
Semester : 1
6. Mengungkapkan pendapat tentang pembacaan puisi
Nilai Budaya Kewirausahaan/ Sumber/

Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi
dan Karakter Penilaian Bahan/
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Kompetensi Waktu
Bangsa Alat
6.1Menanggapi  puisi lama  Kreatif  Keorisinilan  Mendeklamasikan/  Mendeklamasikan/ Jenis Tagihan: 4  buku
pembacaan (pantun)  Bersahabat/  Kepemimpinan memba-cakan memba-cakan puisi  tugas kumpu
puisi lama  penanggapan komunikatif puisi lama lama (berbalas pantun) individu l-an
tentang lafal, pembacaan puisi  Gemar (berbalas pantun) di depan teman-teman puisi
intonasi, dan dari segi: membaca di depan teman- dengan lafal, intonasi, Bentuk lama
ekspresi yang  lafal teman dengan dan ekspresi yang Instrumen:
tepat  intonasi lafal, intonasi, sesuai  unjuk
 ekspresi dan ekspresi yang  Menanggapi kerja
sesuai pembacaan puisi lama  forma
 Menanggapi (berbalas pantun) t
pembacaan puisi tentang lafal, intonasi, pengamata
lama (berbalas dan ekspresi yang tepat n
pantun) tentang  Menerapkan isi pantun
lafal, intonasi, dan dalam kehidupan
ekspresi yang tepat sehari-hari
 Memperbaiki cara
pembacaan
berdasarkan
masukkan dari
teman atau guru

6.2Mengomentari  Puisi baru  Kreatif  Keorisinilan  Membaca dan  Mendeklamasikan/ Jenis Tagihan: 4  buku
pembacaan  Mengoment  Bersahabat/  Kepemimpinan manandai jeda membacakan puisi  tugas kumpu
puisi baru ari pembacaan komunikatif pada puisi yang baru di depan teman- individu l-an
tentang lafal, puisi dari segi  Gemar dibacakan teman dengan lafal, puisi
intonasi, dan 1. lafal membaca  Mendeklamasikan/ intonasi, dan ekspresi Bentuk baru/
ekspresi yang 2. intonasi membacakan puisi yang sesuai Instrumen: media
tepat 3. ekspresi baru di depan  Menanggapi  unjuk kerja cetak/
teman-teman pembacaan puisi baru  format elektro
dengan lafal, tentang lafal, intonasi, pengamata nik
intonasi, dan dan ekspresi yang n
ekspresi yang tepat
sesuai
 Memperbaiki cara
pembacaan
berdasarkan
masukan dari
teman atau guru
 Menanggapi
pembacaan puisi
baru tentang lafal,
intonasi, dan
ekspresi yang tepat


NIP : 19590710 198603 1 013 NIP : 19660319 199802 2 002


Kelas : XII
Semester : 1
Standar Kompetensi : Membaca
7. Memahami wacana sastra puisi dan cerpen
Kompetensi Kewirausahaan/ Indikator Sumber/

Materi Nilai Budaya dan Kegiatan Alokasi
Dasar Pencapaian Penilaian Bahan/
Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu
Kompetensi Alat
7.1 Membacakan Puisi karya sendiri :  Kreatif  Keorisinilan  Menulis  Menandai Jenis 4  pui
puisi karya  tema bebas  Bersahabat/  Kepemimpinan puisi dengan tema jeda puisi karya Tagihan si karya
sendiri (disesuaikan komunikatif bebas (di rumah) sendiri  tu sendiri
dengan lafal, dengan situasi dan  Gemar membaca  Menandai  Membaca gas
intonasi, kondisi setempat) jeda puisi karya kan puisi karya individu
penghayatan  cara sendiri sendiri dengan
dan ekspresi pembacaan puisi  Membacaka memperhatikan Bentuk
yang sesuai (lafal, intonasi, n puisi karya : Instrumen
penghayatan, sendiri dengan  lafal dan  unjuk
gerak-gerik, memperhatikan : intonasi kerja
ekspresi  lafal dan  pilihan
 makna puisi  penghayatan ganda
intonasi
 mimik/
 penghayatan gerak dan
 mimik/ ekspresi
gerak dan yang sesuai
ekspresi  Menentukan
yang sesuai makna puisi
 Menentukan karya teman
makna puisi karya  Mengomentari
teman puisi karya
 Mengomentari teman
puisi karya teman

7.2 Menjelaskan  Cerpen  Kreatif  Keorisinilan  Membaca cerpen  Menceritakan Jenis 4  kumpulan
unsur-unsur  Unsur-unsur  Bersahabat/  Kepemimpinan  Menceritakan kembali isi Tagihan cerpen
intrinsik intrinsik cerpen : komunikatif kembali isi cerpen cerpen  tugas  media
cerpen  tema,  Gemar membaca individu cetak/
 Menjelaskan  Menjelaskan
 latar,  tugas internet
unsur-unsur unsur-unsur

 alur, kelomp
pembangun sastra intrinsik cerpen ta
 penokohan/p ok
(misal-nya, tema,
esan  ulangan pe/ kaset
latar, alur,
Bentuk
penokohan, atau
Instrumen:
pesan) dengan
 uraian
data yang
bebas
mendukung
 pilihan
 Mendiskusikan ganda
unsur-unsur  jawaban
intrinsik cerpen singkat


NIP : 19590710 198603 1 013 NIP : 19660319 199802 2 002


Kelas : XII
Semester : 1
Standar Kompetensi : Menulis
8. Mengungkapkan pendapat, informasi, dan pengalaman dalam bentuk resensi dan cerpen
Kompetensi Nilai Budaya Kewirausahaan/ Sumber/

Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi
Dasar dan Karakter Penilaian Bahan/
Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Kompetensi Waktu
Bangsa Alat
8.1 Menulis buku kumpulan  Kreatif  Keorisinilan  Mem  Menulis Jenis 4  b
resensi cerpen  Bersahabat/  Kepemimpinan baca buku resensi buku Tagihan: uku
buku unsur-unsur komunikatif kumpulan cerpen kumpulan cerpen  tugas kumpul
kumpulan resensi  Gemar membaca (yang ada di daerah dengan individu an
cerpen identitas buku setempat) memperhatikan  tugas cerpen
berdasarkan kepengarangan  Men kriteria penulisan kelompok
unsur-unsur kekurangan dan ulis resensi buku resensi  ulangan
resensi kelebihan isi kumpulan cerpen  Menentukan
buku dengan keunggulan dan Bentuk
bahasa memperhatikan kelemahan resensi Instrumen:
pengarang, dll kelengkapan unsur- buku kumpulan  urai
unsur resensi: cerpen an bebas
 identitas buku  pili
 kepengarangan han ganda
 kekurangan dan  jaw
kelebihan isi aban
buku singkat
 bahasa
pengarang, dll
 mendiskusikan
resensi yang telah
dibuat
8.2 Menulis  topik tentang  Kreatif  Keorisinilan  Menentukan  Mencatat/men Jenis 4  buku
cerpen kehidupan topik tentang daftar topik-topik Tagihan: yang
berdasarkan orang lain  Bersahabat/  Kepemimpinan kehidupan orang tentang kehidupan  tugas terkait
kehidupan (berdasarkan komunikatif lain (berdasarkan orang lain Individu dengan
orang lain situasi dan  Gemar membaca situasi dan kondisi (berdasarkan situasi  tugas menulis
(pelaku, kondisi daerah setempat) dan kondisi kelompok cerpen
peristiwa, setempat)  Menulis setempat)  ulangan
latar)  unsur-unsur cerpen tentang  Menulis  buku
cerpen kehidupan orang cerpen tentang yang
(penokohan, lain dengan kehidupan orang Bentuk terkait
konflik, latar, memperhatikan lain dengan Instrumen: dengan
sudut  unsur-unsur memperhatikan  urai menulis
pandang, alur cerpen (penokohan, unsur-unsur cerpen an bebas cerpen
dan gaya konflik, latar, sudut  Menanggapi  pili
bahasa) pandang, alur dan cerpen yang ditulis han ganda
gaya bahasa) teman  jaw
 Menanggapi aban
cerpen yang ditulis singkat
teman


NIP : 19590710 198603 1 013 NIP : 19660319 199802 2 002

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : XII/1
Nama Guru : Teti Gumiati, Dra., M.Pd

NIP : 19660319 199802 2 002
Sekolah :SMA NEGERI 1 BAREGBEG
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN


Kelas : XII
Semester : 2
9. Memahami informasi dari berbagai sumber yang disampaikan secara lisan

Materi Kegiatan Alokasi
9.1Mengajukan Informasi secara  Mandiri  Kepemimpinan  Mendengarkan  Mencatat pokok- Jenis 4  informasi
saran langsung  Bersahabat  Percaya diri informasi secara pokok informasi Tagihan: secara
perbaikan  pokok-pokok / komunikatif langsung * yang disampaikan  tugas langsung
tentang isi informasi  Gemar membaca  Mengajukan saran secara langsung individu
informasi  cara perbaikan kepada  Mengajukan  kelompok
yang mengajukan pembicara saran perbaikan  ulangan
disampaikan saran  Menulis ringkasan kepada pembicara Bentuk
secara  ringkasan isi isi informasi  Menulis Instrumen:
langsung informasi ringkasan isi  uraian
informasi bebas
 pilihan
ganda
 jawaban
singkat
9.2Mengajukan Rekaman  Mandiri  Kepemimpinan  Mendengarkan  Mencatat pokok- Jenis 4  rekaman

saran informasi  Bersahabat/  Percaya diri informasi melalui pokok dari isi Tagihan: informasi
perbaikan  pokok-pokok komunikatif radio/ televisi informasi yang  tuga dari
tentang isi informasi  Gemar membaca  Mengajukan disampaikan s individu radio/
informasi  cara saran perbaikan melalui radio/  tuga televisi
yang mengajukan secara tertulis televisi/ rekaman s
disampaikan saran tentang informasi  Mengajukan kelompok
melalui  ringkasan isi yang disampaikan saran perbaikan 

radio/televisi informasi  Menulis ringkasan secara tertulis ulangan
isi informasi yang tentang informasi
disampaikan yang disampaikan Bentuk
melalui radio/  Menulis Instrumen:
televisi/ rekaman ringkasan isi  urai
informasi informasi yang an bebas
disampaikan  pilih
melalui radio/ an ganda
televisi/ rekaman  jawa
ban
singkat


NIP : 19590710 198603 1 013 NIP : 19660319 199802 2 002


Kelas : XII
Semester : 2
10. Mengungkapkan informasi melalui presentasi program/proposal dan pidato tanpa teks
Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator

Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber/
dan Karakter Pencapaian Penilaian
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu Bahan/ Alat
Bangsa Kompetensi
10.1Mempresentasikan Program  Mandiri  Kepemimpinan  Menyusun  Mengemuk Jenis 4  buku
program kegiatan/  Bersahabat/  Percaya diri program akan program Tagihan: yang
kegiatan/proposal proposal komunikatif kegiatan/ kegiatan/  tugas terkait
 berpresentasi  Gemar membaca proposal (di proposal secara kelompok dengan
 diskusi rumah) rinci untuk  tugas proposal
dengan  Mengemukakan mendapatkan individu
santun program kegiatan/ tanggapan
berdiskusi proposal secara  Mengemuk Bentuk
rinci untuk akan informasi instrumen:
mendapatkan tambahan yang  Unj
tanggapan dapat uk kerja
 Mendiskusikan mendukung  for
program kegiatan program kegiatan/ mat
yang disampaikan proposal pengamat
 Memperbaiki  Memperbai an
program kegiatan/ ki program
proposal kegiatan/
berdasarkan proposal
berbagai masukan berdasarkan
berbagai masukan

10.2Berpidato tanpa Ide pidato  Mandiri  Kepemimpinan  Menulis teks  Menulis teks Jenis 4  buk
teks dengan lafal, dengan tema  Bersahabat/  Percaya diri pidato dengan pidato dengan Tagihan: u yang
intonasi, nada, dan tertentu komunikatif tema tertentu tema tertentu  tugas terkait
sikap yang tepat  cara  Gemar membaca  Membawakan  Membawakan individu dengan
berpidato pidato dengan pidato dengan pidato
dengan lafal, lafal, intonasi, lafal, intonasi, Bentuk
intonasi, nada, dan sikap nada, dan sikap instrumen:
nada, dan yang tepat * yang tepat  unjuk
sikap yang  Mencatat hal-hal  Mencatat hal-hal kerja
tepat yang perlu yang perlu  format
diperbaiki dari diperbaiki dari pengamat
pidato yang pidato yang an
disampaikan disampaikan
teman teman
 Memperbaiki cara  Memperbaiki cara
berpidato dan isi berpidato dan isi
pidato pidato
berdasarkan berdasarkan
catatan atau catatan atau
masukan teman masukan teman


NIP : 19590710 198603 1 013 NIP : 19660319 199802 2 002


Kelas : XII
Semester : 2
11. Memahami ragam wacana tulis melalui kegiatan membaca cepat dan membaca intensif

Materi Kegiatan Alokasi
11.1 Menemukan Teks 900 – 1050  Mandiri  Kepemimpinan  Membaca  Menemukan ide Jenis Tagihan: 2  a
ide pokok kata)  Bersahabat/  Percaya diri teks pokok  tugas rtikel/
suatu teks  teknik komunikatif  Menemukan  Menjawab secara individu berita
dengan membaca  Gemar membaca ide pokok benar 75% dari  tugas dari
membaca cepat  Menjawab seluruh pertanyaan kelompok media
cepat 300-  rumus secara benar 75% yang tersedia  ulangan cetak/
350 kata per membaca dari seluruh elektroni
menit cepat pertanyaan yang Bentuk k
tersedia instrumen:
 uraian bebas
 pilihan
ganda
 jawaban
singkat
11.2 Menentukan Teks yang  Mandiri  Kepemimpinan  Menentukan  Menemukan Jenis Tagihan: 4  t
kalimat berpola induktif  Bersahabat/  Percaya diri kalimat simpulan isi paragraf yang  tugas eks
kesimpulan dan deduktif komunikatif teks berdasarkan berpola induktif individu dari
(ide pokok)  ciri-ciri  Gemar membaca hal-hal  Mengidentifi  tugas media
dari paragraf (generalisasi, kasi ciri-ciri teks kelompok cetak/
berbagai induktif dan analogi, sebab- yang berpola  ulangan elektro
pola deduktif akibat) yang induktif nik
paragraf  kalimat disajikan dalam  Menemukan Bentuk

induksi, simpulan tulisan/ artikel paragraf yang instrumen:
deduksi berpola deduktif  uraian bebas
dengan  Mengidentifi  pilihan
membaca kasi ciri-ciri ganda
intensif paragraf yang  jawaban
berpola deduktif singkat
 Mendaftar
butir-butir yang
merupakan gagasan
pendukung


NIP : 19590710 198603 1 013 NIP : 19660319 199802 2 002


Kelas : XII
Semester : 2
12. Mengungkapkan pikiran, pendapat, dan informasi dalam penulisan karangan berpola

Bangsa Alat
12.1Menulis Menulis karangan  Mandiri  Kepemimpinan  Menulis  Menulis karangan Jenis 4  teks
karangan berpola deduktif  Bersahabat/  Percaya diri karangan yang yang berpola deduktif Tagihan: dari
berdasarkan dan induktif komunikatif berpola deduktif dan induktif tugas media
topik tertentu dengan  Gemar membaca dan induktif berdasarkan kerangka individu cetak/
dengan pola memperhatikan: berdasarkan  Menyunting karangan tugas elektro
pengembanga  ciri-ciri kerangka (di luar berpola deduktif kelompok nik
n deduktif dan  kalimat kelas) induktif ulangan
induktif kesimpulan  Menyunting
 letak karangan berpola Bentuk
kalimat deduktif dan instrumen:
kesimpulan induktif uraian bebas
 penggun pilihan ganda
aan bahasa jawaban
singkat
12.2Menulis esai esai  Mandiri  Kepemimpinan  Membaca  Menentukan topik Jenis 6  contoh
berdasarkan  Bersahabat/  Percaya diri contoh esai untuk menulis esai Tagihan: esai
topik tertentu komunikatif  Mengidenti  Menyusun kerangka tugas dari
dengan pola  Gemar membaca fikasi ciri-ciri esai dengan individu media
pengembanga esai memperhatikan pola tugas cetak/
n pembuka,  Menulis pengembangan kelompok elektro
isi, dan esai dengan pembuka, isi, dan  ulangan nik
penutup memperhatikan penutup  buku
pola  Menyusun paragraf Bentuk Eyd

pengembangan pembukaan instrumen:
pembuka, isi, dan  Menuliskan isi ke uraian bebas
penutup dalam beberapa
 Memperbai paragraf
ki essai (dengan  Menyusun paragraf
mempertimbangk penutup
an diksi,  Memperbaiki tulisan
kejelasan (dengan
kalimat, ejaan mempertimbangkan
dan tanda baca diksi, kejelasan
kalimat, ejaan dan
tanda baca)


NIP : 19590710 198603 1 013 NIP : 19660319 199802 2 002


Kelas : XII
Semester : 2
13. Memahami pembacaan teks drama
Nilai Budaya Kewirausahaan/

Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
dan Karakter Penilaian
Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Kompetensi Waktu Bahan/Alat
Bangsa
13.1Menemukan Teks drama  Mandiri  Kepemimpinan  Mendengarkan  Menemukan Jenis 4  bu
unsur-unsur  unsur-  Bersahabat/  Percaya diri pembacaan teks unsur-unsur intrinsik Tagihan: ku
intrinsik teks unsur intrinsik komunikatif drama teks drama yang  tuga kumpulan
drama yang (tema,  Gemar  Menemukan didengar melalui s drama
dididengar penokohan, membaca unsur-unsur pembacaan kelompok
melalui latar, alur, intrinsik teks  Mendiskusikan  tuga
pembacaan amanat) drama yang unsur intrinsik teks s individu
didengar melalui drama yang didengar  ulangan
pembacaan
Bentuk
 Mendiskusikan
Instrumen:
unsur intrinsik
 urai
teks drama yang
an bebas
didengar

 Melaporkan hail pilihan
diskusi ganda

jawaban
singkat
13.2Menyimpulkan Teks drama  Mandiri  Kepemimpinan  Menyimpulkan isi  Menyimpulkan isi Jenis 6  buku
isi drama  simpulan isi  Bersahabat/  Percaya diri teks drama sesuai teks drama sesuai Tagihan: kumpulan
melalui drama komunikatif dengan situasi dan dengan situasi dan  tuga drama

pembacaan teks  Gemar konteks konteks s
drama membaca  Mendiskusikan  Menyampaikan kelompok
simpulan isi teks simpulan isi teks  tuga
drama drama s
 Membahas simpulan kelompok
isi teks drama yang  ulan
telah disampaikan gan
Bentuk
Instrumen:
 urai
an bebas

pilihan
ganda

jawaan
singkat


NIP : 19590710 198603 1 013 NIP : 19660319 199802 2 002


Kelas : XII
Semester : 2
14. Mengungkapan tanggapan terhadap pembacaan puisi lama

Bangsa Alat
14.1Membahas ciri- Teks gurindam  Mandiri  Kepemimpinan  Mengidenti  Mengidentifik Jenis 4  b
ciri dan nilai-nilai  ciri-ciri  Bersahabat/  Percaya diri fikasi ciri-ciri asi ciri-ciri Tagihan: uku
yang terkandung gurindam komunikatif gurindam gurindam  tuga yang
dalam gurindam  nilai-nilai  Gemar membaca  Membacak  Membacakan s terkait
(budaya, an gurindam gurindam kelompok dengan
agama,  tuga puisi
estetika, moral)  Mendiskusikan  Mendiskusika s individu lama
ciri-ciri dan n ciri-ciri dan nilai-
nilai-nilai dalam nilai yang Bentuk
gurindam yang terkandung dalam Instrumen:
didengar gurindam
 Unj
 Membicarakan  Membicaraka uk kerja
pesan-pesan n pesan-pesan yang  format
yang terdapat terdapat dalam pengamat
dalam gurindam gurindam an
yang didengar

Teks gurindam  Mandiri  Kepemimpinan  Mengaitka  Mengaitkan Jenis 2  buku
14.2Menjelaskan
 pengaita  Bersahabat/  Percaya diri n isi gurindam isi gurindam dengan Tagihan: yang
keterkaitan
n isi gurindam komunikatif dengan kehidupan kehidupan masa kini  tuga terkait
gurindam dengan
dengan  Gemar membaca masa kini s dengan
kehidupan  Menyimpulka
kehidupan kelompok puisi
sehari-hari  Menyimpu n pesan-pesan yang
sehari-hari  tuga lama
lkan pesan-pesan terdapat dalam
s individu  buku
yang terdapat gurindam
yang
dalam gurindam
Bentuk terkait
Instrumen: dengan
 unju puisi
k kerja lama


NIP : 19590710 198603 1 013 NIP : 19660319 199802 2 002


Kelas : XII
Semester : 2
15. Memahami buku kumpulan puisi kontemporer dan karya sastra yang dianggap penting pada tiap periode

Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu
15.1Mengidentifikasi Kumpulan puisi  Mandiri  Kepemimpinan  Membaca  Mengidentif Jenis Tagihan: 4  b
tema dan ciri-ciri kontemporer  Bersahabat/  Percaya diri kumpulan puisi ikasi tema puisi  tugas uku
puisi  ciri-ciri komunikatif kontemporer kontemporer individu yang
kontemporer puisi  Gemar membaca (Misalnya : Malu  Mengidentif  tugas terkait
melalui kegiatan kontemporer Aku Jadi Orang ikasi ciri-ciri puisi kelompok dengan
membaca buku  tema Indonesia karya kontemporer  ulangan puisi
kumpulan puisi puisi Taufik Ismail) kontem
 Menjelaska
komtemporer kontemporer  Mengidentifikasi Bentuk -porer
n maksud isi puisi
 bentuk tema dan ciri-ciri kontemporer Instrumen:
puisi puisi kontemporer  uraian
kontemporer  Menjelaskan bebas
 diksi maksud isi puisi  pilihan
kontemporer ganda
 Mendiskusikan  jawaban
tema dan ciri-ciri singkat
puisi

15.2Menemukan Karya sastra  Mandiri  Kepemimpinan  Membaca  Menentukan Jenis Tagihan: 4  buku
perbedaan berdasarkan  Bersahabat/  Percaya diri karya sastra dari hasil-hasil karya  tugas yang
karakteristik periodisasi komunikatif tiap periode sastra penting pada Individu terkait
angkatan melalui  karakte  Gemar membaca  Mengidentifikasi tiap periode  tugas denga
membaca karya ristik karya karakteristik karya  Mengidentif kelompok n
sastra yang sastra setiap sastra pada tiap ikasi karakteristik  ulangan materi
dianggap penting angkatan/ periode karya sastra pada  karya
pada setiap periode tiap periode Bentuk sastra
periode   Menemukan
perbed  Menemukan Instrumen: setiap
aan perbedaan period
perbedaan  uraia
karakteristik karakteristik tiap e
karakteristik tiap n bebas
karya sastra periode
periode  piliha
setiap  Mendiskusik
 Mendiskusi n ganda
angkatan/ an karya-karya
kan karya-karya 
periode pada periode
yang dianggap jawaban
tersebut (misalnya,
penting pada singkat
peristiwa sejarah,
periode tersebut
gaya penulisan,
(misalnya,
dll)
peristiwa sejarah,
gaya penulisan,
dll)


NIP : 19590710 198603 1 013 NIP : 19660319 199802 2 002


Kelas : XII
Semester : 2
16. Mengungkapkan pendapat dalam bentuk kritik dan esai

Bangsa Alat
16.1Memahami Kritik dan esai  Mandiri  Kepemimpinan  Membaca kritik  Mengidentifikasi ciri- Jenis 2  buku
prinsip-  ciri-ciri  Bersahabat/  Percaya diri dan esai ciri kritik dan esai Tagihan: yang
prinsip kritik dan esai komunikatif  Mengidenti sastra  tugas terkait
penulisan  prinsip  Gemar membaca fikasi ciri-ciri  Menjelaskan prinsip- Individu dengan
kritik dan esai penulisan kritik kritik dan esai prinsip penulisan  tugas kritik
dan esai sastra kritik dan esai sastra kelompok sastra
 ulangan
 Menjelaska  buku
n prinsip-prinsip yang
Bentuk
penulisan kritik terkait
Instrumen:
dan esai sastra dengan
 uraian
bebas kritik dan
 pilihan esai
ganda
 jawaban
singkat
16.2Menerapkan Pengembangan  Mandiri  Kepemimpinan  Menulis kritik dan  Menulis kritik dan Jenis 6 1. buku
prinsip- gagasan atau  Bersahabat/  Percaya diri esai sastra dengan esai sastra dengan Tagihan: yang
prinsip pendapat untuk komunikatif menerapkan menerapkan prinsip- A. tugas terkait
penulisan menulis kritik dan  Gemar membaca prinsip-prinsip prinsip kritik dan esai individu dengan
kritik dan esai esai penulisan kritik  Menyunting tulisan B. tugas kritik dan
untuk  cara dan esai kritik dan esai sastra kelompok esai

mengomentari menulis kritik  Menyunting C. ulangan 2. buku EyD
karya sastra dan esai tulisan kritik dan
esai sastra Bentuk
Instrumen:
A. urai
an bebas
B. pilih
an ganda
C. jawa
ban
singkat


NIP : 19590710 198603 1 013 NIP : 19660319 199802 2 002

Silabus B.indo Xii

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus B.indo Xii

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (SMA N 1 Baregbeg)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Nama Guru : Teti Gumiati, Dra., M.Pd

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Silabus Pembelajaran Bahasa Indonesia KLS XII, Semester 1-2

Nama Sekolah : SMANegeri 1 Baregbeg

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator Sumber/

Silabus Pembelajaran Bahasa Indonesia KLS XII, Semester 1-2

Silabus Pembelajaran Bahasa Indonesia KLS XII, Semester 1-2

Nama Sekolah : SMANegeri 1 Baregbeg

Silabus Pembelajaran Bahasa Indonesia KLS XII, Semester 1-2

Mengetahui, Ciamis, Oktober 2011

SUDARMAN, S.Pd, M.Pd Dra. TETI GUMIATI, M.Pd

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Baregbeg

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Sumber/

Silabus Pembelajaran Bahasa Indonesia KLS XII, Semester 1-2

Nama Sekolah : SMANegeri 1 Baregbeg

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator Sumber/

Silabus Pembelajaran Bahasa Indonesia KLS XII, Semester 1-2

Mengetahui, Ciamis, Oktober 2011

SUDARMAN, S.Pd, M.Pd Dra. TETI GUMIATI, M.Pd

Silabus Pembelajaran Bahasa Indonesia KLS XII, Semester 1-2

Nama Sekolah : SMANegeri 1 Baregbeg

Kompetensi Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator Sumber/

Silabus Pembelajaran Bahasa Indonesia KLS XII, Semester 1-2

Silabus Pembelajaran Bahasa Indonesia KLS XII, Semester 1-2

Nama Sekolah : SMANegeri 1 Baregbeg

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Sumber/

Silabus Pembelajaran Bahasa Indonesia KLS XII, Semester 1-2

Mengetahui, Ciamis, Oktober 2011

SUDARMAN, S.Pd, M.Pd Dra. TETI GUMIATI, M.Pd

Silabus Pembelajaran Bahasa Indonesia KLS XII, Semester 1-2

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Baregbeg

Kompetensi Kewirausahaan/ Indikator Sumber/

Silabus Pembelajaran Bahasa Indonesia KLS XII, Semester 1-2

Mengetahui, Ciamis, Oktober 2011

SUDARMAN, S.Pd, M.Pd Dra. TETI GUMIATI, M.Pd

Silabus Pembelajaran Bahasa Indonesia KLS XII, Semester 1-2

Nama Sekolah : SMANegeri 1 Baregbeg

Kompetensi Nilai Budaya Kewirausahaan/ Sumber/

Mengetahui, Ciamis, Oktober 2011

SUDARMAN, S.Pd, M.Pd Dra. TETI GUMIATI, M.Pd

Silabus Pembelajaran Bahasa Indonesia KLS XII, Semester 1-2

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Nama Guru : Teti Gumiati, Dra., M.Pd

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Silabus Pembelajaran Bahasa Indonesia KLS XII, Semester 1-2

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Baregbeg

Kompetensi Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator Sumber/

9.2Mengajukan Rekaman  Mandiri  Kepemimpinan  Mendengarkan  Mencatat pokok- Jenis 4  rekaman

Silabus Pembelajaran Bahasa Indonesia KLS XII, Semester 1-2

Mengetahui, Ciamis, Oktober 2011

SUDARMAN, S.Pd, M.Pd Dra. TETI GUMIATI, M.Pd

Silabus Pembelajaran Bahasa Indonesia KLS XII, Semester 1-2

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Baregbeg

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator

Silabus Pembelajaran Bahasa Indonesia KLS XII, Semester 1-2

Mengetahui, Ciamis, Oktober 2011

SUDARMAN, S.Pd, M.Pd Dra. TETI GUMIATI, M.Pd

Silabus Pembelajaran Bahasa Indonesia KLS XII, Semester 1-2

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Baregbeg

Kompetensi Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator Sumber/

Silabus Pembelajaran Bahasa Indonesia KLS XII, Semester 1-2