Penguatan Integritas: Modul Belajar Mandiri bagi Program PPG i

CONTOH RPP
Penguatan Integritas melalui Pembelajaran
5
Dokumen

4
RINGKAS Hasil Belajar
PPKn Kelas IV Data pencapaian kompe-
tensi tiap peserta didik

2
Contoh Indikator
Contoh Rancangan Pembelajaran
A. Pendahuluan (lakukan pengkondisian dan pembiasaaan, seperti berdoa, kelas
bersih, dan lain sebagainya)
• Memberi contoh dengan tepat kewajiban warga mas- B. Inti Kegiatan Pembelajaran
yarakat dalam kehidupan sehari-hari;
Keterkaitan antara Kondisi yang
• Memberi contoh dengan tepat hak warga No Inti Kegiatan Pembelajaran Bahan dan Alat diciptakan dengan menguatan nilai-
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari; nilai
• Merinci kewajiban dan hak warga masyarakat 1 Guru meyampaikan tujuan pembelajaran dan Guru berpeluang memancing dan
dalam kehidupan sehari-hari; membuat kesepakatan dengan siswa agar pem- membangkitkan kreativitas dan
belajaran berjalan efektif dan diakhiri dengan keberanian siswa menyampaikan
• Mempraktekkan perilaku sesuai kewajiban warga pemberian motivasi kepada siswa. pendapat
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari; 2 Guru membagikan beberapa lembar kertas Kertas kecil bertu- Guru berpeluang memancing dan
• Mempraktekkan perilaku sesuai hak warga masyar- kecil bertuliskan contoh “Kewajiban Warga liskan atau bergam- menguatkan kemampuan siswa
akat dalam kehidupan sehari-hari; Masyarakat” dan “Hak Warga Masyarakat”. barkan contoh-con- untuk berkata jujur, mandiri dan
Kertas dibagi acak antara kewajiban dan hak. toh Kewajiban dan berani mengambil keputusan dan

1
Kompetensi
1.2 Menghargai kewajiban dan hak
warga masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari dalam menjalankan agama
2.2 Menunjukkan sikap disiplin dalam
memenuhi kewajiban dan hak sebagai
warga masyarakat sebagai wujud cinta tanah
air
• Disiplin dalam mengamalkan perilaku sesuai kewa- hak warga masyar- menilai keputusannya sendiri
jiban warga masyarakat dalam kehidupan sehari- akat”
hari; 3 Siswa secara bersamaan mengangkat kertas Kertas kecil bertu- Guru berpeluang memancing dan
• Disiplin dalam mengamalkan perilaku sesuai hak
warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari;
yang bertuliskan tentang contoh kewajiban
warga masyarakat. Lalu guru mengecek yang
liskan atau bergam-
barkan contoh-con-
membangkitkan kreativitas dan
keberanian siswa menyampaikan
tepat dan tidak tepat. Diulang sampai semua toh “Hak dan pendapat
tepat. Kewajiban Warga
Negara”
Lalu, siswa secara bersamaan mengangkat ker-
tas yang bertuliskan tentang contoh hak warga
masyarakat. Lalu guru mengecek yang tepat
dan tidak tepat. Diulang sampai semua tepat.
4 Guru dapat meyelipkan permainan dari bahan Beberapa Game Guru dan peserta didik secara ber-
ajar yang diterbitkan KPK; TerajanaPetualan- Produk KPK yang sama-sama melakukan konfirmasi
gan Memecahkan Sandi Kuno, Kartu Kwartet dapat digunakan, ke sumber yang valid sebagai

3
3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban Sahabat Pemberani, PDKT Pilih Diri, Komit- seperti: Tera- lang- kah pembiasan berpikir
dan hak sebagai warga masyarakat dalam men & Tanggung Jawab Kita jana,Kartu Kwartet ilmiah (ju- jur, disiplin,
kehidupan sehari-hari Sahabat Pembera- bertangggungjawab)
4.2 Menyajikan hasil identifikasi ni, PDKT
pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai 5 Peserta didik memberikan kesimpulan atas Bahan paparan sis- Guru berpeluang memancing dan
warga masyarakat dalam kehidupan sehari- Materi Ajar pembelajaran dan catatan reflektif berkaitan wa berupa gambar/
dengan respon proaktif terhadap penegakkan tabel/catatan
membangkitkan kreativitas, kese-
riusan dan ketekunan dan menilai
hari
• Kewajiban sebagai warga masyar- kewajiban dan hak warga masyarakat secara keputusan dan berkomitmen untuk
akat dalam kehidupan sehari-hari konsisten dan upaya pencegahan terhadap mengamalkan nilai-nilai antikorup-
penyimpangan si (jujur, peduli, mandiri, berani dan
Tujuan pertemuan 1: Siswa • Hak sebagai warga tanggung jawab secara konsisten
dapat mengidentifikasi pelak- masyarakat dalam kehidupan
sanaan kewajiban dan hak se- sehari-hari
bagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari • Perilaku menunjukkan kewajiban C. Penutup. Lakukan review (lakukan pembiasaaan, seperti berdoa,
sesuai nilai karakter
kelas bersih, dan lain sebagainya)

Gambar 2.2. Contoh RPP jenjang SD/MI

ii Penguatan Integritas: Modul Belajar Mandiri bagi Program PPG Penguatan Integritas: Modul Belajar Mandiri bagi Program PPG iii
Penguatan Integritas melalui Pembelajaran
IPA Kelas VII
Dokumen
Hasil Belajar
Data pencapaian kompe-
tensi tiap peserta didik
4
Contoh Rancangan Pembelajaran

2
Contoh Indikator
A. Pendahuluan (lakukan pengkondisian dan
pembiasaaan, seperti berdoa, kelas bersih, dan lain
sebagainya)
B. Inti Kegiatan Pembelajaran

1
• Menyebutkan dengan tepat komponen Keterkaitan antara Kondisi yang dic-
No Inti Kegiatan Pembelajaran Bahan dan Alat iptakan dengan menguatan nilai-nilai
pembentuk organisme;
• Mengurutkan dengan benar organisasi
1 K
Guru meyampaikan tujuan pembelajaran
per- lunya memahami organisasi kehidupan
Guru berpeluang memancing dan
membangkitkan kreativitas dan ke-
kehidupan mulai dari sel hingga organisme dan
lain serta lingkungan
o
se- bagai awal mengenali diri dan makhluk beranian siswa menyampaikan pen-
dapat
sebaliknya;
• Mengidentifikasi dengan tepat model sel 2 Guru membagikan salah satu mkertas kecil yang Kertas kecil ber- Guru menyampaikan agar cara men-
bertuliskan “sel”, “jaringan”, “organ”, “system tuliskan “sel”, “ja- cari teman yang memiliki tulisan
tumbu- han dan hewan; p setiap siswa
organ” dan “organisme” kepada
secara acak. Setiap siswa diminta untuk ber-
ringan”, “organ”,
“system organ” dan
lain dilakukan tertib. Guru
mendampingi. Buat komitmen tidak
• Menjelaskan komponen sel tumbuhan dan
hewan;
kumpul membentuk kelompok e dengan be-
ranggotakan “sel”, “Jaringan”, “Organ”, ”sis-
“organisme”
jumlah anak.
se- berteriak berka- ta sopan.

• Mempresentasikan bentuk dan komponen pem- Setiap kelompok diminta t berbaris secara
tem organ”, “Individu” secara lengkap.
bentuk sel tumbuhan dan hewan yang telah
digam- bar, kehidupan den- gan tepat, e mulai dari yang
berurutan membentuk urutan organisasi

terkecil ke terbesar dan sebaliknya.

3
n
Setiap lima siswa membentuk urutan dengan Guru membiasakan anak bertanggu-
s Guru men-
tepat. Sel-jaringan-organ-system organ dan or-
ganisme. Atau urutan sebaliknya.
ngjawab, jujur (kalau tidak tahu men-
gaku sejujurnya) dan peduli (teman
dampingi dan mengarahkan.
i
Kegiatan diulang sampai siswa memahami
yang belum mampu menyusun

urutan organisasi kehidupan dengan benar.

4 Guru kemudian membagikan lima gambar Lima jenis gambar Guru mendampingi pembiasaan un-
gan, dan organisme.
y
yang berbeda, sel, jaringan, organ, sistem or- berbeda sel, jarin-
gan, organ, sistem
tuk interaksi siswa antar teman agar
memiliki kepedulian, kesungguhan
a
Siswa kembali diminta mengurutkan gambar isme
organ, dan organ- dan nilai karakter lainnya.
sebagaimana teks di tahapan sebelumnya.
n
Lakukan berulang kali dari sel ke
organisme, dari organisme ke sel
5 g peserta didik
Setelah langkah 4 selesai, Gambar sel, kertas, Guru berpeluang menemukan po-

oleh guru. Sambil kemudianH

diminta menggambar sel yang ditampilkan pinsil warna tensi anak dalam menggambar, anak
secara bertahap yang teliti, bersungguh-sungguh, dan
a
menyebut- kan nama organel dan fungsinya. mendampingi anak berkeliling keti-
ka menggambar sel sambil mencer-
Kegiatan ini juga dapat dilakukan pada per-
temuan selanjutnya r itakan betapa besar fungsi sel yang
sehat.
6 Di akhir pembelajaran, u dilakukan Lakukan evaluasi secara kreatif, dan
individual. Misalnya daftar ceklist
kehidupan dan gambar sel
s
evalu- asi tentang urutan organisasi
kompetensi.

D
i
c
a
p

iv Penguatan Integritas: Modul Belajar Mandiri bagi Program PPG Penguatan Integritas: Modul Belajar Mandiri bagi Program PPG v
 a revi (
i ew
Komp t
etensi e
yang
harus
dikuas Gambar 2.3 Contoh RPP jenjang SMP/MTs

3
ai
pesert
a
didik
adalah
: Materi
3.6 Ajar
Mengi • Sistem organisasi
dentifi organisme ke- hidupan
kasi tumbuhan dan hewan
sistem mu- lai sel sampai
organi organisme
sasi C
kehid • Model sel tumbuhan
upan dan kompo- nennya;
mulai • Model sel hewan dan
dari komponen- nya
tingka
t sel
sampa
i
organi
sme
dan
komp
osisi
utama
peny-
usun
sel
4.6
Memb
uat
model
strukt
ur sel
tumbu
-
han/he
wan

T
u
j
u
a
n

p
e
r

iv Penguatan Integritas: Modul Belajar Mandiri bagi Program PPG Penguatan Integritas: Modul Belajar Mandiri bagi Program PPG v
 5
Dokumen
CONTOH RPP RINGKAS Hasil Belajar
Data pencapaian kompe-
Penguatan Integritas melalui Pembelajaran tensi tiap peserta didik

Geografi Kelas XI

rus
4 mbuat peta
persebaran
dica budaya daer- ah
sebagai bagian
pai dari budaya
nasional
Be
rik
ut
ad T
ala u
h j
ko u
mp a
ete n
nsi
ya p
ng e
har r
us t

1
di- e
ku m
asa u
i a
n
K an
ak:
o 3.6
1
:
m Men
gana
S
p lisis
i
s
kera
e gam
-

t an
bud
w
e aya
a
ban
n gsa
d
a
s seba
gai
p
i iden
a
t
titas
m
nasi
e
y onal
berd
n
a asar
d
e
n kan
ke-
k
g unik
s
i
an
r
dan
p
h seba
ran
s
a 4.6
i
k
Me
vi Penguatan Integritas: Modul Belajar Mandiri bagi Program PPG Penguatan Integritas: Modul Belajar Mandiri bagi Program PPG vii
a
n
y
a
• Menampilkan
persebaran
agai
iden
Conto
ti keunikan titas h
2
b a budaya daerah ban
u p tiap provinsi gsa Ranca
d
a
d
a
dalam bentuk
visual yang
• ngan
y er C menarik; Keraga
man
Pemb
a a
h o •
Mempresentasik
budaya elajar
b
a
p
r n an persebaran
tiap
daerah an
keunikan
n
g
o
vi t budaya daer- ah A.
Pendahulua
provinsinya
s
a
n
si
o dalam bentuk n
(Lakukan
di h sajian
menarik.
yang
pembiasaaa
i I
n n n, rutin,
konsisten
d
o
d
o
I seperti
n
e
n
e
n berdoa,
kelas
s si d bersih, dan
i a lain
a i sebagainya
; k )
( a B

3
2 .
) t
S o I
i r M n
s
w • Mendata
a t
i
a dengan rinci te
d
keragaman
budaya
ri K
a daerah tiap • Peta e
p provinsi di Wilaya g
a Indonesia h i
t sebagai Indone
identitas sia a
m bangsa t
Indo- nesia; •
e
K a
n • Menentukan n
l
g dengan a
i tepat s P
d keunikan i e
e budaya f
n daerah tiap m
i
- wilayah b
k
provinsi; a e
t
• s l
i
Menampilka i
f a
i n dengan
k benar b j
persebaran u a
a
d
s keunikan r
bu- daya a
i a
daerah tiap y
b provinsi a n
u dalam Keterk
bentuk peta; s NInti Bah aitan
d
e o Kegiatan an antara
a
b Pembelaj dan Kondi
vi Penguatan Integritas: Modul Belajar Mandiri bagi Program PPG Penguatan Integritas: Modul Belajar Mandiri bagi Program PPG vii
1Gur Gu . se k bersih,
u ru
mey ber per e dan
amp pel
aika
2Gur K uan
Gu L ti l lain se-
u e ru a ber a bagain
mem rt ber
bagi a pel k do s ya)
kan sA uan
3Gur Gu
u ks ru
u a,
me es dan -
mbe in pes
ri
4Setia te erta
K Gu Gambar 2.4. Contoh RPP jenjang SMA/MA/SMK
p e ru
pese rt ter
k
rta
5Sem a us
Gu a
ua ru
gam me n
bar nda
diga
6Disk mp
Gu
usik ru r
an me
men nan e
gena K am
7Sisw Gu v
a e ru
dimi rt me i
nta a ng
me s on e
mbu d disi w
at e kan
peta n pes
prov g ert
insi a a (
C l
. a
k
P u
e k
n a
u n
t
u p
p e
. m
b
S i
a a
m s
p a
a a
i a
k n
a ,
n

vi Penguatan Integritas: Modul Belajar Mandiri bagi Program PPG Penguatan Integritas: Modul Belajar Mandiri bagi Program PPG vii
viii Penguatan Integritas: Modul Belajar Mandiri bagi Program PPG