LEMBAR OBSERVASI

PELAKSANAAN NEW MODELPEERTEACHING

Petunjuk: Form D3.2/LK.3.2

1. Mohon memberi tanda (silang, lingkaran, atau tanda
lainnya) pada angka-angka 1, 2, 3, atau 4 di bawah kolom Skala berikut ini untuk
memberikan skor kompetensi mahasiswa PPG pada tiap Aspek yang Diobservasi (angka 4
menunjukkan nilai terbaik dari tiap aspek)
2. Untuk beberapa catatan/informasi tambahan terkait aspek yang diobservasi, mohon
dituliskan pada kolom Catatan.

Nama Mhs : HASNIDAR

Bidang Studi : Tematik ( Ciri-ciri makhluk hidup)
Nama LPTK : UNIMED
No Aspek Yang Diobservasi Skala Catatan*)
1 Keterampilan membuka pelajaran 1 2 3 4 Sudah ada do’a
dan
penyampaian
tujuan
pembelajaran
2 Keterampilan menarik perhatian dan memotivasi 1 2 3 4 Mengaitkan
siswa meteri dengan
masalah siswa
dalam
kehidupan
sehari-hari
3 Kedalaman dan keluasan materi (termasuk tidak ada 1 2 3 4 Tidak ada
miskonsepsi) miskonsepsi
materi
4 Kelengkapan materi (Kebulatan konsep) 1 2 3 4 Materi lengkap
5 Kebenaran konsep/prosedur 1 2 3 4 Materi terdiri
dari materi
prosedur dan
konsep
6 Keterampilan menggunakan metode, model, dan 1 2 3 4 Pendekatan
pendekatan pembelajaran saintifik
7 Menerapkanpembelajaran yang mendidik dengan 1 2 3 4 Menggunakan
pendekatan Technological Pedagogical Content platform dan
Knowledge (TPACK) berbasis platform revolusi penilaian
industri 4.0 google form
8 Keterampilan mengembangkan variasi interaksi 1 2 3 4 Perlu
menambah
keterlibatan
siswa
9 Keterampilan mengelola kelas 1 2 3 4 Kelas kondusif
dan interaktif
10 Keterampilan memanfaatkan waktu 1 2 3 4 Durasi sesuai
dengan waktu
11 Keterampilan mengorganisasi sumber belajar 1 2 3 4 Terdapat
dan/atau bahan ajar variasi sumber
belajar
12 Kemampuan menggunakan teknologi informasi 1 2 3 4 Menggunakan
dalam pembelajaran variasi
 No Aspek Yang Diobservasi Skala Catatan*)
platform dan
media berbasis
ICT
13 Keterampilan menggunakan media pembelajaran 1 2 3 4 Media
berbasis ICT
14 Mengintegrasikankemampuan critical thinking, 1 2 3 4 Perlu
creative thinking, reflective thinking dan decision menunjukan
making ke dalam kegiatan belajarmelalui inquiry pertanyaan
based activities sebelum
adanya tanya
jawabterkait
psikologi
siswa
15 Volume dan intonasi suara 1 2 3 4 Suara dan
intonasi jelas
16 Penggunaan bahasa yang baik dan benar lisan dan 1 2 3 4 Menggunakan
tulis (sesuai dengan mata pelajaran yang diajarkan) bahasa
indonesia yang
jelas
17 Kemampuan mengembangkan cara berpikir tingkat 1 2 3 4 Memberikan
tinggi (HOTS) kesempatan
siswa
berdiskusi
18 Kemampuan menggunakan analogi/metafora 1 2 3 4 Terdapat
contoh yang
mendukung
pemahaman
19 Kemampuan penggunaan komunikasi nonverbal 1 2 3 4 Gestur kurang
(gestur) terlihat
20 Kemampuan menciptakan suasana pembelajaran 1 2 3 4 Kelas kondusif
yang menyenangkan dan interaktif
21 Kesantunan berpakaian dan/atau berpenampilan 1 2 3 4 Pakaian sopan
22 Keterampilan melakukan penilaian proses 1 2 3 4 Terdapat
penilaian
23 Keterampilan melakukan penilaian hasil belajar 1 2 3 4 Terdapat
berbasis HOTS penilaian
pengetahuan
dan
ketrampilan
24 Kemampuan memberikan penguatan (reinforcement) 1 2 3 4 Penguatan
dan punishment masih kurang
25 Keterampilan menutup pelajaran 1 2 3 4 Terdapat
refleksi
Jumlah Nilai =

Keterangan: ………………, ………….. 2020

Nilai maks 25 x 4 = 100 Penilai Dosen/Guru Pamong,

……………………………

Predikat:
 Nilai Predikat
86 – 100 Amat Baik ( A)
70 – 85 Baik (B)
< 70 Kurang (K)
Keterangan:

*) Hasil mengkritisi new model peerteaching ditulis dalam kolom catatan dengan kometar memberikan
masukan dan saran terkait aspek yang dinilai.