LEMBAR OBSERVASI

PELAKSANAAN NEW MODELPEERTEACHING

Form M3.2/LK.3.2
Petunjuk:
1. Mohon memberi tanda (silang, lingkaran, atau tanda lainnya) pada angka-angka 1, 2, 3,
atau 4 di bawah kolom Skala berikut ini untuk memberikan skor kompetensi mahasiswa
PPG pada tiap Aspek yang Diobservasi (angka 4 menunjukkan nilai terbaik dari tiap
aspek)
2. Untuk beberapa catatan/informasi tambahan terkait aspek yang diobservasi, mohon
dituliskan pada kolom Catatan.

Nama Mhs : Dwi Wahyu Sugiarti, S.Pd,I

Bidang Studi : Bahasa Inggris
Nama LPTK : Universitas Muhammadiyah Jember
No Aspek Yang Diobservasi Skala Catatan
1 Keterampilan membuka pelajaran 1 2 3 4 Sudah ada doa,
presensi dan
penyampaian
tujuan
pembelajaran
2 Keterampilan menarik perhatian dan memotivasi 1 2 3 4 Mengaitkan
siswa materi dengan
masalah siswa
dalam kehidupan
riil
3 Kedalaman dan keluasan materi (termasuk tidak ada 1 2 3 4 tidak ada
miskonsepsi) miskonsepsi
materi
4 Kelengkapan materi (Kebulatan konsep) 1 2 3 4 Materi lengkap
5 Kebenaran konsep/prosedur 1 2 3 4 Materi terdiri dari
materi procedural
dan konseptual
6 Keterampilan menggunakan metode, model, dan 1 2 3 4 Pendekatan
pendekatan pembelajaran scientific
7 Menerapkanpembelajaran yang mendidik dengan 1 2 3 4 Menggunakan
pendekatan Technological Pedagogical Content platform google
Knowledge (TPACK) berbasis platform revolusi classroom dan
industri 4.0 penilaian google
form
8 Keterampilan mengembangkan variasi interaksi 1 2 3 4 Perlu menambah
keterlibatan siswa
9 Keterampilan mengelola kelas 1 2 3 4 Kelas kondusif
dan interaktif
10 Keterampilan memanfaatkan waktu 1 2 3 4 Durasi sesuai
dengan waktu
No Aspek Yang Diobservasi Skala Catatan
yang tersedia
11 Keterampilan mengorganisasi sumber belajar 1 2 3 4 Terdapat variasi
dan/atau bahan ajar sumber belajar
12 Kemampuan menggunakan teknologi informasi 1 2 3 4 Menggunakan
dalam pembelajaran variasi platform
dan media
berbasis ICT
13 Keterampilan menggunakan media pembelajaran 1 2 3 4 Media berbasis
ICT
14 Mengintegrasikankemampuan critical thinking, 1 2 3 4 Perlu
creative thinking, reflective thinking dan decision menunjukkan
making ke dalam kegiatan belajarmelalui inquiry pertanyaan
based activities sebelum adanya
tanya jawab
terkait psikologi
siswa.
15 Volume dan intonasi suara 1 2 3 4 Suara dan
intonasi jelas

16 Penggunaan bahasa yang baik dan benar lisan dan 1 2 3 4 Menggunakan

tulis (sesuai dengan mata pelajaran yang diajarkan) 80% Bahasa
Inggris
17 Kemampuan mengembangkan cara berpikir tingkat 1 2 3 4 Memberikan
tinggi (HOTS) kesempatan siswa
berdiskusi
menyelesaikan
analisis surat
pribadi
18 Kemampuan menggunakan analogi/metafora 1 2 3 4 Terdapat contoh
yang mendukung
pemahaman
19 Kemampuan penggunaan komunikasi nonverbal 1 2 3 4 Gestur kurang
(gestur) terlihat
20 Kemampuan menciptakan suasana pembelajaran yang 1 2 3 4 Kelas kondusif
menyenangkan dan interaktif
21 Kesantunan berpakaian dan/atau berpenampilan 1 2 3 4 Pakaian sopan
22 Keterampilan melakukan penilaian proses 1 2 3 4 Terdapat rubrik
penilaian sikap.
23 Keterampilan melakukan penilaian hasil belajar 1 2 3 4 Terdapat rubrik
berbasis HOTS penilaian
pengetahuan dan
ketrampilan
24 Kemampuan memberikan penguatan (reinforcement) 1 2 3 4 Punishment
dan punishment belum diberikan.
25 Keterampilan menutup pelajaran 1 2 3 4 Terdapat refleksi,
No Aspek Yang Diobservasi Skala Catatan
melibatkan siswa
untuk
menyimpulkan
pembelajaran
Jumlah Nilai = 96
Keterangan: Tuban, 5 Oktober 2020
Nilai maks 25 x 4 = 100 Penilai,

Prastyawan, S.Pd
Predikat:

Nilai Predikat
86 - 100 Amat Baik ( A)
70 - 85 Baik (B)
< 70 Kurang (K)
Keterangan:

*) Hasil mengkritisi new model peerteaching ditulis dalam kolom catatan dengan kometar memberikan
masukan dan saran terkait aspek yang dinilai.