USULAN PROGRAM

IPTEKS BAGI MASYARAKAT (IbM)

IbM TPQ ar-Rahman

Desa Ganggang Panjang Kecamatan Tanggulangin
Kabupaten Sidoarjo

Oleh :
Ima Faizah/ Ketua
Puspita Handayani/ Anggota

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SIDOARJO

2017
 LEMBAR PENGESAHAN

1. Judul IbM : IbM Taman Pendidikan al-Qur’an

2. Nama Mitra : TPQ ar-Rahman
3. Ketua Tim Pengusul :
a. Nama : Ima Faizah
b. NIK/NIDN : 0719088001
c. Jabatan Fungsional :-
d. Fakultas : Ekonomi dan Bisnis
e. Program Studi : Akuntansi
f. Instansi : Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
g. Bidang Keahlian : Pendidikan al-Islam dan Kemuhammadiyahan
h. Alamat Kantor/Telp/Surel: Jl. Mojopahit 666B Sidoarjo/085230782229/
imafaizah.if@gmail.com
4. Anggota Tim Pengusul :
a. Jumlah anggota : 2 orang
b. Mahasiswa yang terlibat : 3 orang
5. Lokasi Kegiatan :
a. Wilayah Mitra : Desa Ganggang Panjang Kecamatan Tanggulangin
b. Kabupaten : Sidoarjo
c. Propinsi : Jawa Timur
d. Jarak PT ke lokasi Mitra : 6 km
6. Luaran yang dihasilkan : 1. Media pembelajaran al-Qur’an yang menarik dan
sesuai usia anak 2. Peningkatan kemampuan tenaga
pendidik dalam memanfaatkan media pembelajaran
7. Jangka Waktu Pelaksanaan : 6 bulan
8. Biaya Total : Rp. 3.000.000,00
UMSIDA : Rp. 3.000.000,00
Sumber lain : Rp. 0,00
Sidoarjo, 28 Oktober 2017
Mengetahui,
Dekan FEB Ketua Tim Pengusul

Dr. Sigit Hermawan, SE, M.Si Ima Faizah, S.P., M.Pd.I

NIDN. 0003127501 NIDN. 0719088001

Kepala LPPM

Dr. Nyong ETIS, M.Fil.I

 DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL .......................................................................................................... 1

HALAMAN PENGESAHAN................................................................................................ 2
DAFTAR ISI ............................................................................................................... ......... 3
RINGKASAN ........................................................................................................................ 4
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................... 6
BAB II TARGET DAN LUARAN ............................................................................... 8
BAB III METODE PELAKSANAAN ....................... .................................................. 8
BAB IV KELAYAKAN PERGURUAN TINGGI ........................................................ 10
BAB V BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN ............................................................ 12
Daftar Pustaka 13

LAMPIRAN
Biodata Tim Pengusul ...................................................................................... 14
Gambaran Iptek yang Ditransfer Kepada Kedua Mitra ...............................
Peta Lokasi Wilayah Mitra ...............................................................................
Lembar Pernyataan Bersedia Kerjasama ..........................................................
Justifikasi Anggaran ........................................................................................
 RINGKASAN

TPQ ar-Rahman yang berlokasi di RW. 2 Desa Ganggang Panjang merupakan TPQ yang berada
di bawah pengelolaan Masjid ar-Rahman yang menginduk pada Pimpinan Ranting
Muhammadiyah Ganggang Panjang. Saat ini TPQ ar-Rahman memiliki santri sebanyak 20 anak
yang berusia 5-12 tahun dengan dua tenaga pendidik.
Dalam pembelajaran al-Qur’an, TPQ ini menggunakan metode Iqra’. Sedangkan pada hari Sabtu,
pendidik akan memberikan materi lain seperti cara wudhu, shalat, dan menulis Bahasa Arab.
Proses pembelajaran dimulai dengan membaca doa sebelum belajar dan menghafalkan do’a sehari-
hari serta surat-surat pendek. Setelah itu, santri belajar membaca al-Qur’an kepada guru TPQ
secara bergantian. Sementara menunggu giliran belajar, santri-santri yang lain biasanya akan
menghabiskan waktu dengan bermain atau bercengkerama dengan teman-temannya, atau
terkadang untuk santri besar akan ditugasi untuk menulis hadits atau ayat al-Qur’an dengan
menirukan tulisan dalam buku-buku bacaan yang memuat hadits atau ayat al-Qur’an. Setelah
semua santri mendapatkan gilirannya untuk belajar, kemudian kegiatan TPQ ditutup dengan
membaca do’a.
Media yang digunakan dalam pembelajaran di TPQ ar-Rahman adalah buku iqra’ milik santri dan
buku-buku bacaan Islami. Penggunaan papan tulis sebagai media pembelajaran jarang dilakukan
dengan alasan keengganan dan ketidakcakapan guru dalam menggunakannya.
Meskipun telah berusia mencapai 27 tahun, namun perkembangan TPQ ini dinilai masih jauh dari
standar TPQ yang semestinya. Salah satu penyebabnya adalah sumber daya manusia yang kurang
kompeten dalam pendidikan al-Qur’an. Hal ini terlihat pada dua tenaga pendidik di TPQ ar-
Rahman adalah ibu rumah tangga dengan kualifikasi pendidikan terakhir SMA. Mereka dipercaya
menjadi pendidik dikarenakan mereka mempunyai kemampuan membaca al-Qur’an serta
memiliki waktu luang untuk melaksanakan tugas tersebut, tanpa bekal pemahaman manajemen
pendidikan anak, dan kurikulum pendidikan TPQ. Kondisi yang demikian menyebabkan kurang
kreatifnya guru dalam mengelola pembelajaran santri sehingga proses pembelajaran hanya
dilakukan seadanya dan terkesan kurang variatif serta kurang menarik. Hal ini dapat dilihat dari
minimnya penggunaan media pembelajaran, yaitu buku iqra’ dan buku bacaan Islami untuk
menyalin tulisan arab berupa hadits atau ayat di dalamnya.
Oleh karena itu diperlukan solusi guna menyelesaikan permasalahan tersebut agar lembaga TPQ
bisa dijadikan sebagai lembaga yang handal dalam mendidik anak menjadi generasi Qur’ani, selain
itu juga menjadi menarik bagi santri agar proses pembelajaran menjadi menyenagkan dan tidak
membosankan. Salah satu upaya yang diajukan adalah dengan meningkatkan kompetensi pendidik
TPQ dalam membuat dan memanfaatkan media pembelajaran yang variatif dan menarik selain
buku, misalnya dengan menggunakan media pembelajaran berupa alat peraga edukatif ataupun
audio visual.
Kata Kunci : TPQ, media pembelajaran al-Qur’an.
 BAB I
PENDAHULUAN

TPA/TPQ sebagai lembaga dasar untuk belajar Al Qur’an harus memberikan layanan dan kualitas
berstandar nasional, agar mampu mencetak peserta didik/santri yang cerdas dan professional di bidang Al
Qur’an, mengingat terbatasnya masa pendidikan bagi anak-anak. Pendidikan TPQ harus mampu
meletakkan dasar pemahaman anak terhadap kemampuan baca tulis al-Qur’an serta pemahaman dan
pelaksanaan nilai-nilai al-Qur’an. Sebagaimana pendidikan formal yang dikelola dengan sangat baik
dengan memperhatikan manajemen, strategi, model, dan media pembelajaran sesuai standar, TPQ pun
harus dilaksanakan dengan perencanaan yang sangat baik. Hal ini untuk menjamin kualitas input yang
diberikan akan sebanding dengan baiknya output yang dihasilkan sesuai harapan banyak pihak, terutama
orang tua yang mempercayakan anaknya untuk belajar di TPQ. Sehingga pelaksanaan pembelajaran TPQ
tidak boleh hanya sekedarnya atau dengan dalih ‘yang penting berjalan’.
Agar tujuan pendidikan dapat tercapai, maka perlu diperhatikan segala sesuatu yang mendukung
keberhasilan program pendidikan itu. Dari sekian faktor penunjang keberhasilan tujuan pendidikan,
kesuksesan dalam proses pengajaran merupakan salah satu faktor yang sangat dominan. Untuk itu perlu
sekali dalam proses pengajaran diciptakan suasana yang kondusif, agar peserta didik benar-benar tertarik
dan ikut aktif dalam proses tersebut. Dalam kaitannya dengan usaha menciptakan suasana yang kondusif,
media merupakan salah satu faktor yang turut menentukan keberhasilan pembelajaran.
Demikian halnya di TPQ, meskipun termasuk dalam kategori pendidikan non formal, namun pembelajaran
di TPQ harus tetap dirancang sebaik mungkin untuk mencapai tujuan yang diinginkan. Apalagi TPQ
merupakan pendidikan anak usia dini dan usia sekolah dasar. Hal ini dikarenakan santri TPQ merupakan
anak yang berada pada rentang usia 4-12 tahun. Proses pembelajaran pada usia itu menuntut inovasi dan
kreasi tenaga pendidik agar anak yang mengikuti proses pembelajaran tersebut senantiasa termotivasi untuk
belajar, mempunyai ketertarikan terhadap pelajaran, serta tidak merasa bosan. Maka, inovasi dan
menciptakan media pembelajaran yang kreatif dan menarik adalah salah satu upaya untuk menciptakan
suasana pembelajaran yang kondusif tersebut.
Namun, tidak demikian halnya yang terjadi di TPQ ar-Rahman Desa Ganggang Panjang. Pembelajaran al-
Qur’an di TPQ ini dilaksanakan hanya dengan menggunakan buku iqra’ dan buku bacaan saja. Minimnya
media pembelajaran di TPQ tersebut dapat dihubungkan dengan minimnya kompetensi pendidik dalam
mengetahui, memahami dan menerapkan rancangan pembelajaran yang kreatif dan menarik. Padahal, peran
tenaga pendidik dalam sebuah proses pembelajaran tidak dapat diragukan lagi. Dia adalah ujung tombak
keberhasilan sebuah pendidikan. Sebaik dan sesempurna apapun sebuah strategi, model, dan media
pembelajaran yang diciptakan tidak akan mencapai hasil yang optimal jika tidak didukung oleh tenaga
pendidik yang kompeten.
Melihat kondisi tersebut maka perlu dilakukan upaya untuk merancang media pembelajaran al-Qur’an yang
kreatif dan menarik seperti lembar balik huruf hijaiyah, huruf hijaiyah 3D, kartu hijaiyah, dan lain-lain,
serta meningkatkan kemampuan tenaga pendidik dalam memanfaatkan media tersebut. sehingga
pembelajaran al-Qur’an dapat dilaksanakan dengan lebih mudah dan menyenangkan.
 BAB II
TARGET DAN LUARAN

Hasil yang ditargetkan untuk program ini adalah terlaksananya pembelajaran al-Qur’an yang
menarik dan sesuai untuk usia anak dengan menggunakan media pembelajaran yang kreatif serta
beragam yang dapat memudahkan anak untuk belajar al-Qur’an. Hal ini mengarah pada dua luaran
yaitu:
1. Meningkatnya kemampuan pendidik dalam merancang dan memanfaatkan media pembelajaran
yang kreatif dan menarik minat santri
Pendampingan dalam perancangan dan pemanfaatan media pembelajaran al-Qur’an yang menarik
dan sesuai dengan usia anak

2. Tersedianya Media pembelajaran al-Qur’an

Media pembelajaran yang penting keberadaannya untuk mendukung dan memudahkan proses
pembelajaran al-Qur’an, yang tidak dapat disediakan oleh pengurus TPQ karena keterbatasan dana
serta kurangnya kompetensi pendidik.

BAB III
METODE PELAKSANAAN

Dalam pelaksanaan program Ipteks bagi Masyarakat (IbM) TPQ ar-Rahman di Desa Ganggang
Panjang Kecamatan Tanggulangin.

3.1 Permasalahan
Permasalahan yang terdapat pada mitra adalah sebagai berikut:
a. Media Pembelajaran yang sesuai untuk pembelajaran al-Qur’an
Mitra selama ini dalam melaksanakan proses pembelajaran tidak menyiapkan
media pembelajaran selain buku iqra yang dibawa oleh santri dan buku bacaan yang di dalamnya
terdapat kutipan hadits atau ayat al-Qur’an sebagai materi menulis Bahasa arab. Sehingga kegiatan
hanya berupa pembelajaran membaca al-Qur’an secara bergiliran tiap santri serta tugas menyalin
hadits bagi santri yang telah selesai membaca al-Qur’an tanpa merencanakan materi dan media
pembelajaran lain untuk memotivasi dan menarik minat santri untuk belajar.

3.2 Metode pendekatan atau solusi yang ditawarkan

Metode pendekatan atau solusi yang ditawarkan dalam program ini adalah:
a. Perancangan media pembelajaran al-Qur’an yaitu merancang dan membuat media pembelajaran
al-Qur’an yang dilakukan oleh tim pengusul program berupa alat peraga huruf hijaiyah dalam
bentuk lembar balik, 3D, kartu huruf dan kata, kutipan hadits pendek dan do’a sehari-hari.
b. Pendampingan pemanfaatan media pembelajaran yang telah disusun bagi mitra agar mampu
memanfaatkan dan mengaplikasikannya dalam pelaksanaan proses pembelajaran al-Qur’an.

3.3 Prosedur Kerja untuk realisasi metode yang ditawarkan

Mekanisme kerja selama pelaksanaan program ini pertama-tama adalah tim pengusul
terjun langsung ke lapangan dan melihat kondisi serta permasalahan yang dihadapi oleh
mitra. Kemudian setelah program IbM ini disetujui, tim pengusul diskusi untuk membuat
workplan (rencana kerja), yang berupa nama kegiatan serta waktu pelaksanaan. Dimana
masing-masing kegiatan akan terdapat penanggung jawab, sehingga kegiatan sesuai dengan
yang telah ditentukan. Selama pelaksanaan tim pengusul selalu berkoordinasi dengan mitra,
sehingga dalam prosesnya mitra memahami dan dapat menjalankan secara mandiri atas
teknologi yang telah ditransfer melalui kegiatan workshop/pelatihan, pendampingan secara
intensif dari masing-masing kegiatan. Dalam pelaksanaan program ini tim akan selalu
mengevaluasi dan melaporkan hasil dari setiap kegiatan yang telah dilaksanakan sampai
semua kegiatan terealisasi. Sehingga kerjasama tim dapat terwujud, dan masing-masing
anggota tim dapat mengoptimalkan potensi dan bidang pakarnya. Mitra berkontribusi dalam
memberikan gambaran permasalahan sehingga tim pengusul dapat dengan jelas menawarkan
solusi. Selama pelaksanaan mitra menyediakan tempat saat kegiatan (workshop atau
pelatihan) dilaksanakan. Luaran yang diharapkan dalam program ini adalah adanya media
Pembelajaran baca tulis Qur’an yang menarik dan sesuai untuk usia anak, serta meningkatnya
kemampuan mitra dalam memanfaatkan media pembelajaran yang lebih beragam.
 BAB IV
KELAYAKAN PERGURUAN TINGGI

4.1 Kinerja Lembaga Pengabdian Kepada Masyarakat

Universitas Muhammadiyah Sidoarjo (UMSIDA) merupakan perguruan tinggi terbesar di

wilayah Kabupaten Sidoarjo yang dilengkapi dengan berbagai sarana dan prasarana yang dapat
digunakan untuk kegiatan pengabdian pada masyarakat. Dalam bidang Pendidikan Anak Usia
Dini, UMSIDA memiliki laboratorium berupa TK Aisyiyah 1 Candi yang menjadi TK percontohan
di Indonesia.
UMSIDA berkomitmen untuk turut serta dalam menyelesaikan permasalahan di masyarakat
melalui kegiatan pengabdian pada masyarakat. Hal ini dibuktikan UMSIDA dengan memberikan
pembinaan pada berbagai usaha yang dilakukan oleh masyarakat. UMSIDA juga menjalin
kerjasama dengan pihak Pemerintah dan Swasta yang diwujudkan melalui MoU. Beberapa MoU
yang telah terjalin dengan UMSIDA antara lain dengan Pemerintah Kabupaten Sidoarjo
(BPMBKP, BAPPEDA, DEKOPINDAG), Balitbangda Jawa Timur, Dinas Pendidikan Kabupaten
Sidoarjo, Perbankan dan Yayasan Damandiri. Secara formal, kiprah UMSIDA dalam bidang
Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat ini telah diakui oleh Kopertis VII Jawa Timur tahun
2008 dan 2011 melalui penghargaan: UMSIDA sebagai Universitas yang mampu menjalankan tata
kelola Penelitian dan Pengabdian Masyarakat dengan baik dan pada tahun 2012 UMSIDA berhasil
meraih Universitas Unggulan di Jawa Timur. Dan pada tahun 2017 UMSIDA dipercaya oleh
Pemerintah Kabupaten Sidoarjo untuk menjadi mitra dalam mensukseskan program Desa
Melangkah.

4.2 Kepakaran Tim Pengusul

Tim pengusul IbM terdiri dari dua orang, yang terdiri dari ketua dengan satu orang anggota.
Ketua pelaksana merupakan dosen al-Islam dan Kemuhammadiyahan dengan keahlian Konsep
Pendidikan Islam dan telah melaksanakan tugas sebagai Dosen Pembimbing Lapang dalam
kegiatan KKN Terpadu UMSIDA tahun 2017 di Desa Ganggang Panjang. Anggota abdimas
adalah dosen al-Islam dan Kemuhammadiyahan sekaligus praktisi dalam pendidikan TPQ. Ketiga
peneliti di atas telah berpengalaman pada kegiatan pengabdian kepada masyarakat, baik
dalam bentuk KKN-Tematik maupun KKN Posdaya serta berbagai kegiatan pengabdian pada
masyarakat lainnya bekerjasama dengan beberapa dinas pemerintah daerah dan organisasi
masyarakat. Tabel di bawah ini merupakan bidang kepakaran dan program yang akan
dilakukan dalam penyelesaian permasalahan yang dihadapi oleh mitra.

Ima Faizah Puspita Handayani

Kepakaran : Konsep Pendidikan Islam Kepakaran : konsep dan praktek pembelajaran
Kontribusi : konsep pembelajaran al-Qur’an al-qur’an
Kontribusi : penyusunan media pembelajaran
al-Qur’an

ina
 BAB V
BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN

5.1 Biaya
Biaya Yang Diusulkan
No Komponen
(Rp)
1 Biaya honorarium pelaksana 3.750.000
2 Biaya bahan media pembelajaran 2.250.000
TOTAL BIAYA 6.000.000

5.2 Jadwal Kegiatan

Jadwal kegiatan ini dilaksanakan selama 6 bulan dengan rincian kegiatan sebagai berikut :
No Kegiatan Bulan ke-
1 2 3 4 5 6
1 Perijinan
Observasi
2
PIC : Ima Faizah
Penyusunan konsep media
pembelajaran baca tulis al-
3
Qur’an
PIC : Ima Faizah
Pembuatan media pembelajaran
4 al-Qur’an
PIC : Semua tim
Pendampingan pemanfaatan
5 media pembelajaran
PIC : semua tim
Monitoring dan evaluasi
5
PIC : Semua Tim
 Pelaporan
6
PIC : Ima Faizah

DAFTAR PUSTAKA

Anonim. 2014. Monograf Desa Ganggang Panjang Kecamatan Tanggulangin Kabupaten Sidoarjo
Ulwan, Abdullah Nashih. Pendidikan Anak Dalam Islam. Solo: Insan Kamil, 2012
LAMPIRAN 1. BIODATA TIM PENGUSUL

A. Tim Peneliti Pengusul

Ketua
a. Nama : Ima Faizah
b. NIK/NIDN : 0719088001
c. Jabatan Fungsional :-
d. Fakultas : Ekonomi dan Bisnis
e. Program Studi : Akuntansi
f. Instansi : Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
g. Bidang Keahlian : Pendidikan al-Islam dan Kemuhammadiyahan
h. Alamat Kantor/Telp/Surel: Jl. Mojopahit 666B Sidoarjo/085230782229/
imafaizah.if@gmail.com

Anggota 1
a. Nama : Puspita Handayani
b. NIK/NIDN : 0720077903
c. Jabatan Fungsional :-
d. Fakultas : Ekonomi dan Bisnis
e. Program Studi : Manajemen
f. Instansi : Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
g. Bidang Keahlian : Pendidikan al-Islam dan Kemuhammadiyahan
h. Alamat Kantor/Telp/Surel: Jl. Mojopahit 666B Sidoarjo/085334311737/
Pipit_puspita@umsida.ac.id
LAMPIRAN 2. GAMBARAN IPTEK YANG DITRANSFER KEPADA MITRA

Peningkatan Analisis respon santri

Penyusunan media kemampuan terhadap media
pembelajaran al-Qur’an pemanfaatan media pembelajaran al-Qur’an
pembelajaran al-Qur’an

Pembelajaran al-Qur’an yang menarik

dan sesuai usia anak

Lembar balik

Gambar 3D

Kartu huruf
LAMPIRAN 3. PETA LOKASI WILAYAH MITRA
A. Wilayah Mitra
Desa : Ganggang Panjang
Kecamatan : Tanggulangin
Kabupaten : Sidoarjo

B. Gambar Peta
LAMPIRAN 4.

SURAT PERNYATAAN KESEDIAAN BEKERJASAMA ANTARA MITRA DAN

PELAKSANA PROGRAM IPTEK BAGI MASYARAKAT

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Drs. Bambang Sutono
Jabatan : Kepala TPQ ar-Rahman
Bidang Usaha : Lembaga Pendidikan TPQ
Alamat : Desa Ganggang Panjang Kecamatan Tanggulangin
Telepon :
Selanjutnya disebut sebagai Pihak Pertama
Nama : Ima Faizah
NIK/NIDN : 0719088001
Jabatan Fungsional : -
Instansi : Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Alamat : Jl. Mojopahit 666 B Sidoarjo
Selanjutnya disebut sebagai Pihak Kedua

Dengan ini kedua belah pihak telah menyatakan kesediaan untuk bekerjasama dalam
pelaksanaan kegiatan program Iptek bagi Masyarakat (IbM) di Universitas Muhammadiyah
Sidoarjo
Melalui kerjasama ini sesuai dengan kemampuan dan kewenangan masing-masing, Pihak
Pertama akan menyediakan kesempatan bagi Tim Pelaksana dari Universitas Muhammadiyah
Sidoarjo untuk mela2ksanakan kegiatan program Iptek bagi Masyarakat (IbM) dan Pihak Kedua
akan memberikan masukan keilmuan dan manajemen sesuai dengan kepakarannya, yang
diperlukan oleh pihak pertama dalam upaya meningkatkan kualitas lembaganya.
Bersama ini pula dinyatakan dengan sebenarnya bahwa di antara kedua belah pihak tidak
mempunyai ikatan kekeluargaan dalam bentuk apapun.
Surat pernyataan kerjasama ini dibuat tanpa ada unsur paksaan serta dengan penuh
kesadaran dan tanggung jawab saling membantu dalam upaya meningkatkan perkembangan
lembaga pendidikan al-Qur’an dalam ilmu pengetahuan dan teknologi.

Sidoarjo, 28 Oktober 2017

Yang menyatakan,
Pihak Pertama Pihak Kedua

Drs. Bambang Sutono Ima Faizah, S.P., M.Pd.I

LAMPIRAN 5. JUSTIFIKASI ANGGARAN
1. Honor
Waktu Honor per 6 bulan
Honor Honor/Jam (Rp) Minggu
(Jam/Minggu) (Rp)
HR Ketua 15,000 4 24 1,440,000
Anggota 0
HR. Anggota 12,000 4 24 1,152,000
Tenaga Mahasiswa 0
Tenaga Mahasiswa
8,000 2 4 64,000
1
Tenaga Mahasiswa
8,000 2 4 64,000
2
Tenaga Mahasiswa
8,000 2 4 64,000
3
Sub Total Honorarium 2,784,000
2. Bahan Pembelajaran
Harga
Kuantitas Harga total
Material Justifikasi Pemakaian Satuan
(paket) (Rp)
(Rp)
media pembelajaran
Lembar balik 2 250,000 500,000
huruf hijaiyyah
Media pembelajaran
2 250,000 500,000
menulis bahasa Arab
media pembelajaran
2 250,000 500,000
cara wudhu dan shalat
media pembelajarn
hadits pendek dan doa 2 250,000 500,000
sehari-hari
media pembelajaran
gambar 3Dimensi tatacara shalat dan 2 50,000 100,000
wudhu
media pembelajaran
Kartu huruf 2 75,000 150,000
huruf hijaiyyah
Sub Total Bahan Pembelajaran 2,250,000
TOTAL 5,034,000