SILABUS

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia

Satuan Pendidikan : SMA
Kelas : XI (Sebelas)
Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Alokasi waktu: 2 jam pelajaran/minggu

Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran

Pembelajaran
3.1 Menganalisis proses Perkembangan  Membaca buku teks, melihat gambar-gambar
masuk dan Kolonialisme peristiwa-peristiwa penting dan peninggalan-
perkembangan dan peninggalan masa penjajahan Eropa, serta peta
penjajahan bangsa Imperialisme lokasi perlawanan bangsa Indonesia terhadap
Eropa (Portugis, Eropa pejajahan Barat
Spanyol, Belanda,  Proses  Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya
Inggris) ke Indonesia masuk dan jawab/berdiskusi tentang informasi tambahan yang
4.1 Menyajikan hasil perkemban belum dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi
penalaran gan tentang proses masuk dan perkembangan
kedatangan dan penjajahan penjajahan bangsa Eropa, serta strategi perlawanan
perkembangan bangsa bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa
penjajahan bangsa Eropa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) sampai
Eropa, serta  Perebutan dengan abad ke-20
dampaknya bagi politik  Mengumpulkan informasi terkait dengan
bangsa Indonesia hegemoni pertanyaan tentang proses masuk dan
dalam bentuk lisan, bangsa perkembangan penjajahan bangsa Eropa, serta
tulisan, dan/atau Eropa strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap
media lain  Strategi penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol,
3.2 Menganalisis strategi perlawanan Belanda, Inggris) sampai dengan abad ke-20
perlawanan bangsa bangsa melalui bacaan, dan sumber-sumber lain
Indonesia terhadap Indonesia  Menganalisis informasi yang didapat dari sumber
penjajahan bangsa terhadap tertulis dan sumber-sumber lain untuk
Eropa (Portugis, penjajahan mendapatkan kesimpulan tentang proses masuk
Spanyol, Belanda, bangsa dan perkembangan penjajahan bangsa Eropa, serta
Inggris) sampai Eropa strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap
dengan abad ke-20 sampai penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol,
4.2 Mengolah informasi
tentang strategi
perlawanan bangsa
indonesia terhadap
penjajahan bangsa
Eropa (Portugis,
Spanyol, Belanda, awal abad Belanda, Inggris) sampai dengan abad ke-20
Inggris) sampai ke-20  Melaporkan hasil analisis dalam bentuk tulisan
dengan abad ke-20 cerita sejarah tentang proses masuk dan
dan menyajikannya perkembangan penjajahan bangsa Eropa, serta
dalam bentuk cerita strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap
sejarah penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol,
3.3 Menganalisis strategi Pendidikan dan  Membaca buku teks, melihat gambar-gambar
perjuanganpada Pergerakan aktifitas organisasi pergerakan nasional, tokoh
masa pergerakan Nasional pergerakan nasional dan pelaksanaan Sumpah
nasional  Munculnya Pemuda 28 Oktober 1928
4.3 Menyajikan hasil golongan  Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya
penalaran strategi elite baru jawab/berdiskusi tentang informasi tambahan yang
perjuangan pada Indonesia belum dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi
masa pergerakan  Tumbuhny tentang munculnya golongan elite baru Indonesia,
nasional dalam a kesadaran tumbuhnya kesadaran awal kebangsaan, organisasi-
bentuk lisan, tulisan, awal organisasi kebangsaan, dan Sumpah Pemuda.
dan/atau media lain kebangsaan  Mengumpulkan informasi terkait dengan
 Organisasi- pertanyaan tentang munculnya golongan elite baru
organisasi Indonesia, tumbuhnya kesadaran awal kebangsaan,
kebangsaan organisasi-organisasi kebangsaan, dan Sumpah
 Sumpah Pemuda melalui bacaan, dan sumber-sumber lain
Pemuda  Menganalisis informasi dan data-data yang didapat
baik dari bacaan maupun dari sumber-sumber
terkait untuk mendapatkan kesimpulan tentang
munculnya golongan elite baru Indonesia,
tumbuhnya kesadaran awal kebangsaan, organisasi-
organisasi kebangsaan, dan Sumpah Pemuda
 Melaporkan dalam bentuk tulisan langkah-langkah
dalam penerapan nilai-nilai Sumpah Pemuda dan
maknanya bagi kehidupan kebangsaan di Indonesia
pada masa kini

3.4 Menganalisis sifat Pendudukan  Membaca buku teks, melihat gambar-gambar

pendudukan Jepang Jepang di peristiwa penting zaman pemerintahan
dan respon bangsa Indonesia pendudukan Jepang di Indonesia
Indonesia  Kedatangan  Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya
4.4 Menyajikan hasil Jepang jawab/berdiskusi tentang informasi tambahan yang
penalaran strategi  Sifat belum dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi
perjuangan pada penduduka tentang proses kedatangan, sifat, dan respon
masa pergerakan n Jepang bangsa Indonesia terhadap pendudukan Jepang
nasional dalam  Respon  Mengumpulkan informasi terkait dengan proses
bentuk lisan, tulisan, bangsa kedatangan, sifat, dan respon bangsa Indonesia
dan/atau media lain Indonesia terhadap pendudukan Jepang melalui bacaan,
 terhadap internet dan sumber-sumber lainnya
pendudukan  Menganalisis informasi dan data-data yang
Jepang didapat baik dari bacaan maupun dari sumber-
sumber lain untuk mendapatkan kesimpulan
tentang proses kedatangan, sifat, dan respon
bangsa Indonesia terhadap pendudukan Jepang
3.5 Menganalisis peran Tokoh-Tokoh  Membaca buku teks, melihat gambar-gambar
tokoh-tokoh nasional Nasional dan tokoh-tokoh nasional dan daerah dalam
dan daerah dalam Daerah Dalam memperjuangkan kemerdekaan Indonesia
memperjuangkan Memperjuangk  Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya
kemerdekaan an jawab/berdiskusi tentang informasi tambahan yang
Indonesia Kemerdekaan belum dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi
4.5 Menyajikan sejarah tentang peran tokoh-tokoh nasional dan daerah
tentang satu tokoh dalam memperjuangkan kemerdekaan Indonesia
nasional dan tokoh  Mengumpulkan informasi terkait dengan peran
dari daerahnya yang tokoh-tokoh nasional dan daerah dalam
memperjuangkan memperjuangkan kemerdekaan Indonesia melalui
kemerdekaan dalam bacaan, internet dan sumber-sumber lainnya
bentuk lisa, tulisan,  Menganalisis informasi dan data-data yang didapat
dan/atau media lain baik dari bacaan maupun dari sumber-sumber
terkait untuk mendapatkan kesimpulan tentang
peran tokoh-tokoh nasional dan daerah dalam
memperjuangkan kemerdekaan Indonesia
 Melaporkan hasil analisis dalam bentuk tulisan
sejarah tentang satu tokoh nasional dan tokoh dari
daerahnya yang berjuang melawan penjajahan

3.6 Menganalisis Proklamasi  Membaca buku teks, melihat gambar peristiwa-

peristiwa dan tokoh Kemerdekaan peristiwa penting sekitar proklamasi kemerdekaan,
tokoh disekitar Indonesia gambar tokoh-tokoh proklamasi kemerdekaan, dan
proklamasi  Peristiwa mengunjungi objek sejarah terdekat
proklamasi  Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya
4.6 Menyajikan hasil Kemerdekaa jawab/berdiskusi tentang informasi tambahan yang
rekonstruksi  Pembentuka belum dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi
peristiwa dan tokoh- n tentang peristiwa proklamasi kemerdekaan,
tokoh disekitar pemerintaha pembentukan pemerintahan pertama,dan tokoh-
proklamasi dalam n pertama RI tokoh proklamasi Indonesia
bentuk lisan, tulisan,  Tokoh  Mengumpulkan informasi terkait dengan peristiwa
dan/atau media lain proklamator proklamasi kemerdekaan, pembentukan
3.7 Menganalisis dan tokoh pemerintahan pertama, dan tokoh-tokoh proklamasi
peristiwa lainnya Indonesia. melalui bacaan, internet dan sumber-
pembentukan sekitar sumber lainnya
pemerintahan proklamasi  Menganalisis informasi dan data-data yang didapat
pertama Republik baik dari bacaan maupun dari sumber-sumber
 Indonesia pada awal
kemerdekaan dan
maknanya bagi
kehidupan
kebangsaan
Indonesia masa kini
4.7 Menyajikan hasil
penalaran peristiwa
pembentukan
pemerintahan
Republik Indonesia
terkait untuk mendapatkan kesimpulan tentang
pada awal
peristiwa proklamasi kemerdekaan, pembentukan
kemerdekaan dan
pemerintahan pertama, dan tokoh-tokoh proklamasi
maknanya bagi
Indonesia
kehidupan
 Melaporkan hasil analisis dalam bentuk cerita
kebangsaan
sejarah tentang peristiwa proklamasi kemerdekaan,
Indonesia masa kini
pembentukan pemerintahan pertama
dan menyajikannya
dalam bentuk lisan,
tulisan dan/ atau
media lain