SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas : VIII (Delapan)
Semester : Ganjil
Tahun Pelajaran : 2018/2019

Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut
pandang/teori.

Indicator Nilai Karakter Alokas

Materi Sumber
Kompetensi Dasar Proses Pembelajaran Penilaian i
Pembelajaran Belajar
waktu
1.1 Menyadari 1.1.1 Meyakini pentingnya Afektif:  Religius  Pengamatan 12 JP - Buku
pentingnya kejujuran dan percaya  Guru membiasakan  Mandiri  Penilaian diri paket
kejujuran dan diri sebagai anugerah peserta didik agar  Gotong  Penilaian Bahasa
percaya diri Allah dalam bersikap jujur dan royong antar teman Arab
sebagai percaya diri dalam  Kejujuran kealas
berkomunikasi dengan  Jurnal
anugerah Allah lingkungan sosial berkomunikasi  Kerja keras VII
dalam menggunakan bahasa  Percaya diri Kurma
sekitar rumah dan
berkomunikasi Arab  Kerjasama 13.
madrasah
dengan  Guru memotivasi - Kamus
lingkungan peserta didik untuk bahasa
sosial sekitar jujur dan percaya arab
rumah dan diri . - Benda-
madrasah benda
2.1 Menunjukkan 2.1.1 Memiliki perilaku jujur  Religius  Pengamatan dilingkun
perilaku jujur dan percaya diri dalam  Mandiri  Penilaiandiri gan
dan percaya  Gotong
 diri dalam berkomunikasi dengan royong  Penilaian peserta
berkomunikasi lingkungan sosial  Kejujuran antar teman didik
dengan sekitar  Kerja keras  Jurnal yang
lingkungan  Percaya diri terjangka
sosial sekitar  Kerjasama u
rumah dan - Gambar-
sekolah gambar
3.1 Memahami - Mufradat, hiwar, 3.1.1 Memahami struktur Mengamati : Bentuk yang
bunyi, makna, qira’ah dan jumlah ismiyah tentang  Mengamati pelafalan Penilaian sesuai
dan gagasan kitabah tentang “jam” dan jumlah kata, frase dan kalimat  Tes tulis tema /
dari kata, frase, ‫الساعة‬ ismiyah bahasa Arab yang  Tes lisan topik
kalimat bahasa - Pengenalan tarkib 3.1.2 Memahami perbedaan diperdengarkan  Penugasan - Internet /
Arab sesuai sebagai berikut: penggunakan kata untuk  Menirukan pelafalan VCD
dengan ‫أسئلة عن الساعة؛ الجملة‬ mubtada’ dan khabar kata, frase dan kalimat
struktur ‫ االسمية؛‬3.1.3 Menjelaskan isi wacana bahasa Arab yang
kalimat yang yang dipertanyakan
diperdengarkan
berkaitan terkait topik tentang
 Menyimak wacana dari
dengan topik : “jam” secara lisan atau
tulisan.
suara guru/kaset/film
‫الساعة‬ dan menirukan
3.1.4 Menjelaskan cara
baik secara pelafalan dan
menyapa, berpamitan,
lisan maupun intonasinya.
terima kasih, meminta
tertulis  Memperhatikan
izin, instruksi dan
memperkenalkan diri struktur kalimat-
dalam bahasa Arab kalimat dalam isi teks
4.1 4.1.1 Menyusun kata/frase lisan sesuai konteks. Bentuk
Mendemonstrasi yang tersedia menjadi  Menyimak dan Penilaian
kan ungkapan kalimat sesuai dengan menirukan pengucapan  Praktek
informasi lisan kaidah tentang jumlah ujaran kata terkait  Proyek
dan tulisan ismiyah topik tentang “jam”  Unjuk Kerja
sederhana 4.1.2 Menyusun karangan dengan tepat  Portofolio
tentang topik sederhana terkait topik  Mengamati teks yang
‫الساعة‬ tentang “jam”. terdapat pertanyaan-
dengan 4.1.3 Melakukan dialog pertanyaan tentang
memperhatikan “jam” dan jumlah
(hiwar) terkait topik
struktur teks dan ismiyah
tentang “jam”.
unsur
4.1.4 Membandingkan antara
kebahasaan yang kalimat mubtada’ dan Menanya:
benar dan sesuai khabar terkait topik  Melakukan tanya
konteks tentang “jam”. jawab sederhana terkait
4.1.5 Membandingkan cara topik tentang “jam”.
menyapa, berpamitan,  Melakukan dialog
terima kasih, meminta (hiwar) terkait topik
izin, instruksi dan tentang “jam”.
memperkenalkan diri  Menceritakan
yang dilakukan oleh keadaan/kegiatan
orang Arab dengan orang yang tampak pada
Indonesia gambar sesuai
wacana secara lisan.
 Menanyakan
kata/kalimat yang
belum difahami
kepada teman atau
guru terkait topik
tentang “jam” secara
lisan
 Menanyakan tentang
jumlah ismiyah yang
belum difahami

Mengeksplorasi:
 Melafalkan
kata/frase/kalimat
terkait topik tentang
“jam” sesuai yang
diperdengarkan oleh
model ucapan
guru/kaset/film
 Menunjukkan
gambar/peragaan sesuai
dengan bunyi kata,
frase dan kalimat yang
diperdengarkan.
 Mencari dari berbagai
sumber informasi
tentang struktur kalimat
dalam isi teks lisan
terkait topik tentang
“jam”.
 Melafalkan
kata/frase/kalimat yang
mengandung struktur
kalimat yang
menanyakan jam dan
jumlah ismiyah.
 Menentukan isi wacana
lisan maupun tulisan
secara perorangan
maupun berkelompok.
 Merangkaikan
kata/frase/kalimat yang
mengandung struktur
kalimat sesuai dengan
kaidah tentang
“jam”dan jumlah
ismiyah.
 Menentukan struktur
jumlah ismiyah tentang
“jam” dan jumlah
ismiyah
 Mencoba
mengungkapkan dan
memahami
kata/frase/kalimat yang
terdapat dari buku teks,
majalah, maupun
internet sesuai dengan
kaidah jumlah ismiyah.
.
Mengasosiasikan:
 Membandingkan antara
kalimat mubtada’ dan
khabar terkait topik
tentang “jam”.
 Membandingkan cara
menyapa, berpamitan,
terima kasih, meminta
izin, instruksi dan
memperkenalkan diri
yang dilakukan oleh
orang Arab dengan
orang Indonesia.
 Menemukan makna
kata dalam teks terkait
topik tentang “jam”
 Menyimpulkan isi
wacana lisan maupun
tulisan terkait topik
tentang “jam”
 Membedakan
penggunakan kata
untuk mubtada’ dan
khabar
 Mencari informasi
umum terkait topik
tentang “jam” dari
suatu wacana
lisan/tulisan.
 Menemukan makna
kata dalam teks terkait
topik tentang “jam”
 Menyimpulkan isi
wacana lisan maupun
tulisan terkait topik
tentang “jam”.
 Mengkomunikasikan:
 Memperagakan sesuai
dengan kata, frase dan
kalimat yang
diperdengarkan.
 Menyampaikan isi
wacana tulis terkait
topik tentang “jam”
secara lisan atau
tulisan
 Menjelaskan isi
wacana yang
dipertanyakan terkait
topik tentang “jam”
secara lisan atau
tulisan.
 Menjelaskan cara
menyapa, berpamitan,
terima kasih, meminta
izin, instruksi dan
memperkenalkan diri
dalam bahasa Arab
 Menyusun kata/frase
yang tersedia menjadi
kalimat sesuai dengan
kaidah tentang jumlah
ismiyah
 Menyusun karangan
sederhana terkait
topik tentang “jam”.
1.2 Meyakini 1.2.1 Menyadari adanya Afektif:  Religius  Pengamatan 12 JP - Buku
adanya motivasi internal - Guru memotifasi untuk  Mandiri  Penilaiandiri paket
motivasi (intrinsik) sebagai berbicara bahasa Arab  Gotong  Penilaian Bahasa
internal anugerah Allah untuk - Guru menanamkan sikap royong antar teman Arab
(intrinsik) rajin, disiplin, dan  Kejujuran kealas
pengembangan  Jurnal
 sebagai kemampuan berbahasa tanggungjawab.  Kerja keras VII
anugerah Allah Arab  Percaya diri Kurma
untuk  Kerjasama 13.
pengembangan - Kamus
kemampuan bahasa
berbahasa Arab arab
2.2 Menunjukkan 2.2.1 Memiliki sikap/perilaku   Pengamatan - Benda-
perilaku motivasi internal  Penilaiandiri benda
motivasi (intrinsik) untuk  Penilaian dilingkun
internal pengembangan antar teman gan
(intrinsik) untuk kemampuan berbahasa peserta
 Jurnal
pengembangan dalam kehidupan sehari didik
kemampuan – hari yang
berbahasa terjangk
3.2 Memahami - Mufradat, hiwar, 3.2.1 Mengidentifikasi bunyi, Mengamati : Bentuk au
bunyi, makna, qira’ah dan makna, dan gagasan  Menyimak dan menirukan Penilaian - Gambar-
dan gagasan kitabah tentang dari kata, frase, kalimat pengucapan ujaran dengan  Tes tulis gambar
dari kata, frase, ‫يومياتنا في المدرسة‬ bahasa Arab sesuai tepat  Tes lisan yang
kalimat bahasa - Pengenalan tarkib dengan struktur kalimat  Mendengarkan kata-kata  Penugasan sesuai
Arab sesuai sebagai berikut: yang berkaitan dengan yang pengucapannya mirip tema /
dengan struktur ‫الجملة الفعلية والفاعل‬ topik : ‫ يومياتنا في المدرسة‬ Menyimak wacana sambil topik
kalimat yang ‫المفرد؛ المفعول به‬ baik secara lisan memperhatikan model - Internet /
berkaitan maupun tertulis ucapan guru/kaset/film dan VCD
dengan topik : 3.2.2 Menjelaskan bunyi, menirukan pelafalan dan -
‫يومياتنا في المدرسة‬ intonasinya.
makna, dan gagasan dari
baik secara
kata, frase, kalimat  Mencocokkan gambar
lisan maupun dengan kosa kata/mufrodat
bahasa Arab sesuai
tertulis yang didengar.
dengan struktur kalimat
yang berkaitan dengan  Mengamati teks yang
topik : ‫ا في المدرسة‬ZZ‫يومياتن‬ terdapat dalam bacaan
baik secara lisan maupun
“keseharian kita di
madrasah” yang berkaitan
tertulis
dengan struktur jumlah
3.2.3 Mengidentifikasi makna
fi’liyah dan fa’il mufrad dan
kata dalam teks sesuai
maf’ul bih.
tema/topik “keseharian
kita di madrasah
4.2 4.2.1 Menemukan makna atau Menanya: Bentuk
Mendemonstra gagasan dari ujaran kata,
 Melakukan tanya jawab Penilaian
sikan frasa, dan kalimat bahasa sederhana tentang  Praktek
ungkapan Arab yang berkaitan tema/topik “keseharian  Proyek
informasi lisan dengana F‫ي‬F‫ ف‬F‫ا‬FFF‫ن‬F‫ت‬F‫ا‬F‫ي‬F‫م‬F‫و‬F‫ي‬
kita di madrasah” .  Unjuk Kerja
dan tulisan F‫ة‬F‫س‬F‫ر‬F‫د‬F‫م‬F‫ل‬F‫ا‬
 Menjawab pertanyaan  Portofolio
4.2.2 Membedakan
sederhana dalam wacana sederhana
penggunakan kata untuk
tentang topik secara tertulis/lisan.
mu’annats dan
‫يومياتنا في‬  Menjawab pertanyaan
mudzakkar
‫المدرسة‬ lisan yang diajukan lawan
4.2.3 Menyusun kata/frase
dengan yang tersedia menjadi bicara sesuai tema/topik
memperhatik kalimat sesuai dengan “keseharian kita di
an struktur kaidah jumlah fi’liyah madrasah”.
teks dan dan fa’il mufrad dan  Menanyakan kata/kalimat
unsur maf’ul bih.. yang belum difahami
kebahasaan 4.2.4 Menyusun karangan kepada teman atau guru
yang benar sederhana sesuai sesuai tema/topik
dan sesuai tema/topik “keseharian “keseharian kita di
konteks madrasah”secara lisan.
kita di madrasah”
sesuai kaidah jumlah
fi’liyah dan fa’il Mengeksplorasi:
mufrad dan maf’ul bih  Melafalkan kalimat sesuai
Arab dengan orang dengan yang
Indonesia diperdengarkan oleh
model ucapan
guru/kaset/film.
 Merangkaikan kata
menjadi kalimat sesuai
dengan kaidah jumlah
fi’liyah dan fa’il mufrad
dan maf’ul bih..
 Menyusun kata, dan
kalimat sederhana sesuai
kaidah jumlah fi’liyah dan
fa’il mufrad dan maf’ul bih.
 Melafalkan kalimat sesuai
 dengan yang
diperdengarkan.
 Mencoba mengungkapkan
dan memahami kata yang
menggunakan kaidah yang
dipelajari.

Mengasosiasikan:
 Membandingkan antara
kalimat jumlah fi’liyah dan
fa’il mufrad dan maf’ul
bih.terkait topik yang
dipelajari.
 Menemukan makna kata
dalam teks sesuai
tema/topik “keseharian kita
di madrasah”
 Menyimpulkan isi wacana
lisan maupun tulisan terkait
topik “keseharian kita di
madrasah”
 Membedakan penggunakan
kata untuk mu’annats dan
mudzakkar
 Mencari informasi
umum/tema/topik
“keseharian kita di
madrasah” dari suatu
wacana lisan/tulisan.
 Menemukan makna kata
dalam teks tentang topik
“keseharian kita di
madrasah”
 Menyimpulkan isi wacana
lisan maupun tulisan.
 Mengkomunikasikan:
 Mengungkapkan perintah
dan berita
 Menyampaikan isi wacana
tulis sesuai tema/topik
“keseharian kita di
madrasah” secara lisan
atau tulisan.
 Menyusun kata/frase yang
tersedia menjadi kalimat
sesuai dengan kaidah
jumlah fi’liyah dan fa’il
mufrad dan maf’ul bih..
 Menyusun karangan
sederhana sesuai
tema/topik “keseharian kita
di madrasah” sesuai kaidah
jumlah fi’liyah dan fa’il
mufrad dan maf’ul bih..
 Menyampaikan isi wacana
sesuai tema/topik secara
lisan maupun tulisan.
Menghafal kosa kata baru
sesuai tema/topik
“keseharian kita di
madrasah”
1.3 Mengamalkan 1.3.1 Menunjukan sikap Afektif:  Religius  Pengamatan 12 JP - Buku
sikap amanah amanah sebagai anugerah - Guru membiasakan sikap  Mandiri  Penilaian diri paket
sebagai Allah untuk amanah  Gotong  Penilaian Bahasa
anugerah Allah mempraktikkan bahasa - Guru memotifasi untuk royong antar teman Arab
untuk berbicara menggunakan  Kejujuran kealas
Arab sebagai bahasa  Jurnal
mempraktikkan komunikasi internasional bahasa arab  Kerja keras VII
bahasa Arab  Percaya diri Kurma
dan pengantar dalam
sebagai bahasa  Kerjasama 13.
mengkaji khazanah
komunikasi keislaman dalam - Kamus
internasional kehidupan sehari-hari bahasa
 dan pengantar arab
dalam mengkaji - Benda-
khazanah benda
keislaman dilingkun
2.3 Menunjukkan 2.3.1 Memiliki sikap  Religius  Pengamatan gan
sikap bertanggung jawab  Mandiri  Penilaiandiri peserta
bertanggung dalam mempraktikkan  Gotong  Penilaian didik
jawab dalam bahasa Arab sebagai royong antar teman yang
mempraktikkan bahasa komunikasi  Kejujuran terjangk
 Jurnal
bahasa Arab internasional dan  Kerja keras au
sebagai bahasa pengantar dalam  Percaya diri - Gambar-
komunikasi mengkaji hazanah  Kerjasama gambar
internasional keislaman dalam yang
dan pengantar kehidupan sehari-hari
sesuai
dalam mengkaji tema /
hazanah topik
keislaman - Internet /
3.3 Memahami - Mufradat, hiwar, 3.3.1 Mengidentifikasi bunyi, Mengamati : Bentuk VCD
bunyi, makna, qira’ah dan makna, dan gagasan dari  Menyimak dan menirukan Penilaian -
dan gagasan dari kitabah tentang kata, frase, kalimat pengucapan ujaran dengan  Tes tulis
kata, frase, ‫يومياتنا في البيت‬ bahasa Arab sesuai tepat  Tes lisan
kalimat bahasa dengan struktur kalimat
 Mendengarkan kata-kata  Penugasan
yang berkaitan dengan
Arab sesuai yang pengucapannya mirip
topik keseharian kita di
dengan struktur - Pengenalan tarkib  Menyimak wacana sambil
rumah” ‫يوميّاتنا في‬
kalimat yang sebagai berikut: ‫ البيت‬baik secara lisan memperhatikan model
berkaitan ‫الجملتان وأنواع الجمع‬ maupun tertulis guru/kaset/film dan
dengan topik : 3.3.2 Mengidentifikasi makna menirukan pelafalan dan
‫يومياتنا في البيت‬ kata dalam teks sesuai intonasinya.
baik secara tema/topik “keseharian kita  Mencocokkan gambar
lisan maupun di rumah” yang dipelajari
dengan apa yang didengar.
tertulis  Mengamati teks yang
terdapat dalam bacaan
4.3 4.3.1 Merangkaikan kata Bentuk
menjadi kalimat sesuai
“keseharian kita di rumah”
Mendemonstras Penilaian
dengan kaidah “jumlah
ikan ungkapan ismiyah dan fi’liyah dan Menanya:  Praktek
informasi lisan macam-macam dhamir  Melakukan tanya jawab  Proyek
dan tulisan jamak”. sederhana tentang  Unjuk Kerja
sederhana 4.3.2 Menyusun kata, dan tema/topik “keseharian  Portofolio
tentang topik kalimat sederhana kita di rumah” yang
sesuai kaidah “jumlah
‫يومياتنا في البيت‬ dipelajari.
ismiyah dan fi’liyah dan
dengan macam-macam dhamir  Menjawab pertanyaan
memperhatikan jamak”. dalam wacana sederhana
struktur teks 4.3.3 Menyusun kata/frase yang secara tertulis/lisan terkait
dan unsur tersedia menjadi kalimat topik “keseharian kita di
sesuai dengan kaidah
kebahasaan rumah”.
kaidah “jumlah ismiyah
yang benar dan dan fi’liyah dan macam-  Menjawab pertanyaan
sesuai konteks macam dhamir jamak”. lisan yang diajukan lawan
4.3.4 Menyusun karangan bicara sesuai tema/topik
sederhana sesuai “keseharian kita di
tema/topik “keseharian
kita di rumah” sesuai
rumah”.
kaidah yang dipelajari.  Menanyakan kata/kalimat
4.3.5 Menghafal kosa kata baru yang belum difahami
sesuai tema/topik kepada teman atau guru
“keseharian kita di rumah” sesuai tema/topik
“keseharian kita di
rumah” secara lisan.

Mengeksplorasi:
 Melafalkan kalimat sesuai
dengan yang
diperdengarkan sesuai
model ucapan
guru/kaset/film.
 Merangkaikan kata
menjadi kalimat sesuai
dengan kaidah “jumlah
ismiyah dan fi’liyah dan
macam-macam dhamir
jamak”.
 Menyusun kata, dan
kalimat sederhana sesuai
kaidah “jumlah ismiyah
 dan fi’liyah dan macam-
macam dhamir jamak”.
 Melafalkan kalimat sesuai
dengan yang
diperdengarkan.
 Mencoba mengungkapkan
dan memahami kata yang
menggunakan kaidah
kaidah “jumlah ismiyah dan
fi’liyah dan macam-macam
dhamir jamak”.

Mengasosiasikan:
 Membandingkan antara
jumlah ismiyah dan jumlah
fi’liyah terkait topik yang
dipelajari.
 Menemukan makna kata
dalam teks sesuai
tema/topik “keseharian kita
di rumah” yang dipelajari
 Menyimpulkan isi wacana
lisan maupun tulisan terkait
topik “keseharian kita di
rumah” yang dipelajari
 Membedakan penggunakan
kata untuk mu’anats dan
mudzakkar
 Mencari informasi
umum/tema/topik
“keseharian kita di rumah”
dari suatu wacana
lisan/tulisan.
 Menemukan makna kata
dalam teks
 Menyimpulkan isi wacana
 lisan maupun tulisan.

Mengkomunikasikan:
 Mengungkapkan perintah
dan berita
 Menyampaikan isi wacana
tulis sesuai tema/topik
secara lisan atau tulisan.
 Menyusun kata/frase yang
tersedia menjadi kalimat
sesuai dengan kaidah
kaidah “jumlah ismiyah
dan fi’liyah dan macam-
macam dhamir jamak”.
 Menyusun karangan
sederhana sesuai
tema/topik “keseharian kita
di rumah” sesuai kaidah
yang dipelajari.
 Menyampaikan isi wacana
sesuai tema/topik
“keseharian kita di rumah”
secara lisan maupun
tulisan.
 Menghafal kosa kata baru
sesuai tema/topik
“keseharian kita di rumah”