Mata Pelajaran : Biologi Kelas/Program : X / Umum Semester :1
Standar Pengalaman Alokasi Alat/Bahan/
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Penilaian Kompetensi Belajar Waktu Sumber Belajar 1. Memahami 1.1 Mengidentifikasi Materi Pokok: • Mendeskripsikan Peserta didik o Evaluasi 2X45 Alat/Bahan: hakikat Biologi ruang lingkup Ruang Lingkup objek-objek dan bekerja/diskusi o Penilaian Alat tulis, sebagai ilmu Biologi Biologi persoalan biologi pada dalam kelompok proses LCD/OHP, Sub Materi: tingkat molekul, sel, membuat gambar-gambar belajar organel sel, • Cabang-cabang jaringan, organ, rangkuman dan peserta didik gambar sel ilmu Biologi individu, populasi, pertanyaan eukariotik dan sel menurut obyek, ekosistem, dan bioma tentang cabang- prokariotik yang persoalan, tingkat • Mengidentifikasi cabang Biologi berukuran cukup organisasi cabang-cabang biologi besar. menurut objek dan Sumber Belajar: persoalan yang dikaji Biologi untuk • Menganalisis SMA kelas X manfaat biologi bagi semester 1. manusia dan lingkungannya. Standar Alokasi Alat/Bahan/Sum Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pengalaman Belajar Penilaian Kompetensi Waktu ber Belajar 1. Memahami Materi Pokok: • Menjelaskan Peserta didik bekerja • Evaluasi 2X45 Alat/Bahan: hakikat Biologi Klasifikasi Makhluk tujuan dan manfaat dalam kelompok untuk • Penilaia Alat tulis, sebagai ilmu Hidup klasifikasi melakukan diskusi n LCD/OHP, Sub Materi: • Menjelaskan kelompok. Bahan terhadap gambar-gambar sel hewan dan sel Macam-macam proses dan hasil diskusi terdapat pada LKPD 1 tumbuhan yang klasifikasi makhluk klasifikasi berdasarkan LKPD 1 • Penilaia berukuran cukup hidup persamaan dan n besar. perbedaan ciri yang proses Sumber Belajar: dapat diamati belajar Biologi untuk • Menjelaskan cara peserta didik SMA kelas X pemberian nama semester 1. spesies dengan prinsip binomial nomenklatur • Mengidentifikasi contoh tumbuhan atau hewan di sekitarnya dengan kunci determinasi sederhana • Membuat kunci determinasi secara sederhana berdasrkan objek biologi yang diamati. Standar Alokasi Alat/Bahan/Sumber Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pengalaman Belajar Penilaian Kompetensi Waktu Belajar 2. Memahami 2.1. Mendeskripsikan Materi Pokok: Virus • Menunjukkan Peserta didik bekerja • Evalu 2X45 Alat/Bahan: prinsip-prinsip ciri-ciri, replikasi, Sub Materi: ciri-ciri, struktur, dalam kelompok asi Alat tulis, LCD/OHP, pengelompokan peran virus dalam Struktur, cara hidup dan dan jenis-jenis virus membuat rangkuman • Penila gambar-gambar makhluk hidup kehidupan reproduksi virus • Membedakan tentang struktur, cara ian jaringan tumbuhan yang berukuran cukup fase litik dan hidup dan reproduksi proses besar. lisogenik virus virus sesuai belajar Sumber Belajar: • Menyebutkan indikator. peserta Biologi untuk SMA gangguan dan didik kelas X semester 1. kelainan yang disebabkan oleh virus • Menjelaskan pencegahan dan pertahanan tubuh terhadap virus Standar Alokasi Alat/Bahan/Sumber Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pengalaman Belajar Penilaian Kompetensi Waktu Belajar 2. Memahami 2.2 Mendeskripsikan Materi Pokok: • Membeda Peserta didik • Evalu 245 Alat/Bahan: prinsip-prinsip ciri-ciri dan jenis Archaeobacteria kan organisme bekerja dengan asi Alat tulis, LCD/OHP, pengelompokan Archaeobacteria dan Eubacteria prokariotik dengan pasangannya • Penila gambar-gambar makhluk hidup dan Eubacteria dan Sub Materi organisme eukariotik mengerjakan LKPD ian jaringan hewanyang berukuran cukup besar. peranannya bagi Macam-macam • Menunjuk sesuai indikator. terhadap Sumber Belajar: kehidupan bentuk koloni kan ciri-ciri, struktur, LKPD Biologi untuk SMA bakteri dan replikasi bakteri • Penila kelas X semester 1. • Merangku ian m informasi dan proses memberi contoh belajar bakteri yang peserta bermanfaat dan yang didik membahayakan • Merencan akan dan melakukan percobaan serta melaporkan hasilnya baik secara lisan/tulisan tentang pemanfaaatn bakteri dalam pengolahan makanan • Membeda kan bakteri dan archaebacteria. Standar Pengalaman Alokasi Alat/Bahan/ Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Penilaian Kompetensi Belajar Waktu Sumber Belajar 2. Memahami Materi Pokok: • Mendeskripsikan ciri-ciri Peserta didik • Eval 2X45 Alat/Bahan: prinsip- Protista protista berdasarkan pengamatan bekerja/diskusi uasi Alat tulis, prinsip Sub Materi • Menunjukkan ciri-ciri umum dalam • Penil LCD/OHP, pengelompok Protista mirip jamur filum dalam kingdom Protista kelompok aian Gambar/charta/tors o rangka tubuh an makhluk • Membandingkan Protista membuat proses manusia, lembar hidup dengan makhluk hidup lainnya rangkuman dan belajar kuis • Mendeskripsikan ciri-ciri pertanyaan peserta Sumber Belajar: Protista tertentu hasil pengamatan tentang protista didik Biologi untuk SMA dan dari literatur mirip jamur kelas X semester • Mengenali Protista 1. berdasarkan ciri morfologinya • Memberikan contoh peranan Protista bagi kehidupan • Menyusun dan mempresentasikan karya ilmiah tentang Protista yang menguntungkan dan yang merugikan Standar Pengalaman Alokasi Alat/Bahan/Sumber Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Penilaian Kompetensi Belajar Waktu Belajar 2. Memahami 2.4 Mendeskripsikan Materi Pokok: Alat/Bahan: prinsip- ciri-ciri dan Jamur ٭ Menjelaskan ciri- Peserta didik o Evaluasi 2X45 Alat tulis, LCD/OHP, prinsip jenis-jenis jamur Sub Materi: ciri umum divisi dalam bekerja o Penilaian LKPD pengelompok berdasarkan hasil Reproduksi jamur kingdom fungi mengerjakan Sumber Belajar: terhadap Biologi untuk SMA an makhluk pengamatan, ٭ Mengumpulkan LKPD secara LKPD kelas X semester 1 hidup percobaan, dan data contoh peran jamur mandiri (tahap o Penilaian kajian literatur bagi kehidupan think) proses serta peranannya ٭ Membuat laporan belajar bagi kehidupan tertulis hasil pengamatan Peserta didik peserta didik jenis-jenis jamur di bekerja lingkungan sekitarnya mengerjakan (dengan LKPD secara foto/gambarnya) berpasangan ٭ Membandingkan (tahap pair) jamur dengan tumbuhan tingkat tinggi Peserta didik ٭ Melakukan uji coba bekerja fermentasi bahan mengerjakan makanan dengan jamur LKPD dengan ٭ Membudidayakan 4-5 orang jamur untuk konsumsi (tahap share)