INSTRUMEN PENGAMATAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah :
Nama Guru :
Pangkat/Golongan :
Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Alokasi Waktu :

SKOR
NO KOMPONEN
4 3 2 1 0
A. Identitas dan Kelengkapan Komponen
1 Mengawali dengan salam, doa, kebersihan kelas, menyiapkan fisik dan
psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran
2 Membangun motivasi peserta didik untuk belajar dengan mengajukan
pertanyaan yang ada kaitan dengan materi yang akan dibelajarkan atau
mendemostrasikan sesuatu yang terkait dengan materi

3 Menginformasikan tujuan pembelajaran dan Kompetensi Dasar hari ini

sesuai dengan pasangan KD (sebaiknya guru menulis dipapan tulis
pasangan KD), Model pembelajaran dengan metode dan penilaian yang
digunakan
B. Kegiatan Inti
B1 Penguasaan Materi Pembelajaran
4 Kemampuan menyesuaikan materi pembelajaran dengan tujuan
pembelajaran
5 Kemampuan mengkaitkan materi pembelajaran dengan pengetahuan
lain yang relevan dengan perkembangan Iptek dan kehidupan nyata
6 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat dan lengkap
sesuai dengan konsep yang benar
7 Menyajikan materi secara sistematis (dari materi mudah ke yang sulit,
dari materi sederhana ke yang kompleks, dari materi konkrit ke abstrak
atau sebaliknya) sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai peserta
didik
B2 Implementasi Pembelajaran
8 Melaksanakan pembelajaran mengikuti kerangka RPP,sesuai dengan
permendikbud No.22 Tahun 2016
9 Pembelajaran yang dilaksanakan bersifat interaktif yang mendorong
munculnya interaksi multi-arah, yaitu antarpeserta didik, peserta didik
dengan guru, dan peserta didik dengan sumber belajar, serta peserta
didik dengan lingkungan belajar,sehingga memiliki kemampuan
komunikatif dan kerjasama yag baik
10 Pembelajaran yang dilaksanakan bersifat inspiratif dan multifaset
(variasi proses berpikir C1-C6) untuk memunculkan kebiasaan positif
peserta didik yaitu terbangunnya karakter dan berkembangnya Higher
Order Thinking Skills (HOTS)
11 Pembelajaran yang dilaksanakan menarik,menyenangkan dan
menantang, sehingga memunculkan kemampuan berpikir kritis dan
kreatif
12 Pembelajaran yang dilaksanakan memotivasi peserta didik untuk
berpartisipasi aktif dan bermakna (meaningfull),dan memberikan ruang
yang cukup bagi prakarsa dan kreativitas
13
Pembelajaran yang dilaksanakan memberikan ruang yang cukup bagi
prakarsa dan kreativitas dan kemandirian berpikirsesuai dengan bakat,
minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik
 14 Pembelajaran yang dilaksanakan menumbuhkan dan memperkuat
budaya literasi
15 Guru menerapkan teknik bertanya dengan tidak memunculkan jawaban
serempak (chorus answer) dan memberikan pertanyaan pelacak(probing
question)untuk mendorong kemampuan bernalar(berpikir kritis,logis
dan sistimatis)
16
Guru mendorong peserta didik untuk mengembangkan keterampilan
bertanya untuk membangun kebiasaan mencari tahu (inquisiveness)
B3 Pemanfaatan Media dan Sumber Belajar
17
Mengakomodasi perkembangan teknologi pembelajaran sesuai dengan
konsep dan prinsip Techno-Pedagogical Content Knowledge (TPACK)
18
Menunjukkan keterampilan dalam menggunakan media pembelajaran
19 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar
20 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran
21 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar
22 Media dan sumber belajar yang digunakan mampu menghasilkan pesan
yang menarik dan mengesankan
B4 Interaksi dengan peserta didik
23 Guru menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi
antar peserta didik, peserta didik dengan guru, peserta didik dengan
media dan sumber belajar
24 Guru memberikan respon positif, sikap terbuka dan menunjukkan
hubungan pribadi yang kondusif dan konstruktif terhadap peserta didik
serta menumbuhkan keceriaan dan antusiasme peserta didik dalam
pembelajaran
B5 Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam pembelajaran
25 Menggunakan bahasa Indonesia yang baik, benar, dan kontekstual baik
lisan maupun tulisan,serta pilihan kata yang mudah dipahami
C. Kegiatan Penutup
26 Membuat rangkuman dan/atau kesimpulan dengan melibatkan peserta
didik
27 Melaksanakan penilaian pembelajaran (secara lisan/tertulis)
28 Mengumpulkan hasil kerja peserta didik sebagai bahan portofolio
29 Memberikan tindak lanjut hasil penilaian (remediasi/pengayaan) dan
Pemberian tugas
30 Melakukan refleksi pembelajaran (kebermaknaan pembelajaran untuk
perkembangan pribadi peserta didik), menginformasikan rencana
kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya dan menutup
SKOR PEROLEHAN (SP)
NILAI=SP/88 x 100

Keterangan Skor : 4=terpenuhi seluruhnya, 3=terpenuhi sebagian besar, 2=terpenuhi sebagian,

1=terpenuhi sebagian kecil, 0=tidak terpenuhi.
Ketercapaian : ≥ 91=Baik sekali, 81-90=Baik, 71-80=Cukup, ≤70=Kurang

Kepala SMK......................................................

..............................................................................

NIP