IN-3

A. Tujuan
Peserta menemukan kekurangan dan kelebihan dari RPP yang telah dirancang dan melakukan perbaikan
terhadap RPP jika menemukan kekurangan dari hasil tinjauan RPP tersebut.

B. Petunjuk
1. Peserta dibagi dalam kelompok dengan jumlah anggota maksimal 4 orang dan saling bertukar RPP
antara satu kelompok ke kelompok lain berdasarkan pembagian dari Guru Inti untuk melakukan
reviu RPP dengan menggunakan LK-6.
2. Peserta memberikan saran perbaikan dan mendiskusikan dengan Guru Inti terkait RPP yang di-reviu
3. Peserta melakukan perbaikan RPP berdasarkan hasil reviu LK-6

LK-6 REVIU RPP

Nama Penyusun RPP : Siti Hanum Tambunan

Nama Penelaah RPP : Windi Anzarina
FORMAT TELAAHRPP

HasilPenilaian/Sarantind
No. Komponen Indikator
aklanjut
A. IdentitasMataPe 1. Menuliskannamasekolah. 1. Ada
lajaran/ Tema 2. Menuliskanmatapelajaran. 2. Ada
3. Menuliskankelasdansemester. 3. Ada
4. Menuliskanalokasiwaktu. 4. Ada
B. KompetensiInti MenuliskanKI denganlengkapdanbenar. Ada

C. KompetensiDas MenuliskanKDdenganlengkapdanbenar. Ada

ar
D. IndikatorPencap 1. Merumuskanindikatoryang mencakupkompetensi 1. Ada
aianKompetensi pengetahuan, keterampilan,dan 2. Ada
sikapsesuaidengan KD. 3. Ada
2. Menggunakan kata kerja
operasionalrelevandengan KDyangdikembangkan.
3. Merumuskanindikatoryang
cukupsebagaipenandaketercapaianKD.
E Nilai Karakter 1. Menuliskan nilai-nilai karakter yang akan 1. Tidak Ada / Tuliskan
dimunculkan dalam pembelajaran nilai-nilai karakter
2. Butir karakter yang dituliskan adalah butir yang dimunculkan
karakter operasional dalam pembelajaran
2. Tidak Ada /
munculkan butir
karakter
 HasilPenilaian/Sarantind
No. Komponen Indikator
aklanjut
F TujuanPembelaj 1. Tujuanpembelajarandirumuskansatuataulebihunt 1. Ada
aran uksetiapindikatorpencapaiankompetensi. 2. Tidak Ada / munculkan
2. Tujuan pembelajaranmengandungunsur: unsur audience,
audience(A), behavior(B),condition(C), behavior,condition,dan
dandegree(D). degree.
3. Tujuanpembelajarandirumuskanuntuk satu 3. Ada
pencapaian KD.

G. MateriPembelaj 1. Memilihmateripembelajaran reguler,remedialdan 1. Ada

aran pengayaan sesuai dengankompetensi yang 2. Tidak Ada / munculkan
dikembangkan. materi pembelajaran
2. Cakupan materipembelajaran reguler,remedial,dan reguler,remedial,dan
pengayaan sesuai dengantuntutan KD, ketersediaan pengayaan sesuai
waktu,dan perkembangan peserta didik. tuntutan KD,alokasi
3. Kedalamanmaterikemampuanpeserta didik. waktu dan
perkembangan peserta
didik.
3. Tidak ada/ munculkan
kedalaman materi
kemampuan peserta
didik.
H. MetodePembela 1. Menerapkansatuataulebihmetodepembelajaran. 1. Ada
jaran 2. Metodepembelajaranyangdipilihadalahpembelaja 2. Ada
ranaktifyangefektifdanefisienmemfasilitasipeserta
didikmencapaiindikator-
indikatorKDbesertakecakapanabad 21.

I. Media 1. Memanfaatkanmedia sesuaidenganindikator, 1. Tidak Ada / media

danBahan karakteristikpesertadidik dankondisi sekolah. pembelajaran yang
2. Memanfaatkanbahansesuaidenganindikator, dimunculkan hanya
karakteristikpesertadidik dankondisi sekolah berupa gambar
2. Ada
3. Memanfaatkanmedia
3. Tidak Ada/ media
untukmewujudkanpembelajaran
pembelajaran hanya
denganpendekatansaintifikataumodelmemadai.
berupa gambar
4. Memanfaatkanbahanuntukmewujudkanpembelaja sehinnga model
randenganpendekatansaintifikataumodelmemadai. pembelajarannya
5. Memilihmediauntukmenyampaikanpesanyangmen kurang memadai.
arik, variatif,dan 4. Tidak ada/media
sesuaidenganindikatorpencapaiankompetensi. pembelajaran hanya
6. Memilihbahanuntukmenyampaikanpesanyangmen berupa gambar
arik, variatif,dan sehingga model
sesuaidenganindikatorpencapaiankompetensi. pembelajarannya
kurang memadai
5. Ada
6. Ada
 HasilPenilaian/Sarantind
No. Komponen Indikator
aklanjut
J SumberBelajar 1. Memanfaatkanlingkunganalamdan/atausosial. 1. Tidak Ada/
2. Menggunakanbukutekspelajarandari manfaatkan
pemerintah(BukuPeserta didik danBukuGuru). lingkungan sekitar
3. Merujukmateri-materi yang dalam proses
diperolehmelaluiperpustakaan. pembelajaran
4. MenggunakanTIK/merujukalamatweb 2. Ada
tertentusebagaisumberbelajar. 3. Tidak Ada/ sumber
belajar hanya berupa
buku unit
pembelajaran IPA
4. Tidak Ada/ Sumber
belajar hanya berupa
buku pelajaran

K Penilaian 1. Mencantumkanteknik,bentuk,dancontohinstrumen 1. Tidak Ada/

penilaian cantumkan
padaranahsikap,pengetahuan,danketerampilanses teknik,bentuk,dan
uai denganindikator. contoh instrumen
2. Menyusunsampelbutirinstrumenpenilaian penilaian
sesuaikaidahpengembanganinstrumen 2. Tidak
3. Mengembangkan ada/cantumkan
pedomanpenskoran(termasukrubrik)sesuaidengani sampel butir
nstrumen. instrumen penilaian.
3. Tidak Ada/
munculkan rubrik
penskoran.
L PembelajaranRe 1. Merumuskan 1. Tidak Ada/
medial kegiatanpembelajaranremedialyangsesuai munculkan kegiatan
dengankarakteristikpeserta didik, alokasi remedial pada proses
waktu,sarana danmedia pembelajaran. pembelajaran
2. Menuliskansalah satu atau 2. Tidak Ada/tuliskan
lebihaktivitaskegiatanpembelajaranremedial,berup salah satu kegiatan
a: pembelajaran
 pembelajaran ulang, remedial
 bimbinganperorangan
 belajar kelompok
M PembelajaranPe  tutor sebaya
Merumuskankegiatanpembelajaranpengayaanya 1. Tidak Ada/
ngayaan ngsesuaidengankarakteristikpesertadidik,alokasi munculkan kegiatan
waktu,saranadanmediapembelajaran. pengayaan

N Bahan Ajar Menguraikan bahan ajar sesuai dengan KD 1. Ada

 R-6. REVIU RPP

Tujuan:
Rubrik ini digunakan Guru Inti untuk menilai hasil telaah RPP oleh peserta

A. Langkah-langkah penilaian hasil kajian:

1. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta Pembekalan pada LK-6!
2. Berikan nilai pada hasil kajian berdasarkan penilaian Anda terhadap hasil kerja peserta sesuai rubrik berikut!

B. Kegiatan Praktik
1. Memberikan penilaian identitas mata pelajaran/tema sesuai kriteria
2. Memberikan penilaian kompetensi inti sesuai kriteria
3. Memberikan penilaian kompetensi dasar sesuai kriteria
4. Memberikan penilaian IPK sesuai kriteria
5. Memberikan penilaian nilai karakter sesuai kriteria
6. Memberikan penilaian tujuan pembelajaran sesuai kriteria
7. Memberikan penilaian materi pembelajaran sesuai kriteria
8. Memberikan penilaian Metode Pembelajaran sesuai kriteria
9. Memberikan penilaian Media dan Bahan Pembelajaran sesuai kriteria
10. Memberikan penilaian sumber belajar sesuai kriteria
11. Memberikan penilaian penilaian sesuai kriteria

Rubrik Penilaian:
Nilai Rubrik
90  nilai  100 Sebelas aspek sesuai dengan kriteria
80  nilai  90 Sepuluh aspek sesuai dengan kriteria, satu aspek kurang sesuai
70  nilai  80 Sembilan aspek sesuai dengan kriteria dua aspek kurang sesuai
60  nilai  70 Tujuh aspek sesuai dengan kriteria,empat aspek kurang sesuai
<60 Lima aspek sesuai dengan kriteria, enam aspek kurang sesuai