TUGAS GIT

ACHMAD RAMADHAN
170131002

Rencana Pembelajaran Daring

Jenjang SMA
Kelas 10
Materi Vektor
Guru mapel Dr, Achmad Ramadhan M.Pd.
Waktu 45 menit
Kompetensi 3.3 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor sebidang (misalnya perpindahan)
Dasar 4.3 Merancang percobaan untuk menentukan resultan vektor sebidang
(misalnya perpindahan) beserta presentasi hasil dan makna fisisnya

SILABUS
Metode Referensi Dan
Pembelajaran
KD Capaian Pembelajaran Topik Pembelajaran Sumber Lain
Daring TTM Daring TTM
3.3
3.1.1 Mengamati dengan Vektor Menggunakan -  Buku Siswa v -
LMS Moodle, Fisika Kelas X
seksama vektor- melihat video Kurikulum
vektor yang bekerja yang telah di 2013 Revisi
pada benda sediakan di 2018
3.1.2 Menggambar vektor youtube
 Modul fisika
dan resultan vektor
3.1.3 Menjelaskan  Internet :
komponen vektor https://www.y
3.1.4 Menentukan besar outube.com/w
vector atch?
v=Kj_trhSVN
3.1.5 Mempresentasikan 5s
contoh penerapan
vektor dalam  https://www.y
kehidupan sehari- outube.com/w
hari atch?
v=n0BfPNlqQ
Xo

 https://www.
youtube.com
/watch?
v=qZjE3LeC
J58
4.3
4.3.2 Melakukan Vektor -  LKS v -
praktikum
percobaan untuk sekolah
menentukan resultan
dua vektor sebidang
4.3.3 Menyajikan hasil
pengolahan data
dalam bentuk grafik
hasil
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NamaSekolah : SMAN Umbulsari

Kelas/Semester : X/Ganjil
Mata Pelajaran : Fisika
TahunPelajaran : 2020/2021
Materi : Vektor
AlokasiWaktu : 2x45menit
Sub. Materi : Menggambar vektor

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning
dan pendekatan saintifik dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan,
gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :
 Mengamati dengan seksama vector vector yang bekerja pada benda.
 mengidentifikasi perbedaan besaran skalar dan besaran vector.
 Menggambar vector dan resultan vector.

B. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan (10 menit)

 Melakukan pembukaan dengan salam dan berdoa untuk memulai pembelajaran,

memeriksa kehadiran sebagai sikap disiplin.
 Mengingatkan peserta didik melalui grup whatsapp untuk segera masuk dan presensi
ke platform pembelajaran Moodle.
 Menyampaikan motivasi tentang tujuan pembelajaran, kompetensi inti, kompetensi
dasar, indikator dan KKM dari materi menggambar vektor.
Kegiatan Inti (70 menit)

 Peserta didik di berikan motivasi dengan diberikan pertanyaan misalnya :sebutkan

besaran fisika yang tergolong besaran vektor?dapatkah besaran vector mempunyai
nilai negatif?apa perbedaan besaran skalar dan besaran vektor
 Peserta didik melakukan pengamatan disekitar tempat tinggalnya untuk menemukan
fenomena fisika yang berkaitan dengan mater vector seperti mengamati kecepatan dan
arah motor dijalan.
 Guru memberikan penjelasan tentang materi menggambar vektor.
 Peserta didik mempelajari materi melalui handout yang diberikan dengan LMS
Moodle dan mempelajari moul yang tersedia serta menyimak video pembelajaran
pada link : https://www.youtube.com/watch?v=zl13_XTtivY
  Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk mengidentifikasi hal yang belum
dipahami, dengan pertanyaan yang bersifat hipotesis dari video pembelajaran, handout
maupun modul melalui grup whatsaap.
 Guru memberikan respon berupa penjelasan maupun pertanyaan yang diajukan
peserta didik malalui whatsaap.
Penutup (10 menit)

 Guru memberikan umpan balik untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa
terhadap materi yang sudah diberikan dengan cara memberikan contoh soal untuk
diamati dan dipelajari melalui Moodle
 Guru menyampaikan materi berikutnya tentang aturan penjumlahan dan pengurangan
vektor.
 Guru menutup pelajaran dengan membaca salam penutup dari whatsapp.

C. Penilaian hasil pembelajaran

Sikap Pengetahuan Ketrampilan

Observasi, Sikap Disiplin, Menggambar vector dan Membuat portofolio tentag
Tanggung Jawab dan jujur resultan vektor menggambar vector.

Umbulsari. 17 September 2020

Mengetahui
Guru pamong Mahasiswa

Susilowati, S.Pd, Achmad Ramadhan

Nip. 196801281998022001 NIM. 170131002