ALOKASI

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN

WAKTU
Pendahuluan 1.  Guru membuka pelajaran dengan menyapa peserta didik 15 menit
dan menanyakan kabar mereka, serta mengajak berdoa.
2.      Guru mengecek kehadiran peserta didik
3.  Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi
guru sebelum melaksanakan pembelajaran inti, dengan
permaionan Snow ball:
a.       Mengajak satu orang peserta didik untuk maju    
ke depan
b. Peserta didik diminta untuk membuat satu
pertanyaan mengenai materi pembelajaran
sebelumnya.
c. Peserta didik melemparkanb bola putih ke
temannya.
d. Peserta didik menerima bola tersebut wajib
menjawab pertanyaan yang diberikan,
e.   Setelah menjawab, peserta didik bergantian ke
depan kelas dan memberikan pertanyaan kepada
peserta didik yang lain dengan cara yang sama.
Contoh pertanyaan yang diajukan
         cara kerja komponen engine bisa bekerja?
     komponen apa saja yang ada di engine tersebut?
4.     Guru mengaitkan jawaban peserta didik dengan materi
pembelajaran.
5.      Guru memberikan motivasi kepada peserta didik agar
mengikuti pelajaran yang akan dilaksanakan, seperti:
a.       Mengutarakan kata-kata inspiratif
6.     Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru yang
 akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan
dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang
sederhana dan dapat dipahami.
Fase 1 ( orentasi peserta didik pada masalah)
Inti 180 menit
         Menjelaskan tujuan pembelajaran.
         Mengamati gambar tentang engine dan mekanisme
katup
         Peserta didik mengungkapkan pengetahuan mengenai
tentang engine dan mekanisme katup.

Fase 2 ( mengorganisasikan peserta didik)

         Membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok
dengan anggota yang heterogen.
         Berdiskusi untuk memecahkan masalah yang akan
terjadi dengan kerusakan tentang engine dan mekanisme
katup.
         Peserta didik diarahkan untuk mengidentifikasi
pemecahan masalah saat komponen itu rusak.
         Setiap kelompok mencari informasi dari buku di
perpustakaan/ internet  tentang kerusakan pada engine
dan mekanisme katup.

Fase 3 ( membimbing penyelidikan individu dan kelompok 

)
         Peserta didik berdiskusi dan menemukan pemecahan
masalah tentang engine dan mekanisme katup.
         Menganalisis alternatif pemecahan masalah ketika
tentang engine dan mekanisme katup terjadi masalah
         Peserta didik diberi kesempatan untuk membandingkan
hasil diskusi dengan kelompok lain.
Fase 4 ( mengembangkan dan menyajikan hasil karya )
         Peserta didik menyimpulkan bahwa menemukan
masalah harus sesuai prosedur.
         Setiap kelompok menyusun laporan hasil diskusi dalam
bentuk tabel.

Fase 5 ( menganalisis dan mengevaluasi proses masalah)

         Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.
         Peserta didik diberi kesempatan untuk saling
menanggapi hasil presesntasi temannya.
         Untuk lebih memahami tentang engine dan mekanisme
katup, setiap peserta didik membuat peta pikiran secara
mandiri.
     
Penutup 1.         Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan 15 menit
hasil pembelajaran pada pertemuan hari ini.
2.         Peserta didik melakukan perenungan dengan
menjawab pertanyaan yang ada ada pada buku peserta
didik
3.         Guru memberikan kesempatan pada peserta didik
untuk menyampaikan pendapat tentang pembelajaran
yang telah diikuti
4.         Peserta didik ditugaskan untuk berdiskusi dengan
orang tuanya tentang engine dan mekanisme katup.
5.         Guru menyampaikan pesan moral untuk senantiasa
mensyukuri anugerah yang telah diberikan tuhan YME.
6.         Guru meminta salah seorang peserta didik untuk
memimpin do’a
7.         Salam penutup.