RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK NEGERI 1 LABANG

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas : XI
Semester : I/Ganjil
MateriPokok : Personal Letters (Unit 4)
Alokasi Waktu : 9 x Jam Pelajaran (3x Pertemuan)

A. TujuanPembelajaran
Siswadapat :
1. Meningkatkan rasa syukurkepadaTuhan YME.
2. Mengembangkansikapkerjasama dan tanggungjawabdalambelajar dan
bekerjabaiksecaraindividumaupunberkelompok.
3. Menyelesaikantugas-tugasindividumaupunkelompokdengantepatwaktu.
4. Menyajikansebuahsuratpribadidenganmenggunakansusunanteks yang benar,
penggunaanhurufbesar dan tandabaca yang benar, kosakata yang relevan dan unsur-
unsurkebahasaan yang tepat.
5. Menjelaskansecarabaiktentangstruktur dan unsurkebahasaansuratpribadi.
6. Memahamimaknadalamtekslisandenganmeresponberbagaiinstruksiberkenaandengantekste
rsebut.
7. Memahamimaknatekstulismelaluiberbagaimacampertanyaan yang
berkenaandengantekstersebut.
8. Membedakansuratpribadiberdasarkanfungsisosial,
unsurkebahasaansesuidenganpengucapan dan intonasi yang
tepatsesuaikontekspenggunaannya.
9. Memahamipenggunaan Present Tense, Past Tense, Simple Perfect Tense, Past Perfect
Tense sesuai dengan konteks penggunaannya dalamkehidupansehari-hari.

B. Kompetensi Dasar dan IndikatorPembelajaran

Kompetensi Dasar IndikatorPembelajaran
3.4 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, 3.4.1 Menunjukkan fungsi sosial, struktur
dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus
teks, dan unsur kebahasaansuratpribadi,
dalam bentuk surat pribadi dengan memberi
dan menerima informasi terkait kegiatan diri sesuai dengan konteks penggunaannya.
 sendiri dan orang sekitarnya, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
4.4Menyusun teks khusus dalam bentuk surat 4.4.1 Menuliskan teks surat pribadi melalui
pribadi terkait kegiatan diri sendiri dan orang penguasaan tata bahasa dan kosakata
sekitarnya, lisan dan tulis, dengan yang relevan.
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, 4.4.2Menuliskan teks surat pribadidengan
dan unsur kebahasaan, secara benar dan menggunakan huruf besar dan tanda
sesuai konteks. baca yang tepat.
4.4.3Menghasilkan sebuah teks surat
pribadiyang koheren.

C. MateriPembelajaran
1. Personal Letters
2. Present Tense, Past Tense, Present Perfect Tense, and Past Perfect Tense

D. MetodePembelajaran
1. Pendekatan :Communicative Approach
2. Model Pembelajaran :Contextual Learning
3. Metode :
 Diskusiuntukmemahamikosakata dan ungkapan yang tepatdigunakandalamteks surat
pribadi
 Penugasanuntukmengumpulkaninformasi dan mengerjakankegiatan yang
berkaitandengantekslisan dan tulisanteks surat pribadi
 Unjukkerja/Portofoliountukmenyusuntekslisanberupapercakapan dan
tulisanmenggunakanungkapan yang sudahdipelajari

E. Media Pembelajaran
1. Media : Gambar yang berupatekssuratpribadi
2. Alat dan bahan : LCD, laptop, speaker, powerpoint presentation

F. SumberBelajar
1. Buku Forward Grade XI(KI-KD 2017)– PenerbitErlangga
2. Kamus Bahasa Inggris
3. Model suratpribadidalam Bahasa Inggris
4. Fenomena Bahasa Inggris di sekitarsiswa yang menarik
G. LangkahPembelajaran
Sikap :menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, hinggamengamalkan.

Pengetahuan :mengetahui, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi,

hinggamencipta.

Keterampilan :mengamati, menanya, mencoba, menalar, menyaji, dan mencipta.

1) Pertemuan I ( 2 x 45 menit)

Tahap AktivitasBelajar Wakt

u
(meni
t)
Pendahulu 1) Guru mengucapkansalam dan mengecekkehadiransiswa.
an 2) Guru
a. Orienta menjelaskanbeberapaaktivitasbelajarbahasaInggrisdalambabini
si .
3) Guru menggalikomitmensiswauntukterlibatsecaraaktifdalam
proses pembelajaran.

Pendahulu 1) Guru memberikanpersepsidenganmenampilkangambar-

an gambarsuratpribadi dan pesannya.
b. Apersep 2) Siswamengamatigambar dan
si dirangsanguntukbertanyaberkaitangambartersebut.
3) Guru meresponpertanyaan yang
munculdenganmengarahkankaitangambardenganisi dan
susunandarisuratpribaditersebut.
4) Siswamelengkapiinformasimengenaiisi dan
susunantekspribadi.
5) Siswamembandingkanjawabanmerekadengantemansekelasnya.
Kegiatan 1) Guru menjelaskantentangstruktur dan isisuratpribadi.
Inti 2) Siswamendengarkan monolog mengenaiisisuratpribadi dan
strukturnyakemudianmerekamenjawabpertanyaanterkaitsuratpr
ibaditersebut.
3) Siswamembacatekslisan dan
tulisanlalumengidentifikasisuratpribadi yang telahmerekabaca
dan dengarkan.
 4) Siswaberlatihmelengkapibagian yang rumpangmengenaiisi dan
struktursurat yang terdapat pada suratpribadi.
5) Siswamembacakanhasiljawabanmereka dan mencocokkannya
pada temansekelasnya.

Penutup 1) Guru menyimpulkanisi dan struktursuratundanganresmi yang

telahdipelajari.
2) Guru menugaskansiswa di rumahuntukmencarisuratpribadi
yang terdapatdalamkoranataumajalah.
3) Guru memberisalam, murid menjawabsalam guru.

2) Pertemuan II ( 2 x 45 menit)

Tahap AktivitasBelajar Waktu

Pendahuluan 1) Guru mengucapkansalam dan mengecekkehadiransiswa.
a. Orientasi 2) Guru menanyakankonsephasilbelajar pada
pertemuansebelumnya dan
siswamemberijawabansesuaipertanyaan guru.
3) Guru bersamasiswamembahassuratpribadiyang
dicarisebelumnya di rumah.
b. Apersepsi 1) Guru memberikanpersepsidenganmenampilkangambar
yang berkaitandengansuratpribadi yang telahsiswacari.
2) Guru bersamasiswamengidentifikasisuratpribadi
yangdiberikan oleh siswa.
3) Salah
seorangsiswaditunjukuntukmengidentifikasisuratpribadi
yang telahdicarinyadenganlantang.
Kegiatan Inti 1) Guru menjelaskanisi dan
struktursuratpribadidenganmemperhatikanunsurkebahasaan
nya.
2) Siswamembuatsuratpribadi yang
ditujukanuntuktemandekatnya.
3) Siswamembuatsuratpribadi yang
ditujukanuntuksanakkeluarganya.
 Penutup 1) Guru menyimpulkanbagian-bagian yang
terdapatdalamsuratpribadi.
2) Guru mengingatkan
agarsiswamembuatsuratpribadidalambentuk simple present
dan past tense
3) Guru memberisalam, murid menjawabsalam guru.

3) Pertemuan III (2 x 45 Menit)

Tahap AktivitasBelajar Wakt
u
Pendahulua 1) Guru mengucapkansalam dan mengecekkehadiransiswa.
n 2) Guru menanyakankonsephasilbelajar pada
a. Orientasi pertemuansebelumnya dan
siswamemberijawabansesuaipertanyaan guru.
3) Guru bersamasiswamembahassuratpribadi yang
telahmerekabuatdalam present dan past tense.
b. Aperseps 1) Guru
i memberikanpersepsidenganmenampilkansuratpribadidalam
present dan past tense.
2) Guru bersamasiswamengidentifikasisuratpribadidalambentuk
present tense dan simple past tense.
3) Salah seorangsiswaditunjukuntukmembacakansuratpribadi
yang telahdibuatnyadenganlantang.
Kegiatan 1) Guru menjelaskan ‘simple present dan past tense’ yang
Inti terdapat pada surat.
2) Siswamenuliskansuratkepadatemannyadalambentuk present
tense.
3) Siswamembalassuratpribadikepadatemannyadalambentuk
past tense.
Penutup 1) Guru menyimpulkansuratpribadidalambentuk simple present
dan simple past tense.
2) Guru
menugaskansiswamembuatsuratbalasankepadatemannyadala
mbentuk simple perfect tense dan past perfect tense.
3) Guru memberisalam, murid menjawabsalam guru.

4) Pertemuan IV( 2 x 45 menit)

 Tahap AktivitasBelajar Wakt
u
Pendahulua 1) Guru mengucapkansalam dan mengecekkehadiransiswa.
n 2) Guru menanyakankonsephasilbelajar pada
a. Orientasi pertemuansebelumnya dan
siswamemberijawabansesuaipertanyaan guru.
3) Guru bersamasiswamembahassuratbalasandalambentuk
present perfect dan past perfect tense.
b. Aperseps 1) Guru memberikanpersepsidenganmenampilkansuratbalasan
i yang dibuat oleh siswa.
2) Guru bersamasiswamengidentifikasistrukturisi dan
unsurkebahasaan pada suratbalasan yang berbentuk present
perfect dan past tense.
3) Salah
seorangsiswaditunjukuntukmembacakansuratbalasanpribadidal
ambentuk present perfect dan past
perfecttersebutdenganlantang.
Kegiatan 1) Guru menjelaskan present perfect dan past perfect tense
Inti dalamsuratbalasan.
2) Siswamenuliskansuratpribadidalambentuk present perfect
tense.
3) Siswamenuliskansuratbalasannyadalambentuk past perfect
tense.
Penutup 1) Guru menyimpulkansuratpribadidalambentuk present perfect
dan past perfect tense.
2) Guru memberisalam, murid menjawabsalam guru.

H. Penilaian
Aspek Teknik Penilaian Instrumen
Sikap Observasiselamakegiatanbelajar CatatandalamJurnal
guru
Pengetahuan Penugasan :
a) TugasIndividu : Rubrik
Menjawabpertanyaanlisan dantulis yang penilaiantugasindividu
berisikansuratpribadi
b) Tugaskelompok :Menyusuntekspercakapan Rubrik
(role-play) denganmenggunakanteks dan Penilaintugaskelompo
ungkapan-ungkapanyang sudahdipelajari. k
Keterampila a) Observasi Daftar
 n :konsultasipenyusunansuratpribadidalamkehidu ceklisketerampilan
pan
b) Produk :Menulistekssuratpribadi Rubrik
penilaianproduk

c) UnjukKerja Rubrik
:Menuliskansuratpribadikepadatemannya penilaianunjukkerja
Bangkalan, 15 Juli 2019

Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 1 Labang Guru Mata Pelajaran

R. Syamsul Hadori, S.Pd., M.Pd Yuswantoro, S.Pd., M.Pd

NIP. 19690404 199412 1 002 NIP. 19770802 201001 1 012

Catatan Kepala Sekolah:

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________