PELATIHAN DAN PENDIDIKAN

• Pelatihan bagi karyawan merupakan sebuah proses mengerjakan

pengetahuan dan keahlian tertentu serta sikap agar karyawan
semakin terampil dan mampu melaksanakan tanggung jawabnya
dengan semakin baik, sesuai dengan standar kerja (Mangkuprawira
dan Hubeis, 2007:72)
• Pelatihan adalah proses sistematik pengubahan perilaku karyawan
dalam suatu arah guna meningkatkan tujuan-tujuan organisasional
(Sulistiyani dan Rosidah, 2007:175)
• Pelatihan merupakan bagian dari pendidikan. Pelatihan bersifat
spesifik, praktis dan segera (Samsudin, 2006:110)
• Berdasarkan sumbernya, metode pelatihan dibagi emnjadi dua
kategori :
1. In house atau on site training
2. External atau outsite training
• Pendidikan berbeda dengan pelatihan. Pendidikan lebih bersifat filosofis
dan teoritis (samsudin, 2006:110)
• Peran pendidikan menurut Sudarmayanti (2009:33) adalah sebagai
landasan untuk membentuk, mempersiapkan, membina, dan
mengembangkan kemampuan sumber daya manusia yang sangat
menentukan dalam keberhasilan pembangunan di masa yang akan datang.
• Faktor yang mempengaruhi proses pendidikan yang pada dasarnya
dibedakan menjadi dua, yaitu :
• 1. Perangkat lunak (software), mencakup kurikulum, organisasi pendidikan,
peraturan, metode belajar dll.
• 2. Perangkat keras (hardware), fasilitas yang mencakup gedung,
perpustakaan, alat bantu peraga, dsb.
Tujuan yang ingin dicapai dari pelatihan adalah (Nasution,
1994:73);
• Memperbaiki moral karyawan
• karyawan diharapkan melaksanakan pekerjaan lebih baik
• Karyawan diharapkan dapat memelihara/merawat mesin-
mesin atau peralatan produksi lebih baik
• Karyawan diharapkan dapat menekan pemborosan bahan
baku
• Karyawan diharapkan dapat menekan angka kecelakaan kerja
dengan bekerja lebih hati-hati
• Pengawasan yang tidak perlu dapat dikurangi dan karyawan
diharapkan bekerja lebih mandiri
• Bernardin dan Russel (dalam Sulistiyani dan Rosidah,
2007:178-179) mengemukakan bahwa program pelatihan
mempunyai tiga tahap aktivitas, yaitu :
1) Penilaian kebutuhan pelatihan (need assestment)
2) Pengembangan Program Pelatihan (development)
3) Evaluasi Program Pelatihan (evaluation)
• Nasution (1994:74:75) mengemukakan prinsip-prinsip dalam
pelatihan dan pendidikan untuk mencapai keberhasilan proses
perubahan sikap, tingkah laku, pengetahuan, dan keterampilan
yang harus dimiliki adalah ;
• 1) Motivasi
• 2) Laporan kemajuan
• 3) Umpan balik
• 4) Praktik
• 5) Perbedaan Individu