RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DALAM

JARINGAN(RPP DARING)

Sekolah : SMA Negeri Megang Sakti

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Materi Pokok : upaya bangsa indonesia menghadapi ancaman disintegrasi
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran 60 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran Discovery Learning, peserta didik diharapkan dapat:
 Mengidentifikasi berbagai ancaman disintegrasi bangsa melalui bacaan dari berbagai
sumber belajar
 Mengolah informasi tentang berbagai ancaman disintegrasi bangsa
 Mengolah informasi tentang upaya bangsa indonesia dalam menghadapi ancaman
disintegrasi
 Menganalisis upaya bangsa indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa
antara lain PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-
30-S/PKI
 Menjelaskan peran tokoh nasional dan daerah dalam upaya menghadapi ancaman
disintegrasi

B. Media Pembelajaran
 Media :

 Aplikasi Google Classroom

 Aplikasi google form
 Aplikasi Whatsapp
 Aplikasi Youtube

 Alat/Bahan :
 Laptop
 Android

C. Sumber Belajar
 Buku Sejarah Indonesia Siswa Kelas XII, Kemendikbud, Tahun 2016
 Buku refensi yang relevan,
 Lingkungan setempat

D. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan
Guru : Orientasi
 Melalui grup whatsapp, guru mengajak peserta didik untuk masuk ke kelas daring
(https://classroom.google.com) dengan kode kelas (2sot2kz) .
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada
Tuhan YME di aplikasi Google Classroom
 Meminta peserta didik untuk mengisi daftar hadir sebagai sikap disiplin di
Google Classroom
 Apersepsi
 Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pelajaran yang akan dilakukan.
1. Apakah itu disintegrasi bangsa?
2. Apa yang kamu ketahui tentang ancaman disintegrasi bangsa ?
3. Pelajaran apa yang dapat kita petik dari peristiwa pemberontakan PKI Madiun
1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI

Kegiatan Inti
Sintak Model
Pembelajara Kegiatan Pembelajaran
n
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
pemberian perhatian pada topik materi Konsep Reformasi melalui link video
rangsangan) youtube
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
(pertanyaan/ sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan Video yang
identifikasi disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
masalah)
Data KEGIATAN LITERASI
collection Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
(pengumpulan pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
 Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan
data) membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna
menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi yang
sedang dipelajari.

Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Peserta didik mengerjakan soal latihan melalui google from yang telah
(pembuktian) diintegrasikan didalam Classroom secara individu
Generalization  Siswa mencata seluruh informasi yang didapat setelah menonton
(menarik video pembelajaran yang diberikan di google classroom.
kesimpulan)

Kegiatan Penutup
Guru :
 Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran ancaman disintegrasi bangsa
kepada siswa secara individu’
F. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan; Teknik penilaian: Tes Uraian dan Penugasan

2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Unjuk Kerja

Mengetahui Megang Sakti 17 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
FAHRUDIN, S.H. M.Pd Eko Cahyono ,S. Pd
NIP.197012032005011005 NIP.