Minggu : 11 Hari : Isnin Tarikh : 9 Mac 2020

Kelas : 1 Ibnu Hayyan Masa : 10.05 – 11.05 Mata Pelajaran : Sains

TEMA/TAJUK SAINS HAYAT/3. BENDA HIDUP DAN BENDA BUKAN HIDUP
Standard Kandungan 3.2 Keperluan asas benda hidup
Standard Pembelajaran 3.2.1 Menyatakan keperluan asas benda hidup iaitu makanan, air dan udara.
3.2.2 Memerihalkan manusia, haiwan dan tumbuhan memerlukan makanan, air dan udara dalam cara yang berlainan.
3.2.3 Memerihalkan manusia dan haiwan, juga memerlukan tempat perlindungan.
Objektif Pembelajaran Pada akhir pdpc murid dapat:
Memerihalkan 3 keperluan asas benda hidup bagi manusia, haiwan dan 3 daripada 4 keperluan asas tumbuhan.
Kriteria kejayaan Dapat menyatakan keperluan asas benda hidup
Aktiviti INDUKSI Guru menunjukkan gambar makanan, air dan gambar manusia bernafas
Guru memberikan soalan kepada murid: apakah yang akan berlaku jika manusia tidak dapat makan,minum dan
bernafas?
PENEROKAAN Guru menerangkan tajuk pdpc pada hari ini, buku teks m/s 26
PENERANGAN Guru menerangkan keperluan asas bagi haiwan dan manusia iaitu air, udara, makanan dan tempat perlindungan.
serta tumbuhan iaitu air,udara dan cahaya matahari
PERKEMBANGAN Murid menulis peta buih keperluan asas benda hidup dalam buku nota sains mereka.
Soalan KBAT- Apakah yang akan berlaku sekiranya manusia dan haiwan tiada tempat perlindungan?
PENILAIAN Murid membuat kesimpulan apakah keperluan asas manusia,haiwan dan tumbuhan.
PENUTUP Guru memberikan latihan pengukuhan sebagai lanjutan PDPC pada hari ini di dalam buku aktiviti m/s 17,18,19
dan 20
EMK PENTAKSIRAN & PENILAIAN KPS KEM. MANIPULATIF
TMK LISAN √ MEMERHATI √ MENGEKSPERIMEN Mengguna dan mengendalikan alatan
KEUSAHAWANAN LATIHAN BERTULIS √ MENGELAS HIPOTESIS dan bahan sains dengan betul
KREATIVITI √ PEMERHATIAN √ INFERENS KESIMPULAN Menyimpan peralatan dan bahan
KESIHATAN LAPORAN EKSPERIMEN TAFSIR DATA MENGAWAL sains dengan betul dan selamat
KEJURUTERAAN KUIZ KOMUNIKASI √ PEMBOLEHUBAH Membersihkan peralatan sains dengan
ALAM SEKITAR PEMBENTANGAN MERAMAL √ MENGUKUR & cara yang betul
SAINS TEKNOLOGI SOALJAWAB √ HUBUNGAN MENGGUNAKAN NOMBOR Mengendalikan spesimen dengan betul
RUANG & MASA DEFINISI SECARA dan cermat
OPERASI Melakar spesimen, peralatan dan
bahan dengan tepat
BAHAN BANTU BELAJAR BAHAN BANTU BELAJAR KAEDAH PDPC ALAT BERFIKIR
BUKU TEKS √ KOMPUTER/INTERNET BERASASKAN MURID √ I-THINK(Bulatan)
BUKU KERJA/AKTIVITI √ PAPAN PUTIH MINI KOLABORATIF √ I-THINK Buih √
LEMBARAN √ RADAS SAINS KEMAHIRAN/PROSES √ ITHINK(BuihBerganda)
GAMBAR / CARTA LAPORAN AMALI PEMIKIRAN ARAS TINGGI √ I-THINK (Pokok)
LCD ROJEKTOR BAHAN MAUJUD KEMAHIRAN HIDUP I-THINK (Dakap)
P.POINT BERKUMPULAN I-THINK (Alir)
VISUALISER KOMUNITI I-THINK (Pelbagai Alir)
CD PENTAKSIRAN FORMATIF I-THINK (Titi)
MODEL BELAJAR UNTUK KEHIDUPAN √ Peta Minda √
Gambarajah / Lakaran √
ARAS PEMIKIRAN PDPC ABAD 21 CATATAN:Pdpc Ditangguhkan kerana:
MENCIPTA GALLERY WALK ROUND TABLE MESYUARAT
MENILAI √ HOT SEAT ROLE-PLAY CRK/MC
MENGANALISIS TRAFFIC LIGHT ROUND ROBIN PROGRAM SEKOLAH
MENGAPLIKASI GROUP PRESENTATION ROTATING RE-VIEW CUTI UMUM/PERISTIWA
MEMAHAMI √ BRAINSTORMING √ THREE STAY ONE STAY MENGIRINGI MURID KELUAR
MENGINGATI √ THINK PAIR SHARE TIME PAIR SHARE KURSUS......DLL...............................

REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.

____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana ...............................
Minggu : 11 Hari : Isnin Tarikh : 9 Mac 2020
Kelas : 1 Ibnu Abbas Masa : 11.35 -12.05 Mata Pelajaran : Sains
TEMA/TAJUK SAINS HAYAT/3. BENDA HIDUP DAN BENDA BUKAN HIDUP
Standard Kandungan 3.1 Benda hidup dan benda bukan hidup
Standard Pembelajaran 3.1.2 Membuat urutan contoh-contoh benda hidup mengikut urutan saiz.
Objektif Pembelajaran Pada akhir pdpc murid dapat:
Membuat urutan contoh-contoh benda hidup yang diberikan berdasarkan saiz.
Kriteria kejayaan Dapat menyatakan benda hidup terdapat dalam pelbagai saiz.
Aktiviti INDUKSI Guru menujukkan beberapa keping gambar haiwan dan meminta murid menamakan haiwan tersebut.
PENEROKAAN Guru meminta murid membuat permerhatian kepada saiz haiwan tersebut ada yang besar, kecil dan sederhana.
murid berada di dalam kumpulan masing-masing.
PENERANGAN Guru menerangkan tajuk pdpc. dalam kumpulan murid menyusun contoh benda hidup dari yang bersaiz kecil hingga
ke saiz besar seperti gajah dan kuman dan berkomunikasi tentang susunan yang dibuat.
PERKEMBANGAN Wakil murid yang ada gambar haiwan akan datang ke hadapan kelas dan murid lain akan menyusun gambar haiwan
mengikut saiz dari kecil kepada besar. dan dari besar kepada kecil. serta mencatat di dalam buku nota mereka.
buku teks m/s 24,25
PENILAIAN Murid berbincang sehingga membuat kesimpulan bahawa haiwan di dunia ini terdapat pelbagai saiz.
PENUTUP Guru memberikan latihan pengukuhan sebagai lanjutan PDPC pada hari ini di dalam buku aktiviti
EMK PENTAKSIRAN & PENILAIAN KPS KEM. MANIPULATIF
TMK LISAN √ MEMERHATI √ MENGEKSPERIMEN Mengguna dan mengendalikan alatan
KEUSAHAWANAN LATIHAN BERTULIS √ MENGELAS √ HIPOTESIS dan bahan sains dengan betul
KREATIVITI √ PEMERHATIAN √ INFERENS KESIMPULAN √ Menyimpan peralatan dan bahan
KESIHATAN LAPORAN EKSPERIMEN TAFSIR DATA MENGAWAL sains dengan betul dan selamat
KEJURUTERAAN KUIZ KOMUNIKASI √ PEMBOLEHUBAH Membersihkan peralatan sains dengan
ALAM SEKITAR PEMBENTANGAN MERAMAL √ MENGUKUR & cara yang betul
SAINS TEKNOLOGI SOALJAWAB √ HUBUNGAN MENGGUNAKAN NOMBOR Mengendalikan spesimen dengan betul
RUANG & MASA DEFINISI SECARA dan cermat
OPERASI Melakar spesimen, peralatan dan
bahan dengan tepat
BAHAN BANTU BELAJAR BAHAN BANTU BELAJAR KAEDAH PDPC ALAT BERFIKIR
BUKU TEKS √ KOMPUTER/INTERNET BERASASKAN MURID √ I-THINK(Bulatan)
BUKU KERJA/AKTIVITI √ PAPAN PUTIH MINI KOLABORATIF √ I-THINK Buih √
LEMBARAN RADAS SAINS KEMAHIRAN/PROSES √ ITHINK(BuihBerganda)
GAMBAR / CARTA LAPORAN AMALI PEMIKIRAN ARAS TINGGI √ I-THINK (Pokok)
LCD ROJEKTOR BAHAN MAUJUD KEMAHIRAN HIDUP I-THINK (Dakap)
P.POINT BERKUMPULAN √ I-THINK (Alir)
VISUALISER KOMUNITI I-THINK (Pelbagai Alir)
CD PENTAKSIRAN FORMATIF I-THINK (Titi)
MODEL BELAJAR UNTUK KEHIDUPAN √ Peta Minda √
Gambarajah / Lakaran
ARAS PEMIKIRAN PDPC ABAD 21 CATATAN:Pdpc Ditangguhkan kerana:

MENCIPTA GALLERY WALK ROUND TABLE MESYUARAT

MENILAI √ HOT SEAT ROLE-PLAY CRK/MC
MENGANALISIS TRAFFIC LIGHT ROUND ROBIN PROGRAM SEKOLAH
MENGAPLIKASI GROUP PRESENTATION ROTATING RE-VIEW CUTI UMUM/PERISTIWA
MEMAHAMI √ BRAINSTORMING √ THREE STAY ONE STAY MENGIRINGI MURID KELUAR
MENGINGATI √ THINK PAIR SHARE TIME PAIR SHARE KURSUS......DLL...............................

REFLEKSI ______ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.

______ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
_______ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana ...............................
Minggu : 11 Hari : Isnin Tarikh : 9 Mac 2020
Kelas : 3 Ibnu Khaldun Masa : 12.05 - 12.35 Mata Pelajaran : Sains
TEMA/TAJUK Sains Hayat 5.0 Tumbuhan
Standard Kandungan 5.1 Pembiakan tumbuhan.
Standard Pembelajaran 5.1.2 Menaakul kepentingan pembiakan tumbuhan kepada hidupan.
Objektif Pembelajaran Pada akhir pdpc murid dapat:
Menjana idea tentang kepentingan pembiakan tumbuhan kepada hidupan.
Kriteria kejayaan Mengetahui kepentingan pembiakan tumbuhan kepada hidupan.
Aktiviti INDUKSI Guru menunjukkan gambar tetang pembalakan haram yang berleluasa yang telah menggoldolkan bukit dan
menebang pokok-pokok secara rakus. Tujuan nya adalah untuk mendapatkan keuntungan semata-mata
PENEROKAAN Spesies akan mati disebabkan hutan tempat habitat mereka telah dimusnahkan. Tumbuhan untuk dijadikan
makanan juga sudah kehabisan. Mereka akan mati jika keadaan itu berlarutan sehingga pupus.
PENERANGAN Pembiakan tumbuh-tumbuhan penting kepada hidupan untuk mengekalkan sumber makanan habitat, bekalan
oksigen dan sumber kayu agar sentiasa ada.
PERKEMBANGAN Murid diminta berbincang dengan situasi-situasi yang terdapat dalam buku teks m/s 74-75.
Murid dikategorikan kepada 4 kumpulan untuk 4 situasi, mereka akan berbincang untuk menghasilkan jawapan
yang tepat.
Murid akan membentangkan hasil aktiviti mereka di hadapan kelas.
PENILAIAN PEMBIAKAN tumbuh – tumbuhan penting kepada hidupan untuk membekalkan sumber yang berkekalan
PENUTUP Guru memberikan latihan pengukuhan sebagai lanjutan PDPC pada hari ini di dalam buku aktiviti.
EMK PENTAKSIRAN & PENILAIAN KPS KEM. MANIPULATIF
TMK LISAN √ MEMERHATI √ MENGEKSPERIMEN Mengguna dan mengendalikan alatan
KEUSAHAWANAN LATIHAN BERTULIS √ MENGELAS √ HIPOTESIS dan bahan sains dengan betul
KREATIVITI √ PEMERHATIAN √ INFERENS KESIMPULAN Menyimpan peralatan dan bahan
KESIHATAN LAPORAN EKSPERIMEN TAFSIR DATA MENGAWAL sains dengan betul dan selamat
KEJURUTERAAN KUIZ KOMUNIKASI √ PEMBOLEHUBAH Membersihkan peralatan sains dengan
ALAM SEKITAR PEMBENTANGAN MERAMAL √ MENGUKUR & cara yang betul
SAINS TEKNOLOGI SOALJAWAB √ HUBUNGAN MENGGUNAKAN NOMBOR Mengendalikan spesimen dengan betul
RUANG & MASA DEFINISI SECARA dan cermat
OPERASI Melakar spesimen, peralatan dan
bahan dengan tepat
BAHAN BANTU BELAJAR BAHAN BANTU BELAJAR KAEDAH PDPC ALAT BERFIKIR
BUKU TEKS √ KOMPUTER/INTERNET BERASASKAN MURID √ I-THINK(Bulatan)
BUKU KERJA/AKTIVITI √ PAPAN PUTIH MINI KOLABORATIF √ I-THINK Buih √
LEMBARAN RADAS SAINS KEMAHIRAN/PROSES √ ITHINK(BuihBerganda)
GAMBAR / CARTA LAPORAN AMALI PEMIKIRAN ARAS TINGGI √ I-THINK (Pokok)
LCD ROJEKTOR BAHAN MAUJUD KEMAHIRAN HIDUP I-THINK (Dakap)
P.POINT BERKUMPULAN √ I-THINK (Alir)
VISUALISER KOMUNITI I-THINK (Pelbagai Alir)
CD PENTAKSIRAN FORMATIF I-THINK (Titi)
MODEL BELAJAR UNTUK KEHIDUPAN √ Peta Minda √
Gambarajah / Lakaran
ARAS PEMIKIRAN PDPC ABAD 21 CATATAN:Pdpc Ditangguhkan kerana:
MENCIPTA GALLERY WALK ROUND TABLE MESYUARAT
MENILAI √ HOT SEAT ROLE-PLAY CRK/MC
MENGANALISIS TRAFFIC LIGHT ROUND ROBIN PROGRAM SEKOLAH
MENGAPLIKASI GROUP PRESENTATION ROTATING RE-VIEW CUTI UMUM/PERISTIWA
MEMAHAMI √ BRAINSTORMING √ THREE STAY ONE STAY MENGIRINGI MURID KELUAR
MENGINGATI √ THINK PAIR SHARE TIME PAIR SHARE KURSUS......DLL...............................
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana ...............................
Minggu : 11 Hari : Isnin Tarikh : 9 Mac 2020
Kelas : 1 Ibnu Khaldun Masa : 12.35 – 1.35 Mata Pelajaran : Sains
TEMA/TAJUK SAINS HAYAT/3. BENDA HIDUP DAN BENDA BUKAN HIDUP
Standard Kandungan 3.2 Keperluan asas benda hidup
Standard Pembelajaran 3.2.1 Menyatakan keperluan asas benda hidup iaitu makanan, air dan udara.
3.2.2 Memerihalkan manusia, haiwan dan tumbuhan memerlukan makanan, air dan udara dalam cara yang berlainan.
3.2.3 Memerihalkan manusia dan haiwan, juga memerlukan tempat perlindungan.
Objektif Pembelajaran Pada akhir pdpc murid dapat:
Memerihalkan 3 keperluan asas benda hidup bagi manusia, haiwan dan 3 daripada 4 keperluan asas tumbuhan.
Kriteria kejayaan Dapat menyatakan keperluan asas benda hidup
Aktiviti INDUKSI Guru menunjukkan gambar makanan, air dan gambar manusia bernafas
Guru memberikan soalan kepada murid: apakah yang akan berlaku jika manusia tidak dapat makan,minum dan
bernafas?
PENEROKAAN Guru menerangkan tajuk pdpc pada hari ini, buku teks m/s 26
PENERANGAN Guru menerangkan keperluan asas bagi haiwan dan manusia iaitu air, udara, makanan dan tempat perlindungan.
serta tumbuhan iaitu air,udara dan cahaya matahari
PERKEMBANGAN Murid menulis peta buih keperluan asas benda hidup dalam buku nota sains mereka.
Soalan KBAT- Apakah yang akan berlaku sekiranya manusia dan haiwan tiada tempat perlindungan?
PENILAIAN Murid membuat kesimpulan apakah keperluan asas manusia,haiwan dan tumbuhan.
PENUTUP Guru memberikan latihan pengukuhan sebagai lanjutan PDPC pada hari ini di dalam buku aktiviti m/s 17,18,19
dan 20
EMK PENTAKSIRAN & PENILAIAN KPS KEM. MANIPULATIF
TMK LISAN √ MEMERHATI √ MENGEKSPERIMEN Mengguna dan mengendalikan alatan
KEUSAHAWANAN LATIHAN BERTULIS √ MENGELAS HIPOTESIS dan bahan sains dengan betul
KREATIVITI √ PEMERHATIAN √ INFERENS KESIMPULAN Menyimpan peralatan dan bahan
KESIHATAN LAPORAN EKSPERIMEN TAFSIR DATA MENGAWAL sains dengan betul dan selamat
KEJURUTERAAN KUIZ KOMUNIKASI √ PEMBOLEHUBAH Membersihkan peralatan sains dengan
ALAM SEKITAR PEMBENTANGAN MERAMAL √ MENGUKUR & cara yang betul
SAINS TEKNOLOGI SOALJAWAB √ HUBUNGAN MENGGUNAKAN NOMBOR Mengendalikan spesimen dengan betul
RUANG & MASA DEFINISI SECARA dan cermat
OPERASI Melakar spesimen, peralatan dan
bahan dengan tepat
BAHAN BANTU BELAJAR BAHAN BANTU BELAJAR KAEDAH PDPC ALAT BERFIKIR
BUKU TEKS √ KOMPUTER/INTERNET BERASASKAN MURID √ I-THINK(Bulatan)
BUKU KERJA/AKTIVITI √ PAPAN PUTIH MINI KOLABORATIF √ I-THINK Buih √
LEMBARAN √ RADAS SAINS KEMAHIRAN/PROSES √ ITHINK(BuihBerganda)
GAMBAR / CARTA LAPORAN AMALI PEMIKIRAN ARAS TINGGI √ I-THINK (Pokok)
LCD ROJEKTOR BAHAN MAUJUD KEMAHIRAN HIDUP I-THINK (Dakap)
P.POINT BERKUMPULAN I-THINK (Alir)
VISUALISER KOMUNITI I-THINK (Pelbagai Alir)
CD PENTAKSIRAN FORMATIF I-THINK (Titi)
MODEL BELAJAR UNTUK KEHIDUPAN √ Peta Minda √
Gambarajah / Lakaran √
ARAS PEMIKIRAN PDPC ABAD 21 CATATAN:Pdpc Ditangguhkan kerana:
MENCIPTA GALLERY WALK ROUND TABLE MESYUARAT
MENILAI √ HOT SEAT ROLE-PLAY CRK/MC
MENGANALISIS TRAFFIC LIGHT ROUND ROBIN PROGRAM SEKOLAH
MENGAPLIKASI GROUP PRESENTATION ROTATING RE-VIEW CUTI UMUM/PERISTIWA
MEMAHAMI √ BRAINSTORMING √ THREE STAY ONE STAY MENGIRINGI MURID KELUAR
MENGINGATI √ THINK PAIR SHARE TIME PAIR SHARE KURSUS......DLL...............................

REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.

____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana ...............................
Minggu : 11 Hari : Selasa Tarikh : 10 Mac 2020
Kelas : 4 Ibnu Battutah Masa : 7.35 – 8.35 Mata Pelajaran : Sains
TEMA/TAJUK SAINS FIZIKAL 6. SIFAT CAHAYA
Standard Kandungan 6.1 Cahaya bergerak lurus
Standard Pembelajaran 6.1.1 Menyatakan cahaya bergerak lurus dengan menjalankan aktiviti.
Objektif Pembelajaran Pada akhir pdpc murid dapat:
1. Menyatakan cahaya bergerak lurus.
2. Memberi contoh aktiviti menunjukkan cahaya bergerak lurus
Kriteria kejayaan Mengetahui cahaya bergerak lurus.
Aktiviti INDUKSI Guru membawa sebuah kotak yang mempunyai 1 lubang kecil. guru menyuluh lampu suluh pada lubang
tersebut dan murid memerhati dari mana sumber cahaya tersebut datang.
PENEROKAAN Murid mencuba pada lubang yang lain pada jarak yang jauh. masih ada jalur cahaya yang kelihatan.
PENERANGAN Guru menerangkan bahawa, cahaya bergerak lurus. jadi jika cahaya dihalang kita tidak dapat melihat jaluran
cahaya lagi.
PERKEMBANGAN Guru meminta murid menyiasat lurus atau tidak. buku teks m/s 86-87. kedudukan lubang kadbord adalah
sebaris apabila sinar cahaya daripada lampu suluh dapat melalui ketiga-tiga lubang. murid akan membuat
penilaian.
PENILAIAN Murid menilai bahawa cahaya bergerak lurus,
PENUTUP Guru memberikan latihan pengukuhan sebagai lanjutan PDPC pada hari ini .
EMK PENTAKSIRAN & PENILAIAN KPS KEM. MANIPULATIF
TMK LISAN √ MEMERHATI √ MENGEKSPERIMEN Mengguna dan mengendalikan alatan
KEUSAHAWANAN LATIHAN BERTULIS √ MENGELAS HIPOTESIS dan bahan sains dengan betul
KREATIVITI √ PEMERHATIAN √ INFERENS KESIMPULAN Menyimpan peralatan dan bahan
KESIHATAN LAPORAN EKSPERIMEN TAFSIR DATA MENGAWAL sains dengan betul dan selamat
KEJURUTERAAN KUIZ KOMUNIKASI √ PEMBOLEHUBAH Membersihkan peralatan sains dengan
ALAM SEKITAR PEMBENTANGAN MERAMAL √ MENGUKUR & cara yang betul
SAINS TEKNOLOGI SOALJAWAB √ HUBUNGAN MENGGUNAKAN NOMBOR Mengendalikan spesimen dengan betul
RUANG & MASA DEFINISI SECARA dan cermat
OPERASI Melakar spesimen, peralatan dan
bahan dengan tepat
BAHAN BANTU BELAJAR BAHAN BANTU BELAJAR KAEDAH PDPC ALAT BERFIKIR
BUKU TEKS √ KOMPUTER/INTERNET BERASASKAN MURID √ I-THINK(Bulatan)
BUKU KERJA/AKTIVITI PAPAN PUTIH MINI KOLABORATIF √ I-THINK Buih √
LEMBARAN RADAS SAINS KEMAHIRAN/PROSES √ ITHINK(BuihBerganda)
GAMBAR / CARTA LAPORAN AMALI PEMIKIRAN ARAS TINGGI √ I-THINK (Pokok)
LCD ROJEKTOR BAHAN MAUJUD KEMAHIRAN HIDUP I-THINK (Dakap)
P.POINT BERKUMPULAN I-THINK (Alir)
VISUALISER KOMUNITI I-THINK (Pelbagai Alir)
CD PENTAKSIRAN FORMATIF I-THINK (Titi)
MODEL BELAJAR UNTUK KEHIDUPAN √ Peta Minda √
Gambarajah / Lakaran
ARAS PEMIKIRAN/KBAT PDPC ABAD 21 CATATAN:Pdpc Ditangguhkan kerana:
MENCIPTA GALLERY WALK ROUND TABLE MESYUARAT
MENILAI √ HOT SEAT ROLE-PLAY CRK/MC
MENGANALISIS TRAFFIC LIGHT ROUND ROBIN PROGRAM SEKOLAH
MENGAPLIKASI GROUP PRESENTATION ROTATING RE-VIEW CUTI UMUM/PERISTIWA
MEMAHAMI √ BRAINSTORMING √ THREE STAY ONE STAY MENGIRINGI MURID KELUAR
MENGINGATI √ THINK PAIR SHARE TIME PAIR SHARE KURSUS......DLL...............................

REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.

____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana ...............................
Minggu : 11 Hari : Selasa Tarikh : 10 Mac 2020
Kelas : 6 Ibnu Khaldun Masa : 9.05 – 10.05 Mata Pelajaran : Sains
TEMA/TAJUK TEMA : SAINS BAHAN/ TAJUK : 8.0 PENGAWETAN MAKANAN
Standard Kandungan 8.1 Kerosakan makanan
Standard Pembelajaran 8.1.1 Menyatakan bahawa kerosakan makanan disebabkan oleh tindakan mikroorganisma.
Objektif Pembelajaran Pada akhir pdpc murid dapat:
Menjelas dengan contoh kerosakan makanan diebabkan oleh mikroorganisma.
Kriteria kejayaan Mengetahui kerosakan makanan disebabkan oleh tindakan mikrooganisma.
Aktiviti INDUKSI Guru meminta murid melihat situasi sebuah keluarga dalam buku teks m/s 136. Punca kerosakan makanan. Guru
bersoal jawab dengn murid.
PENEROKAAN Murid menyatakan makanan mudah rosak jika tidak disimpan dengan elok untuk jangkamasa panjang.
PENERANGAN Makanan menjadi rosak akibat tindakan mikroorganisma.
PERKEMBANGAN 1. Menyatakan bahawa kerosakan makanan disebabkan oleh tindakan mikroorganisma (Buku Teks ms 136).
2. Murid perlu mensyukuri nikmat yang dikurniakan.
PENILAIAN Makanan perlu disimpan dengan betul jika tidak mahu rosak. Pelbagai kaedah dalam menyimpan makanan.
PENUTUP Latihan pengukuhan diberikan.
EMK PENTAKSIRAN & PENILAIAN KPS KEM. MANIPULATIF
TMK LISAN √ MEMERHATI √ MENGEKSPERIMEN Mengguna dan mengendalikan alatan
KEUSAHAWANAN LATIHAN BERTULIS √ MENGELAS √ HIPOTESIS dan bahan sains dengan betul
KREATIVITI √ PEMERHATIAN √ INFERENS KESIMPULAN √ Menyimpan peralatan dan bahan
KESIHATAN LAPORAN EKSPERIMEN TAFSIR DATA MENGAWAL sains dengan betul dan selamat
KEJURUTERAAN KUIZ KOMUNIKASI √ PEMBOLEHUBAH Membersihkan peralatan sains dengan
ALAM SEKITAR PEMBENTANGAN √ MERAMAL √ MENGUKUR & cara yang betul
SAINS TEKNOLOGI SOALJAWAB √ HUBUNGAN MENGGUNAKAN NOMBOR Mengendalikan spesimen dengan betul
RUANG & MASA DEFINISI SECARA dan cermat
OPERASI Melakar spesimen, peralatan dan
bahan dengan tepat
BAHAN BANTU BELAJAR BAHAN BANTU BELAJAR KAEDAH PDPC ALAT BERFIKIR
BUKU TEKS √ KOMPUTER/INTERNET BERASASKAN MURID √ I-THINK(Bulatan)
BUKU KERJA/AKTIVITI √ PAPAN PUTIH MINI KOLABORATIF √ I-THINK Buih √
LEMBARAN RADAS SAINS KEMAHIRAN/PROSES √ ITHINK(BuihBerganda)
GAMBAR / CARTA LAPORAN AMALI PEMIKIRAN ARAS TINGGI √ I-THINK (Pokok)
LCD ROJEKTOR BAHAN MAUJUD KEMAHIRAN HIDUP I-THINK (Dakap)
P.POINT BERKUMPULAN √ I-THINK (Alir)
VISUALISER KOMUNITI I-THINK (Pelbagai Alir)
CD PENTAKSIRAN FORMATIF I-THINK (Titi)
MODEL BELAJAR UNTUK KEHIDUPAN √ Peta Minda √
Gambarajah / Lakaran √
ARAS PEMIKIRAN/ KBAT PDPC ABAD 21 CATATAN:Pdpc Ditangguhkan kerana:
MENCIPTA GALLERY WALK ROUND TABLE MESYUARAT
MENILAI √ HOT SEAT ROLE-PLAY CRK/MC
MENGANALISIS TRAFFIC LIGHT ROUND ROBIN PROGRAM SEKOLAH
MENGAPLIKASI GROUP PRESENTATION ROTATING RE-VIEW CUTI UMUM/PERISTIWA
MEMAHAMI √ BRAINSTORMING THREE STAY ONE STAY MENGIRINGI MURID KELUAR
MENGINGATI √ THINK PAIR SHARE TIME PAIR SHARE KURSUS......DLL...............................

REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.

____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana ...............................

Minggu : 11 Hari : Rabu Tarikh : 11 Mac 2020

Kelas : 1 Ibnu Hayyan Masa : 9.05 – 9.35 Mata Pelajaran : Sains
TEMA/TAJUK SAINS HAYAT/3. BENDA HIDUP DAN BENDA BUKAN HIDUP
Standard Kandungan 3.2 Keperluan asas benda hidup
Standard Pembelajaran 3.2.1 Menyatakan keperluan asas benda hidup iaitu makanan, air dan udara.
3.2.2 Memerihalkan manusia, haiwan dan tumbuhan memerlukan makanan, air dan udara dalam cara yang berlainan.
3.2.3 Memerihalkan manusia dan haiwan, juga memerlukan tempat perlindungan.
Objektif Pembelajaran Pada akhir pdpc murid dapat:
Memerihalkan 3 keperluan asas benda hidup bagi manusia, haiwan dan 3 daripada 4 keperluan asas tumbuhan.
Kriteria kejayaan Dapat menyatakan keperluan asas benda hidup
Aktiviti INDUKSI Guru menunjukkan gambar makanan, air dan gambar manusia bernafas
Guru memberikan soalan kepada murid: apakah yang akan berlaku jika manusia tidak dapat makan,minum dan
bernafas?
PENEROKAAN Guru menerangkan tajuk pdpc pada hari ini, buku teks m/s 26
PENERANGAN Guru menerangkan keperluan asas bagi haiwan dan manusia iaitu air, udara, makanan dan tempat perlindungan.
serta tumbuhan iaitu air,udara dan cahaya matahari
PERKEMBANGAN Murid menulis peta buih keperluan asas benda hidup dalam buku nota sains mereka.
Soalan KBAT- Apakah yang akan berlaku sekiranya manusia dan haiwan tiada tempat perlindungan?
PENILAIAN Murid membuat kesimpulan apakah keperluan asas manusia,haiwan dan tumbuhan.
PENUTUP Guru memberikan latihan pengukuhan sebagai lanjutan PDPC pada hari ini di dalam buku aktiviti m/s 20.21.22
EMK PENTAKSIRAN & PENILAIAN KPS KEM. MANIPULATIF
TMK LISAN √ MEMERHATI √ MENGEKSPERIMEN Mengguna dan mengendalikan alatan
KEUSAHAWANAN LATIHAN BERTULIS √ MENGELAS HIPOTESIS dan bahan sains dengan betul
KREATIVITI √ PEMERHATIAN √ INFERENS KESIMPULAN Menyimpan peralatan dan bahan
KESIHATAN LAPORAN EKSPERIMEN TAFSIR DATA MENGAWAL sains dengan betul dan selamat
KEJURUTERAAN KUIZ KOMUNIKASI √ PEMBOLEHUBAH Membersihkan peralatan sains dengan
ALAM SEKITAR PEMBENTANGAN MERAMAL √ MENGUKUR & cara yang betul
SAINS TEKNOLOGI SOALJAWAB √ HUBUNGAN MENGGUNAKAN NOMBOR Mengendalikan spesimen dengan betul
RUANG & MASA DEFINISI SECARA dan cermat
OPERASI Melakar spesimen, peralatan dan
bahan dengan tepat
BAHAN BANTU BELAJAR BAHAN BANTU BELAJAR KAEDAH PDPC ALAT BERFIKIR
BUKU TEKS √ KOMPUTER/INTERNET BERASASKAN MURID √ I-THINK(Bulatan)
BUKU KERJA/AKTIVITI √ PAPAN PUTIH MINI KOLABORATIF √ I-THINK Buih √
LEMBARAN √ RADAS SAINS KEMAHIRAN/PROSES √ ITHINK(BuihBerganda)
GAMBAR / CARTA LAPORAN AMALI PEMIKIRAN ARAS TINGGI √ I-THINK (Pokok)
LCD ROJEKTOR BAHAN MAUJUD KEMAHIRAN HIDUP I-THINK (Dakap)
P.POINT BERKUMPULAN I-THINK (Alir)
VISUALISER KOMUNITI I-THINK (Pelbagai Alir)
CD PENTAKSIRAN FORMATIF I-THINK (Titi)
MODEL BELAJAR UNTUK KEHIDUPAN √ Peta Minda √
Gambarajah / Lakaran √
ARAS PEMIKIRAN PDPC ABAD 21 CATATAN:Pdpc Ditangguhkan kerana:
MENCIPTA GALLERY WALK ROUND TABLE MESYUARAT
MENILAI √ HOT SEAT ROLE-PLAY CRK/MC
MENGANALISIS TRAFFIC LIGHT ROUND ROBIN PROGRAM SEKOLAH
MENGAPLIKASI GROUP PRESENTATION ROTATING RE-VIEW CUTI UMUM/PERISTIWA
MEMAHAMI √ BRAINSTORMING √ THREE STAY ONE STAY MENGIRINGI MURID KELUAR
MENGINGATI √ THINK PAIR SHARE TIME PAIR SHARE KURSUS......DLL...............................

REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.

____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana ...............................
Minggu : 11 Hari : Rabu Tarikh : 11 Mac 2020
Kelas : 6 Ibnu Khaldun Masa : 9.35 – 10.35 Mata Pelajaran : Sains
TEMA/TAJUK TEMA : SAINS BAHAN/TAJUK : 9.0 BAHAN BUANGAN
Standard Kandungan 9.1 Bahan buangan
Standard Pembelajaran 9.1.1 Mengenal pasti bahan buangan berdasarkan jenis bahan melalui pemerhatian persekitaran dan pelbagai media seperti: kaca;
kertas; plastik; logam; sisa toksik; sisa makanan; bahan kumuh dan tinja;
Objektif Pembelajaran Pada akhir pdpc murid dapat:
Menyatakan contoh bahan buangan
Kriteria kejayaan Mengetahui jenis bahan buangan melalui pemerhatian.
Aktiviti INDUKSI Guru meminta beberapa murid mengutip bag sampah di setiap kelas. Bahan buangan tersebut di letakkan di
suatu kawasan. Murid akan mengelaskan apabila selesai dikumpul.
PENEROKAAN Murid perlu mengelaskan jenis-jenis bahan buangan yang telah mereka kumpul.
PENERANGAN Bahan buangan ialah bahan yang tidak diperlukan lagi dan tidak mahu disimpan.
PERKEMBANGAN Mengenal pasti bahan buangan berdasarkan jenis bahan melalui pemerhatian persekitaran dan pelbagai media
(Buku Teks ms 150-151) seperti: kaca; kertas; plastik; logam; sisa toksik; sisa makanan; bahan kumuh dan tinja.
Murid perlu mengelaskan bahan buangan mengikut kategori masing-masing dan membentangkanya.
PENILAIAN Murid perlu berhati-hati ketika melakukan aktiviti ini untuk mengelakkan sesuatu yang tidak diingini berlaku.
PENUTUP Latihan pengukuhan diberikan.
EMK PENTAKSIRAN & PENILAIAN KPS KEM. MANIPULATIF
TMK LISAN √ MEMERHATI √ MENGEKSPERIMEN Mengguna dan mengendalikan alatan
KEUSAHAWANAN LATIHAN BERTULIS √ MENGELAS √ HIPOTESIS dan bahan sains dengan betul
KREATIVITI √ PEMERHATIAN √ INFERENS KESIMPULAN √ Menyimpan peralatan dan bahan
KESIHATAN LAPORAN EKSPERIMEN TAFSIR DATA MENGAWAL sains dengan betul dan selamat
KEJURUTERAAN KUIZ KOMUNIKASI √ PEMBOLEHUBAH Membersihkan peralatan sains dengan
ALAM SEKITAR PEMBENTANGAN MERAMAL √ MENGUKUR & cara yang betul
SAINS TEKNOLOGI SOALJAWAB √ HUBUNGAN MENGGUNAKAN NOMBOR Mengendalikan spesimen dengan betul
RUANG & MASA DEFINISI SECARA dan cermat
OPERASI Melakar spesimen, peralatan dan
bahan dengan tepat
BAHAN BANTU BELAJAR BAHAN BANTU BELAJAR KAEDAH PDPC ALAT BERFIKIR
BUKU TEKS √ KOMPUTER/INTERNET BERASASKAN MURID √ I-THINK(Bulatan)
BUKU KERJA/AKTIVITI √ PAPAN PUTIH MINI KOLABORATIF √ I-THINK Buih √
LEMBARAN RADAS SAINS KEMAHIRAN/PROSES √ ITHINK(BuihBerganda)
GAMBAR / CARTA LAPORAN AMALI PEMIKIRAN ARAS TINGGI √ I-THINK (Pokok)
LCD ROJEKTOR BAHAN MAUJUD KEMAHIRAN HIDUP I-THINK (Dakap)
P.POINT BERKUMPULAN √ I-THINK (Alir)
VISUALISER KOMUNITI I-THINK (Pelbagai Alir)
CD PENTAKSIRAN FORMATIF I-THINK (Titi)
MODEL BELAJAR UNTUK KEHIDUPAN √ Peta Minda √
Gambarajah / Lakaran √
ARAS PEMIKIRAN/ KBAT PDPC ABAD 21 CATATAN:Pdpc Ditangguhkan kerana:
MENCIPTA GALLERY WALK ROUND TABLE MESYUARAT
MENILAI √ HOT SEAT ROLE-PLAY CRK/MC
MENGANALISIS TRAFFIC LIGHT ROUND ROBIN PROGRAM SEKOLAH
MENGAPLIKASI GROUP PRESENTATION ROTATING RE-VIEW CUTI UMUM/PERISTIWA
MEMAHAMI √ BRAINSTORMING √ THREE STAY ONE STAY MENGIRINGI MURID KELUAR
MENGINGATI √ THINK PAIR SHARE TIME PAIR SHARE KURSUS......DLL...............................

REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.

____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana ...............................
Minggu : 11 Hari : Rabu Tarikh : 11 Mac 2020
Kelas : 1 Ibnu Khaldun Masa : 11.05 -11.35 Mata Pelajaran : Sains
TEMA/TAJUK SAINS HAYAT/3. BENDA HIDUP DAN BENDA BUKAN HIDUP
Standard Kandungan 3.2 Keperluan asas benda hidup
Standard Pembelajaran 3.2.1 Menyatakan keperluan asas benda hidup iaitu makanan, air dan udara.
3.2.2 Memerihalkan manusia, haiwan dan tumbuhan memerlukan makanan, air dan udara dalam cara yang berlainan.
3.2.3 Memerihalkan manusia dan haiwan, juga memerlukan tempat perlindungan.
Objektif Pembelajaran Pada akhir pdpc murid dapat:
Memerihalkan 3 keperluan asas benda hidup bagi manusia, haiwan dan 3 daripada 4 keperluan asas tumbuhan.
Kriteria kejayaan Dapat menyatakan keperluan asas benda hidup
Aktiviti INDUKSI Guru menunjukkan gambar makanan, air dan gambar manusia bernafas
Guru memberikan soalan kepada murid: apakah yang akan berlaku jika manusia tidak dapat makan,minum dan
bernafas?
PENEROKAAN Guru menerangkan tajuk pdpc pada hari ini, buku teks m/s 26
PENERANGAN Guru menerangkan keperluan asas bagi haiwan dan manusia iaitu air, udara, makanan dan tempat perlindungan.
serta tumbuhan iaitu air,udara dan cahaya matahari
PERKEMBANGAN Murid menulis peta buih keperluan asas benda hidup dalam buku nota sains mereka.
Soalan KBAT- Apakah yang akan berlaku sekiranya manusia dan haiwan tiada tempat perlindungan?
PENILAIAN Murid membuat kesimpulan apakah keperluan asas manusia,haiwan dan tumbuhan.
PENUTUP Guru memberikan latihan pengukuhan sebagai lanjutan PDPC pada hari ini di dalam buku aktiviti m/s 20.21.22
EMK PENTAKSIRAN & PENILAIAN KPS KEM. MANIPULATIF
TMK LISAN √ MEMERHATI √ MENGEKSPERIMEN Mengguna dan mengendalikan alatan
KEUSAHAWANAN LATIHAN BERTULIS √ MENGELAS HIPOTESIS dan bahan sains dengan betul
KREATIVITI √ PEMERHATIAN √ INFERENS KESIMPULAN Menyimpan peralatan dan bahan
KESIHATAN LAPORAN EKSPERIMEN TAFSIR DATA MENGAWAL sains dengan betul dan selamat
KEJURUTERAAN KUIZ KOMUNIKASI √ PEMBOLEHUBAH Membersihkan peralatan sains dengan
ALAM SEKITAR PEMBENTANGAN MERAMAL √ MENGUKUR & cara yang betul
SAINS TEKNOLOGI SOALJAWAB √ HUBUNGAN MENGGUNAKAN NOMBOR Mengendalikan spesimen dengan betul
RUANG & MASA DEFINISI SECARA dan cermat
OPERASI Melakar spesimen, peralatan dan
bahan dengan tepat
BAHAN BANTU BELAJAR BAHAN BANTU BELAJAR KAEDAH PDPC ALAT BERFIKIR
BUKU TEKS √ KOMPUTER/INTERNET BERASASKAN MURID √ I-THINK(Bulatan)
BUKU KERJA/AKTIVITI √ PAPAN PUTIH MINI KOLABORATIF √ I-THINK Buih √
LEMBARAN √ RADAS SAINS KEMAHIRAN/PROSES √ ITHINK(BuihBerganda)
GAMBAR / CARTA LAPORAN AMALI PEMIKIRAN ARAS TINGGI √ I-THINK (Pokok)
LCD ROJEKTOR BAHAN MAUJUD KEMAHIRAN HIDUP I-THINK (Dakap)
P.POINT BERKUMPULAN I-THINK (Alir)
VISUALISER KOMUNITI I-THINK (Pelbagai Alir)
CD PENTAKSIRAN FORMATIF I-THINK (Titi)
MODEL BELAJAR UNTUK KEHIDUPAN √ Peta Minda √
Gambarajah / Lakaran √
ARAS PEMIKIRAN PDPC ABAD 21 CATATAN:Pdpc Ditangguhkan kerana:
MENCIPTA GALLERY WALK ROUND TABLE MESYUARAT
MENILAI √ HOT SEAT ROLE-PLAY CRK/MC
MENGANALISIS TRAFFIC LIGHT ROUND ROBIN PROGRAM SEKOLAH
MENGAPLIKASI GROUP PRESENTATION ROTATING RE-VIEW CUTI UMUM/PERISTIWA
MEMAHAMI √ BRAINSTORMING √ THREE STAY ONE STAY MENGIRINGI MURID KELUAR
MENGINGATI √ THINK PAIR SHARE TIME PAIR SHARE KURSUS......DLL...............................

REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.

____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana ...............................
Minggu : 11 Hari : Rabu Tarikh : 11 Mac 2020
Kelas : 1 Ibnu Battutah Masa : 12.35 -1.05 Mata Pelajaran : Sains
TEMA/TAJUK SAINS HAYAT/3. BENDA HIDUP DAN BENDA BUKAN HIDUP
Standard Kandungan 3.2 Keperluan asas benda hidup
Standard Pembelajaran 3.2.1 Menyatakan keperluan asas benda hidup iaitu makanan, air dan udara.
3.2.2 Memerihalkan manusia, haiwan dan tumbuhan memerlukan makanan, air dan udara dalam cara yang berlainan.
3.2.3 Memerihalkan manusia dan haiwan, juga memerlukan tempat perlindungan.
Objektif Pembelajaran Pada akhir pdpc murid dapat:
Memerihalkan 3 keperluan asas benda hidup bagi manusia, haiwan dan 3 daripada 4 keperluan asas tumbuhan.
Kriteria kejayaan Dapat menyatakan keperluan asas benda hidup
Aktiviti INDUKSI Guru menunjukkan gambar makanan, air dan gambar manusia bernafas
Guru memberikan soalan kepada murid: apakah yang akan berlaku jika manusia tidak dapat makan,minum dan
bernafas?
PENEROKAAN Guru menerangkan tajuk pdpc pada hari ini, buku teks m/s 26
PENERANGAN Guru menerangkan keperluan asas bagi haiwan dan manusia iaitu air, udara, makanan dan tempat perlindungan.
serta tumbuhan iaitu air,udara dan cahaya matahari
PERKEMBANGAN Murid menulis peta buih keperluan asas benda hidup dalam buku nota sains mereka.
Soalan KBAT- Apakah yang akan berlaku sekiranya manusia dan haiwan tiada tempat perlindungan?
PENILAIAN Murid membuat kesimpulan apakah keperluan asas manusia,haiwan dan tumbuhan.
PENUTUP Guru memberikan latihan pengukuhan sebagai lanjutan PDPC pada hari ini di dalam buku aktiviti m/s 20.21.22
EMK PENTAKSIRAN & PENILAIAN KPS KEM. MANIPULATIF
TMK LISAN √ MEMERHATI √ MENGEKSPERIMEN Mengguna dan mengendalikan alatan
KEUSAHAWANAN LATIHAN BERTULIS √ MENGELAS HIPOTESIS dan bahan sains dengan betul
KREATIVITI √ PEMERHATIAN √ INFERENS KESIMPULAN Menyimpan peralatan dan bahan
KESIHATAN LAPORAN EKSPERIMEN TAFSIR DATA MENGAWAL sains dengan betul dan selamat
KEJURUTERAAN KUIZ KOMUNIKASI √ PEMBOLEHUBAH Membersihkan peralatan sains dengan
ALAM SEKITAR PEMBENTANGAN MERAMAL √ MENGUKUR & cara yang betul
SAINS TEKNOLOGI SOALJAWAB √ HUBUNGAN MENGGUNAKAN NOMBOR Mengendalikan spesimen dengan betul
RUANG & MASA DEFINISI SECARA dan cermat
OPERASI Melakar spesimen, peralatan dan
bahan dengan tepat
BAHAN BANTU BELAJAR BAHAN BANTU BELAJAR KAEDAH PDPC ALAT BERFIKIR
BUKU TEKS √ KOMPUTER/INTERNET BERASASKAN MURID √ I-THINK(Bulatan)
BUKU KERJA/AKTIVITI √ PAPAN PUTIH MINI KOLABORATIF √ I-THINK Buih √
LEMBARAN √ RADAS SAINS KEMAHIRAN/PROSES √ ITHINK(BuihBerganda)
GAMBAR / CARTA LAPORAN AMALI PEMIKIRAN ARAS TINGGI √ I-THINK (Pokok)
LCD ROJEKTOR BAHAN MAUJUD KEMAHIRAN HIDUP I-THINK (Dakap)
P.POINT BERKUMPULAN I-THINK (Alir)
VISUALISER KOMUNITI I-THINK (Pelbagai Alir)
CD PENTAKSIRAN FORMATIF I-THINK (Titi)
MODEL BELAJAR UNTUK KEHIDUPAN √ Peta Minda √
Gambarajah / Lakaran √
ARAS PEMIKIRAN PDPC ABAD 21 CATATAN:Pdpc Ditangguhkan kerana:
MENCIPTA GALLERY WALK ROUND TABLE MESYUARAT
MENILAI √ HOT SEAT ROLE-PLAY CRK/MC
MENGANALISIS TRAFFIC LIGHT ROUND ROBIN PROGRAM SEKOLAH
MENGAPLIKASI GROUP PRESENTATION ROTATING RE-VIEW CUTI UMUM/PERISTIWA
MEMAHAMI √ BRAINSTORMING √ THREE STAY ONE STAY MENGIRINGI MURID KELUAR
MENGINGATI √ THINK PAIR SHARE TIME PAIR SHARE KURSUS......DLL...............................

REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.

____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana ...............................
Minggu : 11 Hari : Khamis Tarikh : 12 Mac 2020
Kelas : 3 Ibnu Khaldun Masa : 10.05 – 11.05 Mata Pelajaran : Sains
TEMA/TAJUK Sains Hayat 5.0 tumbuhan
Standard Kandungan 5.1 Pembiakan tumbuhan.
Standard Pembelajaran 5.1.3 Mengitlak satu tumbuhan boleh membiak melalui pelbagai cara dengan menjalankan projek.
5.1.4 Menjelaskan pemerhatian tentang pembiakan tumbuhan melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif
Objektif Pembelajaran Pada akhir pdpc murid dapat:
Mengitlak terdapat tumbuhan yang boleh membiak lebih dari satu cara.
Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang projek pembiakan tumbuhan yang dijalankan.
Menjelaskan melalui contoh penggunaan teknologi dalam pembiakan tumbuhan.
Kriteria kejayaan Mengetahui bahawa tumbuhan tumbuhan boleh membiak melalui pelbagai cara dengan menjalankan projek.
Aktiviti INDUKSI Guru menunjukkan sepohon pokok kangkung yang akan dijadikan ujian pada aktiviti. Pokok kangkung tersebut
diambil pohon keratan batang kangkung berakar dan biji benih kangkung.
Guru menunjukkan biji benih kangkung dan pohon kangkung. Satu pokok mempunyai dua cara pembiakan.
Guru meneruskan aktiviti seterusnya.
PENEROKAAN Terdapat pelbagai cara untuk membiakkan tumbuh-tumbuhan menggunakan pelbagai kaedah.
PENERANGAN Guru menerangkan kaedah ringkas untuk membiakkan tumbuh-tumbuhan seperti kaedah kultur tisu dan tut.
Kultur tisu boleh menghasilkan pokok baharu daripada tisu pokok yang diletakkan dalam nutrien. Contoh pokok
pisang dan pokok orkid.
Kaedah tut pula dapat menambahkan bilangan pokok buah-buahan tanpa melalui proses menanam biji benih.
Contohnya pokok mangga dan limau kasturi.
PERKEMBANGAN Guru menunjukkan kaedah pembiakan tumbuhan kultur tisu dan kaedah tut buku teks m/s 49.
Murid diminta membawa botol dan bahan terbuang
Murid akan menghasilkan taman gantung. Taman gantung terdiri daripada tumbuh-tumbuhan yang ditanam
oleh murid menggunakan kaedah-kaedah pembiakan tumbuhan.
PENILAIAN Murid memberitahu bahawa terdapat 2 kaedah untuk membiakkan tumbuhan, kaedah tut dan kultur tisu.
PENUTUP Guru memberikan latihan pengukuhan sebagai lanjutan PDPC pada hari ini di dalam buku aktiviti.
EMK PENTAKSIRAN & PENILAIAN KPS KEM. MANIPULATIF
TMK LISAN √ MEMERHATI √ MENGEKSPERIMEN Mengguna dan mengendalikan alatan
KEUSAHAWANAN LATIHAN BERTULIS √ MENGELAS √ HIPOTESIS dan bahan sains dengan betul
KREATIVITI √ PEMERHATIAN √ INFERENS KESIMPULAN √ Menyimpan peralatan dan bahan
KESIHATAN LAPORAN EKSPERIMEN TAFSIR DATA MENGAWAL sains dengan betul dan selamat
KEJURUTERAAN KUIZ KOMUNIKASI √ PEMBOLEHUBAH Membersihkan peralatan sains dengan
ALAM SEKITAR PEMBENTANGAN MERAMAL MENGUKUR & cara yang betul
SAINS TEKNOLOGI SOALJAWAB √ HUBUNGAN MENGGUNAKAN NOMBOR Mengendalikan spesimen dengan betul
RUANG & MASA DEFINISI SECARA dan cermat
OPERASI Melakar spesimen, peralatan dan
bahan dengan tepat
BAHAN BANTU BELAJAR BAHAN BANTU BELAJAR KAEDAH PDPC ALAT BERFIKIR
BUKU TEKS √ KOMPUTER/INTERNET BERASASKAN MURID √ I-THINK(Bulatan)
BUKU KERJA/AKTIVITI √ PAPAN PUTIH MINI KOLABORATIF √ I-THINK Buih √
LEMBARAN RADAS SAINS KEMAHIRAN/PROSES √ ITHINK(BuihBerganda)
GAMBAR / CARTA LAPORAN AMALI PEMIKIRAN ARAS TINGGI I-THINK (Pokok)
LCD ROJEKTOR BAHAN MAUJUD KEMAHIRAN HIDUP I-THINK (Dakap)
P.POINT BERKUMPULAN √ I-THINK (Alir)
VISUALISER KOMUNITI I-THINK (Pelbagai Alir)
CD PENTAKSIRAN FORMATIF I-THINK (Titi)
MODEL BELAJAR UNTUK KEHIDUPAN √ Peta Minda √
Gambarajah / Lakaran
ARAS PEMIKIRAN PDPC ABAD 21 CATATAN:Pdpc Ditangguhkan kerana:
MENCIPTA GALLERY WALK ROUND TABLE MESYUARAT
MENILAI √ HOT SEAT ROLE-PLAY CRK/MC
MENGANALISIS TRAFFIC LIGHT ROUND ROBIN PROGRAM SEKOLAH
MENGAPLIKASI GROUP PRESENTATION ROTATING RE-VIEW CUTI UMUM/PERISTIWA
MEMAHAMI BRAINSTORMING √ THREE STAY ONE STAY MENGIRINGI MURID KELUAR
MENGINGATI THINK PAIR SHARE TIME PAIR SHARE KURSUS......DLL...............................
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana ...............................
Minggu : 11 Hari : Khamis Tarikh : 12 Mac 2020
Kelas : 4 Ibnu Battutah Masa : 12.35 – 1.35 Mata Pelajaran : Sains
TEMA/TAJUK SAINS FIZIKAL 6. SIFAT CAHAYA
Standard Kandungan 6.1 Cahaya bergerak lurus
Standard Pembelajaran 6.1.1 Menyatakan cahaya bergerak lurus dengan menjalankan aktiviti.
Objektif Pembelajaran Pada akhir pdpc murid dapat:
1. Menyatakan cahaya bergerak lurus.
2. Memberi contoh aktiviti menunjukkan cahaya bergerak lurus
Kriteria kejayaan Mengetahui cahaya bergerak lurus.
Aktiviti INDUKSI Guru membawa sebuah kotak yang mempunyai 1 lubang kecil. guru menyuluh lampu suluh pada lubang
tersebut dan murid memerhati dari mana sumber cahaya tersebut datang.
PENEROKAAN Murid mencuba pada lubang yang lain pada jarak yang jauh. masih ada jalur cahaya yang kelihatan.
PENERANGAN Guru menerangkan bahawa, cahaya bergerak lurus. jadi jika cahaya dihalang kita tidak dapat melihat jaluran
cahaya lagi.
PERKEMBANGAN Guru meminta murid menyiasat lurus atau tidak. buku teks m/s 86-87. kedudukan lubang kadbord adalah
sebaris apabila sinar cahaya daripada lampu suluh dapat melalui ketiga-tiga lubang. murid akan membuat
penilaian.
PENILAIAN Murid menilai bahawa cahaya bergerak lurus,
PENUTUP Guru memberikan latihan pengukuhan sebagai lanjutan PDPC pada hari ini .
EMK PENTAKSIRAN & PENILAIAN KPS KEM. MANIPULATIF
TMK LISAN √ MEMERHATI √ MENGEKSPERIMEN Mengguna dan mengendalikan alatan
KEUSAHAWANAN LATIHAN BERTULIS √ MENGELAS HIPOTESIS dan bahan sains dengan betul
KREATIVITI √ PEMERHATIAN √ INFERENS KESIMPULAN Menyimpan peralatan dan bahan
KESIHATAN LAPORAN EKSPERIMEN TAFSIR DATA MENGAWAL sains dengan betul dan selamat
KEJURUTERAAN KUIZ KOMUNIKASI √ PEMBOLEHUBAH Membersihkan peralatan sains dengan
ALAM SEKITAR PEMBENTANGAN MERAMAL √ MENGUKUR & cara yang betul
SAINS TEKNOLOGI SOALJAWAB √ HUBUNGAN MENGGUNAKAN NOMBOR Mengendalikan spesimen dengan betul
RUANG & MASA DEFINISI SECARA dan cermat
OPERASI Melakar spesimen, peralatan dan
bahan dengan tepat
BAHAN BANTU BELAJAR BAHAN BANTU BELAJAR KAEDAH PDPC ALAT BERFIKIR
BUKU TEKS √ KOMPUTER/INTERNET BERASASKAN MURID √ I-THINK(Bulatan)
BUKU KERJA/AKTIVITI PAPAN PUTIH MINI KOLABORATIF √ I-THINK Buih √
LEMBARAN RADAS SAINS KEMAHIRAN/PROSES √ ITHINK(BuihBerganda)
GAMBAR / CARTA LAPORAN AMALI PEMIKIRAN ARAS TINGGI √ I-THINK (Pokok)
LCD ROJEKTOR BAHAN MAUJUD KEMAHIRAN HIDUP I-THINK (Dakap)
P.POINT BERKUMPULAN I-THINK (Alir)
VISUALISER KOMUNITI I-THINK (Pelbagai Alir)
CD PENTAKSIRAN FORMATIF I-THINK (Titi)
MODEL BELAJAR UNTUK KEHIDUPAN √ Peta Minda √
Gambarajah / Lakaran
ARAS PEMIKIRAN/KBAT PDPC ABAD 21 CATATAN:Pdpc Ditangguhkan kerana:
MENCIPTA GALLERY WALK ROUND TABLE MESYUARAT
MENILAI √ HOT SEAT ROLE-PLAY CRK/MC
MENGANALISIS TRAFFIC LIGHT ROUND ROBIN PROGRAM SEKOLAH
MENGAPLIKASI GROUP PRESENTATION ROTATING RE-VIEW CUTI UMUM/PERISTIWA
MEMAHAMI √ BRAINSTORMING √ THREE STAY ONE STAY MENGIRINGI MURID KELUAR
MENGINGATI √ THINK PAIR SHARE TIME PAIR SHARE KURSUS......DLL...............................

REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.

____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana ...............................
Minggu : 11 Hari : Jumaat Tarikh : 13 Mac 2020
Kelas : 1 Ibnu Abbas Masa : 10.05 – 11.05 Mata Pelajaran : Sains
TEMA/TAJUK SAINS HAYAT/3. BENDA HIDUP DAN BENDA BUKAN HIDUP
Standard Kandungan 3.2 Keperluan asas benda hidup
Standard Pembelajaran 3.2.1 Menyatakan keperluan asas benda hidup iaitu makanan, air dan udara.
3.2.2 Memerihalkan manusia, haiwan dan tumbuhan memerlukan makanan, air dan udara dalam cara yang berlainan.
3.2.3 Memerihalkan manusia dan haiwan, juga memerlukan tempat perlindungan.
Objektif Pembelajaran Pada akhir pdpc murid dapat:
Memerihalkan 3 keperluan asas benda hidup bagi manusia, haiwan dan 3 daripada 4 keperluan asas tumbuhan.
Kriteria kejayaan Dapat menyatakan keperluan asas benda hidup
Aktiviti INDUKSI Guru menunjukkan gambar makanan, air dan gambar manusia bernafas
Guru memberikan soalan kepada murid: apakah yang akan berlaku jika manusia tidak dapat makan,minum dan
bernafas?
PENEROKAAN Guru menerangkan tajuk pdpc pada hari ini, buku teks m/s 26
PENERANGAN Guru menerangkan keperluan asas bagi haiwan dan manusia iaitu air, udara, makanan dan tempat perlindungan.
serta tumbuhan iaitu air,udara dan cahaya matahari
PERKEMBANGAN Murid menulis peta buih keperluan asas benda hidup dalam buku nota sains mereka.
Soalan KBAT- Apakah yang akan berlaku sekiranya manusia dan haiwan tiada tempat perlindungan?
PENILAIAN Murid membuat kesimpulan apakah keperluan asas manusia,haiwan dan tumbuhan.
PENUTUP Guru memberikan latihan pengukuhan sebagai lanjutan PDPC pada hari ini di dalam buku aktiviti m/s 20.21.22
EMK PENTAKSIRAN & PENILAIAN KPS KEM. MANIPULATIF
TMK LISAN √ MEMERHATI √ MENGEKSPERIMEN Mengguna dan mengendalikan alatan
KEUSAHAWANAN LATIHAN BERTULIS √ MENGELAS HIPOTESIS dan bahan sains dengan betul
KREATIVITI √ PEMERHATIAN √ INFERENS KESIMPULAN Menyimpan peralatan dan bahan
KESIHATAN LAPORAN EKSPERIMEN TAFSIR DATA MENGAWAL sains dengan betul dan selamat
KEJURUTERAAN KUIZ KOMUNIKASI √ PEMBOLEHUBAH Membersihkan peralatan sains dengan
ALAM SEKITAR PEMBENTANGAN MERAMAL √ MENGUKUR & cara yang betul
SAINS TEKNOLOGI SOALJAWAB √ HUBUNGAN MENGGUNAKAN NOMBOR Mengendalikan spesimen dengan betul
RUANG & MASA DEFINISI SECARA dan cermat
OPERASI Melakar spesimen, peralatan dan
bahan dengan tepat
BAHAN BANTU BELAJAR BAHAN BANTU BELAJAR KAEDAH PDPC ALAT BERFIKIR
BUKU TEKS √ KOMPUTER/INTERNET BERASASKAN MURID √ I-THINK(Bulatan)
BUKU KERJA/AKTIVITI √ PAPAN PUTIH MINI KOLABORATIF √ I-THINK Buih √
LEMBARAN √ RADAS SAINS KEMAHIRAN/PROSES √ ITHINK(BuihBerganda)
GAMBAR / CARTA LAPORAN AMALI PEMIKIRAN ARAS TINGGI √ I-THINK (Pokok)
LCD ROJEKTOR BAHAN MAUJUD KEMAHIRAN HIDUP I-THINK (Dakap)
P.POINT BERKUMPULAN I-THINK (Alir)
VISUALISER KOMUNITI I-THINK (Pelbagai Alir)
CD PENTAKSIRAN FORMATIF I-THINK (Titi)
MODEL BELAJAR UNTUK KEHIDUPAN √ Peta Minda √
Gambarajah / Lakaran √
ARAS PEMIKIRAN PDPC ABAD 21 CATATAN:Pdpc Ditangguhkan kerana:
MENCIPTA GALLERY WALK ROUND TABLE MESYUARAT
MENILAI √ HOT SEAT ROLE-PLAY CRK/MC
MENGANALISIS TRAFFIC LIGHT ROUND ROBIN PROGRAM SEKOLAH
MENGAPLIKASI GROUP PRESENTATION ROTATING RE-VIEW CUTI UMUM/PERISTIWA
MEMAHAMI √ BRAINSTORMING √ THREE STAY ONE STAY MENGIRINGI MURID KELUAR
MENGINGATI √ THINK PAIR SHARE TIME PAIR SHARE KURSUS......DLL...............................

REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.

____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana ...............................
Minggu : 11 Hari : Jumaat Tarikh : 13 Mac 2020
Kelas : 1 Ibnu Battutah Masa : 11.05 – 12.05 Mata Pelajaran : Sains
TEMA/TAJUK SAINS HAYAT/3. BENDA HIDUP DAN BENDA BUKAN HIDUP
Standard Kandungan 3.2 Keperluan asas benda hidup
Standard Pembelajaran 3.2.1 Menyatakan keperluan asas benda hidup iaitu makanan, air dan udara.
3.2.2 Memerihalkan manusia, haiwan dan tumbuhan memerlukan makanan, air dan udara dalam cara yang berlainan.
3.2.3 Memerihalkan manusia dan haiwan, juga memerlukan tempat perlindungan.
Objektif Pembelajaran Pada akhir pdpc murid dapat:
Memerihalkan 3 keperluan asas benda hidup bagi manusia, haiwan dan 3 daripada 4 keperluan asas tumbuhan.
Kriteria kejayaan Dapat menyatakan keperluan asas benda hidup
Aktiviti INDUKSI Guru menunjukkan gambar makanan, air dan gambar manusia bernafas
Guru memberikan soalan kepada murid: apakah yang akan berlaku jika manusia tidak dapat makan,minum dan
bernafas?
PENEROKAAN Guru menerangkan tajuk pdpc pada hari ini, buku teks m/s 26
PENERANGAN Guru menerangkan keperluan asas bagi haiwan dan manusia iaitu air, udara, makanan dan tempat perlindungan.
serta tumbuhan iaitu air,udara dan cahaya matahari
PERKEMBANGAN Murid menulis peta buih keperluan asas benda hidup dalam buku nota sains mereka.
Soalan KBAT- Apakah yang akan berlaku sekiranya manusia dan haiwan tiada tempat perlindungan?
PENILAIAN Murid membuat kesimpulan apakah keperluan asas manusia,haiwan dan tumbuhan.
PENUTUP Guru memberikan latihan pengukuhan sebagai lanjutan PDPC pada hari ini di dalam buku aktiviti m/s 20.21.22
EMK PENTAKSIRAN & PENILAIAN KPS KEM. MANIPULATIF
TMK LISAN √ MEMERHATI √ MENGEKSPERIMEN Mengguna dan mengendalikan alatan
KEUSAHAWANAN LATIHAN BERTULIS √ MENGELAS HIPOTESIS dan bahan sains dengan betul
KREATIVITI √ PEMERHATIAN √ INFERENS KESIMPULAN Menyimpan peralatan dan bahan
KESIHATAN LAPORAN EKSPERIMEN TAFSIR DATA MENGAWAL sains dengan betul dan selamat
KEJURUTERAAN KUIZ KOMUNIKASI √ PEMBOLEHUBAH Membersihkan peralatan sains dengan
ALAM SEKITAR PEMBENTANGAN MERAMAL √ MENGUKUR & cara yang betul
SAINS TEKNOLOGI SOALJAWAB √ HUBUNGAN MENGGUNAKAN NOMBOR Mengendalikan spesimen dengan betul
RUANG & MASA DEFINISI SECARA dan cermat
OPERASI Melakar spesimen, peralatan dan
bahan dengan tepat
BAHAN BANTU BELAJAR BAHAN BANTU BELAJAR KAEDAH PDPC ALAT BERFIKIR
BUKU TEKS √ KOMPUTER/INTERNET BERASASKAN MURID √ I-THINK(Bulatan)
BUKU KERJA/AKTIVITI √ PAPAN PUTIH MINI KOLABORATIF √ I-THINK Buih √
LEMBARAN √ RADAS SAINS KEMAHIRAN/PROSES √ ITHINK(BuihBerganda)
GAMBAR / CARTA LAPORAN AMALI PEMIKIRAN ARAS TINGGI √ I-THINK (Pokok)
LCD ROJEKTOR BAHAN MAUJUD KEMAHIRAN HIDUP I-THINK (Dakap)
P.POINT BERKUMPULAN I-THINK (Alir)
VISUALISER KOMUNITI I-THINK (Pelbagai Alir)
CD PENTAKSIRAN FORMATIF I-THINK (Titi)
MODEL BELAJAR UNTUK KEHIDUPAN √ Peta Minda √
Gambarajah / Lakaran √
ARAS PEMIKIRAN PDPC ABAD 21 CATATAN:Pdpc Ditangguhkan kerana:
MENCIPTA GALLERY WALK ROUND TABLE MESYUARAT
MENILAI √ HOT SEAT ROLE-PLAY CRK/MC
MENGANALISIS TRAFFIC LIGHT ROUND ROBIN PROGRAM SEKOLAH
MENGAPLIKASI GROUP PRESENTATION ROTATING RE-VIEW CUTI UMUM/PERISTIWA
MEMAHAMI √ BRAINSTORMING √ THREE STAY ONE STAY MENGIRINGI MURID KELUAR
MENGINGATI √ THINK PAIR SHARE TIME PAIR SHARE KURSUS......DLL...............................

REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.

____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana ...............................
CUTI PERTENGAHAN
PENGGAL PERTAMA

14 MAC 2020
–
22 MAC 2020