RPH Minggu 14 Jadual Baru

Minggu: 14 Hari: Isnin Tarikh: 27 Julai 2020
Kelas: 1 Tanjung Masa: 7.35 a.m – 8.05 a.m Mata Pelajaran : Sains
TEMA/TAJUK SAINS HAYAT/3. BENDA HIDUP DAN BENDA BUKAN HIDUP
Standard Kandungan 3.2 Keperluan asas benda hidup
Standard Pembelajaran 3.2.1 Menyatakan keperluan asas benda hidup iaitu makanan, air dan udara.
3.2.2 Memerihalkan manusia, haiwan dan tumbuhan memerlukan makanan, air dan udara dalam cara yang berlainan.
3.2.3 Memerihalkan manusia dan haiwan, juga memerlukan tempat perlindungan.
Objektif Pembelajaran Pada akhir pdpc murid dapat:
Memerihalkan 3 keperluan asas benda hidup bagi manusia, haiwan dan 3 daripada 4 keperluan asas tumbuhan.
Kriteria kejayaan Dapat menyatakan keperluan asas benda hidup
Aktiviti INDUKSI Guru menunjukkan gambar makanan, air dan gambar manusia bernafas
Guru memberikan soalan kepada murid: apakah yang akan berlaku jika manusia tidak dapat makan,minum
dan bernafas?
PENEROKAAN Guru menerangkan tajuk pdpc pada hari ini, buku teks m/s 26
PENERANGAN Guru menerangkan keperluan asas bagi haiwan dan manusia iaitu air, udara, makanan dan tempat
perlindungan. serta tumbuhan iaitu air,udara dan cahaya matahari
PERKEMBANGAN Team word-web
Murid menulis topik- apakah keperluan asas kepada hidupan- di tengah-tengah kertas mahjong. setiap ahli
pasukan menulis idea dalam peta minda mengikut warna pen yg berbeza mengikut sumbangan idea setiap
dari mereka. dan contoh apakah tempat perlindungan bagi manusia.
Soalan KBAT- apakah yang akan berlaku sekiranya manusia dan haiwan tiada tempat perlindungan?
PENILAIAN Murid membuat kesimpulan apakah keperluan asas manusia,haiwan dan tumbuhan.
PENUTUP Guru memberikan latihan pengukuhan sebagai lanjutan PDPC pada hari ini di dalam buku aktiviti m/s
17,18,19 dan 20
EMK PENTAKSIRAN & PENILAIAN KPS KEM. MANIPULATIF
TMK LISAN √ MEMERHATI √ MENGEKSPERIMEN Mengguna dan mengendalikan alatan
KEUSAHAWANAN LATIHAN BERTULIS √ MENGELAS HIPOTESIS dan bahan sains dengan betul
KREATIVITI √ PEMERHATIAN √ INFERENS KESIMPULAN Menyimpan peralatan dan bahan
KESIHATAN LAPORAN EKSPERIMEN TAFSIR DATA MENGAWAL sains dengan betul dan selamat
PEMBOLEHUBAH
KEJURUTERAAN KUIZ KOMUNIKASI √ Membersihkan peralatan sains dengan
ALAM SEKITAR PEMBENTANGAN MERAMAL √ MENGUKUR & cara yang betul
MENGGUNAKAN NOMBOR
SAINS TEKNOLOGI SOALJAWAB √ HUBUNGAN Mengendalikan spesimen dengan betul
RUANG & MASA DEFINISI SECARA dan cermat
OPERASI
Melakar spesimen, peralatan dan
bahan dengan tepat
BAHAN BANTU BELAJAR BAHAN BANTU BELAJAR KAEDAH PDPC ALAT BERFIKIR
BUKU TEKS √ KOMPUTER/INTERNET BERASASKAN MURID √ I-THINK(Bulatan)
BUKU KERJA/AKTIVITI √ PAPAN PUTIH MINI KOLABORATIF √ I-THINK Buih √
LEMBARAN √ RADAS SAINS KEMAHIRAN/PROSES √ ITHINK(BuihBerganda)
GAMBAR / CARTA LAPORAN AMALI PEMIKIRAN ARAS TINGGI √ I-THINK (Pokok)
LCD ROJEKTOR BAHAN MAUJUD KEMAHIRAN HIDUP I-THINK (Dakap)
P.POINT BERKUMPULAN I-THINK (Alir)
VISUALISER KOMUNITI I-THINK (Pelbagai Alir)
CD PENTAKSIRAN FORMATIF I-THINK (Titi)
MODEL BELAJAR UNTUK KEHIDUPAN √ Peta Minda √
Gambarajah / Lakaran √
ARAS PEMIKIRAN PDPC ABAD 21 CATATAN:Pdpc Ditangguhkan kerana:
MENCIPTA GALLERY WALK ROUND TABLE MESYUARAT
MENILAI √ HOT SEAT ROLE-PLAY CRK/MC √
MENGANALISIS TRAFFIC LIGHT ROUND ROBIN PROGRAM SEKOLAH
MENGAPLIKASI GROUP PRESENTATION ROTATING RE-VIEW CUTI UMUM/PERISTIWA
MEMAHAMI √ BRAINSTORMING √ THREE STAY ONE STAY MENGIRINGI MURID KELUAR
MENGINGATI √ THINK PAIR SHARE TIME PAIR SHARE KURSUS......DLL...............................
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.

____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana cuti sakit.
WEEK DAY DATE CLASS TIME SUBJECT
8.05 am – 9.05√ am
English Language Year 3
14 Monday 3 Tanjung
60 minutes
FOCUS THEME
Reading World of Self, Family and Friends
TOPIC UNIT 4 - Year in, year out
MAIN SKILL COMPLEMENTARY SKILL

CONTENT STANDARD
3.2 Understand a variety of linear and non-linear
3.3 Read
print and
independently
digital textsfor
byinformation
using appropriate
and enjoyment
reading strategies

LEARNING
STANDARDS 3.2.2 Understand specific information and details
3.3.1ofRead
shortand
simple
enjoytexts
A1 fiction / non fiction print and digital texts of
By the end of the lesson, pupils should be able to:-

OBJECTIVE - Revise clothes and accessories
- Revise and consolidates vocabulary and structures learnt in previous lessons
Pupils able to read and revise clothes and accessories , vocabulary and structures learnt in
SUCCESS CRITERIA
previous lessons at least in 5 words correctly and 5 simple sentences with guidance .
21ST CENTURY
Autonomous learning
SKILLS
Pre-lesson
1.Revise the vocabulary and structures learnt in the previous lesson by playing the game Don’t
break the chain . ( TB page 34 ) .
2.Then ask students to tell teacher all the clothes they know. Use the clothes students are
wearing and / or the flashcards to remind students of / introduce the clothes .
3.Say the words a few times and have students repeat after teacher .
Lesson delivery
4. Have students open their books to page 40. ( Track 62 )
5. Direct students’ attention to the vocabulary section at the top of the page .
6. Play the CD a few times and have students point and repeat .
7.Have students look at the board game.
8. Divide students into pairs . Hand out coin and two construction paper game pieces to each
pair.
9.Model how the game is played. A student tosses the coin to see how many spaces to move
ACTIVITIES
forward.
10.The student whose game piece lands on a space answers the question written in that space .
If she / he answers correctly , she / he stays on the space . If his / her answer is wrong , she / he
moves back one square .
11. If one of the students lands on the space with the green words Go back and a number
written on it , then that student has to go back to the space of the specific number.
12. Point out that the pictures on some of the space s help students find the answers to the
questions .
13.Students take turns tossing the coin and playing. The student to reach the end of the game
first is the winner .
Post-lesson
14.Revise back the vocabulary by showing them the flashcards and repeat the words a few
times .
15. Students do some activity in their work book page 29 .
Clothes and accessories : shoes , trousers , shirt , dress , jeans , hat , shorts , coat , jacket ,
VOCABULARY socks , trainers , glassses , T-shirt , gloves , scarf , dress , skirt , pyjamas , jumper , boots
I go ( wind surfing ) in the summer.
LANGUAGE / He goes ( skiing ) in the winter .

GRAMMAR FOCUS
They go ( sailing ) in the cool season .
ADDED
thankful HOT/ ITHINK Circle Map
VALUE
CCE/CE
CCE Language THINKING PROCESS Describing
 Student’s Book p.40 Activity 1

 Teacher’s Book p66
TEACHING AIDS  Flashcards ( shoes , trousers , shirt , dress , jeans , hat , shorts , coat , jacket , socks ,
trainers , glassses , T-shirt , gloves , scarf , dress , skirt , pyjamas , jumper , boots )
 A coin
 Two small circles made from different construction paper
LEVEL OF LEARNING Choose an item. ASSESSMENT Choose an item.
Attendance :
/ pupils able to achieve LO and given enrichment exercise (s).
/ pupils not able to achieve LO and given remedial exercise(s).
Strength of the lesson :
Weaknesses of the lesson
Lesson is postponed due to :
REFLECTION
Meeting √ Sick Leave ( MC )
Course Other :
CRK
HOMEWORK Choose an item. Page
Minggu: 14 Hari: Isnin Tarikh: 27 Julai 2020

Kelas: 1 Seroja Masa: 12.05 p.m – 1.05 p.m Mata Pelajaran : Sains
dan bernafas?
17,18,19 dan 20
PEMBOLEHUBAH
MENGGUNAKAN NOMBOR
OPERASI
bahan dengan tepat

Minggu: 14 Hari: Selasa Tarikh: 28 Julai 2020
Kelas: 6 Ibnu Khaldun Masa: 7.35 a.m – 8.35 a.m Mata Pelajaran: Sains
TEMA/TAJUK TEMA : SAINS BAHAN/ TAJUK : 8.0 PENGAWETAN MAKANAN
Standard Kandungan 8.1 Kerosakan makanan
Standard Pembelajaran 8.1.1 Menyatakan bahawa kerosakan makanan disebabkan oleh tindakan mikroorganisma.
Menjelas dengan contoh kerosakan makanan diebabkan oleh mikroorganisma.
Kriteria kejayaan Mengetahui kerosakan makanan disebabkan oleh tindakan mikrooganisma.
Aktiviti INDUKSI Guru meminta murid melihat situasi sebuah keluarga dalam buku teks m/s 136. Punca kerosakan makanan.
Guru bersoal jawab dengn murid.
PENEROKAAN Murid menyatakan makanan mudah rosak jika tidak disimpan dengan elok untuk jangkamasa panjang.
PENERANGAN Makanan menjadi rosak akibat tindakan mikroorganisma.
PERKEMBANGAN 1. Menyatakan bahawa kerosakan makanan disebabkan oleh tindakan mikroorganisma (Buku Teks ms
136).
2. Murid perlu mensyukuri nikmat yang dikurniakan.
PENILAIAN Makanan perlu disimpan dengan betul jika tidak mahu rosak. Pelbagai kaedah dalam menyimpan makanan.
PENUTUP Latihan pengukuhan diberikan.
KEUSAHAWANAN LATIHAN BERTULIS √ MENGELAS √ HIPOTESIS dan bahan sains dengan betul
KREATIVITI √ PEMERHATIAN √ INFERENS KESIMPULAN √ Menyimpan peralatan dan bahan
KEJURUTERAAN KUIZ KOMUNIKASI √ PEMBOLEHUBAH Membersihkan peralatan sains dengan
ALAM SEKITAR PEMBENTANGAN √ MERAMAL √ MENGUKUR & cara yang betul
SAINS TEKNOLOGI SOALJAWAB √ HUBUNGAN MENGGUNAKAN NOMBOR Mengendalikan spesimen dengan betul
OPERASI
bahan dengan tepat
LEMBARAN RADAS SAINS KEMAHIRAN/PROSES √ ITHINK(BuihBerganda)
P.POINT BERKUMPULAN √ I-THINK (Alir)
ARAS PEMIKIRAN/ KBAT PDPC ABAD 21 CATATAN:Pdpc Ditangguhkan kerana:
MEMAHAMI √ BRAINSTORMING THREE STAY ONE STAY MENGIRINGI MURID KELUAR

Minggu: 14 Hari: Selasa Tarikh: 28 Julai 2020

Kelas: 4 Kesidang Masa: 9.05 a.m – 10.05 a.m Mata Pelajaran: Sains
TEMA/TAJUK SAINS HAYAT/ 5.0 PROSES HIDUP TUMBUHAN
Standard Kandungan 5.2 Menganalisis pengetahuan tentang proses fotosintesis
Standard Pembelajaran 5.2.1 Menyatakan tumbuhan membuat makanan sendiri dengan menjalankan proses fotosintesis melalui pemerhatian menerusi pelbagai
media.
5.2.2 Menyatakan proses fotosintesis memerlukan karbon dioksida, air, cahaya matahari dan klorofil melalui pemerhatian menerusi pelbagai
media.
5.2.3 Menyatakan proses fotosintesis menghasilkan kanji dan oksigen.
5.2.4 Membuat inferens tentang kepentingan fotosintesis terhadap hidupan lain.
5.2.5 Menaakul mengapa tumbuhan tidak perlu bergerak seperti haiwan.
5.2.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan
Mengingat semula keperluan asas tumbuhan
Menyatakan fotosintesis ialah proses tumbuhan membuat makanan sendiri.
Menggunakan maklumat daripada pelbagai media untuk menyatakan keperluan tumbuhan untuk menjalankan proses fotosintesis dan hasil proses
fotosintesis.
Kriteria kejayaan Mengetahui proses fotosintesis kepada tumbuhan
Aktiviti INDUKSI Guru membawa sepohon pokok yang terdapat di dalam pasu dan mempamerkan dihadapan kelas. Guru
menyoal murid bahawa: Bagaimanakah pokok tersebut dapat hidup? Bagaimanakah pokok itu mendapatkan
nutriennya?
PENEROKAAN Murid memerhatikan pokok tersebut Dan menjawab soalan guru
PENERANGAN Tumbuhan memerlukan makanan untuk terus hidup, walaubagaimanapun tumbuhan tidan makan seperti
haiwan, sebaliknya tumbuhan membuat makanannya sendiri melalui proses fotosintesis. Proses ini
memerlukan cahaya matahari, karbon dioksida, air dan klorofil. Semasa proses fotosintesis, klorofil menyerap
tenaga daripada cahaya matahari. Tenaga tersebut digunakan untuk menukarkan air dan karbon dioksida
kepada kanji dan oksigen. tumbuhan menjadi sumber makanan dan oksigen kepada manusia dan haiwan
untuk terus hidup.
PERKEMBANGAN Murid mencatat nota penting dalam buku nota Sains. Menulis persamaan bahan dan hasil fotosintesis.
PENILAIAN Murid menilai bahawa, tumbuhan tidak perlu bergerak dari satu tempat ke tempat yang lain untuk membuat
makanan kerana keperluan seperti cahaya matahari, karbon dioksida dan air berada di sekitarnya.
PENUTUP Guru memberikan latihan pengukuhan sebagai lanjutan PDPC pada hari ini .
DLL DLL RUANG & MASA DEFINISI SECARA dan cermat
OPERASI
DLL Melakar spesimen, peralatan dan
bahan dengan tepat
P.POINT DLL BERKUMPULAN √ I-THINK (Alir)


8/7/202 10.35 a.m – 11.35 a.m
14 Tuesday 3 Tanjung
0 60 minutes
FOCUS THEME
Writing World of Self, Family and Friends
TOPIC UNIT 4 - Year in , year out

CONTENT STANDARD
4.2 Communicate basic information intelligibly
2.2
forUse
a range
appropriate
of purposes
communication
in print andstrategies
digital media

LEARNING
STANDARDS 4.2.4 Describe people and objects using suitable
2.2.2
words
Ask for
andattention
phrases or help from a teacher or classmate by using su
By the end of the lesson, pupils should be able to:

OBJECTIVE - Revise clothes and accessories
- Revise and consolidate vocabulary and structures learnt in previous lessons
Pupils able to write about clothes and accessories and revise and consolidate vocabulary and
SUCCESS CRITERIA
structures learnt at least in 5 words correctly and 5 sentences with little guidance .
21ST CENTURY
Creativity
SKILLS
Pre-lesson
1. Ask students to tell teacher all the clothes they know. Use the clothes students are wearing
and / or the flashcards to remind students of / introduce the clothes .
2.Say the words a few times and have students repeat after teacher
Lesson delivery
3. Draw a Venn diagram on the board as in the Tb page 67. Label the circle’s summer and
winter .
4.Ask students to copy it in their exercise book .
5. Say In the summer it’s hot . I wear shorts in the summer . Write the word shorts in the
summer circle . Say In the winter it’s cold. I wear boots in the winter . Write the word boots in
the winter circle . Say I wear shoes in the summer and in the winter , too . Write shoes in the
space included in both circles.
ACTIVITIES 6. Make sure students understand that they should write the clothes they wear in the summer in
the circle on the left and clothes they wear in the circle on the right . In the space where the two
circles overlap , students should write the clothes they wear in both seasons .
7.Have students work individually or in pairs .
8.After students have finished , ask each of them to come to the board , write a piece of clothing
in the diagram and justify it .
Post-lesson
12.Students do the activity in the workbook page 29 .
13.Check students’ answers.
In the summer it’s hot . I wear shorts in the summer .
LANGUAGE / In the winter it’s cold . I wear boots in the winter .

GRAMMAR FOCUS
I wear shoes in the summer and in teh winter , too.
CCE/CE ADDED respect HOT/ ITHINK Circle Map

VALUE
 Teacher’s Book p. 66-67

 Student’s book p 40
TEACHING AIDS
 Workbook p.29
 Flashcards ( shoes , trousers , shirt , dress , jeans , hat , shorts , coat , jacket , socks ,
trainers , glassses , T-shirt , gloves , scarf , dress , skirt , pyjamas , jumper , boots )
Attendance :
REFLECTION Weaknesses of the lesson


Course Other :
CRK
9/7/202 7.35 a.m – 8.35 a.m

14 Wednesday 3 Tanjung
0 60 minutes
FOCUS THEME
Language Arts World of Self, Family and Friends
TOPIC UNIT 4 - Year in , year out

CONTENT STANDARD
5.3 Express an imaginative response to literary4.2
texts
Communicate basic information intelligibly for a range of purpose
LEARNING
STANDARDS 5.3.1 Respond imaginatively and intelligibly through
4.2.4 Describe
creatingpeople
simple
and
action
objects
songs
using
on suitable
familiar topics
words and phrases
By the end of the lesson, pupils should be able to:-

OBJECTIVE - Listen and read for pleasure .
- Revise and consolidate vocabulary and structures learnt in previous lessons .
Pupils able to listen and read for pleasure independently or with guidance and revise and
SUCCESS CRITERIA consolidate vocabulary and structures learnt in previous lessons at least in 5 words correctly and
5 sentences with guidance.
21ST CENTURY
Creativity
SKILLS
Pre-lesson
1.Hold up the book and tell students that they will listen and read a story with the title The snow
globe .
2.Ask students to look at the pictures and guess what it’s going to be about.
3.Elicit answers , but do not correct students at this stage.
4.Point to the first three frames and ask them to name the sports they recognise and ask them
some questions.
5.Then,direct attentions to the second half of the story and ask them what sports / activities they
recognise and ask the some questions .
Lesson delivery
7.Play the CD and point to teach frame in teacher’s book or on the board . Encourage students
ACTIVITIES
to point to each frame in their books. ( Track 64 )
8.Check students’ predictions .
9.Play the CD again asking students to point to each bubble and follow along.
10.Talk about what happens in each frame.
11.Play the CD again and invite students to shadow read.
12.Play the CD once more,pausing after each line. Have students repeat.
Post-lesson
13.Students do the activities in their workbook page 31 .
14.Check students’ answers .
In the summer it’s hot . I wear shorts in the summer .
LANGUAGE / In the winter it’s cold . I wear boots in the winter .

GRAMMAR FOCUS
I wear shoes in the summer and in teh winter , too.
ADDED
respect HOT/ ITHINK Circle Map
VALUE
CCE/CE
TEACHING AIDS  Teacher’s Book p. 70 & 71

 Student’s book p.42 & 43
 A blown-up coloured photocopy of story time The Snow Globe.
 Blu tack
 Props for acting
 Flashcards of different seasons , weather conditions , clothes , sports
 A bell
Attendance :
REFLECTION Weaknesses of the lesson


Course Other :
CRK
Minggu: 14 Hari: Rabu Tarikh: 29 Julai 2020

Kelas: 4 Kesidang Masa: 8.35 a.m – 9.35 a.m Mata Pelajaran: Sains
TEMA/TAJUK SAINS HAYAT/ 5.0 PROSES HIDUP TUMBUHAN
Standard Kandungan 5.2 Menganalisis pengetahuan tentang proses fotosintesis
Standard Pembelajaran 5.2.7 Menyatakan tumbuhan membuat makanan sendiri dengan menjalankan proses fotosintesis melalui pemerhatian menerusi pelbagai
media.
5.2.8 Menyatakan proses fotosintesis memerlukan karbon dioksida, air, cahaya matahari dan klorofil melalui pemerhatian menerusi pelbagai
media.
5.2.9 Menyatakan proses fotosintesis menghasilkan kanji dan oksigen.
5.2.10 Membuat inferens tentang kepentingan fotosintesis terhadap hidupan lain.
5.2.11 Menaakul mengapa tumbuhan tidak perlu bergerak seperti haiwan.
5.2.12 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan
Mengingat semula keperluan asas tumbuhan
Menyatakan fotosintesis ialah proses tumbuhan membuat makanan sendiri.
Menggunakan maklumat daripada pelbagai media untuk menyatakan keperluan tumbuhan untuk menjalankan proses fotosintesis dan hasil proses
fotosintesis.
Kriteria kejayaan Mengetahui proses fotosintesis kepada tumbuhan
Aktiviti INDUKSI Guru membawa sepohon pokok yang terdapat di dalam pasu dan mempamerkan dihadapan kelas. Guru
menyoal murid bahawa: Bagaimanakah pokok tersebut dapat hidup? Bagaimanakah pokok itu mendapatkan
nutriennya?
PENEROKAAN Murid memerhatikan pokok tersebut Dan menjawab soalan guru
PENERANGAN Tumbuhan memerlukan makanan untuk terus hidup, walaubagaimanapun tumbuhan tidan makan seperti
haiwan, sebaliknya tumbuhan membuat makanannya sendiri melalui proses fotosintesis. Proses ini
memerlukan cahaya matahari, karbon dioksida, air dan klorofil. Semasa proses fotosintesis, klorofil menyerap
tenaga daripada cahaya matahari. Tenaga tersebut digunakan untuk menukarkan air dan karbon dioksida
kepada kanji dan oksigen. tumbuhan menjadi sumber makanan dan oksigen kepada manusia dan haiwan
untuk terus hidup.
PERKEMBANGAN Murid mencatat nota penting dalam buku nota Sains. Menulis persamaan bahan dan hasil fotosintesis.
PENILAIAN Murid menilai bahawa, tumbuhan tidak perlu bergerak dari satu tempat ke tempat yang lain untuk membuat
makanan kerana keperluan seperti cahaya matahari, karbon dioksida dan air berada di sekitarnya.
PENUTUP Guru memberikan latihan pengukuhan sebagai lanjutan PDPC pada hari ini .
DLL DLL RUANG & MASA DEFINISI SECARA dan cermat
OPERASI
DLL Melakar spesimen, peralatan dan
bahan dengan tepat
P.POINT DLL BERKUMPULAN √ I-THINK (Alir)


Kelas: 1 Kesidang Masa: 11.05 a.m – 11.35 a.m Mata Pelajaran : Sains
dan bernafas?
17,18,19 dan 20
MENGGUNAKAN NOMBOR
OPERASI
bahan dengan tepat


Kelas: 1 Seroja Masa: 12.35 p.m – 1.05 Mata Pelajaran: Sains
dan bernafas?
17,18,19 dan 20
PEMBOLEHUBAH
MENGGUNAKAN NOMBOR
OPERASI
bahan dengan tepat

CUTI PERISTIWA
SEMPENA
HARI RAYA
AIDILADHA
-
KHAMIS
30 JULAI 2020
HARI RAYA
AIDILADHA
-
JUMAAT
31 JULAI 2020

RPH Minggu 14 Jadual Baru

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPH Minggu 14 Jadual Baru

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Minggu: 14 Hari: Isnin Tarikh: 27 Julai 2020

REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.

Reading World of Self, Family and Friends

TOPIC UNIT 4 - Year in, year out

MAIN SKILL COMPLEMENTARY SKILL

MAIN SKILL COMPLEMENTARY SKILL

By the end of the lesson, pupils should be able to:-

I go ( wind surfing ) in the summer.

LANGUAGE / He goes ( skiing ) in the winter .

 Student’s Book p.40 Activity 1

HOMEWORK Choose an item. Page

Minggu: 14 Hari: Isnin Tarikh: 27 Julai 2020

REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.

REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.

Minggu: 14 Hari: Selasa Tarikh: 28 Julai 2020

REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.

WEEK DAY DATE CLASS TIME SUBJECT

Writing World of Self, Family and Friends

TOPIC UNIT 4 - Year in , year out

MAIN SKILL COMPLEMENTARY SKILL

MAIN SKILL COMPLEMENTARY SKILL

By the end of the lesson, pupils should be able to:

12.Students do the activity in the workbook page 29 .

13.Check students’ answers.

In the summer it’s hot . I wear shorts in the summer .

LANGUAGE / In the winter it’s cold . I wear boots in the winter .

CCE/CE ADDED respect HOT/ ITHINK Circle Map

 Teacher’s Book p. 66-67

REFLECTION Weaknesses of the lesson

Meeting √ Sick Leave ( MC )

HOMEWORK Choose an item. Page

WEEK DAY DATE CLASS TIME SUBJECT

9/7/202 7.35 a.m – 8.35 a.m

Language Arts World of Self, Family and Friends

TOPIC UNIT 4 - Year in , year out

MAIN SKILL COMPLEMENTARY SKILL

By the end of the lesson, pupils should be able to:-

3.Elicit answers , but do not correct students at this stage.

8.Check students’ predictions .

10.Talk about what happens in each frame.

11.Play the CD again and invite students to shadow read.

14.Check students’ answers .

In the summer it’s hot . I wear shorts in the summer .

LANGUAGE / In the winter it’s cold . I wear boots in the winter .

TEACHING AIDS  Teacher’s Book p. 70 & 71

REFLECTION Weaknesses of the lesson

Meeting √ Sick Leave ( MC )

HOMEWORK Choose an item. Page

Minggu: 14 Hari: Rabu Tarikh: 29 Julai 2020

REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.

Minggu: 14 Hari: Rabu Tarikh: 29 Julai 2020

REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.

Minggu: 14 Hari: Rabu Tarikh: 29 Julai 2020

REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.

Anda mungkin juga menyukai

REFLEKSI /_ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.

REFLEKSI /_ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.

REFLEKSI /_ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.

REFLEKSI /_ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.

REFLEKSI /_ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.

REFLEKSI /_ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.

REFLEKSI /_ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.