Mengukur Luas dan Isipadu

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 3
MATA PELAJARAN Sains KELAS 4
TARIKH/HARI MASA
TEMA SAINS FIZIKAL
TOPIK 6.0 PENGUKURAN
STANDARD KANDUNGAN 6.1 Pengukuran Luas
STANDARD PEMBELAJARAN 6.1.1 Menyatakan unit yang digunakan untuk mengukur luas.
6.1.2 Mengukur luas permukaan sekata menggunakan petak yang beruk
1cm x 1cm.
6.1.3 Menyelesaikan masalah untuk menganggar luas permukaan yang
tidak sekata.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
1. Menyatakan unit yang digunakan untuk mengukur luas.
2. Mengukur luas permukaan sekata menggunakan petak yang berukuran
x 1cm.
3. Menyelesaikan masalah untuk menganggar luas permukaan yang tidak
sekata.
KRITERIA KEJAYAAN 1) Murid dapat menyatakan unit luas dengan betul (mm2), (cm2), (mm2), (km
2) Murid boleh mengukur luas permukaan 3 objek yang mempunyai permukaan
dengan menggunakan petak yang berukuran 1cm x 1cm dengan betul. Luas = Panj
Lebar.
3) Murid dapat menggangar luas 3 daun yang berlainan saiz dengan teknik
betul.
AKTIVITI PENGAJARAN & 1.Murid memerhatikan dua buah buku yang ditunjukkan oleh guru.
PEMUDAH CARA (PdPC) menyatakan buku yang mana satu lebih besar dan ditanya mengapa?
2.Murid mencuba mengatakan apakah yang dimaksudkan dengan lua
apakah unit-unitnya.
3.Murid mempelajari maksud luas dan unit-unit piawai bagi luas slaid Powe
yang disediakan oleh guru.
4.Murid membuat nota dalam bentuk peta bulatan.
PENTAKSIRAN &
EMK KPS KPS KEM. MANIPULATIF
PENILAIAN
TMK LISAN MEMERHATI / EKSPERIMEN / Mengguna dan
mengendalikan alatan
dan bahan sains
LATIHAN
KEUSAHAWANAN / MENGELAS / HIPOTESIS dengan betul
BERTULIS
KREATIVITI PEMERHATIAN / INFERENS KESIMPULAN Menyimpan peralatan

dan
bahan sains dengan
LAPORAN
KESIHATAN TAFSIR DATA betul
EKSPERIMEN MENGAWAL
/ dan selamat
PEMBOLEHUBAH
KEJURUTERAAN KUIZ KOMUNIKASI Membersihkan
peralatan
MENGUKUR & D& sains dengan cara
ALAM SEKITAR PEMBENTANGAN MERAMAL MENGGUNAKAN yang betul
NOMBOR
SAINS SOALJAWAB HUBUNGAN Mengendalikanspesim
TEKNOLOGI en dengan betul dan
RUANG &
cermat
MASA
DEFINISI
Melakar spesimen,
SECARA
peralatan dan
OERASI
bahan dengan tepat
BAHAN BANTU BELAJAR BAHAN BANTU BELAJAR KAEDAH PDPC ALAT BERFIKIR
KOMPUTER/ BERASASKAN
BUKU TEKS / / I-THINK(Bulatan)
INTERNET MURID
BUKU
PAPAN PUTIH MINI / KOLABORATIF I-THINK Buih
KERJA/AKTIVITI
KEMAHIRAN/ ITHINK(BuihBergand
LEMBARAN RADAS SAINS
PROSES a)
PEMIKIRAN ARAS
GAMBAR / CARTA LAPORAN AMALI I-THINK (Pokok)
TINGGI
LCD ROJEKTOR BAHAN MAUJUD / KEMAHIRAN HIDUP I-THINK (Dakap)
P.POINT BERKUMPULAN I-THINK (Alir)
I-THINK (Pelbagai
VISUALISER KOMUNITI
Alir)
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
Gambarajah /
Lakaran
CATATAN:
ARAS PEMIKIRAN PDPC ABAD 21 TAHAP PENGUASAAN(PBS)
Pdpc Ditangguhkan ke
MENCIPTA GALLERY WALK TP1 MESYUARAT
MENILAI HOT SEAT TP2 CRK/MC
PROGRAM
MENGANALISIS / TRAFFIC LIGHT TP3
SEKOLAH
GROUP CUTI
MENGAPLIKASI TP4
PRESENTATION UMUM/PERISTIWA
MENGIRINGI
MEMAHAMI BRAINSTORMING TP5
MURID KELUAR
MENGINGATI THINK PAIR SHARE TP6 KURSUS
REFLEKSI
MATA PELAJARAN KELAS

TARIKH/HARI MASA
TEMA SAINS FIZIKAL
STANDARD KANDUNGAN 6.1 Pengukuran isi padu.
STANDARD 6.1.1 Menyatakan unit yang digunakan untuk mengukur isipadu
PEMBELAJARAN 6.1.4 Mengukur isi padu kotak lohong dengan menggunakan kubus yan
berukuran 1cm x 1cm x 1cm.
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menyatakan unit yang digunakan untuk mengukur isipadu
2. Mengukur isi padu kotak lohong dengan menggunakan kubus yang beru
1cm x 1cm x 1cm.
KRITERIA KEJAYAAN 1) Murid dapat menyatakan unit isipadu dengan betul (mm3), (cm3), (mm3)
2) Murid mengukur kotak lohong dengan menggunakan kubus yang beruk
1cm x 1cm x 1cm dengan teknik yang betul.
AKTIVITI PENGAJARAN & 1. Murid menjalankan aktviti “teka siapa yang lebih besar” bentuk kubus
PEMUDAH CARA (PdPC) kuboid.
2. Murid mengimbas kembali apakah yang dimaksudkan dengan panjan
luas. Murid akan berfikir bagaimana cara untuk menguji yang mana
bentuk lebih besar.
3. Murid akan mengetahui maksud isi padu berdasarkan penerokaan: Bes
sesuatu ruang.
4. Murid mempelajari maksud luas dan unit-unit piawai bagi luas slaid Powe
yang disediakan oleh guru.
5. Murid membuat nota dalam bentuk peta pokok.
PENTAKSIRAN &
PENILAIAN
dan bahan sains
LATIHAN
BERTULIS

dan
bahan sains dengan
LAPORAN
EKSPERIMEN MENGAWAL
/ dan selamat
PEMBOLEHUBAH
peralatan
sains dengan cara
ALAM SEKITAR PEMBENTANGAN MERAMAL MENGUKUR & D& yang betul
MENGGUNAKAN
SAINS NOMBOR Mengendalikanspesim
SOALJAWAB HUBUNGAN
RUANG &
DEFINISI cermat
MASA
SECARA
OERASI Melakar spesimen,
peralatan dan
bahan dengan tepat
INTERNET MURID
BUKU
KERJA/AKTIVITI
PROSES a)
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
I-THINK (Pelbagai
VISUALISER KOMUNITI
Alir)
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
Gambarajah /
Lakaran
CATATAN:
PROGRAM
SEKOLAH
GROUP CUTI
MENGAPLIKASI TP4
MENGIRINGI
MURID KELUAR
REFLEKSI

TARIKH/HARI MASA
TEMA SAINS FIZIKAL
STANDARD 6.1.5 Mengukur isi padu cecair menggunakan alat dan teknik yang betu
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN 1. Mengukur isi padu cecair menggunakan alat dan teknik yang betul.
KRITERIA KEJAYAAN 1) Murid dapat menyatakan unit isipadu dengan betul (mm3), (cm3), (mm3)
2) Murid mengukur kotak lohong dengan menggunakan kubus yang beruk
1cm x 1cm x 1cm dengan teknik yang betul.
AKTIVITI PENGAJARAN & 1. Murid melihat semula objek-objek yang ditunjukkan dan memili
PEMUDAH CARA (PdPC) manakah yang paling sesuai dan tepat untuk mengukur isi padu cec
2. Guru memperkenalkan contoh alat piawai dan alat tidak piawai
mengukur isi padu cecair.
3. Murid akan mengelas alat ukuran isi padu cecair dalam bentuk peta
yang diberi
4. Murid serterusnya mempelajari unit piawai bagi isi padu cecair:
PENTAKSIRAN &
PENILAIAN
dan bahan sains
LATIHAN
BERTULIS

dan
bahan sains dengan
LAPORAN
EKSPERIMEN MENGAWAL
/ dan selamat
PEMBOLEHUBAH
peralatan
sains dengan cara
MENGGUNAKAN
SAINS NOMBOR Mengendalikanspesim
SOALJAWAB HUBUNGAN
RUANG &
cermat
MASA
DEFINISI
Melakar spesimen,
SECARA
peralatan dan
OERASI
bahan dengan tepat
INTERNET MURID
BUKU
KERJA/AKTIVITI
PROSES a)
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
I-THINK (Pelbagai
VISUALISER KOMUNITI
Alir)
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
Gambarajah /
Lakaran
CATATAN:
PROGRAM
SEKOLAH
GROUP CUTI
MENGAPLIKASI TP4
MENGIRINGI
MURID KELUAR
REFLEKSI

TARIKH/HARI MASA
TEMA SAINS FIZIKAL
STANDARD 6.1.6 Menyelesaikan masalah untuk menentukan isi padu pepejal tidak se
PEMBELAJARAN melalui kaedah sesaran air.
6.1.7 Menjelaskan pemerhatian tentang pengukuran luas dan isi padu me
lakaran,TMK, penulisan atau lisan secara kreatif.
PEMBELAJARAN 1. Menyelesaikan masalah untuk menentukan isi padu pepejal tidak s
melalui kaedah sesaran air.
Menjelaskan pemerhatian tentang pengukuran luas dan isi padu melalui
lakaran,TMK, penulisan atau lisan secara kreatif.
KRITERIA KEJAYAAN 1) Murid dapat mengukur isipadu pepejal tidak sekata melalui kaedah
sesaran air dengan teknik dan cara yang betul.
2) Murid dapat mengenalpasti 9 kepentingan pengukuran dalam kehidu
seharian.
AKTIVITI PENGAJARAN & 1.Murid diminta untuk mencari apakah yang dimaksudkan dengan k
PEMUDAH CARA (PdPC) sesaran air di dalam buku teks.
2.Murid akan mengetahui dan mempelajari apakah yang dimaksudkan d
kaedah sesaran air dan bagaimana untuk menjalankan teknik kaedah sesar
berdasarkan buku teks.
3.Murid akan diberikan lembaran untuk melengkapkan catatan dalam bentu
peta alir dengan merujuk pada buku teks.
PENTAKSIRAN &
PENILAIAN
dan bahan sains
LATIHAN
BERTULIS

dan
bahan sains dengan
LAPORAN
EKSPERIMEN MENGAWAL
/ dan selamat
PEMBOLEHUBAH
peralatan
sains dengan cara
MENGGUNAKAN
SAINS HUBUNGAN NOMBOR Mengendalikanspesim
SOALJAWAB
TEKNOLOGI RUANG & en dengan betul dan
MASA DEFINISI cermat
Melakar spesimen,
SECARA peralatan dan
OERASI bahan dengan tepat
INTERNET MURID
BUKU
KERJA/AKTIVITI
PROSES a)
PEMIKIRAN ARAS
TINGGI
I-THINK (Pelbagai
VISUALISER KOMUNITI
Alir)
PENTAKSIRAN
CD I-THINK (Titi)
FORMATIF
BELAJAR UNTUK
MODEL Peta Minda
KEHIDUPAN
Gambarajah /
Lakaran
CATATAN:
PROGRAM
SEKOLAH
GROUP CUTI
MENGAPLIKASI TP4
MENGIRINGI
MURID KELUAR
REFLEKSI

Mengukur Luas dan Isipadu

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Mengukur Luas dan Isipadu

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 3

MATA PELAJARAN Sains KELAS 4

TEMA SAINS FIZIKAL

TOPIK 6.0 PENGUKURAN

STANDARD KANDUNGAN 6.1 Pengukuran Luas

KREATIVITI PEMERHATIAN / INFERENS KESIMPULAN Menyimpan peralatan

MATA PELAJARAN KELAS

KREATIVITI PEMERHATIAN / INFERENS KESIMPULAN Menyimpan peralatan

MATA PELAJARAN KELAS

KREATIVITI PEMERHATIAN / INFERENS KESIMPULAN Menyimpan peralatan

MATA PELAJARAN KELAS

KREATIVITI PEMERHATIAN / INFERENS KESIMPULAN Menyimpan peralatan

Anda mungkin juga menyukai