RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINS TAHUN 1
TARIKH
KELAS
MASA
TEMA SAINS HAYAT
TAJUK BENDA HIDUP DAN BENDA BUKAN HIDUP
STANDARD KANDUNGAN 3.1 Benda hidup dan benda bukan hidup
3.1.1Membanding dan membezakan benda hidup dan benda bukan hidup berdasarkan ciri-ciri berikut:
(i) bernafas;
STANDARD PEMBELAJARAN (ii) memerlukan air dan makanan;
(iii) bergerak;
(iv) membesar; dan
(v) membiak.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Membanding dan membezakan benda hidup dan benda bukan hidup.
KRITERIA KEJAYAAN
Hidup atau Bukan Hidup (Buku Teks – Halaman 18 - 19)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
AKTIVITI 2. Murid membanding dan membezakan benda hidup dan benda bukan hidup.
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku Aktiviti – Halaman 13)
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PENTAKSIRAN &
EMK KPS KEMAHIRAN MANIPULATIF
PENILAIAN
TMK LISAN MEMERHATI / EKSPERIMEN / Mengguna dan
LATIHAN mengendalikan alatan /
KEUSAHAWANAN / MENGELAS / HIPOTESIS
BERTULIS dan bahan sains dengan betul
KREATIVITI KESIMPULAN Menyimpan peralatan dan
PEMERHATIAN / INFERENS bahan sains dengan betul /
KESIHATAN MENGAWAL
/ dan selamat
PEMBOLEHUBAH
KEJURUTERAAN KUIZ KOMUNIKASI Membersihkan peralatan
/
PEMBENTANGAN MERAMAL MENGUKUR sains dengan cara yang betul
DENGAN
ALAM SEKITAR HUBUNGAN MENGGUNAKAN Mengendalikan spesimen
SOAL JAWAB RUANG & NOMBOR dengan betul dan cermat
MASA
DEFINISI
SAINS DAN Melakar spesimen,
LAPORAN SECARA
TEKNOLOGI TAFSIR DATA peralatan dan
EKSPERIMEN OERASI
bahan dengan tepat
BAHAN BANTU BELAJAR
KAEDAH PDPC ALAT BERFIKIR
KOMPUTER/
BUKU TEKS / BERASASKAN MURID / I-THINK (Bulatan) /
INTERNET
BUKU KERJA/AKTIVITI PAPAN PUTIH MINI / KOLABORATIF I-THINK (Buih)
KEMAHIRAN/
LEMBARAN RADAS SAINS ITHINK (Buih Berganda)
PROSES
GAMBAR / CARTA LAPORAN AMALI PEMIKIRAN ARAS TINGGI I-THINK (Pokok)
LCD ROJEKTOR BAHAN MAUJUD / KEMAHIRAN HIDUP I-THINK (Dakap)
P.POINT CD BERKUMPULAN I-THINK (Alir)
VISUALISER MODEL KOMUNITI I-THINK (Pelbagai Alir)
ARAS PEMIKIRAN PENTAKSIRAN FORMATIF I-THINK (Titi)
MENCIPTA MENGAPLIKASI BELAJAR UNTUK Peta Minda
MENILAI MEMAHAMI KEHIDUPAN Gambarajah / Lakaran
MENGANALISIS / MENGINGATI TP 1 2 3 4 5 6
PDPC ABAD 21
HOT GROUP THINK PAIR
GALLERY WALK TRAFFIC LIGHT BRAINSTORMING /
SEAT PRESENTATION SHARE
REFLEKSI

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TARIKH
KELAS
MASA
TEMA SAINS HAYAT
TAJUK BENDA HIDUP DAN BENDA BUKAN HIDUP
STANDARD KANDUNGAN 3.1 Benda hidup dan benda bukan hidup
3.1.1Membanding dan membezakan benda hidup dan benda bukan hidup berdasarkan ciri-ciri berikut:
(i) bernafas;
STANDARD PEMBELAJARAN (ii) memerlukan air dan makanan;
(iii) bergerak;
(iv) membesar; dan membiak
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Membanding dan membezakan benda hidup dan benda bukan hidup.
KRITERIA KEJAYAAN
Ciri Benda Hidup (Buku Teks – Halaman 20 - 21)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
AKTIVITI 2. Murid membanding dan membezakan benda hidup dan benda bukan hidup.
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku Aktiviti – Halaman 14)
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PENTAKSIRAN &
EMK KPS KEMAHIRAN MANIPULATIF
PENILAIAN
TMK LISAN MEMERHATI / EKSPERIMEN / Mengguna dan
LATIHAN mengendalikan alatan /
KEUSAHAWANAN / MENGELAS / HIPOTESIS
BERTULIS dan bahan sains dengan betul
KREATIVITI KESIMPULAN Menyimpan peralatan dan
PEMERHATIAN / INFERENS bahan sains dengan betul /
KESIHATAN MENGAWAL
/ dan selamat
PEMBOLEHUBAH
KEJURUTERAAN KUIZ KOMUNIKASI Membersihkan peralatan
/
PEMBENTANGAN MERAMAL MENGUKUR sains dengan cara yang betul
DENGAN
ALAM SEKITAR HUBUNGAN MENGGUNAKAN Mengendalikan spesimen
SOAL JAWAB RUANG & NOMBOR dengan betul dan cermat
MASA
DEFINISI
SAINS DAN Melakar spesimen,
LAPORAN SECARA
TEKNOLOGI TAFSIR DATA peralatan dan
EKSPERIMEN OERASI
bahan dengan tepat
BAHAN BANTU BELAJAR
KAEDAH PDPC ALAT BERFIKIR
KOMPUTER/
BUKU TEKS / BERASASKAN MURID / I-THINK (Bulatan) /
INTERNET
BUKU KERJA/AKTIVITI PAPAN PUTIH MINI / KOLABORATIF I-THINK (Buih)
KEMAHIRAN/
LEMBARAN RADAS SAINS ITHINK (Buih Berganda)
PROSES
GAMBAR / CARTA LAPORAN AMALI PEMIKIRAN ARAS TINGGI I-THINK (Pokok)
LCD ROJEKTOR BAHAN MAUJUD / KEMAHIRAN HIDUP I-THINK (Dakap)
P.POINT CD BERKUMPULAN I-THINK (Alir)
VISUALISER MODEL KOMUNITI I-THINK (Pelbagai Alir)
ARAS PEMIKIRAN PENTAKSIRAN FORMATIF I-THINK (Titi)
MENCIPTA MENGAPLIKASI BELAJAR UNTUK Peta Minda
MENILAI MEMAHAMI KEHIDUPAN Gambarajah / Lakaran
MENGANALISIS / MENGINGATI TP 1 2 3 4 5 6
PDPC ABAD 21
HOT GROUP THINK PAIR
GALLERY WALK TRAFFIC LIGHT BRAINSTORMING /
SEAT PRESENTATION SHARE
REFLEKSI
SAINS TAHUN 1

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINS TAHUN 1
TARIKH
KELAS
MASA
TEMA SAINS HAYAT
TAJUK BENDA HIDUP DAN BENDA BUKAN HIDUP
STANDARD KANDUNGAN 3.1 Benda hidup dan benda bukan hidup
STANDARD PEMBELAJARAN 3.1.1Membanding dan membezakan benda hidup dan benda bukan hidup berdasarkan ciri-ciri berikut:
(i) bernafas;
(ii) memerlukan air dan makanan;
 (iii) bergerak;
(iv) membesar; dan
(v) membiak.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Membanding dan membezakan benda hidup dan benda bukan hidup.
KRITERIA KEJAYAAN
Yang Sama dan Berbeza (Buku Teks – Halaman 22)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
AKTIVITI 2. Murid membanding dan membezakan benda hidup dan benda bukan hidup.
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku Aktiviti – Halaman 15)
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PENTAKSIRAN &
EMK KPS KEMAHIRAN MANIPULATIF
PENILAIAN
TMK LISAN MEMERHATI / EKSPERIMEN / Mengguna dan
LATIHAN mengendalikan alatan /
KEUSAHAWANAN / MENGELAS / HIPOTESIS
BERTULIS dan bahan sains dengan betul
KREATIVITI KESIMPULAN Menyimpan peralatan dan
PEMERHATIAN / INFERENS bahan sains dengan betul /
KESIHATAN MENGAWAL
/ dan selamat
PEMBOLEHUBAH
KEJURUTERAAN KUIZ KOMUNIKASI Membersihkan peralatan
/
PEMBENTANGAN MERAMAL MENGUKUR sains dengan cara yang betul
DENGAN
ALAM SEKITAR HUBUNGAN MENGGUNAKAN Mengendalikan spesimen
SOAL JAWAB RUANG & NOMBOR dengan betul dan cermat
MASA
DEFINISI
SAINS DAN Melakar spesimen,
LAPORAN SECARA
TEKNOLOGI TAFSIR DATA peralatan dan
EKSPERIMEN OERASI
bahan dengan tepat
BAHAN BANTU BELAJAR
KAEDAH PDPC ALAT BERFIKIR
KOMPUTER/
BUKU TEKS / BERASASKAN MURID / I-THINK (Bulatan) /
INTERNET
BUKU KERJA/AKTIVITI PAPAN PUTIH MINI / KOLABORATIF I-THINK (Buih)
KEMAHIRAN/
LEMBARAN RADAS SAINS ITHINK (Buih Berganda)
PROSES
GAMBAR / CARTA LAPORAN AMALI PEMIKIRAN ARAS TINGGI I-THINK (Pokok)
LCD ROJEKTOR BAHAN MAUJUD / KEMAHIRAN HIDUP I-THINK (Dakap)
P.POINT CD BERKUMPULAN I-THINK (Alir)
VISUALISER MODEL KOMUNITI I-THINK (Pelbagai Alir)
ARAS PEMIKIRAN PENTAKSIRAN FORMATIF I-THINK (Titi)
MENCIPTA MENGAPLIKASI BELAJAR UNTUK Peta Minda
MENILAI MEMAHAMI KEHIDUPAN Gambarajah / Lakaran
MENGANALISIS / MENGINGATI TP 1 2 3 4 5 6
PDPC ABAD 21
HOT GROUP THINK PAIR
GALLERY WALK TRAFFIC LIGHT BRAINSTORMING /
SEAT PRESENTATION SHARE
REFLEKSI

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINS TAHUN 1
TARIKH
KELAS
MASA
TEMA SAINS HAYAT
TAJUK BENDA HIDUP DAN BENDA BUKAN HIDUP
STANDARD KANDUNGAN 3.1 Benda hidup dan benda bukan hidup
3.1.1Membanding dan membezakan benda hidup dan benda bukan hidup berdasarkan ciri-ciri berikut:
STANDARD (i) bernafas;
(ii) memerlukan air dan makanan;
PEMBELAJARAN
(iii) bergerak;
(iv) membesar; dan membiak
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
PEMBELAJARAN 1. Membanding dan membezakan benda hidup dan benda bukan hidup.
KRITERIA KEJAYAAN
 Reka Cipta – Peta Buih Banding Beza (Buku Teks – Halaman 23)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
AKTIVITI 2. Murid menjalankan aktiviti Reka Cipta dengan bimbingan guru.
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku Aktiviti – Halaman 15)
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PENTAKSIRAN &
EMK KPS KEMAHIRAN MANIPULATIF
PENILAIAN
TMK LISAN MEMERHATI / EKSPERIMEN / Mengguna dan
LATIHAN mengendalikan alatan /
KEUSAHAWANAN / MENGELAS / HIPOTESIS
BERTULIS dan bahan sains dengan betul
KREATIVITI KESIMPULAN Menyimpan peralatan dan
PEMERHATIAN / INFERENS bahan sains dengan betul /
KESIHATAN MENGAWAL
/ dan selamat
PEMBOLEHUBAH
KEJURUTERAAN KUIZ KOMUNIKASI Membersihkan peralatan
/
PEMBENTANGAN MERAMAL MENGUKUR sains dengan cara yang betul
DENGAN
ALAM SEKITAR HUBUNGAN MENGGUNAKAN Mengendalikan spesimen
SOAL JAWAB RUANG & NOMBOR dengan betul dan cermat
MASA
DEFINISI
SAINS DAN Melakar spesimen,
LAPORAN SECARA
TEKNOLOGI TAFSIR DATA peralatan dan
EKSPERIMEN OERASI
bahan dengan tepat
BAHAN BANTU BELAJAR
KAEDAH PDPC ALAT BERFIKIR
KOMPUTER/
BUKU TEKS / BERASASKAN MURID / I-THINK (Bulatan) /
INTERNET
BUKU KERJA/AKTIVITI PAPAN PUTIH MINI / KOLABORATIF I-THINK (Buih)
KEMAHIRAN/
LEMBARAN RADAS SAINS ITHINK (Buih Berganda)
PROSES
GAMBAR / CARTA LAPORAN AMALI PEMIKIRAN ARAS TINGGI I-THINK (Pokok)
LCD ROJEKTOR BAHAN MAUJUD / KEMAHIRAN HIDUP I-THINK (Dakap)
P.POINT CD BERKUMPULAN I-THINK (Alir)
VISUALISER MODEL KOMUNITI I-THINK (Pelbagai Alir)
ARAS PEMIKIRAN PENTAKSIRAN FORMATIF I-THINK (Titi)
MENCIPTA MENGAPLIKASI BELAJAR UNTUK Peta Minda
MENILAI MEMAHAMI KEHIDUPAN Gambarajah / Lakaran
MENGANALISIS / MENGINGATI TP 1 2 3 4 5 6
PDPC ABAD 21
HOT GROUP THINK PAIR
GALLERY WALK TRAFFIC LIGHT BRAINSTORMING /
SEAT PRESENTATION SHARE
REFLEKSI

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINS TAHUN 1
TARIKH
KELAS
MASA
TEMA SAINS HAYAT
TAJUK BENDA HIDUP DAN BENDA BUKAN HIDUP
STANDARD KANDUNGAN 3.1 Benda hidup dan benda bukan hidup

STANDARD PEMBELAJARAN 3.1.2Membuat urutan contoh-contoh benda hidup mengikut saiz.

OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-

1. Membuat urutan contoh-contoh benda hidup mengikut saiz.
KRITERIA KEJAYAAN
Kecil dan Besar (Buku Teks – Halaman 24 - 25)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
AKTIVITI 2. Murid membuat urutan contoh-contoh benda hidup mengikut saiz.
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku Aktiviti – Halaman 16)
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PENTAKSIRAN &
EMK KPS KEMAHIRAN MANIPULATIF
PENILAIAN
TMK LISAN MEMERHATI / EKSPERIMEN / Mengguna dan /
KEUSAHAWANAN / LATIHAN MENGELAS / HIPOTESIS mengendalikan alatan
 BERTULIS
dan bahan sains dengan betul
KREATIVITI KESIMPULAN Menyimpan peralatan dan
PEMERHATIAN / INFERENS bahan sains dengan betul /
KESIHATAN MENGAWAL
/ dan selamat
PEMBOLEHUBAH
KEJURUTERAAN KUIZ KOMUNIKASI Membersihkan peralatan
/
PEMBENTANGAN MERAMAL MENGUKUR sains dengan cara yang betul
DENGAN
ALAM SEKITAR HUBUNGAN MENGGUNAKAN Mengendalikan spesimen
SOAL JAWAB RUANG & NOMBOR dengan betul dan cermat
MASA
DEFINISI
SAINS DAN Melakar spesimen,
LAPORAN SECARA
TEKNOLOGI TAFSIR DATA peralatan dan
EKSPERIMEN OERASI
bahan dengan tepat
BAHAN BANTU BELAJAR
KAEDAH PDPC ALAT BERFIKIR
KOMPUTER/
BUKU TEKS / BERASASKAN MURID / I-THINK (Bulatan) /
INTERNET
BUKU KERJA/AKTIVITI PAPAN PUTIH MINI / KOLABORATIF I-THINK (Buih)
KEMAHIRAN/
LEMBARAN RADAS SAINS ITHINK (Buih Berganda)
PROSES
GAMBAR / CARTA LAPORAN AMALI PEMIKIRAN ARAS TINGGI I-THINK (Pokok)
LCD ROJEKTOR BAHAN MAUJUD / KEMAHIRAN HIDUP I-THINK (Dakap)
P.POINT CD BERKUMPULAN I-THINK (Alir)
VISUALISER MODEL KOMUNITI I-THINK (Pelbagai Alir)
ARAS PEMIKIRAN PENTAKSIRAN FORMATIF I-THINK (Titi)
MENCIPTA MENGAPLIKASI BELAJAR UNTUK Peta Minda
MENILAI MEMAHAMI KEHIDUPAN Gambarajah / Lakaran
MENGANALISIS / MENGINGATI TP 1 2 3 4 5 6
PDPC ABAD 21
HOT GROUP THINK PAIR
GALLERY WALK TRAFFIC LIGHT BRAINSTORMING /
SEAT PRESENTATION SHARE
REFLEKSI

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINS TAHUN 1
TARIKH
KELAS
MASA
TEMA SAINS HAYAT
TAJUK BENDA HIDUP DAN BENDA BUKAN HIDUP
STANDARD KANDUNGAN 3.2 Keperluan ada benda hidup
3.2.1 Menyatakan keperluan asas benda hidup iaitu makanan, air dan udara.
3.2.2 Memerihalkan manusia, haiwan dan tumbuhan memerlukan makanan, air dan udara dalam cara
STANDARD PEMBELAJARAN yang berlainan.
3.2.5 Menjelaskan pemerhatian tentang ciri dan keperluanasas benda hidup melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Menyatakan keperluan asas benda hidup iaitu makanan, air dan udara.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 2. Memerihalkan manusia, haiwan dan tumbuhan memerlukan makanan, air dan udara dalam cara
yang berlainan.
3. Menjelaskan pemerhatian tentang ciri dan keperluanasas benda hidup melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.
KRITERIA KEJAYAAN 4.
Keperluan Asas Benda Hidup (Buku Teks – Halaman 26)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid menyatakan keperluan asas benda hidup iaitu makanan, air dan udara.
3. Murid memerihalkan manusia, haiwan dan tumbuhan memerlukan makanan, air dan udara dalam
AKTIVITI cara yang berlainan.
4. Murid menjelaskan pemerhatian tentang ciri dan keperluanasas benda hidup melalui lakaran,
TMK, penulisan atau lisan.Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku Aktiviti –
Halaman 17-18, 20, 22)
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
 PENTAKSIRAN &
EMK KPS KEMAHIRAN MANIPULATIF
PENILAIAN
TMK LISAN MEMERHATI / EKSPERIMEN / Mengguna dan
LATIHAN mengendalikan alatan /
KEUSAHAWANAN / MENGELAS / HIPOTESIS
BERTULIS dan bahan sains dengan betul
KREATIVITI KESIMPULAN Menyimpan peralatan dan
PEMERHATIAN / INFERENS bahan sains dengan betul /
KESIHATAN MENGAWAL
/ dan selamat
PEMBOLEHUBAH
KEJURUTERAAN KUIZ KOMUNIKASI Membersihkan peralatan
/
PEMBENTANGAN MERAMAL MENGUKUR sains dengan cara yang betul
DENGAN
ALAM SEKITAR HUBUNGAN MENGGUNAKAN Mengendalikan spesimen
SOAL JAWAB RUANG & NOMBOR dengan betul dan cermat
MASA
DEFINISI
SAINS DAN Melakar spesimen,
LAPORAN SECARA
TEKNOLOGI TAFSIR DATA peralatan dan
EKSPERIMEN OERASI
bahan dengan tepat
BAHAN BANTU BELAJAR
KAEDAH PDPC ALAT BERFIKIR
KOMPUTER/
BUKU TEKS / BERASASKAN MURID / I-THINK (Bulatan) /
INTERNET
BUKU KERJA/AKTIVITI PAPAN PUTIH MINI / KOLABORATIF I-THINK (Buih)
KEMAHIRAN/
LEMBARAN RADAS SAINS ITHINK (Buih Berganda)
PROSES
GAMBAR / CARTA LAPORAN AMALI PEMIKIRAN ARAS TINGGI I-THINK (Pokok)
LCD ROJEKTOR BAHAN MAUJUD / KEMAHIRAN HIDUP I-THINK (Dakap)
P.POINT CD BERKUMPULAN I-THINK (Alir)
VISUALISER MODEL KOMUNITI I-THINK (Pelbagai Alir)
ARAS PEMIKIRAN PENTAKSIRAN FORMATIF I-THINK (Titi)
MENCIPTA MENGAPLIKASI BELAJAR UNTUK Peta Minda
MENILAI MEMAHAMI KEHIDUPAN Gambarajah / Lakaran
MENGANALISIS / MENGINGATI TP 1 2 3 4 5 6
PDPC ABAD 21
HOT GROUP THINK PAIR
GALLERY WALK TRAFFIC LIGHT BRAINSTORMING /
SEAT PRESENTATION SHARE
REFLEKSI

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINS TAHUN 1
TARIKH
KELAS
MASA
TEMA SAINS HAYAT
TAJUK BENDA HIDUP DAN BENDA BUKAN HIDUP
STANDARD KANDUNGAN 3.2 Keperluan ada benda hidup

STANDARD PEMBELAJARAN 3.2.3 Memerihalkan manusia dan haiwan, juga memerlukan tempat perlindungan.
3.2.4 Menaakul kepentingan makanan, air, udara dan tempat perlindungan kepada manusia dan haiwan.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Memerihalkan manusia dan haiwan, juga memerlukan tempat perlindungan.
2. Menaakul kepentingan makanan, air, udara dan tempat perlindungan kepada manusia dan haiwan.
KRITERIA KEJAYAAN
Keperluan Asas Benda Hidup (Buku Teks – Halaman 27)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid menyatakan keperluan asas benda hidup iaitu makanan, air dan udara.
3. Murid memerihalkan manusia, haiwan dan tumbuhan memerlukan makanan, air dan udara dalam
AKTIVITI cara yang berlainan.
4. Murid menjelaskan pemerhatian tentang ciri dan keperluanasas benda hidup melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku Aktiviti – Halaman
19-22)
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PENTAKSIRAN &
EMK KPS KEMAHIRAN MANIPULATIF
PENILAIAN
TMK LISAN MEMERHATI / EKSPERIMEN / Mengguna dan
LATIHAN mengendalikan alatan /
KEUSAHAWANAN / MENGELAS / HIPOTESIS
BERTULIS dan bahan sains dengan betul
KREATIVITI KESIMPULAN Menyimpan peralatan dan
PEMERHATIAN / INFERENS bahan sains dengan betul /
KESIHATAN MENGAWAL
/ dan selamat
PEMBOLEHUBAH
KEJURUTERAAN KUIZ KOMUNIKASI Membersihkan peralatan
/
ALAM SEKITAR PEMBENTANGAN MERAMAL MENGUKUR sains dengan cara yang betul
SOAL JAWAB HUBUNGAN DENGAN Mengendalikan spesimen
RUANG & MENGGUNAKAN dengan betul dan cermat
NOMBOR
 MASA
DEFINISI
SAINS DAN Melakar spesimen,
LAPORAN SECARA
TEKNOLOGI TAFSIR DATA peralatan dan
EKSPERIMEN OERASI
bahan dengan tepat
BAHAN BANTU BELAJAR
KAEDAH PDPC ALAT BERFIKIR
KOMPUTER/
BUKU TEKS / BERASASKAN MURID / I-THINK (Bulatan) /
INTERNET
BUKU KERJA/AKTIVITI PAPAN PUTIH MINI / KOLABORATIF I-THINK (Buih)
KEMAHIRAN/
LEMBARAN RADAS SAINS ITHINK (Buih Berganda)
PROSES
GAMBAR / CARTA LAPORAN AMALI PEMIKIRAN ARAS TINGGI I-THINK (Pokok)
LCD ROJEKTOR BAHAN MAUJUD / KEMAHIRAN HIDUP I-THINK (Dakap)
P.POINT CD BERKUMPULAN I-THINK (Alir)
VISUALISER MODEL KOMUNITI I-THINK (Pelbagai Alir)
ARAS PEMIKIRAN PENTAKSIRAN FORMATIF I-THINK (Titi)
MENCIPTA MENGAPLIKASI BELAJAR UNTUK Peta Minda
MENILAI MEMAHAMI KEHIDUPAN Gambarajah / Lakaran
MENGANALISIS / MENGINGATI TP 1 2 3 4 5 6
PDPC ABAD 21
HOT GROUP THINK PAIR
GALLERY WALK TRAFFIC LIGHT BRAINSTORMING /
SEAT PRESENTATION SHARE
REFLEKSI

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINS TAHUN 1
TARIKH
KELAS
MASA
TEMA SAINS HAYAT
TAJUK BENDA HIDUP DAN BENDA BUKAN HIDUP
STANDARD KANDUNGAN 3.2 Keperluan ada benda hidup
3.2.1 Menyatakan keperluan asas benda hidup iaitu makanan, air dan udara.
STANDARD PEMBELAJARAN 3.2.5 Menjelaskan pemerhatian tentang ciri dan keperluanasas benda hidup melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menyatakan keperluan asas benda hidup iaitu makanan, air dan udara.
2. Menjelaskan pemerhatian tentang ciri dan keperluanasas benda hidup melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.
KRITERIA KEJAYAAN 3.
Mari Uji – Biji Benih Bercambah (Buku Teks – Halaman 29)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid menyatakan keperluan asas benda hidup iaitu makanan, air dan udara.
AKTIVITI 3. Murid memerihalkan manusia, haiwan dan tumbuhan memerlukan makanan, air dan udara dalam
cara yang berlainan.
Murid menjelaskan pemerhatian tentang ciri dan keperluanasas benda hidup melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
PENTAKSIRAN &
EMK KPS KEMAHIRAN MANIPULATIF
PENILAIAN
TMK LISAN MEMERHATI / EKSPERIMEN / Mengguna dan
LATIHAN mengendalikan alatan /
KEUSAHAWANAN / MENGELAS / HIPOTESIS
BERTULIS dan bahan sains dengan betul
KREATIVITI KESIMPULAN Menyimpan peralatan dan
PEMERHATIAN / INFERENS bahan sains dengan betul /
KESIHATAN MENGAWAL
/ dan selamat
PEMBOLEHUBAH
KEJURUTERAAN KUIZ KOMUNIKASI Membersihkan peralatan
/
PEMBENTANGAN MERAMAL MENGUKUR sains dengan cara yang betul
DENGAN
ALAM SEKITAR HUBUNGAN MENGGUNAKAN Mengendalikan spesimen
SOAL JAWAB RUANG & NOMBOR dengan betul dan cermat
MASA
DEFINISI
SAINS DAN Melakar spesimen,
LAPORAN SECARA
TEKNOLOGI TAFSIR DATA peralatan dan
EKSPERIMEN OERASI
bahan dengan tepat
BAHAN BANTU BELAJAR
KAEDAH PDPC ALAT BERFIKIR
 KOMPUTER/
BUKU TEKS / BERASASKAN MURID / I-THINK (Bulatan) /
INTERNET
BUKU KERJA/AKTIVITI PAPAN PUTIH MINI / KOLABORATIF I-THINK (Buih)
KEMAHIRAN/
LEMBARAN RADAS SAINS ITHINK (Buih Berganda)
PROSES
GAMBAR / CARTA LAPORAN AMALI PEMIKIRAN ARAS TINGGI I-THINK (Pokok)
LCD ROJEKTOR BAHAN MAUJUD / KEMAHIRAN HIDUP I-THINK (Dakap)
P.POINT CD BERKUMPULAN I-THINK (Alir)
VISUALISER MODEL KOMUNITI I-THINK (Pelbagai Alir)
ARAS PEMIKIRAN PENTAKSIRAN FORMATIF I-THINK (Titi)
MENCIPTA MENGAPLIKASI BELAJAR UNTUK Peta Minda
MENILAI MEMAHAMI KEHIDUPAN Gambarajah / Lakaran
MENGANALISIS / MENGINGATI TP 1 2 3 4 5 6
PDPC ABAD 21
HOT GROUP THINK PAIR
GALLERY WALK TRAFFIC LIGHT BRAINSTORMING /
SEAT PRESENTATION SHARE
REFLEKSI