SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas : VII/II
Alokasi Waktu : 5 Jam Pelajaran/Minggu
Kompetensi Inti (KI) :
 KI-1 (Spiritual) : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
 KI-3 (Soasial) : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
 KI-3 (Pengetahuan) : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI 4 (Keterampilan) : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

KOMPETENSI MATERI ALOKASI SUMBER

PROSES PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR

Organisasi 
3.6 Mengidentifikasi Mengamati torso manusia  Penilaian  Buku paket IPA
Sistem
sistem organisasi atau organ tubuh bagian tertulis untuk siswa
Kehidupan
kehidupan mulai dalam dari ikan/katak/  Penilaian
 Selsebagai unit kelas VII
burung/kadal
dari tingkat sel portofolio 15 JP kurikulum 2013
structural dan  Mengindetifikasi perbedaan
sampai antara sel, jaringan, organ,  Buku IPA
fungsional
organisme dan dan sistem organ pada pegangan guru
kehidupan
komposisi utama hewan dan tumbuhan kurikulum 2013
 penyusun sel.  Jaringan melalui pengamatan  Media elektronik
 Organ mikroskopik dan
makroskopik
4.6 Membuat model  Sistem organ
 Membuat model struktur sel
struktur sel  Organisme hewan atau tumbuhan
tumbuhan / menggunakan bahan yang
hewan. mudah didapat di lingkungan
sekitar dan mendiskusikan
hasilnya
Makhluk Hidup dan  Mengamati ekosistem yang  Penilaian  Buku paket IPA
3.7 Menganalisis
ada dilingkungan sekitar, tertulis untuk siswa
interaksi antara Lingkungan
difokuskan pada komponen  Penilaian
makhluk hidup kelas VII
 Pengertian biotik dan abiotik serta
dan portofolio kurikulum 2013
lingkungan interaksi yang terjadi di
lingkungannya  Buku IPA
 Hal-hal yang dalamnya
serta dinamika
ditemukan dalam  Melakukan penyelidikan pegangan guru
populasi akibat
interaksi tersebut untuk mengidentifikasi kurikulum 2013
suatu lingkungan
komponen abiotik dan  Media elektronik
 Interaksi dalam
biotik yang ada pada
4.7 Menyajikan hasil ekosistem
lingkungan sekitar serta
pengamatan membentuk suatu
interaksi yang terjadi 15 JP
terhadap pola
didalamnya dalam bentuk
interaksi  Polainteraksi
makhluk hidup rantai makanan, jaring-
manusia
dengan jaring makanan, dan
mempengaruhi
lingkungan simbiosis
sekitarnya ekosistem
 Membuat laporan hasil
percobaan interaksi antara
komponen biotik dan
abiotik serta dampak
dinamika populasi dan
mendiskusi-kannya dengan
 teman.

Pencemeran lingkungan  Menampilkan gambar dan 

3.8 Menganalisis Penilaian  Buku paket IPA
terjadinya video tentang pencemaran tertulis untuk siswa
dan dampak nya bagi
pencemaran lingkungan yang biasa kelas VII
ekosistem.  Penilaian
terjadi dilingkungan
lingkungan dan kurikulum 2013
 Pencemaran air  Membagi siswa kedalam portofolio
dampaknya bagi dan dampaknya  Buku IPA
kelompok untuk
ekosistem. bagi ekosistem mendiskusikan gambar dan pegangan guru
 Pencemaran udara video yang ditayangkan kurikulum 2013
dan dampaknya  Mengidentifikasi apa  Video
4.8 Membuat tulisan bagi ekosistem penyebab pencemaran pembelajaran
tentang gagasan  Pencemaran tanah lingkungan dan solusinya  Lingkungan
penyelesaian dan dampaknya  Membuat poster tentang
masalah sekolah
bagi ekosistem pencemaran lingkungan 15 JP
pencemaran disekitar tempat tinggal
dilingkungannya masing-masing dan solusi
berdasarkan hasil nya
pengamatan

3.9 Menganalisis  menampilkan video tentang  Penilaian  Buku paket IPA

Perubahan iklim dan
perubahan iklim perubahan iklim tertulis untuk siswa
dampaknya bagi
dan dampaknya  mendiskusikan  Penilaian
ekosistem kelas VII
penyebab,dampak dan solusi
bagi ekosistem portofolio
 efek rumah kaca tentang perubahan iklim kurikulum 2013
dan dampaknya  membuat laporan tentang  Buku IPA
bagi ekosistem akibat perubahan iklim yang 15 JP pegangan guru
4.9 Membuat tulisan
 pemanasan global terjadi diindonesia dan kurikulum 2013
tentang gagasan
dan dampaknya solusinya  Video
adaptasi/
bagi ekosistem
penanggulangan pembelajaran
masalah
perubahan iklim.
3.10 Menjelaskan  Mengamati tayangan atau  Penilaian  Buku paket IPA
Lapisan bumi dan
lapisan bumi, model lapisan bumi tertulis untuk siswa
bencana :
gunung api,  Mengumpulkan informasi  Penilaian
 Lapisan bumi kelas VII
mengenai lapisan bumi dan
gempa bumi, dan portofolio kurikulum 2013
 Gunung api mekanisme terjadinya
tindakan 
 Gempa bumi dan letusan gunung berapi, Buku IPA
pengurangan tsunami gempa bumi dan tsunami pegangan guru
resiko sebelum,  Tindakan tanggap  Menyajikan hasil studi kurikulum 2013
pada saat, dan bencana literature tentang  Video
pasca bencana penanggulangan resiko dan pembelajaran
sesuai ancaman dampak bencana alam dalam
bentuk presentasi
bencana di
 Berlatih tindakan
daerahnya. penyelamatan diri pada saat
terjadi bencana alam
15 JP
4.10 Mengomunika-
sikan upaya
pengurangan
resiko dan dampak
bencana alam serta
tindakan
penyelamatan diri
pada saat terjadi
bencana sesuai
dengan jenis
ancaman bencana
di daerahnya.

3.11 Menganalisis  Mengamati model sistem tata  Penilaian  Buku paket IPA
Tata surya
sistem tata surya, surya tertulis 15 JP untuk siswa
rotasi dan  Sistem tata  Mendiskusikan orbit planet  Penilaian
 revolusi bumi, surya  Mengidentifikasi karakteristik portofolio kelas VII
rotasi dan  Karakteristik anggota tata surya serta kurikulum 2013
revolusi bulan, anggota tata dampak rotasi dan revolusi  Buku IPA
serta dampaknya surya bumi bagi kehidupan pegangan guru
bagi kehidupan di  Matahari  Mensimulasikan terjadinya
bumi. siang dan malam, fase-fase kurikulum 2013
sebagai bintang
 Video
 Dampak rotasi bulan dan proses terjadinya
dan revolusi gerhana pembelajaran
4.11 Menyajikan bumi bagi  Mengumpulkan informasi
karya tentang kehidupan di mengenai gerhana bulan dan
dampak rotasi dan bumi matahari serta pengaruhnya
revolusi bumi bagi  Gerhana bulan terhadap pasang surut air
dan matahari laut
kehidupan di
 Terjadinya  Membuat laporan tertulis
bumi, berdasarkan tentang dampak rotasi dan
pasang surut
hasil pengamatan revolusi bumi serta bulan
atau penelusuran bagi kehidupan dan
berbagai sumber mendiskusikannya dengan
informasi. teman