KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

SEKOLAH : SMAN 15 BOMBANA

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS/SEMESTER : X/Ganjil
TAHUN PELAJARAN : 2016/2017
KKM : 60

Kriteria Pencapaian
KKM
Ketuntasan Belajar Siswa
Daya

Kompleksitas
Dukung

Intake Siswa
Standar kompetensi (SK) Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator
Prasarana
Sarana/

KD
Guru
1. Mendengarkan Memahami makna dalam 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to 1. Mengidentifikasi kata yang didengar 2 3 2 2 72.22
percakapan transaksional dan interpersonal get things done) dan interpersonal (bersosialisasi)
resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, 2. Mengidentifikasi makna kata 2 3 2 3 83.33
kehidupan sehari-hari dan berterima yang menggunakan ragam bahasa Mengidentifikasi hubungan antar pembicara
lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan 3. 2 3 2 2 72.22
melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat,
meminta pendapat, menyatakan puas, dan Mengidentifikasi makna tindak tutur menyampaikan pendapat
4. 2 3 2 2 72.22
menyatakan tidak puas
Merespon tindak tutur menyampaikan pendapat
5. 2 3 2 2 72.22 74.4
Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan puas
6. 2 3 2 2 72.22
7 Merespon tindak tutur menyatakan puas 2 3 2 2 72.22
8 Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan tidak puas 2 3 2 2 72.22
9 Merespon tindak tutur menyatakan tidak puas 2 3 2 2 72.22
10 Mengidentifikasi konteks situasi 2 3 2 3 83.33
1.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get
1
Mengidentifikasi makna tindak tutur menasehati
2 3 2 2 72.22
things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan
berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima
yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks 2 Merespon tindak tutur menasehati 2 3 2 3 83.33
kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutu:
menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, Mengidentifikasi makna tindak tutur memperingatkan
serta menyatakan perasaan relief, pain,dan pleasure
3 2 3 2 2 72.22

4 Merespon tindak tutur memperingatkan 2 3 2 1 61.11

Mengidentifikasi makna tindak tutur meluluskan permintaan 70.1
5 2 3 2 2 72.22

6 Merespon tindak tutur meluluskan permintaan 2 2 2 1 55.56

Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan
7 2 3 2 2 72.22

8 Merespon tindak tutur menyatakan perasaan 2 3 2 2 72.22

2 Memahami makna teks fungsional pendek dan 2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan Mengidentifikasi topik sebuah teks fungsional pendek yang
fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, 1 didengar 2 3 2 3 83.33
monolog berbentuk reports, narrative, dan lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan
analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek
sehari-hari 2 yang didengar 2 3 2 3 83.33 83.3
2 Memahami makna teks fungsional pendek dan 2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan
fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat,
monolog berbentuk reports, narrative, dan lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan
analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
sehari-hari 83.3
Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks fungsional pendek yang
3 didengar. 2 3 2 3 83.33

2.2 Merespon dalam teks monolog yang menggunakan
ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
dalam teks berbentuk: report, narrative, dan
analytical exposition
Mengidentifikasi main idea dari teks report yang didengar
1 2 3 2 2 72.22
Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar
2 3 3 2 2 83.33

Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang didengar

3 3 3 2 3 94.44 85.2
Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang dilaporkan
4 3 3 2 3 94.44

5 Mengidentifikasi kasus yang didengar 3 3 2 3 94.44

3 Berbicara Mengungkapkan makna dalam teks
percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan
berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-
hari
Mengidentifikasi argumen yang didengar
6 3 3 2 1 72.22
3.1 Mengungkap-kan makna dalam percakapan Menggunakan tindak tutur menyampaikan pendapat
transaksional (to get things done) dan interpersonal 1 2 3 2 2 72.22
(bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained)
dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara
akurat, lancar dan berterima dalam konteks Merespon tindak tutur menyampaikan pendapat
kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: 2 2 3 2 1 61.11
menyampaikan pendapat, meminta pendapat,
Menggunakan tindak tutur meminta pendapat
menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas 3 2 3 2 2 72.22 68.5
Merespon tindak tutur meminta pendapat
4 2 3 2 1 61.11
Menggunakan tindak tutur menyatakan puas
5 2 3 2 2 72.22

6 Merespon tindak tutur menyatakan puas 2 3 2 2 72.22

3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan 1 Menggunakan tindak tutur menasehati 2 3 2 2 72.22
transaksional (to get things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) 2 Merespon tindak tutur menasehati 2 3 2 2 72.22
dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara
akurat, lancar dan berterima dalam konteks 3 Menggunakan tindak tutur memperingatkan 2 3 2 2 72.22
kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: Merespon tindak tutur memperingatkan
menasehati, memperingatkan, meluluskan 4 2 3 2 2 72.22
permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, Menggunakan tindak tutur meluluskan permintaan 72.2
dan pleasure 5 2 3 2 2 72.22

6 Merespon tindak tutur meluluskan permintaan 2 3 2 2 72.22

4 Mengungkapkan makna dalam teks fungsional
pendek dan monolog yang berbentuk report, narrative
dan analytical exposition dalam konteks kehidupan
sehari-hari
Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan.
7 2 3 2 2 72.22
Merespon tindak tutur menyatakan perasaan
8 2 3 2 2 72.22
4.1 Mengungkap-kan makna dalam teks lisan fungsional Menggunakan bahasa lisan dalam menyampaikan teks
pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar fungsional pendek
dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan 1 2 3 2 2 44.44 44.4
sehari-hari

4.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan Menggunakan kalimat simple present dalam menyampaikan
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, 1 report 2 3 2 3 55.56
lancar dan berterima dalam konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, 2 Melakukan monolog berbentuk narrative 2 3 2 2 44.44
dan analytical exposition Melakukan monolog berbentuk analytical exposition 47.2
3 2 3 2 2 44.44

4 Melakukan debat 2 3 2 2 44.44

5 Memahami makna teks fungsional pendek dan esei
berbentuk report, narrative dan analytical exposition
dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk
mengakses ilmu pengetahuan
5.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas
(misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan dengan ucapan dan intonasi yang benar
tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis 1 3 3 3 2 55.56
secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca
2 2 3 2 1 33.33 40.7

Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek

3 2 3 2 1 33.33

5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei
yang menggunakan ragam bahasa tulis secara
akurat,
Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca.
1 2 3 2 1 33.33
Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi
2 2 3 2 1 33.33
Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca
3 3 3 2 1 44.44

lancar dan berterima dalam konteks kehidupan Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang dilaporkan
sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 4 2 3 2 2 44.44
dalam teks berbentuk: report, narrative, dan 40.3
analytical exposition Mengidentifikasi kasus yang dibahas dalam teks
5 2 3 2 2 44.44
Mengidentifikasi argument yang diberikan
6 2 3 2 1 33.33
Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks
7 2 3 1 1 33.33
Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca
8 3 3 2 2 55.56

6 Menulis Mengungkapkan makna dalam teks esei 6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan
berbentuk report, narrative, dan analytical exposition fungsional pendek (misalnya banner, poster, 1 tata tulis dengan akurat 2 3 3 2 44.44
dalam konteks kehidupan sehari-hari pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi dengan
menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,
lancar dan berterima dalam konteks kehidupan 2 Menulis gagasan utama 2 3 3 1 33.33
sehari-hari Mengelaborasi gagasan utama 37.8
3 2 3 3 1 33.33

4 Membuat draft, merevisi, menyunting 2 3 2 2 44.44

5 Menghasilkan banner, poster, atau pamphlet 2 3 2 1 33.33
6.2 Mengunkapkan makna dan langkah retorika dalam Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca
esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis 1 3 3 2 2 55.56
secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks
Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca
kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, 2 2 3 2 3 55.56
narrative, dan analytical exposition
Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi
3 3 3 3 2 55.56
Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca
4 3 3 2 2 55.56 52.4
Mengidentifikasi proses sebuah peristiwa
5 2 3 3 2 44.44
Mengidentifikasi argument yang pro dan kontra dalam teks
6 3 3 2 2 55.56
Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks
7 2 3 2 2 44.44
Mengetahui, Tampabulu,
Kepala Sekolah SMAN 15 Bombana, Guru Bidang Studi

SUDARMIN, S.Pd.,M.Pd Nurmaliah Amaliah, S.Pd

NIP. 19740207 201001 1 008 NIP.
KKM
SK

72.3
84.3

70.4

45.8
40.5

45.1
di

iah, S.Pd
 KR
SEKOLAH :
MATA PELAJARAN :
KELAS/SEMESTER :
TAHUN PELAJARAN :
KKM :

Standar kompetensi (SK) Kompetensi Dasar (KD)

7. Mendengarkan 7.1
Memahami makna dalam percakapan transaksional dan
interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari

7.2

8. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan 8.1

monolog yang berbentuk narrative, descriptive, dan
news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-
hari
8.2
9. Berbicara 9.1
Mengungkapkan makna dalam percakapan
transaksional dan interpersonal dalam konteks
kehidupan sehari-hari

9.2

10. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek 10.1

dan monolog sederhana berbentuk narrative,
descriptive dan news item dalam konteks kehidupan
sehari-hari

10.2

11. Membaca 11.1

Memahami makna teks fungsional pendek dan esei
sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news
item dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk
mengakses ilmu pengetahuan
11.2
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMAN 15 Bombana,

SUDARMIN, S.Pd.,M.Pd
NIP. 19740207 201001 1 008
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
SMA NEGERI 15 Bombana
Bahasa Inggris
X/Genap
2016/2017
62

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapa

Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) 1

dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, 2
lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan
sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan 3
melibatkan tindak tutur: berterima kasih, memuji, dan mengucapkan 4
selamat
5
6
7
8
9
Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) 1
dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat,
lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan 2
sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan 3
melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut, menyatakan rasa
tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan 4
5

6
Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek 1.
sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak
2.
resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks
kehidupan sehari-hari 3.
Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan 1.
ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk; narrative, descriptive, 2.
dan news item 3.
4.
5.
6.
Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get 1.
things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi
secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam 2.
bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan 3.
melibatkan tindak tutur: berterima kasih, memuji, dan mengucapkan
selamat 4.
5.

6.
1.
Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get
2.
things done) dan interpersonal (bersosiali-sasi) resmi dan tak resmi
secara akurat, lancar dan berterima dengan mengguna-kan ragam
3.
bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan
melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut, menyatakan rasa
4.
tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan
5.
Mengungkap-kan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek 1.
(misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi
dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai 2.
konteks kehidupan sehari-hari 3.
4.
Mengungkap-kan makna dalam teks monolog sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima 1
dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative,
descriptive, dan news item 2
3
4
5
6
Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya
pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, 1
lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam
2
konteks kehidupan sehari-hari
3
Merespon makna dan langkah-langkah retorika dalam esei sederhana 1
secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-
hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk 2
narrative, descriptive, dan news item
3
4
5
6
7
8
9

10

11
12
13
14
NTASAN MINIMAL (KKM)

Kriteria Pencapaian
Ketuntasan Belajar
Daya
Siswa
Dukung

Sarana/ Prasarana
Kompleksitas

Intake Siswa
Indikator Pencapaian Kompetensi

Guru
Mengidentifikasi kata yang didengar 2 3 2 1
mengidentifikasi makna kata 2 3 2 1
Mengidentifikasi hubungan antar pembicara 2 3 2 2
Mengidentifikasi makna tindak tutur berterima kasih 3 3 2 3
Merespon tindak tutur berterima kasih 3 3 2 3
Mengidentifikasi makna tindak tutur memuji 2 3 2 2
Merespon tindak tutur memuji 2 3 2 3
Mengidentifikasi makna tindak tutur mengucapkan selamat 2 3 2 2
Merespon tindak tutur mengucapkan selamat 2 3 2 2
Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan rasa terkejut 2 3 2 2
Merespon tindak tutur menyatakan rasa terkejut 2 3 2 2
Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan rasa tak percaya 2 3 2 1
Merespon tindak tutur menyatakan rasa tak percaya. 2 3 2 1
Mengidentifikasi makna tindak tutur menyetujui undangan, tawaran, ajakan.
2 3 2 1

Merespon tindak tutur menyetujui undangan, tawaran, ajakan. 2 3 2 1

Mengidentifikasi topik sebuah pengumuman lisan 2 3 2 2
Mengidentifikasi informasi tertentu dari undangan lisan 2 3 2 2
Mengidentifikasi tujuan dari pengumuman yang didengar. 2 3 2 2
Mengidentifikasi main idea dari teks yang didengar 2 3 2 2
Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar 3 3 2 1
Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang didengar 3 3 2 1
Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang dideskripsikan 2 3 2 1
Mengidentifikasi inti berita yang didengar 2 3 2 1
Mengidentifikasi sumber berita yang didengar 2 3 2 1
Menggunakan tindak tutur berterima kasih 2 3 3 3
Merespon tindak tutur berterima kasih 2 3 3 3
Menggunakan tindak tutur memuji 2 3 3 2
Merespon tindak tutur memuji 2 3 3 2
Menggunakan tindak tutur mengucapkan selamat 2 3 3 2
Merespon tindak tutur mengucapkan selamat 2 3 3 2
Menggunakan tindak tutur menyatakan rasa terkejut 2 3 3 2

Merespon tindak tutur menyatakan rasa terkejut 2 3 3 2

Menggunakan tindak tutur menyatakan rasa tak percaya 2 3 3 2

Merespon tindak tutur menyatakan rasa tak percaya 2 3 3 2

Menggunakan tindak tutur menerima undangan 2 3 3 2

Memberi pengumuman lisan 2 3 3 2
Menyampaikan undangan lisan 2 3 3 2
Melakukan monolog untuk mengiklankan sesuatu 2 3 3 2
Menggunakan bahasa lisan 2 3 3 2
Menggunakan kalimat simple present dalam mendeskripsikan benda atau
orang 2 3 2 2

Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah berita 1 3 2 1

Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah deskripsi 1 2 2 1
Bercerita secara lisan 1 3 2 1
Menjadi reporter 1 3 2 1
Menjadi storyteller 1 3 2 1
Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang di bahas dengan
ucapan dan intonasi yang benar 2 3 2 2
Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca 2 3 2 1
Mengidentifikasi informasi tertentu 2 3 2 1
Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca 2 3 2 1
Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca 2 3 2 1
Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi 2 3 2 2
Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca 2 3 2 2
Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang dideskripsikan 3 3 2 2
Mengidentifikasi inti berita yang didengar 2 3 2 1
Mengidentifikasi sumber berita yang didengar 2 3 2 1
Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks 3 3 2 2
Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca 3 3 2 2
Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan
akurat 1 3 2 1
Menulis gagasan utama 2 3 2 1
Mengelaborasi gagasan utama 2 3 2 1
Membuat draft, merevisi, menyunting 1 2 2 1
Menghasilkan teks fungsional pendek 1 2 2 1

Tampabulu,
Guru Bidang Studi

Nurmaliah Amaliah,
NIP.
 KKM
Indikator

KD

SK

61.11 2.5

61.11 2.5
jml nilai idktr 683.33
72.22 2.5
75.9
94.44 2.5

94.44 2.5
75.9
72.22 2.5

83.33 2.5

72.22 2.5
70.37 2.5
72.22
72.22 2.5
388.89
64.8 2.5
72.22 64.81481
61.11 2.5

61.11 2.5
2.5
61.11
2.5
61.11
72.22 2.5

72.22 72.22 2.5

72.22 2.5
2.5
72.22
72.22 36.1111 2.5

72.22 2.5
66.67
61.11 2.5

61.11 2.5

61.11 2.5
 3
88.89
88.89 3
3
77.78
81.48
77.78 3
3
77.78
77.78 3
3
77.78
3
77.78
79.63
3
77.78 77.78
3
77.78
3
77.78
77.78 3
3
77.78
77.78 3
77.78
3
77.78
2.5
72.22
2.5
50.00
44.44 52.78 65.2778 2
2.5
50.00
50.00 2.5

50.00 2.5
2.5
72.22

61.11 64.8148 2.5

61.11 2.5
2.5
61.11
61.111111 2.5
2.5
72.222222
2.5
72.222222
2.5
83.333333
61.111111 64.5503 2.5

61.111111 2.5

83.333333 64.2857 2.5

 64.5503

64.2857
2.5
83.333333
2.5
50
2.5
61.111111
2.5
61.111111
2
44.444444
2
44.444444

Tampabulu,
Guru Bidang Studi

Nurmaliah Amaliah, S.Pd

NIP.