PEMERINTAH KABUPATEN LOMBOK TIMUR

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN LOMBOK TIMUR

SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 SELONG
Jl. Imam Bonjol 03 Selong, Kecamatan Selong, Kabupaten Lombok Timur, Propinsi Nusa Tenggara Barat. Telepon (0376)-21507

SILABUS
Mata Pelajaran : BIOLOGI ......................................................... Semester
:1 ...............................................

Kelas/Program : X/ UMUM ......................................................... Tahun

Pembelajaran : 2012/2013 ...............................................

STANDAR KOMPETENSI
1. Memahami hakikat biologi sebagai ilmu

JENIS KEGIATAN
PEMBELAJARAN

WAKTUALOKASI
SUMBER,
MATERI

KOMPETENSI KEGIATAN TATAP MUKA TUGAS

RPP

RPT
INDIKATOR PENILAIAN ALAT, DAN
DASAR PEMBELAJARAN
BAHAN
TUGAS TUGAS MANDIRI TAK
PELAKSANAAN WKT WKT
TERSTRUKTUR TERSTRUKTUR

Materi pokok Peserta didik - Menjelaskan 2x45’  Diskusi 2x45’ Menjabarkan  Menganalisis 60’ Penilaian Sumber:
1.1. kelompok dari berbagai kedudukan ilmu Alqur’an,Esis
:- ruang bekerja dalam pengertian proses
Mengidentifikasi lingkup kelompok untuk untuk sumber Biologi dengan peserta didik 1A, yudistira,
ruang lingkup biologi mengerjakan LKS
ilmu biologi membuat informasi/penel ilmu lain dalam
Bentuk : lingkungan
- peta konsep urusan situs pengembangan sekolah,
biologi sesuai dengan tentang internet IPTEK . Produk perpustakaan,
Sub materi : indikator. Mengidentifikas cabang- tentang (laporan internet.
- Pengertian Petunjuk kegiatan i cabang- cabang imu manfaat hasil
ilmu biologi terdapat pada cabang ilmu bilogi. mempelajari diskusi), Alat:
- Cabang- LKS. ilmu Biologi pengamatan OHP/Komputer,
 JENIS KEGIATAN

PEMBELAJARAN

WAKTUALOKASI
SUMBER,

MATERI
KOMPETENSI KEGIATAN TATAP MUKA TUGAS

RPP

RPT
INDIKATOR PENILAIAN ALAT, DAN
DASAR PEMBELAJARAN
BAHAN
TUGAS TUGAS MANDIRI TAK
PELAKSANAAN WKT WKT
TERSTRUKTUR TERSTRUKTUR
cabang ilmu biologi terkait dirinya unjuk kerja, LCD, VCD/CD
biologi dan pengamatan player.
menurut lingkungannya
menurut sikap, tes
objek,
objek dalam pilihan Bahan:
persoalan persoalan kehidupan
ganda, tes
LKS, Bahan
Presentasi,
dan tingkat dan tingkat uraian. gambar-
organisasi organisasi . gambar/CD/
VCD objek
(pennanaman biologi,
karakter rasa charta/diagram
ingin tahu, jujur, keilmuan.
kerja keras,
komunikatif,
toleransi peduli
lingkungan dan
tanggung jawab

1.2.Mendeskrips
ikan objek dan Materi pokok Peserta didik Penilaian Sumber:
bekerja dalam Diskusi mempelajari Alqur’an, Esis
permasalahan : Menjelaskan 2x45 2x45 proses
Permasalaha kelompok untuk informasi ttg langkah- peserta didik 1A, Yudistiira,,
biologi pada mengerjakan LKS peranan Bentuk : lingkungan
n biologi organisasi langkah
berbagaberbaga pada sesuai dengan biologi kehidupan Produk sekolah,
i tingkat berbagai indikator. bagikesejahter dalam biologi metoda ilmiah (laporan perpustakaan,
organisasi tingkat Petunjuk kegiatan aan manusia hasil internet..
terdapat pada . contoh
kehidupan organisasi Memberikan diskusi),
LKS. pemecahan Alat:
kehidupan pengamatan
( molekul, sel, contoh masalah unjuk kerja, OHP/Kompute
jaringan, organ, Sub materi : masalah biologi di pengamatan r,LCD,
individu, biologi pada lingkungan. sikap, tes VCD/CD
 JENIS KEGIATAN

PEMBELAJARAN

WAKTUALOKASI
SUMBER,

MATERI
KOMPETENSI KEGIATAN TATAP MUKA TUGAS

RPP

RPT
INDIKATOR PENILAIAN ALAT, DAN
DASAR PEMBELAJARAN
BAHAN
TUGAS TUGAS MANDIRI TAK
PELAKSANAAN WKT WKT
TERSTRUKTUR TERSTRUKTUR
populasi, - Peranan berbagai contoh pilihan player.
ekosistem dan bilogi bagi tingkat peranan ganda, tes
kesejahteraa biologi bagi uraian Bahan:
bioma) organisasi LKS, Bahan
n manusia. kehidupan kesejahteraan
Presentasi,
- - Mengusulkan manusia.
gambar-
Permasalaha
alternative gambar/CD/
n biologi VCD objek
yang ikut pemecahan
biologi,
andil dalam masalah biologi charta/diagra
membantu yang m keilmuan.
menyelesaik ditemukan
an masalah dengan
kehidupan rencana
penelitian
sederhana
yang dapat
dilakukan.
(pennanaman
karakter rasa ingin
tahu, jujur, kerja
keras, komunikatif,
toleransi peduli
lingkungan dan
tanggung jawab

Peserta didik Mengidentifika 2x45’ 2x45 Penilaian

bekerja dalam Membuat proses Sumber:
 JENIS KEGIATAN

PEMBELAJARAN

WAKTUALOKASI
SUMBER,

MATERI
KOMPETENSI KEGIATAN TATAP MUKA TUGAS

RPP

RPT
INDIKATOR PENILAIAN ALAT, DAN
DASAR PEMBELAJARAN
BAHAN
TUGAS TUGAS MANDIRI TAK
PELAKSANAAN WKT WKT
TERSTRUKTUR TERSTRUKTUR
kelompok untuk sikan urutan Menyaksikan kliping Melaksanakan 60’ peserta didik Alqur’an, Esis
VCD/CD/foto/ga artikel/gambar rencana penelitian
Materi menerjakan sistematika Bentuk : 1A, Yudistira,
mbar-gambar dari sederhana melalui
pokok : kegiatan metoda ilmiah. tentang kerja Produk lingkungan
praktikum sesuia majalah/koran/i kerja kelompok. (laporan sekolah,
seorang ahli
Dalam Menjelaskan nternet tentang Membuat film/
indikator. biologi hasil perpustakaan,
mempelajari bekerja dan memecahkan virus power point contoh
Petunjuk kegiatan permasalahan diskusi), internet.
dan terdapat pada bersikap ilmiah masalah keilmuan
pengamatan
Diskusi kelas biologi, seperti
mengemban LKS yang menemukan rusaknya unjuk kerja, Alat:
gkan ilmu ditunjukkan sistematika lingkungan karena pengamatan OHP/Kompute
Biologi seorang ahli metoda ilmiah, penggalian, sikap, tes r,LCD,
bekerja dan
digunakan biologi. bersikap ilmiah
terciumnya bau tak pilihan VCD/CD
metoda yang ditunjukkan sedap karena ganda, tes player.
seorang ahli. pembuangan uraian
ilmiah. Menemukan sampah tak
Sub materi : Memberikan contoh terkendali,. polusi
Bahan:
Para ilmuwan contoh permasalahan udara, tanah, air dan LKS, Bahan
pemecahan biologi, seperti suara. Presentasi,
dalam
masalah
rusaknya gambar-
menyelesaik lingkungan karena
gambar/CD/
an masalah biologi di penggalian,
terciumnya bau VCD objek
harus lingkungan tak sedap karena biologi,
mampu sekitar( mis : pembuangan charta/diagra
melakukan polusi yang sampah tak
m keilmuan.
terkendali,. polusi
kerja ilmiah disebabkan yang disebabkan
dan mampu kotoran kuda kotoran kuda di
di pasar selong dan
bersikap upaya
ilmiah. pasar ),dengan pemecahannya
metoda ilmiah dengan
Menjelaskan menggunakan
metoda ilmiah
manfaat hasil melalui kerja
pemecahan kelompok.
 JENIS KEGIATAN

PEMBELAJARAN

WAKTUALOKASI
SUMBER,

MATERI
KOMPETENSI KEGIATAN TATAP MUKA TUGAS

RPP

RPT
INDIKATOR PENILAIAN ALAT, DAN
DASAR PEMBELAJARAN
BAHAN
TUGAS TUGAS MANDIRI TAK
PELAKSANAAN WKT WKT
TERSTRUKTUR TERSTRUKTUR
masalah
dengan metoda
ilmiah.
(pennanaman
karakter rasa ingin
tahu, jujur, kerja
keras, komunikatif,
toleransi peduli
lingkungan dan
tanggung jawab

2.Memahami
prinsip-prinsip
pengelompokka
n makhluk hidup

Penilaian
2.1. Peserta didik 2x45 2x45 proses Sumber:
Mendeskripsika bekerja dalam Mengidentifikas peserta didik Alqur’an, Esis
Mencari
n cirri-ciri kelompok untuk i cirri-ciri virus Peserta didik informasi Menjawab dan 60’ Bentuk : 1A, Yudistira ,
replikasi dan Virus menerjakan - bekerja dalam tentang peran menyusun daur Produk lingkungan
kegiatan kelompok untuk virus yang
(laporan sekolah,
peran virus o Ciri-ciri Mengidentifikas mendiskusikan menguntungkan
hidup virus
virus praktikum sesuia i struktur tubuh ataupun melalui kegiatan hasil perpustakaan,
dalam indikator.
cirri-ciri virus,
merugikan bagi yang tercantum diskusi), internet.
kehidupan o Struktur virus struktur virus, dalam LKS /
Petunjuk kegiatan dan replikasi
kehidupan dari pengamatan
Virus terdapat pada - Menjelaskan berbagai sumber Menggunting unjuk kerja, Alat:
 JENIS KEGIATAN

PEMBELAJARAN

WAKTUALOKASI
SUMBER,

MATERI
KOMPETENSI KEGIATAN TATAP MUKA TUGAS

RPP

RPT
INDIKATOR PENILAIAN ALAT, DAN
DASAR PEMBELAJARAN
BAHAN
TUGAS TUGAS MANDIRI TAK
PELAKSANAAN WKT WKT
TERSTRUKTUR TERSTRUKTUR
o Replikasi LKS proses replikasi pada virus. media/buku dan menempel pengamatan OHP/Kompute
Petunjuk melalui
pada Virus pada virus sikap, tes r,LCD,
kegiatan penugasan.
(pennanaman pilihan VCD/CD
terdapat pada ganda, tes player.
karakter rasa ingin LKS .
tahu, jujur, kerja uraian
keras, komunikatif, Bahan:
toleransi peduli LKS, Bahan
lingkungan dan Presentasi,
tanggung jawab gambar-
gambar/CD/
VCD objek
- Merangkum 2x45 2x45 biologi,
informasi charta/diagra
peranan m keilmuan.
virus bagi Mempelajari
o Peranan kehidupan Peserta didik
materi
bekerja dalam
virus bagi - kelompok untuk eubacteria dan
kehidupan Mengkatagorik mendiskusikan
o Macam- an penyakit peranan virus arhaeobacteria
macam bagi kehidupan
yang dan cara .
penyakit disebabkan menghindari diri
yang oleh virus. dari penyakit
disebabka yang disebabkan
n oleh oleh virus.
Petunjuk Penilaian
virus Peserta didik 2x45 2x45 proses Sumber:
kegiatan
bekerja dalam Mengidentifikasi terdapat pada peserta didik Alqur’an, Esis
2.2. kelompok untuk cirri dan strutur LKS. Bentuk : 1A, Yudistira ,
Mendeskripsika menerjakan Archaeobacteria Produk lingkungan
kegiatan mempelajari (laporan sekolah,
 JENIS KEGIATAN

PEMBELAJARAN

WAKTUALOKASI
SUMBER,

MATERI
KOMPETENSI KEGIATAN TATAP MUKA TUGAS

RPP

RPT
INDIKATOR PENILAIAN ALAT, DAN
DASAR PEMBELAJARAN
BAHAN
TUGAS TUGAS MANDIRI TAK
PELAKSANAAN WKT WKT
TERSTRUKTUR TERSTRUKTUR
n ciri-ciri praktikum sesuia dan Eubacteria  Peserta didik perkembangbia Membuat nata de 60’ hasil perpustakaan,
Materi indikator. - Membedakan bekerja kan Eubacteria coco sesuai diskusi), internet.
Archaeobacteria dalam dengan langkah-
pokok : Petunjuk kegiatan cirri-ciri dan sifat pengamatan
dan Eubacteria terdapat pada kelompok langkah pada lks unjuk kerja, Alat:
dan peranannya Archaeobact Archaeobacteria untuk
eria dan LKS pengamatan OHP/Kompute
dalam dan ubacteria mengerjakan
sikap, tes r,LCD,
Eubacteria - Mendskripsikan kegiatan
kehidupan praktikum pilihan VCD/CD
macam-macam sesuai ganda, tes player.
Sub materi : bentuk koloni dengan uraian
- Ciri dan sel Eubacteria indikator. Bahan:
struktur Petunjuk LKS, Bahan
Eubacteria - Menjlaskan pada LKS. Presentasi,
- Macam- cara gambar-
macam Perkembangbia gambar/CD/
bentuk kan Eubacteria VCD objek
koloni sel biologi,
Eubacteria charta/diagra
(pennanaman
Perbedaan m keilmuan.
karakter rasa ingin
ciri dan sifat tahu, jujur, kerja
Archaeobact keras, komunikatif,
eria dan toleransi peduli
Eubacteria lingkungan dan
tanggung jawab
Peserta didik 2x45 Penilaian
bekerja dalam proses Sumber:
kelompok untuk - Menjelaskan peserta didik Alqur’an, Esis
menerjakan berbagai Bentuk : 1A, Yudistira ,
kegiatan peranan Produk lingkungan
praktikum sesuia Eubacteria yg membuat nama- (laporan sekolah,
indikator. Peserta didik hasil perpustakaan,
 JENIS KEGIATAN

PEMBELAJARAN

WAKTUALOKASI
SUMBER,

MATERI
KOMPETENSI KEGIATAN TATAP MUKA TUGAS

RPP

RPT
INDIKATOR PENILAIAN ALAT, DAN
DASAR PEMBELAJARAN
BAHAN
TUGAS TUGAS MANDIRI TAK
PELAKSANAAN WKT WKT
TERSTRUKTUR TERSTRUKTUR
Petunjuk kegiatan menguntungkan bekerja nama bakeri diskusi), internet.
terdapat pada dan merugikan dalam pengamatan
yang
LKS kelompok unjuk kerja, Alat:
dalam untuk menguntungkan
kehidupan pengamatan OHP/Kompute
mengerjakan Membuat air
(pennanaman kegiatan
dan nama-nama
rendaman jerami
sikap, tes r,LCD,
karakter rasa ingin praktikum bakteri penyebab yg akan dibawa pilihan VCD/CD
tahu, jujur, kerja sesuai pada pertemuan 60’ ganda, tes player.
penyakit beserta uraian
keras, komunikatif, dengan selanjutnya
toleransi peduli indikator. keterangannya. Bahan:
lingkungan dan
Petunjuk
masing-masing LKS, Bahan
pada LKS. Presentasi,
tanggung jawab 10 buah.
2x45 gambar-
gambar/CD/
Mendeskripsikan VCD objek
cirri-ciri umum biologi, charta/
2.3. kingdom
Menyajikan cirri- - Mengenali cirri-
ciri umum filum ciri protista mirip membuat
dalam kingdom hewan laporan hasil Menyiapkan Membawa 60’
Materi pokok : berdasarkan
protista dan Protista
kegiatan dalam berbagai macam alga
pengamatan bentuk laporan pada pertemuan yg
peranannya - Menyebutkan akan datang
ilmiah
bagi kehidupan. Sub materi : macam-macam
- Ciri-ciri protista mirip Penilaian
umum hewan proses Sumber:
kingdom - Menjelaskan peserta didik Alqur’an, Esis
protista peranan protista Bentuk : 1A, Yudistira ,
- Ciri-ciri mirip hewan Produk lingkungan
protista mirip
(laporan sekolah,
hewan (pennanaman hasil perpustakaan,
berdasarkan karakter rasa ingin diskusi), internet.
 JENIS KEGIATAN

PEMBELAJARAN

WAKTUALOKASI
SUMBER,

MATERI
KOMPETENSI KEGIATAN TATAP MUKA TUGAS

RPP

RPT
INDIKATOR PENILAIAN ALAT, DAN
DASAR PEMBELAJARAN
BAHAN
TUGAS TUGAS MANDIRI TAK
PELAKSANAAN WKT WKT
TERSTRUKTUR TERSTRUKTUR
pengamatan tahu, jujur, kerja pengamatan
- Macam- keras, komunikatif, unjuk kerja, Alat:
macam toleransi peduli pengamatan OHP/Kompute
protista mirip lingkungan dan sikap, tes r,LCD,
hewan tanggung jawab pilihan VCD/CD
Peranan Peserta didik 2x45 ganda, tes player.
protista bekerja dalam - Mengenali 2x45 uraian
mirip kelompok untuk protista mirip Bahan:
hewan. menerjakan Tumbuhan LKS, Bahan
kegiatan berdasarkan Presentasi,
praktikum sesuia pengamatan gambar-
indikator. - Menyebutkan gambar/CD/
Ciri-ciri Petunjuk kegiatan macam-macam VCD objek
Peserta didik Mempelajari
protista mirip terdapat pada protista mirip bekerja dalam protista mirip
biologi,
tumbuhan LKS tumbuhan kelompok untuk tumbuhan charta/diagra
berdasarkan mengerjakan m keilmuan.
pengamatan kegiatan
praktikum
- Macam- sesuai dengan
macam indikator.
protista mirip Petunjuk pada
2x45’ LKS
tumbuhan
- Peranan
protista mirip
- Menjelaskan Penilaian
tumbuhan cirri-ciri protista proses Sumber:
mirip jamur peserta didik Alqur’an, Esis
(pennanaman Bentuk : 1A, Yudistira ,
karakter rasa ingin Produk lingkungan
tahu, jujur, kerja (laporan sekolah,
Membuat
- Ciri-ciri keras, komunikatif, hasil perpustakaan,
rangkuman
protista toleransi peduli diskusi), internet.
 JENIS KEGIATAN

PEMBELAJARAN

WAKTUALOKASI
SUMBER,

MATERI
KOMPETENSI KEGIATAN TATAP MUKA TUGAS

RPP

RPT
INDIKATOR PENILAIAN ALAT, DAN
DASAR PEMBELAJARAN
BAHAN
TUGAS TUGAS MANDIRI TAK
PELAKSANAAN WKT WKT
TERSTRUKTUR TERSTRUKTUR
mirip lingkungan dan protista mirip pengamatan
jamur
jamur tanggung jawab unjuk kerja, Alat:
pengamatan OHP/Kompute
2x45 sikap, tes r,LCD,
Peserta didik Menjelaskan 2x45 pilihan VCD/CD
bekerja dalam perbedaan jamur ganda, tes player.
kelompok untuk dengan uraian
menerjakan tumbuhan tingkat Bahan:
2.4.Mendeskrips kegiatan tinggi LKS, Bahan
ikan cirri-ciri dan praktikum sesuia Presentasi,
jenis jamur indikator. gambar-
berdasarkan Materi Petunjuk kegiatan gambar/CD/
pokok : terdapat pada - Mendeskripsikan Melakukan Menugaskan VCD objek
hasil LKS cirri-ciri pengamatan membawa tem pe
biologi,
Ciri-ciri,
pengamatan bentuk dan bentuk dan
morfologi
mikroskopis dan
yg masih bagus
dan tempe yg charta/diagra
percobaan dan struktur struktur jamur makroskopis sudah rusak m keilmuan.
kajian literature jamur melalui (khamir dan
kapang).
serta Perbedaan pengamatan Melakukan
peranannya jamur pengamatan tubuh
dengan buah jamur
bagi kehidupan makroskopis
tumbuhan (cendawan). Mengidentifikasi
tingkat 2x45 2x45 Penilaian
Mengidentifikasi melalui kajian
tinggi - Menjelaskan struktur tubuh buku literatur proses Sumber:
reproduksi jamur jamur dari menemukan peserta didik Alqur’an, Esis
berbagai golongan dasar Bentuk : 1A, Yudistira ,
berdasarkan hasil pengelompokkan
(pennanaman Produk lingkungan
pengamatan. jamur.
karakter rasa ingin (laporan sekolah,
tahu, jujur, kerja hasil perpustakaan,
keras, komunikatif, diskusi), internet.
Reproduksi toleransi peduli Melakukan Membuat pengamatan
lingkungan dan kajian dari buku charta daur unjuk kerja, Alat:
 JENIS KEGIATAN

PEMBELAJARAN

WAKTUALOKASI
SUMBER,

MATERI
KOMPETENSI KEGIATAN TATAP MUKA TUGAS

RPP

RPT
INDIKATOR PENILAIAN ALAT, DAN
DASAR PEMBELAJARAN
BAHAN
TUGAS TUGAS MANDIRI TAK
PELAKSANAAN WKT WKT
TERSTRUKTUR TERSTRUKTUR
jamur tanggung jawab literatur tentang hidup jamur pengamatan OHP/Kompute
cara-cara dari berbagai sikap, tes r,LCD,
reproduksi golongan.untuk pilihan VCD/CD
jamur dari dipresentasikan ganda, tes player.
berbagai
golongan.
uraian
Peserta didik - Menjelaskan 2x45 2x45 Bahan:
bekerja dalam peranan jamur Menganalisis LKS, Bahan
kelompok untuk dalam kehidupan perbedaan spora Presentasi,
menerjakan - Membuat vegetatif dan gambar-
kegiatan makanan dari generatif dari gambar/CD/
praktikum sesuia hasil fermentasi berbagai VCD objek
indikator. jamur. golongan. biologi,
Petunjuk kegiatan charta/diagra
terdapat pada (pennanaman m keilmuan
Peranan LKS karakter rasa ingin Merangkum Mencari
peranan jamur peranan Membuat tape 60’
jamur tahu, jujur, kerja melalui fermentasi
dalam keras, komunikatif, dalam jamur dari
menggunakan
kehidupan toleransi peduli kehidupan majalah/kor jamur
lingkungan dan an/ internet
tanggung jawab 2x45
 JENIS KEGIATAN

PEMBELAJARAN

WAKTUALOKASI
SUMBER,

MATERI
KOMPETENSI KEGIATAN TATAP MUKA TUGAS

RPP

RPT
INDIKATOR PENILAIAN ALAT, DAN
DASAR PEMBELAJARAN
BAHAN
TUGAS TUGAS MANDIRI TAK
PELAKSANAAN WKT WKT
TERSTRUKTUR TERSTRUKTUR
 JENIS KEGIATAN

PEMBELAJARAN

WAKTUALOKASI
SUMBER,

MATERI
KOMPETENSI KEGIATAN TATAP MUKA TUGAS

RPP

RPT
INDIKATOR PENILAIAN ALAT, DAN
DASAR PEMBELAJARAN
BAHAN
TUGAS TUGAS MANDIRI TAK
PELAKSANAAN WKT WKT
TERSTRUKTUR TERSTRUKTUR

Kepala Sekolah, Selong, 10 Juli i 201 2

Guru mata pelajaran

H. SAHLAN, S. Pd., M. Pd Hj. APON PURNAMASARI,S.Pd. M.Pd

NIP. 19670101 199103 1 123 NIP. 19680225 199101 2 001

