STANDAR ISI

1. Nama Madrasah : .....................................................................................

2. Kecamatan : ..................................................................................... IS – 01
3. Kabupaten : ..................................................................................... Manejerial
4. Hari, tanggal : .....................................................................................

Skor Kete-
NO ASPEK KEGIATAN / KONDISI rangan
0 1 2 3 4
1 Madrasah melaksanakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Madrasah mengembangkan kurikulum bersama-sama pihak terkait
2
berpedoman pada panduan penyusunan kurikulum yang dibuat oleh BSNP.
3 Madrasah mengembangkan kurikulum melalui mekanisme penyusunan KTSP
Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan
4 pembelajaran, pengayaan layanan pembelajaran, pendayagunaan kondisi
alam, serta pendayagunaan kondisi sosial dan budaya
Madrasah memiliki kurikulum muatan lokal yang penyusunannya melibatkan
5
beberapa pihak
Madrasah memiliki program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan
6
ekstrakurikuler
Madrasah memiliki program pengembangan diri dalam bentuk layanan
7
konseling
Madrasah menjabarkan SK dan KD ke dalam bentuk indikator-indikator untuk
8
setiap mata pelajaran
Madrasah menerapkan kegiatan pembelajaran sesuai dengan ketentuan
9
beban belajar yang tertuang pada lampiran Permendiknas No. 22 Th 2006
Guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur kepada siswa
10
maximal 60 % dari alokasi waktu tiap mapel
Guru mata pelajaran merancang tugas mandiri tidak terstruktur untuk
11
mencapai kompetensi tertentu maximal 60 % dari alokasi waktu tiap mapel
Dokumen lengkap KTSP disahkan oleh Kepala Madrasah dengan
12 memperhatikan pertimbangan Komite Madrasah atau penyelenggara
pendidikan yang disetujui oleh Kanwil Kemenag Propinsi.
Madrasah mengembangkan silabus melalui kelompok guru mata pelajaran
13 atau cara lainnya berdasarkan standar isi, standar kompetensi lulusan, dan
panduan penyusunan KTSP.
Madrasah memiliki silabus untuk setiap mata pelajaran sesuai dengan
14
panduan penyusunan KTSP
Madrasah mengembangkan silabus mata pelajaran yang mengintegrasikan
15
pendidikan karakter dengan menggunakan 7 langkah pengembangan silabus.
Madrasah menetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 75% untuk setiap
16
mata pelajaran melalui rapat dewan guru.
Madrasah menentukan KKM setiap mata pelajaran melalui rapat dewan guru
17 dengan memperhatikan unsur: (1) karakteristik, (2) kompleksitas mata
pelajaran, dan (3) daya dukung sekolah/madrasah.
Madrasah menjadwalkan awal tahun pelajaran, minggu efektif, pembelajaran
18
efektif, dan hari libur pada kalender pendidikan yang dimiliki
JUMLAH SKOR / NILAI
Kekuatan :
..............................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................
Kelemahan :
..............................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................
Kepala Madrasah, Pengawas Madrasah,

________________ Dra. Hj. Fitriyah M.Pd.

NIP. 196309091990032002
 STANDAR PROSES
1. Nama Madrasah : .....................................................................................
2. Kecamatan : ..................................................................................... IS – 02
3. Kabupaten : ..................................................................................... Manejerial
4. Hari, tanggal : .....................................................................................

Skor Keteranga
NO ASPEK KEGIATAN / KONDISI n
0 1 2 3 4
Setiap mata pelajaran memiliki Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
19 (RPP) dengan mengintegrasikan pendidikan karakter yang dijabarkan
dari silabus.
20. RPP disusun dengan memperhatikan 6 prinsip penyusunan.
Madrasah melaksanakan proses pembelajaran dengan memenuhi
21.
persyaratan yang ditentukan.
Madrasah melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-
22.
langkah pembelajaran yang tertuang dalam RPP.
Kepala madrasah melakukan pemantauan proses pembelajaran
23. mencakup tiga tahapan yaitu: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, dan
(3) penilaian hasil pembelajaran.
Kepala madrasah menindaklanjuti hasil supervisi proses pembelajaran
24. melalui: 1). pemberian contoh; 2). diskusi; 3). pelatihan, dan 4).
konsultasi.
Kepala sekolah/madrasah melakukan evaluasi terhadap guru dalam
proses pembelajaran dengan memperhatikan 4 aspek, yaitu: (1)
25.
persiapan, (2) pelaksanaan, (3) evaluasi pembelajaran, dan (4) rencana
tidak lanjut.
Kepala madrasah menyampaikan hasil pengawasan proses
26.
pembelajaran kepada pemangku kepentingan.
Kepala madrasah menindaklanjuti hasil pengawasan proses
27.
pembelajaran selama satu tahun terakhir.
JUMLAH SKOR / NILAI
Kekuatan :
..............................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................
Kelemahan :
..............................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................

Kepala Madrasah, Pengawas Madrasah,

________________ Dra. Hj. Fitriyah M.Pd.

NIP. 196309091990032002
 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)

1. Nama Madrasah : .....................................................................................

2. Kecamatan : ..................................................................................... IS – 03
3. Kabupaten : ..................................................................................... Manejerial
4. Hari, tanggal : .....................................................................................

Skor Keter-
NO ASPEK KEGIATAN / KONDISI angan
0 1 2 3 4
Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui kelompok mata pelajaran Iptek
28. untuk dapat berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan
keputusan dan pemecahan masalah.
Siswa terlibat dlm kegiatan belajar kelompok mata pelajaran Iptek yang
29.
berkaitan dengan analisis dan pemecahan masalah kompleks.
Siswa memperoleh pengalaman belajar pada kelompok mata pelajaran Iptek
30.
agar memiliki kemampuan untuk menganalisis gejala alam dan sosial.
Siswa memperoleh pengalaman belajar dg dukungan berbagai sumber belajar
31.
yang dimiliki sekolah secara efektif dan efesien.
Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk
32. mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar
selama satu tahun pelajaran terakhir.
Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu memanfaatkan lingkungan
33.
secara produktif dan bertanggung jawab.
Siswa memperoleh pengalaman mengekspresikan diri melalui kegiatan seni
34.
dan budaya.
35. Siswa memperoleh pengalaman mengapresiasikan karya seni dan budaya.
Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menumbuhkan dan
36.
mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab.
Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk berpartisipasi dalam penegakan
37.
aturan-aturan sosial.
Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap
38.
kompetitif untuk mendapatkan hasil terbaik.
Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap
39
sportif untuk mendapatkan hasil terbaik.
Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat melibatkan partisipasi siswa
40 dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara demokratis
dalam wadah NKRI.
Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk membentuk karakter siswa,
41
menumbuhkan rasa sportivitas, dan peduli terhadap kebersihan lingkungan.
Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui pembiasaan untuk memahami
42
hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat.
Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui kelompok mata pelajaran
43
agama dan akhlak mulia yang bersifat afektif.
Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk menghargai
44 keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam
lingkup global dalam tiga tahun terakhir.
Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui
45
program pengembangan diri berupa pembiasaan dan pengamalan.
Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk
46
menghargai perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain.
Siswa memperoleh pengalaman dalam menghasilkan karya kreatif baik
47
individual maupun kelompok.
Siswa memperoleh pengalaman dalam berkomunikasi baik lisan maupun tulisan
48
secara efektif dan santun.
Siswa memperoleh keterampilan membaca dan menulis naskah secara
49
sistematis dan estetis.
Siswa memperoleh keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara
50
baik dalam Bahasa Indonesia maupun Bahasa Inggris.
Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam mengembangkan iptek seiring
51
dengan perkembangannya.
Siswa memperoleh pengalaman belajar agar menguasai pengetahuan untuk
52
melanjutkan ke jenjang pendidikan tinggi.
JUMLAH SKOR / NILAI
Kekuatan/Kelemahan :
.................................................................................................................................................................................................
Kepala Madrasah, Pengawas Madrasah,
 Dra. Hj. Fitriyah M.Pd

STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

1. Nama Madrasah : .....................................................................................
2. Kecamatan : ..................................................................................... IS – 04
3. Kabupaten : ..................................................................................... Manejerial
4. Hari, tanggal : .....................................................................................

Skor Keteran
NO ASPEK KEGIATAN / KONDISI gan
0 1 2 3 4
Guru memiliki kualifikasi akademik minimum sarjana (S1) atau diploma
53.
empat (D-IV).
54. Guru mata pelajaran mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikannya
Guru memiliki kesehatan jasmani dan rohani untuk menjalankan tugas
55.
utamanya.
Guru merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran sesuai
56.
dengan prinsip-prinsip pembelajaran.
Guru memiliki integritas kepribadian dan bertindak sesuai dengan norma
57.
agama, hukum, sosial, serta peraturan dan ketentuan yang berlaku.
Guru berkomunikasi secara efektif dan santun dengan sesama guru, tenaga
58.
kependidikan, siswa, dan orangtua siswa.
Guru menguasai materi pelajaran yang diampu serta mengembangkannya
59.
secara ilmiah.
60. Kepala madrasah memiliki persyaratan sesuai dengan ketentuan yang berlaku.
Kepala sekolah/madrasah memiliki kualifikasi akademik minimum sarjana
61.
(S1) atau diploma empat (D-IV).
Kepala madrasah memiliki pengalaman mengajar sekurangkurangnya 5 tahun
62.
pada waktu diangkat sebagai kepala sekolah/madrasah.
Kepala madrasah memiliki kemampuan manajerial yang ditunjukkan dengan
kemajuan/keberhasian dalam mengelola: (1) kesiswaan, (2) guru dan tenaga
63.
kependidikan, (3) pengembangan kurikulum, (4) sarana dan prasarana, (5)
pembiayaan, dan (6) hubungan dengan masyarakat.
Kepala madrasah memiliki kemampuan kewirausahaan yang ditunjukkan
64 antara lain dengan adanya naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan
produksi/jasa sebagai sumber belajar siswa.
65 Kepala madrasah melakukan supervisi setiap tahun..
Tenaga administrasi memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah
66
atau yang sederajat.
Tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan yang sesuai dengan
67
bidang tugasnya.
Madrasah memiliki kepala perpustakaan dengan kualifikasi minimal D2 ilmu
68 perpustakaan dan memiliki sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan
madrasah.
Madrasah memiliki tenaga perpustakaan dengan kualifikasi minimal SMA
69 atau yang sederajat dan memiliki sertifikat kompetensi pengelolaan
perpustakaan madrasah.
70 Tenaga laboratorium memiliki kualifikasi pendidikan yang dipersyaratkan.
Tenaga laboratorium memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan
71
tugasnya.
72 Madrasah memiliki petugas layanan khusus.
JUMLAH SKOR / NILAI
Kekuatan :
..............................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
Kelemahan :
..............................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
86 – 100 = A Pengawas Madrasah,
71 _ 85 =B
56 – 70 =C
<55 =D
_____________ Dra. Hj. Fitriyah M.Pd.
NIP. 196309091990032002
 STANDAR SARANA PRASARANA
1. Nama Madrasah : .....................................................................................
2. Kecamatan : ..................................................................................... IS – 05
3. Kabupaten : ..................................................................................... Manejerial
4. Hari, tanggal : .....................................................................................

Skor Keteran
NO ASPEK KEGIATAN / KONDISI
0 1 2 3 4 gan
73. Madrasah memiliki luas lahan sesuai ketentuan luas minimal.
Madrasah berada di lokasi yang aman, terhindar dari potensi bahaya yang
74. mengancam kesehatan dan keselamatan jiwa, serta memiliki akses untuk
penyelamatan dalam keadaan darurat
Madrasah berada di lokasi yang nyaman, terhindar dari gangguan pencemaran
75. air, kebisingan, dan pencemaran udara serta memiliki sarana untuk
meningkatkan kenyamanan.
Madrasah berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya, memiliki status
76.
hak atas tanah dan izin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah.
77. Madrasah memiliki lantai bangunan sesuai dengan ketentuan luas minimal.
Bangunan madrasah memiliki struktur yang stabil dan kokoh serta dilengkapi
78.
dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir.
79. Bangunan madrasah memiliki sanitasi sebagai persyaratan kesehatan.
80. Bangunan madrasah memiliki ventilasi udara dan pencahayaan yang memadai.
81. Bangunan madrasah memiliki instalasi listrik atau sumber daya lainnya.
Madrasah memiliki izin mendirikan bangunan dan izin penggunaan bangunan
82.
sesuai dengan peruntukannya.
83. Madrasah melakukan pemeliharaan terhadap bangunan secara berkala.
84 Madrasah memiliki prasarana yang lengkap sesuai ketentuan.
85 Madrasah memiliki ruang kelas dg jumlah, ukuran & sarana sesuai ketentuan
86 Madrasah memiliki ruang perpustakaan dg luas dan sarana sesuai ketentuan.
Madrasah memiliki ruang laboratorium biologi yang dapat menampung
87
minimum satu rombongan belajar dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.
Madrasah memiliki ruang laboratorium fisika yang dapat menampung
88
minimum satu rombongan belajar dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.
Madrasah memiliki ruang laboratorium kimia yang dapat menampung
89
minimum satu rombongan belajar dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.
Madrasah memiliki ruang laboratorium komputer yang dapat menampung
90
minimum satu rombongan belajar dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.
Madrasah memiliki ruang laboratorium bahasa yang dapat menampung
91
minimum satu rombongan belajar dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.
92 Madrasah memiliki ruang pimpinan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.
93 Madrasah memiliki ruang guru dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.
94 Madrasah memiliki ruang tata usaha dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.
Madrasah memiliki tempat beribadah bagi warga madrasah dengan luas dan
95
perlengkapan sesuai ketentuan.
96 Madrasah memiliki ruang konseling dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.
97 Madrasah memiliki ruang UKS/M dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.
Madrasah memiliki ruang organisasi kesiswaan dg luas & sarana sesuai
98
ketentuan
99 Madrasah memiliki jamban dgan jumlah, ukuran, dan sarana sesuai ketentuan.
100 Madrasah memiliki gudang dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.
101 Madrasah memiliki ruang sirkulasi dengan luas dan kualitas sesuai ketentuan.
Madrasah memiliki tempat bermain/berolahraga dengan luas dan sarana sesuai
102
ketentuan.
JUMLAH SKOR / NILAI
Kekuatan :
..............................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................
Kelemahan :

Kepala Madrasah, 86 – 100 = A Pengawas Madrasah ,

71 – 85 = B
56 – 70 = C
< 55 = D

_____________ Dra. Hj. Fitriyah M.Pd.

NIP. 196309091990032002
 STANDAR PENGELOLAAN
1. Nama Madrasah : .....................................................................................
2. Kecamatan : ..................................................................................... IS – 06
3. Kabupaten : ..................................................................................... Manejerial
4. Hari, tanggal : .....................................................................................

Skor Keteran
NO ASPEK KEGIATAN / KONDISI gan
0 1 2 3 4
103 Madrasah telah merumuskan, menetapkan, dan mensosialisasikan visi
lembaga.
104 Madrasah telah merumuskan, menetapkan, mensosialisasikan misi lembaga.
105 Madrasah telah merumuskan, menetapkan, dan mensosialisasikan tujuan
Madrasah.
106 Madrasah memiliki rencana kerja jangka menengah (empat tahunan) dan
rencana kerja tahunan serta disosialisasikan.
107 Madrasah memiliki pedoman yang mengatur berbagai aspek pengelolaan
secara tertulis yang mudah dipahami oleh pihak-pihak terkait.
108 Madrasah memiliki struktur organisasi dengan uraian tugas yang jelas.
109 Madrasah melaksanakan kegiatan sesuai dengan rencana kerja tahunan.
110 Madrasah melaksanakan kegiatan kesiswaan.
111 Madrasah melaksanakan kegiatan pengembangan kurikulum dan
pembelajaran, meliputi: (1) KTSP, (2) Kalender pendidikan, (3) Program
pembelajaran, (4) Penilaian hasil belajar siswa, dan (5) Peraturan akademik
112 Madrasah melaksanakan program pendayagunaan pendidik dan tenaga
. kependidikan.
113 Madrasah mengelola sarana dan prasarana pembelajaran.
114 Madrasah mengelola pembiayaan pendidikan.
115 Madrasah melaksanakan kegiatan untuk menciptakan suasana, iklim, dan
lingkungan pembelajaran yang kondusif.
116 Madrasah memiliki kegiatan yang melibatkan masyarakat dan membangun
kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan
satu tahun terakhir.
117 Madrasah memiliki program pengawasan akademik dan manajerial yang
disosialisasikan kepada pendidik dan tenaga kependidikan.
118 Madrasah melaksanakan kegiatan evaluasi diri.
119 Madrasah melaksanakan evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan.
120 Madrasah mempersiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk akreditasi.
121 Madrasah memiliki struktur kepemimpinan sesuai standar pendidik dan tenaga
kependidikan.
122 Madrasah memiliki 4 komponen sistem informasi manajemen.
JUMLAH SKOR / NILAI
Kekuatan :
..............................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
Kelemahan :
..............................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................

Kepala Madrasah, 86 – 100 = A

71 – 85 = B
56 – 70 = C
< 56 =D
Pengawas Madrasah,

________________ Dra. Hj. Fitriyah M.Pd.

NIP. 196309091990032002
 STANDAR PEMBIAYAAN
1. Nama Madrasah : .....................................................................................
2. Kecamatan : ..................................................................................... IS – 07
3. Kabupaten : ..................................................................................... Manejerial
4. Hari, tanggal : .....................................................................................

Skor Keteran
NO ASPEK KEGIATAN / KONDISI gan
0 1 2 3 4
Madrasah memiliki catatan tahunan berupa dokumen investasi sarana dan
123
prasarana secara menyeluruh.
Madrasah membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga
124
kependidikan berdasarkan Rencana Kerja dan Anggaran Madrasah (RKA-M).
Madrasah memiliki modal kerja sebesar yang tertuang dalam RKA- M
125
membiayai seluruh kebutuhan pendidikan.
126 Madrasah membayar gaji, insentif, transportasi, dan tunjangan lain bagi guru.
Madrasah membayar gaji, insentif, transportasi, dan tunjangan lain tenaga
127
kependidikan.
Madrasah membelanjakan biaya untuk menunjang pelaksanaan kegiatan
128
pembelajaran selama tiga tahun terakhir.
Madrasah membelanjakan dana untuk kegiatan kesiswaan selama satu tahun
129
terakhir.
Madrasah membelanjakan biaya pengadaan alat tulis untuk kegiatan
130
pembelajaran selama satu tahun terakhir.
Madrasah membelanjakan biaya pengadaan bahan dan alat habis pakai untuk
131
kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir.
132 Madrasah mengalokasikan biaya kegiatan rapat selama satu tahun terakhir.
Madrasah membelanjakan biaya transportasi dan perjalanan dinas selama satu
133
tahun terakhir.
Madrasah membelanjakan biaya penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama
134
satu tahun terakhir.
Madrasah membelanjakan biaya pengadaan daya dan jasa selama satu tahun
135
terakhir.
Madrasah membelanjakan anggaran untuk mendukung kegiatan operasional
136
tidak langsung selama tiga tahun terakhir
Sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat/pemerintah dikelola secara
137 sistematis, transparan, efisien, akuntabel, dan dilaporkan kepada komite
madrasah atau yayasan.
Penetapan besarnya uang sekolah/madrasah mempertimbangkan kemampuan
138
ekonomi orangtua siswa.
139 Siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran.
Madrasah memberikan bantuan untuk siswa yang kurang mampu secara
140
ekonomi.
141 Madrasah melakukan pungutan biaya personal lain di samping uang madrasah.
Pengambilan keputusan dalam penetapan dana dari masyarakat sebagai biaya
142
personal dilakukan dengan melibatkan berbagai pihak terkait.
Pengelolaan dana dari masyarakat sebagai biaya personal dilakukan secara
143
transparan, efisien, dan akuntabel sesuai RKA- M.
Madrasah memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar dalam
144
penyusunan RKA- M.
145 Madrasah memiliki pembukuan biaya operasional.
Madrasah membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan
146
menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan.
JUMLAH SKOR / NILAI
Kekuatan :
..............................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
Kelemahan :
..............................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
Kepala Madrasah, 86 – 100 = A Pengawas Madrasah ,
71 – 85 = B
56 – 70 = C
< 56 = D

_________________ Dra. Hj. Fitriyah M.Pd.

NIP.196309091990032002
 STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN
1. Nama Madrasah : .....................................................................................
2. Kecamatan : ..................................................................................... IS – 08
3. Kabupaten : ..................................................................................... Manejerial
4. Hari, tanggal : .....................................................................................

Skor Keteran
NO ASPEK KEGIATAN / KONDISI
0 1 2 3 4 gan
Guru memberikan penjelasan kriteria mengenai mekanisme, prosedur serta
147
instrumen penilaian hasil belajar peserta didik.
Madrasah melaksanakan ujian melalui mekanisme dan prosedur penilaian yang
148
ditetapkan.
Guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk
149 dan teknik penilaian.
Guru menggunakan teknik penilaian berupa tes, pengamatan, penugasan,
150
dan/atau bentuk lain dalam menilai siswa.
Guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan
151
kesulitan belajar siswa.
Guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/
152
komentar yang mendidik.
153 Guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran.
Guru melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir semester
154
kepada kepala madrasah dalam bentuk laporan prestasi belajar siswa.
Guru menilai sikap dan kepribadian siswa sebagai informasi untuk
155
menentukan nilai akhir semester.
Madrasah mengkoordinasikan ulangan tengah semester dan ulangan akhir
156
semester.
157 Madrasah menentukan kriteria kenaikan kelas melalui rapat.
Madrasah menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran agama dan akhlak
158 mulia, kewarganegaraan dan kepribadian, iptek, estetika, serta jasmani,
olahraga, dan kesehatan.
Madrasah menyelenggarakan ujian madrasah dan menentukan kelulusan
159
siswa sesuai dengan kriteria yang berlaku.
Madrasah melaporkan hasil penilaian setiap akhir semester kepada orang
160
tua/wali siswa dalam bentuk buku laporan hasil belajar siswa.
161 Madrasah melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan
kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota atau Kantor Kemenag.
162 Madrasah menentukan kelulusan siswa sesuai kriteria kelulusan.
163 Madrasah menyerahkan surat keterangan hasil ujian nasional (SKHUN) setiap
siswa yang mengikuti ujian nasional (UN).
164 Madrasah menyerahkan ijazah kepada setiap siswa yang telah lulus.
165 Madrasah menggunakan hasil ujian nasional (UN) SMP/MTs/Paket B sebagai
salah satu penentu penerimaan siswa baru.
JUMLAH SKOR / NILAI
Kekuatan :
..............................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
Kelemahan :
..............................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
Kepala Madrasah, 86 – 100 = A Pengawas Madrasah ,
71 – 85 = B
56 – 70 = C
< 56 = D
Dra. Hj. Fitriyah M.Pd
__________________________
NIP.196309091990032002