BUKU I

KURIKULUM MADRASAH TSANAWIYAH

RIYADHUL ULUM
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM “AR-RIYADH” CISEMPUR

MADRASAH TSANAWIYAH RIYADHUL ULUM
STATUS TERAKREDITASI “A” NPSN: 20280517
Notaris : MOCH. YAIFUDIN, SH., M.Kn NO. 01 2013
Sekretariat :
Jl. Mayjend HR. Edi Sukma Km. 19 Kp. Cisempur RT. 01/02 Cinagara
Kecamatan Caringin Kabupaten Bogor
email: mts.riyadhululum1@gmail.com
Telp. 082124337547
 LEMBAR PENGESAHAN

Dengan memanjatkan puji dan syukur ke hadlirat Allah SWT setelah mendapatkan masukan
serta pertimbangan dari Tim Pengembang Kurikulum dan Komite Madrasah dengan ini dinyatakan
bahwa Dokumen I, II dan III Kurikulum Madrasah Tsanawiyah Riyadhul Ulum Tahun Pelajaran
2020-2021 ditetapkan pemberlakuannya pada tanggal 18 Juli 2020.

Selanjutnya Kurikulum ini akan dievaluasi dan dikembangkan penggunaannya serta

dijadikan bahan pertimbangan sesuai dengan kebutuhan serta perkembangan pendidikan madrasah
dalam rangka penyusunan dan pengembangan kurikulum pada tahun pelajaran berikutnya.

Ditetapkan di : Caringin
Pada tanggal : 13 Juli 2020
 KATA PENGANTAR

Dengan mengucapkan syukur Alhamdulillah, penyusunan Kurikulum

Madrasah Tsanawiyah Riyadhul Ulum Kec. Caringin Kabupaten Bogor dapat
terselesaikan. Tim Penyusun Kurikulum ini terdiri atas Kepala Madrasah,WAKA
Bidang Akademik, Perwakilan Guru untuk setiap Mata Pelajaran, Konselor,
Komite dan Pengawas Madrasah.

Penyusunan dokumen Kurikulum MTs Riyadhul Ulum dilakukan dengan

merujuk pada Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 (UU
20/2003) tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Nomor
19 Tahun 2005 tentang Standar Pendidikan Nasional sebagaimana telah diubah
dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan sebagaimana diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun
2015 tentang Perubahan Kedua Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun
2005 tentang Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan kurikulum pada
jenjang pendidikan dasar dan menengah disusun oleh satuan pendidikan dengan
mengacu kepada SI dan SKL serta berpedoman pada panduan yang disusun oleh
Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Oleh karena itu, Tim Penyusun
Kurikulum MTs Riyadhul Ulum Caringin Kabupaten Bogor menyusun Kurikulum
sebagai acuan yang dikembangkan berdasar manajemen berbasis madrasah
dengan melibatkan Komite Madrasah selaras dengan Peraturan Menteri
Pendidikan Nasional Nomor 160 Tahun 2014 tentang Pemberlakuan Kurikulum
2013. dan disyahkan oleh Kepala Kantor Wilayah Kementerian Agama kabupaten
Bogor.
 Penyusunan kurikulum ini dilakukan sepenuhnya oleh pihak madrasah
bersama komite madrasah, nara sumber, para guru dan pihak-pihak lain yang
terkait dalam mengembangkan kurikulum operasional yang disesuaikan dengan
kondisi daerah dan madrasah serta aktualisasi kemampuan profesional guru
dalam pengembangan kurukulum. Untuk itu kurikulum ini perlu selalu
disempurnakan sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan
tuntutan kebutuhan masyarakat.

Besar harapan kami bahwa kurikulum ini dapat digunakan oleh guru-guru
Madrasah Tsanawiyah Riyadhul Ulum Sukses Bersama dalam melaksanakan
kegiatan pembelajaran dan dimanfaatkan oleh stakeholder lainnya dalam
pembinaan penyelenggaraan pendidikan.

Caringin, Juli 2020

Kepala Madrasah,

H. Irfan Mahdi, S.Pd.I

 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................. I

KATA PENGANTAR .......................................................................................... II
DAFTAR ISI .......................................................................................................
IV
BAB I PENDAHULUAN ............................................................. 1
A. Latar Belakang ................................................................. 1
B. Landasan Hukum ............................................................. 2
C. Tujuan Penyusunan ......................................................... 6
D. Prinsip-Prinsip Penyusunan K-13 .................................... 10
E. Acuan Operasional …….................................................. 11
F. Prosedur Operasional ...................................................... 15
17
G. Profil Madrasah ................................................................

BAB II VISI, MISI DAN TUJUAN .................................................. 24

A. Tujuan Pendidikan Nasional .............................................. 24
B. Visi Madrasah .................................................................... 24
C. Misi Madrasah .................................................................... 24
D Tujuan Madrasah ................................................................ 25

BAB III STRUKTUR MUATAN KURIKULER .................................

26
A. Struktur Kurikulum .............................................................. 26
B. Muatan Kurikulum .............................................................. 34
1. Mata Pelajaran ................................................................ 34
2. Muatan Lokal ................................................................. 35
3. Pengembangan Diri ....................................................... 41
a) Kegiatan Pelayanan Konseling ................................ 41
b) Kegiatan Ekstrakurikuler ........................................... 41
c)Pembiasaan .............................................................. 42
4. Ketuntasan Belajar ........................................................... 50
5. Kenaikan Kelas dan Kelulusan.......................................... 51
6. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global........ 57
BAB IV PENGATURAN BEBAN BELAJAR ......................................... 63
A. Beban Belajar ............................................................................ 63
B. Beban Belajar Tambahan .......................................................... 64
BAB V KALENDER PENDIDIKAN........................................................ 65
A. Permulaan Tahun Pelajaran ...................................................... 65
B. Pengaturan Waktu Belajar Efektif .............................................. 68

C. Pengaturan Waktu Libur ............................................................ 68

BAB VI PENUTUP ................................................................................. 72

LAMPIRAN-LAMPIRAN
1.SK Susunan Tim Pengembang Kurikulum Madrasah (TPKM)
2.Daftar Hadir dan Berita Acara Kegiatan /Raker/Lokakarya K-13
3.Daftar Hadir dan Berita Acara Kegiatan Penetapan Mulok dilengkapi beserta
SK/KI/KD-nya
4.SK. Penetapan Ketuntasan Belajar/ KKM
5.SK. Penetapan Kegiatan Ko Kurikuler dan Ekstrakurikuler dilengkapi dengan
program, nama Pembina, waktu dan tempat kegiatan berlangsung.
6.Dan lain-lain yang sesuai keperluan
 KEPUTUSAN
KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH RIYADHUL ULUM
NOMOR: 011/MTs.RU/SK/TP/VI/2020
TENTANG
PEMBENTUKAN TIM PENYUSUN DAN PENGEMBANG KURIKULUM
MADRASAH TSANAWIYAH RIYADHUL ULUM
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH RIYADHUL ULUM

Menimbang : a. bahwa Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun

2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan
Pemerintah Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan bahwa
Kurikulum Madrasah jenjang pendidikan dasar dan menengah
disusun oleh satuan pendidikan dengan mengacu pada Standar
Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) serta
berpedoman pada panduan yang disusun oleh Badan Standar
Nasional Pendidikan (BSNP).
b. bahwa Madrasah Tsanawiyah Riyadhul Ulum merupakan salah
satu satuan pendidikan madrasah di bawah binaan
Kementerian Agama;
c. bahwa nama-nama sebagaimana tercantum dalam Lampiran
Keputusan ini dipandang cakap dan mampu serta representatif
mewakili seluruh stakeholder madrasah;
d. berdasarkan petimbangan sebagaimana dimaksud pada butir a
dan b di atas, perlu menetapkan Keputusan Kepala Madrasah
Tsanawiyah Riyadhul Ulum tentang Pembentukan Tim
 Penyusun dan Pengembang KTSP Madrasah Tsanawiyah
Riyadhul Ulum Tahun Pelajaran 2020/2021;

Mengingat : 1. Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional;
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan;
3. Peraturan Menteri Agama Nomor 90 Tahun 2013 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan Madrasah;
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 20 Tahun
2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan;
5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 21 Tahun
2016 tentang Standar Isi;
6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun
2016 tentang Standar Proses;
7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 Tahun
2016 tentang Standar Penilaian;
8. Keputusan Menteri Agama Nomor 103 Tahun 2016 tentang
Pedoman Pemenuhan Beban Kerja Guru Madrasah Bersertifikat
Pendidikan;

Memperhatikan : Masukan dan pertimbangan dari Komite Madrasah Tsanawiyah

Riyadhul Ulum;
MEMUTUSKAN

MENETAPKAN : Keputusan Kepala Madrasah Tsanawiyah Riyadhul ULUM

tentang Pembentukan Tim Penyusun dan Pengembang K-13
Madrasah Tsanawiyah Riyadhul Ulum Tahun Pelajaran
2020/2021.

PERTAMA : Mengangkat nama-nama sebagaimana tercantum dalam

Lampiran Keputusan ini sebagai Tim Penyusun dan
Pengembang Kurikulum Madrasah Tsanawiyah Riyadhul Ulum
Tahun Pelajaran 2020/2021;
KEDUA : Tim Penyusun dan Pengembang Kurikulum Madrasah
sebagaimana dimaksud dalam diktum pertama mempunyai
tugas:

1. Menyiapkan bahan penyusunan/pengembangan Kurikulum

Madrasah;

2. Mendiskusikan dan memfinalisasi rancangan dokumen

pengembangan Kurikulum Madrasah melalui kegiatan
workshop yang diikuti oleh seluruh tim dan pemangku
kepentingan madrasah;

3. Melaporkan hasil kegiatan kepada Kepala Madrasah dan

merekomendasikan penetapan Kurikulum Madrasah kepada
Kepala Madrasah;

KETIGA : Segala pembiayaan yang timbul akibat dikeluarkannya

Keputusan ini dibebankan pada APBM Madrasah Tsanawiyah
Riyadhul Ulum;

KEEMPAT : Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan.

Ditetapkan di : Caringin
Pada Tanggal : 22 Juni 2020
Kepala Madrasah,

H. Irfan Mahdi, S.Pd.I

Tembusan:
1. Yth. Kepala Seksi Pendidikan Madrasah Kemenag Kab. Bogor
2. Yth. Pengawas Madrasah
3. Yth. Ketua Yayasan
4. Yth. Ketua Komite
LAMPIRAN KEPUTUSAN

KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH RIYADHUL ULUM

NOMOR: 011/MTs.RU/SK/TP/VI/2020
TENTANG
PEMBENTUKAN TIM PENYUSUN DAN PENGEMBANG K-13
MADRASAH TSANAWIYAH RIYADHUL ULUM
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

No Nama Jabatan dalam Jabatan dalam Dinas

Tim
1. H. Irfan Mahdi, S.Pd.I Ketua Kepala Madrasah
2. Ilah, Rohilah, S.Pd.I Wakil Ketua Waka Kurikulum
3. Hj. Mia Samia Sekretaris Guru
4. Drs. H. Salahudin, MM Pengawas Nara Sumber
5. Gia Resa Resti Latifah, S.Pd.I. Bendahara Bendahara Madrasah
6. H. Abbas Ma’rup, S.Pd.I. Anggota Komite Madrasah
7. Zulihan Subhan, S.S Anggota Guru
8. Ratnaningsih, S.Pd Anggota Guru
9. Baar Hanif, S.Pd Anggota Guru
10. Irman Samsudin, S.Pd Anggota Guru
11. Abdul Azis Anggota Guru
12. M. Ridwan, S.Pd Anggota Guru
13. Siti Nuraeni, S.Pd. Anggota Guru
15. Agung Sucipto, S.Pd. Anggota Guru
16. Teguh Abdillah, S.Pd Anggota Guru
17. Siti Robiatul Adawiyah, S.Pd Anggota Guru
18. Kania Damayanti, S.Pd Anggota Guru
19. Dicky Setiadi Anggota Guru
20. M. Luthfi Anggota Guru
21.. Kusmana, S.Pd.I Anggota TU

Ditetapkan di : Caringin
Pada Tanggal : 22 Juni 2020
Kepala Madrasah,

H. Irfan Mahdi, S.Pd.I

 KEPUTUSAN KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH RIYADHUL ULUM.
NOMOR: 012/MTs.RU/SK/KKM/VI/2020

TENTANG

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

MADRASAH TSANAWIYAH RIYADHUL ULUM TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Menimbang : 1. bahwa untuk mengukur dan mengevaluasi sejauhmana

ketuntasan belajar minimal siswa dalam menyerap materi
kurikulum perlu ditetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM);
2. bahwa penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) adalah
sesuai dengan prinsip-prinsip Kurikulum Berbasis Kompetensi
(KBK) dan Kurikulum Madrasah Tsanawiyah Riyadhul Ulum

Mengingat : 1. Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional;
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 13 Tahun
2015 tentang Standar Nasional Pendidikan;
3. Peraturan Menteri Agama Nomor 90 Tahun 2013 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan Madrasah;
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 20
Tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan;
5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 21
Tahun 2016 tentang Standar Isi;
6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22
Tahun 2016 tentang Standar Proses;
7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23
Tahun 2016 tentang Standar Penilaian;
 8. Keputusan Menteri Agama Nomor 103 Tahun 2016 tentang
Pedoman Pemenuhan Beban Kerja Guru Madrasah
Bersertifikat Pendidikan;

Memperhatikan : Hasil Musyawarah Tim pengembang Kurikulum bersama-sama

dengan guru dan stackholder Madrasah Tsanawiyah Riyadhul
Ulum tanggal 22 Juni 2020;

MEMUTUSKAN

MENETAPKAN : Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Madrasah Tsanawiyah

Riyadhul Ulum Tahun Pelajaran 2020/2021.
PERTAMA : Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Madrasah Tsanawiyah
Riyadhul Ulum Tahun Pelajaran 2020/2021 adalah sebagaimana
terlampir;
KEDUA : KKM ini adalah menjadi salah satu syarat kenaikan kelas;
KETIGA : Apabila di kemudian hari ternyata terdapat kekeliruan dalam
keputusan ini akan diadakan perubahan/perbaikan sebagaimana
mestinya;
KEEMPAT : Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan.

Ditetapkan di :Caringin
Pada Tanggal : 25 Juni 2020
Kepala Madrasah,

H. Irfan Mahdi, S.Pd.I

Tembusan:
1. Yth. Kepala Seksi Pendidikan Madrasah Kemenag Kab. Bogor
2. Yth. Pengawas Madrasah
3. Yth. Ketua Yayasan
4. Yth. Ketua Komite
LAMPIRAN 2

KEPUTUSAN KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH RIYADHUL ULUM.

NOMOR: 012/MTs.RU/SK/KKM/VI/2020

TENTANG

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

MADRASAH TSANAWIYAH RIYADHUL ULUM TAHUN PELAJARAN 2020/2021
VII VIII IX
No. Mapel Smtr Smtr Smtr Smtr Smtr Smtr
1 2 1 2 1 2
1. Kelompok A. Wajib
a.Al Qur’an Hadits 75 75 75 75 75 75
b.Akidah Akhlaq 77 77 75 75 75 75
c.Fiqih 75 75 75 75 75 75
d.SKI 75 75 75 75 75 75
Pendidikan Pncasila dan
2 70 70 71 71 72 72
Kewargaan
3 Bahasa Indonesia 70 70 71 71 72 72
4 Bahasa Arab 70 70 71 71 72 72
5 Matematika 70 70 71 71 72 72
6 Ilmu Pengetahuan Alam 70 70 71 71 72 72
7 Bahasa Inggris 70 70 71 71 72 72
8 Ilmu Pengetahuan Sosial 70 70 71 71 72 72
Kelompok B (wajib)
1 Seni Budaya 70 70 71 71 72 72
2 Penjaskes 75 75 77 77 80 80
3 Prakarya 70 70 71 71 72 72
 KEPUTUSAN KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH RIYADHUL ULUM.
NOMOR: 013/MTs.RU/SK/EKS/VI/2020

TENTANG

PENETAPAN KEGIATAN KO KURIKULER DAN EKSTRAKURIKULER

MADRASAH TSANAWIYAH RIYADHUL ULUM TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Menimbang : a. Bahwa undang-undang republik indonesia Nomor 20 Tahun

2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan
Pemerintah Rebuplik IndonesiaNomor 13 Tahun 2015 tentang
Standar Nasional Pendidikan Mengamanatkan bahwa
Kurikulum Madrasah Jenjang Pendidikan Dasar dan
Menengah Disusun Oleh Satuan Pendidikan dengan mengacu
pada Standar Isi ( SI ) dan Standar Kompetensi Lulusan ( SKL
) serta berpedoman pada panduan yang disusun oleh Badan
Standar Nasional Pendidikan ( BSNP );
b. Bahwa Madrasah Tsanawiyah Riyadhul Ulum merupakan
salah satu Satuan Pendidikan madrasah dibawah binaan
kementrian agama;
c. Bahwa nama-nama sebagaimana tercantum dalam lampiran
keputusan ini dipandang cakap dan mampu melaksanakan
kegiatan Ko Kurikuler dan Ekstrakurikuler madrasah
d. Berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada butir
A dan B diatas, perlu penetapan keputusan kepala Madrasah
Tsanawiyah Riyadhul Ulum tentang Penetapan Kegiatan Ko
Kurikuler dan Ekstrakurikuler Madrasah Tsanawiyah Riyadhul
Ulum Tahun Pelajaran 2020/2021
Mengingat : 1. Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional;
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 13 Tahun
2015 tentang Standar Nasional Pendidikan;
3. Peraturan Menteri Agama Nomor 90 Tahun 2013 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan Madrasah;
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 20
Tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan;
5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 21
Tahun 2016 tentang Standar Isi;
6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22
Tahun 2016 tentang Standar Proses;
7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23
Tahun 2016 tentang Standar Penilaian:
8. Keputusan Menteri Agama Nomor 103 Tahun 2016 tentang
Pedoman Pemenuhan Beban Kerja Guru Madrasah
Bersertifikat Pendidikan;

Memperhatikan : Masukan dan pertimbangan dari Komite Madrasah Tsanawiyah

Riyadhul Ulum;

MEMUTUSKAN

MENETAPKAN : Keputusan Kepala Madrasah Tsanawiyah Riyadhul Ulum

tentang Penetapan kegiatan Ko Kurikuler dan Ekstrakurikuler
Madrasah Tsanawiyah Riyadhul Ulum Tahun Pelajaran
2020/2021.
PERTAMA : Mengangkat nama-nama sebagaimana tercantum dalam
lampiran keputusan ini sebagai pembimbing kegiatan Ko
Kurikuler dan Ekstrakurikuler Madrasah Tsanawiyah Riyadhul
Ulum tahun pelajaran 2020/2021.
KEDUA : Para pembimbing kegiatan madrasah sebagaimana dimaksud
dalam diktum pertama mempunyai tugas :
 1. Melaksanakan tugas sesuai dengan bidang tugasnya
masing-masing.
2. Melaporkan hasil kegiatan kepada kepala madrasah
KETIGA : Segala pembiayaan yang timbul akibat dikeluarkannya
keputusan ini dibebankan pada APBN madrasah
Tsanawiyah Riyadhul Ulum
KEEMPAT : Keputusan ini berlaku sejak tanggal di tetapkan Keputusan ini
berlaku sejak tanggal ditetapkan.

Ditetapkan di : Caringin
Pada Tanggal : 25 Juni 2020
Kepala Madrasah,

H. Irfan Mahdi, S.Pd.I

Tembusan:
1. Yth. Kepala Seksi Pendidikan Madrasah Kemenag Kab. Bogor
2. Yth. Pengawas Madrasah
3. Yth. Ketua Yayasan
4. Yth. Ketua Komite
LAMPIRAN 3

KEPUTUSAN KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH RIYADHUL ULUM.

NOMOR: 013/MTs.RU/SK/EKS/VI/2020

TENTANG

KEGIATAN EKSTRAKURIKULER
MADRASAH TSANAWIYAH RIYADHUL ULUM TAHUN PELAJARAN 2020/2021

NAMA KEGIATAN TEMPAT

NO NAMA PEMBINA WAKTU
EKSTRAKURIKULER KEGIATAN
1. Ujang Endim,
S.Pd.
1 Pramuka 2. Siti Nuraeni, Sabtu Lapangan
S.Pd.
3. Siti Nurhaliza
Sabtu,
2 Paskibra Dikma Alwanul K. Lapangan

Kamis,
3 Footsal Abdul Aziz Lapangan

Ruang
4 Hadroh Agung Sucipto Sabtu
Serbaguna
Jum’at, Ruang
5 Marawis Agung Sucipto
Serbaguna
Jum’at, Ruang
6 kaligrafi M. Ridwan S.Pd
Serbaguna
 PROGRAM KERJA
WAKIL KEPALA BIDANG KESISWAAN
MADRASAH TSANAWIYAH RIYADHUL ULUM
TAHUN PELAJARAN 2020-2021

NO BIDANG JENIS KEGIATAN TUJUAN TARGET

1 Kedisiplinan , 1. Piket rutin pagi 1. Mengontrol daftar hadir siswa yang terlambat Peningkatan
Ketertiban 2. Mengontrol Kerapihan pakaian kedisiplinan siswa
dan 3. Mendeteksi siswa yang berkeliaran diluar tentang tata
Kebersihan lingkungan sekolah tertib sekolah
2. Razia secara 1. Mengontrol pelaksanaan tata tertib
berkala 2. Mengontrol kerapihan, rambut, pakaian dan
sepatu siswa
3. Mencegah siswa membawa barang barang
yang tidak ada hubungannya dengan KBM
4. Mengontrol siswa laki-laki yang memakai
aksesoris
3. Lomba 1. Membiasakan pola hidup bersih
kebersihan dan 2. Menanamkan rasa cinta lingkungan
Keindahan kelas 3. Membiasakan membuang sampah pada
tempatnya
4. Membuat himbauan tentang kebersihan
lingkungan madrasah
5. Mengontrol piket pagi kebersihan kelas
4. Catatan kasus 1. Setiap guru mencatat setiap pelanggaran tata
harian tertib siswa di dalam dan diluar kelas
pelanggaran 2. Meminimalisir pelanggaran tata tertib siswa
siswa
5. Undangan 1. Menjalin komunikasi dengan orang tua siswa
orang tua siswa 2. Menginformasikan permasalahan siswa
bermasalah disekolah
2 Keorganisasi Masa Orientasi 1. Memberikan pemahaman wawasan wiyata 1. Peningkatan
an Peserta Didik mandala pemahaman
(MOPD) sekolah sebagai
wawasan
wiyata mandala
2. Memperkenalkan tata tertib madrasah 2.
Memperkenalkan
budaya sekolah,
tata tertib
sekolah,
kurikulum
3. Memperkenalkan cara belajar efektif
 4. Memberikan pemahaman tatakrama siswa
5. Memperkenalkan beberapa kegiatan
3 Peningkatan 1. Pelepasan 1. Menjaga almamater Kecintaan
kecintaan siswa ( Wisuda ) 2. Memionivikasi siswa untuk melanjutkan ke terhadap
terhadap dan reuni siswa jenjang yang lebih tinggi almamater
almamater 3. Memperkuat tali kekeluargaan
2. HUT sekolah 1. Meningkatkan kecintaan terhadap sekolah
dan pentas seni 2. Menampilkan kreatifitas siswa
3. Memotivasikan warga sekolah untuk
meningkatkan prestasi sekolah
4 Peningkatan Class meeting 1. Menunjukan kemampuan/bakat di bidang Mencari bakat
prestasi olahraga dan seni siswa dibidang
dalam 2. Menanamkan sportipitas olahraga dan seni
bidang 3. Mengisi waktu luang dengan kegiatan positif
olahraga dan
seni
5 Pembinaan 1. Pramuka 1. Untuk mengembangkan dan menunjang 1. Penyaluran
kegiatan dan kompetensi peserta didik dalam kedisiplinan diri. bakat dan minat
prestasi 2. Paskibra 2. Agar siswa anggota Paskibra yang merupakan 2. Menjadi Juara
ekstrakurikul insan-insan pengamal Pancasila dapat dalam setiap
er menerapkan dalam kehidupan sehari- pertandingan
hari.Mempersiapkan sedini mungkin Pasukan olahraga dan seni
Pengibar Bendera Sekolah yang akan bertugas,
yang merupakan suatu kebanggaan bagi anggota
Paskibra Sekolah dalam melaksanakan tugas
tersebut.
3. Futsal 3. Untuk mengembangkan kemampuan/bakat di
bidang olahraga
4. Marawis 4. Untuk mengembangkan dan menunjang
kompetensi peserta didik dalam kesenian islami
5. Hadroh 5. Untuk mengembangkan dan menunjang
kompetensi peserta didik dalam kesenian islami

Bogor, 25 Juni 2020

Mengetahui,
Kepala Madrasah, Waka Kesiswaan

H. Irfan Mahdi, S.Pd.I Baar Hanif, S.Pd

 BERITA ACARA
RAPAT PENYUSUNAN TIM PENGEMBANG KURIKULUM
MADRASAH TSANAWIYAH RIYADHUL ULUM
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Pada hari ini Senin Tanggal Dua Puluh Dua Bulan Juni Tahun Dua Ribu Dua
Puluh telah dilaksanakan Rapat Penyusunan Tim Pengembang Kurikulum
Madrasah ( TPKM ) MTs. Riyadhul Ulum tahun ajaran 2020/2021 bertempat di
Madrasah Tsanawiyah Riyadhul Ulum dengan dihadiri oleh semua dewan guru
dan staf serta komite MTs. Riyadhul Ulum. Isi dari rapat tersebut, yaitu :

1. Membahas Penyusunan Dokumen I Kurikulum 2013 MTs. RIYADHUL ULUM

2. Penetapan Mata Pelajaran Mulok dan ekstrakurikuler yang akan digunakan di
Madrasah Tsanawiyah Riyadhul Ulum.
3. Menetapkan Pembiasaan yang harus di terapkan di Madrasah Tsanawiyah
Riyadhul Ulum.

Demikianlah berita acara ini dibuat dengan sebenarnya.

Caringin, 22 Juni 2020

Kepala Madrasah,

H. Irfan Mahdi, S.Pd.I

 BERITA ACARA
RAPAT PENETAPAN MULOK
MADRASAH TSANAWIYAH RIYADHUL ULUM
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Pada Hari ini Kamis Tanggal Dua Puluh Lima Bulan Juni Tahun Dua Ribu
Dua Puluh telah dilaksanakan Rapat Penetapan Mulok Madrasah Tsanawiyah
Riyadhul Ulum tahun ajaran 2020/2021 bertempat di MTs. Riyadhul Ulum dengan
dihadiri oleh semua dewan guru dan staf serta komite MTs. Riyadhul Ulum
Isi dari rapat tersebut, yaitu :
Muatan lokal yang diajarkan di MTs. Riyadhul Ulum adalah
1. Prakarya
2. Bahasa Sunda
3. Keaswajaan
Demikianlah berita acara ini dibuat dengan sebenarnya.

Caringin, 25 Juni 2020

Kepala Madrasah,

H. Irfan Mahdi, S.Pd.I

 KEPUTUSAN KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH RIYADHUL ULUM.
NOMOR: 014/MTs.RU/SK/MULOK/VI/2020

TENTANG

PENETAPAN MATA PELAJARAN MUATAN LOKAL

MADRASAH TSANAWIYAH RIYADHUL ULUM TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Menimbang : 1. Bahwa untuk mengembangakan kompetensi siswa dalam

bahasa sunda sebagai ciri khas masyarakat jawa barat dan
untuk memenuhi tuntutan lembaga pendidikan akan mata
pelajaran ilmu pendidikan sebagai ciri kurikulum khas MTs.
Riyadhul Ulum, perlu ditetapkan mata pelajaran muatan lokal.
2. Bahwa penetapan mata pelajaran muatan lokal adalah sesuai
dengan prinsip-prinsip Kurikulum Madrasah Tsanawiyah
Riyadhul Ulum

Mengingat : 1. Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional;
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 13 Tahun
2015 tentang Standar Nasional Pendidikan;
3. Peraturan Menteri Agama Nomor 90 Tahun 2013 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan Madrasah;
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 20
Tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan;
5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 21
Tahun 2016 tentang Standar Isi;
6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22
Tahun 2016 tentang Standar Proses;
 7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23
Tahun 2016 tentang Standar Penilaian;

Memperhatikan : Hasil Musyawarah Tim pengembang Kurikulum bersama-sama

dengan guru dan stackholder Madrasah Tsanawiyah Riyadhul
Ulum serta konsultan pendidikan tanggal 22 Juni 2020;

MEMUTUSKAN

MENETAPKAN : Mata Pelajaran Lokal

PERTAMA : Mata pelajaran muatan lokal madrasah Tsanawiyah Riyadhul
Ulum tahun pelajaran 2020/2021 adalah sebagaimana terlampir.
KEDUA : Muatan lokal ini adalah menjadi suatu ciri khas masyarakat jawa
barat dan madrasah Tsanawiyah Riyadhul Ulum
KETIGA : Apabila di kemudian hari ternyata terdapat kekeliruan dalam
keputusan ini akan diadakan perubahan/perbaikan sebagaimana
mestinya;
KEEMPAT : Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan.

Ditetapkan di : Caringin
Pada Tanggal : 25 Juni 2020
Kepala Madrasah,

H. Irfan Mahdi, S.Pd.I

Tembusan:
1. Yth. Kepala Seksi Pendidikan Madrasah Kemenag Kab. Bogor
2. Yth. Pengawas Madrasah
3. Yth. Ketua Yayasan
4. Yth. Ketua Komite
 Lampiran Keputusan Kepala MTs. RIYADHUL ULUM
NOMOR: 014/MTs.RU/SK/MULOK/VII/2020

Tentang: Penetapan Mata Pelajaran Muatan Lokal Madrasah

TSANAWIYAH RIYADHUL ULUM
Tahun Pelajaran 2020/2021

1. Prakarya

Mata pelajaran ini adalah Muatan Lokal yang merupakan ciri khusus untuk
Madrasah Tsanawiyah Riyadhul Ulum kelas VII - IX. Prakarya bermuatan 2
jam pelajaran.

Tujuan :
a. Dilaksanakan sebagai pendidikan formal namun mengharapkan tujuan
akhir mempunyai keterampilan ekonomis.
b. Menghasilkan kualitas manusia yang mempunyai wawasan
penciptaan berbasis pasar.
c. Memfaslitasi peserta didik mampu berekspresi kreatif
melalui keterampilan teknik berkarya ergonomis, teknologi dan ekonomis
d. Melatih keterampilan mencipta karya berbasis estetis, artistik, ekosistem,
dan teknologis.
e. Melatih memanfaatkan media dan bahan berkarya seni dan
teknologi melalui prinsip ergonomis, higenis, tepat-cekat-cepat,
ekosistemik dan metakognitif.
f. Menghasilkan karya jadi atau apresiatif yang siap dimanfaatkan dalam
kehidupan maupun bersifat wawasan dan landasan
pengembangan apropriatif terhadap teknologi terbarukan dan teknologi
kearifan lokal.

Ruang Lingkup :
1. Kerajinan
Kerajinan dikaitkan dengan nilai pendidikan diwujudkan dalam prosedur
pembuatan. Prosedur memproduksi dilalui dengan berbagai tahapan
dan beberapa langkah yang dilakukan oleh beberapa orang. Kinerja ini
menumbuhkan wawasan, toleransi sosial serta social corporateness
memulai pemahaman karya orang lain. Pembuat pola menggambarkan
berdasarkan desain yang dikerjakan oleh perancang gambar
dilanjutkan dengan pewarnaan sesuai dengan warna lokal (kearifan
lokal). Semua itu merupakan proses berangkai dan membutuhkan
kesabaran dan ketelitian serta penuh toleransi. Jika salah seorang
membuat kesalahan, hasil akhir tidak akan seperti yang diharapkan
oleh pembuat pola dan motif hiasnya. Prosesdur semacam ini
memberikan nilai edukatif jika dilaksanakan di sekolah. Kerajinan yang
diproduksi maupun direproduksi dikemas ulang dengan sistem
teknologi dan ekosistem agar efektif dan esien berdasarkan
potensi lingkungan yang ada.

2. Rekayasa
Rekayasa diartikan usaha memecahkan permasalahan kehidupan
sehari-hari dengan berpikir rasional dan kritis sehingga menemukan
kerangka kerja yang efektif dan esien. Pengertian teknologi erat sekali
dengan pembelajaran mandiri, seperti menggoreng daging dengan
lemaknya sendiri. Oleh karenanya, konsep teknologi untuk
mengembangkan diri dengan kemampuan diperoleh dari belajar
tersebut. Kata ‘rekayasa’ merupakan terjemahan bebas dari kata
engineering, yaitu perancangan dan rekonstruksi benda ataupun
produk untuk memungkinkan penemuan produk baru yang lebih
berperan dan berguna. Prinsip rekayasa adalah mendaur ulang sistem,
bahan, dan ide yang disesuaikan dengan perkembangan zaman
 (teknologi) terbarukan. Oleh karenanya, rekayasa harus seimbang dan
selaras dengan kondisi dan potensi daerah setempat menuju karya
yang mempunyai nilai jual yang tinggi.

3. Budidaya
Budidaya berpangkal pada cultivation, yaitu suatu kerja yang berusaha
untuk menambah, menumbuhkan, dan mewujudkan benda ataupun
makhluk agar lebih besar (tumbuh), dan berkembang (banyak). Kinerja
ini membutuhkan perasaan seolah dirinya (pembudidaya) hidup,
tumbuh dan berkembang. Prinsip pembinaan rasa dalam kinerja
budidaya ini akan memberikan hidup pada tumbuhan atau hewan.
Namun, dalam bekerja, dibutuhkan sistem yang berjalan rutinitas,
seperti kebiasaan hidup orang: makan, minum, dan bergerak. Maka,
seorang pembudidaya harus memahami karakter tumbuhan atau
hewan. yang di’budidaya’kan. Konsep cultivation tampak pada
penyatuan diri dengan alam dan pemahaman tumbuhan atau binatang.
Pemikiran ekosistem menjadi langkah yang selalu dipikirkan
keseimbangan hidupnya.

Manfaat edukatif budidaya adalah pembinaan perasaan, pembinaan

kemampuan memahami pertumbuhan, dan penyatuan dengan alam
(echosystem) menjadikan anak dan tenaga kerja yang berpikir
sistematis, namun manusiawi dan penuh kesabaran.

Hasil budidaya tidak akan dapat dipetik dalam waktu singkat melainkan
membutuhkan waktu dan harus diawasi dengan penuh kesabaran.
Bahan dan perlengkapan teknologi budidaya sebenarnya dapat
diangkat dari kehidupan sehari-hari yang variatif karena setiap daerah
mempunyai potensi kearifan yang berbeda.

Budidaya telah dilakukan oleh pendahulu bangsa ini dengan teknologi

tradisi, telah menunjukkan konsep budidaya yang memperhitungkan
musim, namun belum mempunyai standar ketepatan dengan
 suasana/iklim cuaca maupun ekonomi yang sedang berkembang.
Maka, pembelajaran prakaryabudidaya diharapkan mampu
menemukan ide pengembangan berbasis bahan tradisi dengan
memperhitungkan kebelanjutan materi atau bahan tersebut.

4. Pengolahan
Pengolahan artinya membuat, menciptakan bahan dasar menjadi
benda produk jadi agar dapat dimanfaatkan secara maslahat. Pada
prinsipnya, kerja pengolahan adalah mengubah benda mentah menjadi
produk matang dengan mencampur, atau memodikasi bahan tersebut.

Oleh karenanya, kerja pengolahan menggunakan desain sistem, yaitu

mengubah masukan menjadi keluaran sesuai dengan rancangan yang
dibuat. Sebagai contoh membuat makanan atau memasak makanan;
kinerja ini membutuhkan desain secara tepat dan perasaan terutama
indra perasa (lidah) dan indra pencium (bau-bauan) agar sedap.

Manfaat pendidikan teknologi pengolahan bagi pengembangan

kepribadian peserta didik adalah pelatihan rasa yang dapat
dikorelasikan dalam kehidupan sehari-hari.

Pengolahan telah dilakukan oleh pendahulu bangsa kita dengan

teknologi tradisi yang sederhana, telah menunjukkan konsep
pengolahan yang aplikabel, namun belum mempunyai standar
ketepatan dengan suasana/iklim cuaca maupun ekonomi yang sedang
berkembang. Maka pembelajaran prakarya-budidaya diharapkan
mampu menemukan ide pengembangan berbasis bahan tradisi dengan
memperhitungkan kebelanjutan materi atau bahan tersebut.
2. Bahasa sunda

Mata pelajaran ini adalah muatan lokal yang merupakan ciri khas dari daerah
jawa barat, yang wajib diikuti oleh seluruh siswa pada tingkat pendidikan
dasar.

Tujuan:
Mengembangkan kemampuan dan keterampilan dasar yang meliputi
menyimak, berbicara, membaca, dan menulis dengan menggunakan tata
bahasa yang baik dan benar.

Ruang lingkup:
Menyimak, berbicara, membaca, dan menulis dengan menggunakan tata
bahasa sunda yang baik dan benar.
 BUKU I
KURIKULUM MADRASAH TSANAWIYAH
RIYADHUL ULUM
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM “AR-RIYADH” CISEMPUR

MADRASAH TSANAWIYAH RIYADHUL ULUM
STATUS TERAKREDITASI “A” NPSN: 20280517
Notaris : MOCH. YAIFUDIN, SH., M.Kn NO. 01 2013
Sekretariat :
Jl. Mayjend HR. Edi Sukma Km. 19 Kp. Cisempur RT. 01/02 Cinagara
Kecamatan Caringin Kabupaten Bogor
email: mts.riyadhululum1@gmail.com
Telp. 082124337547
 KATA PENGANTAR

Dengan mengucapkan syukur Alhamdulillah, penyusunan Kurikulum

Madrasah Tsanawiyah Riyadhul Ulum Kec. Caringin Kabupaten Bogor dapat
terselesaikan. Tim Penyusun Kurikulum ini terdiri atas Kepala Madrasah,WAKA
Bidang Akademik, Perwakilan Guru untuk setiap Mata Pelajaran, Konselor, Komite
dan Pengawas Madrasah.

Penyusunan dokumen Kurikulum MTs Riyadhul Ulum dilakukan dengan

merujuk pada Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 (UU
20/2003) tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Nomor
19 Tahun 2005 tentang Standar Pendidikan Nasional sebagaimana telah diubah
dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan sebagaimana diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun
2015 tentang Perubahan Kedua Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun
2005 tentang Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan kurikulum pada
jenjang pendidikan dasar dan menengah disusun oleh satuan pendidikan dengan
mengacu kepada SI dan SKL serta berpedoman pada panduan yang disusun oleh
Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Oleh karena itu, Tim Penyusun
Kurikulum MTs Riyadhul Ulum Caringin Kabupaten Bogor menyusun Kurikulum
sebagai acuan yang dikembangkan berdasar manajemen berbasis madrasah
dengan melibatkan Komite Madrasah selaras dengan Peraturan Menteri
Pendidikan Nasional Nomor 160 Tahun 2014 tentang Pemberlakuan Kurikulum
2013. dan disyahkan oleh Kepala Kantor Wilayah Kementerian Agama kabupaten
Bogor.
 Penyusunan kurikulum ini dilakukan sepenuhnya oleh pihak madrasah
bersama komite madrasah, nara sumber, para guru dan pihak-pihak lain yang
terkait dalam mengembangkan kurikulum operasional yang disesuaikan dengan
kondisi daerah dan madrasah serta aktualisasi kemampuan profesional guru
dalam pengembangan kurukulum. Untuk itu kurikulum ini perlu selalu
disempurnakan sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan
tuntutan kebutuhan masyarakat.
Besar harapan kami bahwa kurikulum ini dapat digunakan oleh guru-guru
Madrasah Tsanawiyah Riyadhul Ulum Sukses Bersama dalam melaksanakan
kegiatan pembelajaran dan dimanfaatkan oleh stakeholder lainnya dalam
pembinaan penyelenggaraan pendidikan.

Caringin, 13 Juli 2021

Kepala Madrasah,

H. Irfan Mahdi, S.Pd.I

 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................. I

KATA PENGANTAR .......................................................................................... II
DAFTAR ISI ....................................................................................................... IV
BAB I PENDAHULUAN ............................................................. 1
A. Latar Belakang ................................................................. 1
B. Landasan Hukum ............................................................. 2
C. Tujuan Penyusunan ......................................................... 6
D. Prinsip-Prinsip Penyusunan K-13 .................................... 10
E. Acuan Operasional …….................................................. 11
F. Prosedur Operasional ...................................................... 15
17
G. Profil Madrasah ................................................................

BAB II VISI, MISI DAN TUJUAN .................................................. 24

A. Tujuan Pendidikan Nasional .............................................. 24
B. Visi Madrasah .................................................................... 24
C. Misi Madrasah .................................................................... 24
D Tujuan Madrasah ................................................................ 25

BAB III STRUKTUR MUATAN KURIKULER .................................

26
A. Struktur Kurikulum .............................................................. 26
B. Muatan Kurikulum .............................................................. 34
1. Mata Pelajaran ................................................................ 34
2. Muatan Lokal ................................................................. 35
3. Pengembangan Diri ....................................................... 41
a) Kegiatan Pelayanan Konseling ................................ 41
b) Kegiatan Ekstrakurikuler ........................................... 41
c)Pembiasaan .............................................................. 42
4. Ketuntasan Belajar ........................................................... 50
5. Kenaikan Kelas dan Kelulusan.......................................... 51
6. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global........ 57
 BAB IV PENGATURAN BEBAN BELAJAR ......................................... 63
A. Beban Belajar ............................................................................ 63
B. Beban Belajar Tambahan .......................................................... 64
BAB V KALENDER PENDIDIKAN........................................................ 65
A. Permulaan Tahun Pelajaran ...................................................... 65
B. Pengaturan Waktu Belajar Efektif .............................................. 68

C. Pengaturan Waktu Libur ............................................................ 68

BAB VI PENUTUP ................................................................................. 72

LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. SK Susunan Tim Pengembang Kurikulum Madrasah (TPKM)
2. Daftar Hadir dan Berita Acara Kegiatan /Raker/Lokakarya K-13
3. Daftar Hadir dan Berita Acara Kegiatan Penetapan Mulok dilengkapi
beserta SK/KI/KD-nya
4. SK. Penetapan Ketuntasan Belajar/ KKM
5. SK. Penetapan Kegiatan Ko Kurikuler dan Ekstrakurikuler dilengkapi
dengan program, nama Pembina, waktu dan tempat kegiatan berlangsung.
6. Dan lain-lain yang sesuai keperluan
 KEPUTUSAN

KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH RIYADHUL ULUM

NOMOR: 011/MTs.RU/SK/TP/VI/2021
TENTANG
PEMBENTUKAN TIM PENYUSUN DAN PENGEMBANG KURIKULUM
MADRASAH TSANAWIYAH RIYADHUL ULUM
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH RIYADHUL ULUM

Menimbang : a. bahwa Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun

2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan
Pemerintah Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan bahwa
Kurikulum Madrasah jenjang pendidikan dasar dan menengah
disusun oleh satuan pendidikan dengan mengacu pada Standar
Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) serta
berpedoman pada panduan yang disusun oleh Badan Standar
Nasional Pendidikan (BSNP).
b. bahwa Madrasah Tsanawiyah Riyadhul Ulum merupakan salah
satu satuan pendidikan madrasah di bawah binaan
Kementerian Agama;
c. bahwa nama-nama sebagaimana tercantum dalam Lampiran
Keputusan ini dipandang cakap dan mampu serta representatif
mewakili seluruh stakeholder madrasah;
d. berdasarkan petimbangan sebagaimana dimaksud pada butir a
dan b di atas, perlu menetapkan Keputusan Kepala Madrasah
 Tsanawiyah Riyadhul Ulum tentang Pembentukan Tim
Penyusun dan Pengembang KTSP Madrasah Tsanawiyah
Riyadhul Ulum Tahun Pelajaran 2021/2022;

Mengingat : 1. Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional;
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan;
3. Peraturan Menteri Agama Nomor 90 Tahun 2013 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan Madrasah;
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 20 Tahun
2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan;
5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 21 Tahun
2016 tentang Standar Isi;
6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun
2016 tentang Standar Proses;
7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 Tahun
2016 tentang Standar Penilaian;
8. Keputusan Menteri Agama Nomor 103 Tahun 2016 tentang
Pedoman Pemenuhan Beban Kerja Guru Madrasah Bersertifikat
Pendidikan;

Memperhatikan : Masukan dan pertimbangan dari Komite Madrasah Tsanawiyah

Riyadhul Ulum;
MEMUTUSKAN

MENETAPKAN : Keputusan Kepala Madrasah Tsanawiyah Riyadhul ULUM

tentang Pembentukan Tim Penyusun dan Pengembang K-13
Madrasah Tsanawiyah Riyadhul Ulum Tahun Pelajaran
2021/2022.

PERTAMA : Mengangkat nama-nama sebagaimana tercantum dalam

Lampiran Keputusan ini sebagai Tim Penyusun dan
Pengembang Kurikulum Madrasah Tsanawiyah Riyadhul Ulum
Tahun Pelajaran 2021/2022;
KEDUA : Tim Penyusun dan Pengembang Kurikulum Madrasah
sebagaimana dimaksud dalam diktum pertama mempunyai
tugas:

1. Menyiapkan bahan penyusunan/pengembangan Kurikulum

Madrasah;

2. Mendiskusikan dan memfinalisasi rancangan dokumen

pengembangan Kurikulum Madrasah melalui kegiatan
workshop yang diikuti oleh seluruh tim dan pemangku
kepentingan madrasah;

3. Melaporkan hasil kegiatan kepada Kepala Madrasah dan

merekomendasikan penetapan Kurikulum Madrasah kepada
Kepala Madrasah;

KETIGA : Segala pembiayaan yang timbul akibat dikeluarkannya

Keputusan ini dibebankan pada APBM Madrasah Tsanawiyah
Riyadhul Ulum;

KEEMPAT : Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan.

Ditetapkan di : Caringin
Pada Tanggal : 22 Juni 2021
Kepala Madrasah,

H. Irfan Mahdi, S.Pd.I

Tembusan:
1. Yth. Kepala Seksi Pendidikan Madrasah Kemenag Kab. Bogor
2. Yth. Pengawas Madrasah
3. Yth. Ketua Yayasan
4. Yth. Ketua Komite
LAMPIRAN KEPUTUSAN

KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH RIYADHUL ULUM

NOMOR: 011/MTs.RU/SK/TP/VI/2021
TENTANG
PEMBENTUKAN TIM PENYUSUN DAN PENGEMBANG K-13
MADRASAH TSANAWIYAH RIYADHUL ULUM
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Jabatan dalam
No Nama Jabatan dalam Dinas
Tim
1. H. Irfan Mahdi, S.Pd.I Ketua Kepala Madrasah
2. Ilah, Rohilah, S.Pd.I Wakil Ketua Waka Kurikulum
3. Drs. H. Salahudin, MM Pengawas Nara Sumber
4. Gea Resa Resti Latifah, S.Pd.I Bendahara Bendahara Madrasah
5. KH. Abbas Ma’rup, S.Pd.I Anggota Komite Madrasah
6. Hj. Mia Samia, S.Pd Sekretaris Guru
7. Zulihan Subhan, S.S Anggota Guru
8. Ratnaningsih, S.Pd Anggota Guru
9. Baar Hanif, S.Pd Anggota Guru
10. Irman Samsudin, S.Pd Anggota Guru
11. Ujang Endim, S.Pd.I Anggota Guru
12. M. Ridwan, S.Pd Anggota Guru
13. Euis Rohani, S.Pd.I Anggota Guru
15. Abdul Aziz, S.Pd.I Anggota Guru
16. Zulkarnaen Anggota Guru
17. Siti Robiatul Adawiyah, S.Pd Anggota Guru
18. Kania Damayanti, S.Pd Anggota Guru
19. Dicky Setiadi, S.Pd Anggota Guru
20. Abdul Wahab, S.S Anggota Guru
21. Kusmana, S.Pd.I Anggota Kepala Tata Usaha

Ditetapkan di : Caringin
Pada Tanggal : 22 Juni 2021
Kepala Madrasah,

H. Irfan Mahdi, S.Pd.I

 KEPUTUSAN KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH RIYADHUL ULUM.
NOMOR: 011/MTs.RU/SK/KKM/VI/2021

TENTANG

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

MADRASAH TSANAWIYAH RIYADHUL ULUM TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Menimbang : 1. bahwa untuk mengukur dan mengevaluasi sejauhmana

ketuntasan belajar minimal siswa dalam menyerap materi
kurikulum perlu ditetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM);
2. bahwa penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) adalah
sesuai dengan prinsip-prinsip Kurikulum Berbasis Kompetensi
(KBK) dan Kurikulum Madrasah Tsanawiyah Riyadhul Ulum

Mengingat : 1. Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional;
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 13 Tahun
2015 tentang Standar Nasional Pendidikan;
3. Peraturan Menteri Agama Nomor 90 Tahun 2013 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan Madrasah;
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 20
Tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan;
5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 21
Tahun 2016 tentang Standar Isi;
6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22
Tahun 2016 tentang Standar Proses;
7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23
Tahun 2016 tentang Standar Penilaian;
 8. Keputusan Menteri Agama Nomor 103 Tahun 2016 tentang
Pedoman Pemenuhan Beban Kerja Guru Madrasah
Bersertifikat Pendidikan;

Memperhatikan : Hasil Musyawarah Tim pengembang Kurikulum bersama-sama

dengan guru dan stackholder Madrasah Tsanawiyah Riyadhul
Ulum tanggal 13 Juli 2018;

MEMUTUSKAN

MENETAPKAN : Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Madrasah Tsanawiyah

Riyadhul Ulum Tahun Pelajaran 2021/2022.
PERTAMA : Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Madrasah Tsanawiyah
Riyadhul Ulum Tahun Pelajaran 2021/2022 adalah sebagaimana
terlampir;
KEDUA : KKM ini adalah menjadi salah satu syarat kenaikan kelas;
KETIGA : Apabila di kemudian hari ternyata terdapat kekeliruan dalam
keputusan ini akan diadakan perubahan/perbaikan sebagaimana
mestinya;
KEEMPAT : Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan.

Ditetapkan di :Caringin
Pada Tanggal : 22 Juni 2021
Kepala Madrasah,

H. Irfan Mahdi, S.Pd.I

Tembusan:
1. Yth. Kepala Seksi Pendidikan Madrasah Kemenag Kab. Bogor
2. Yth. Pengawas Madrasah
3. Yth. Ketua Yayasan
4. Yth. Ketua Komite
LAMPIRAN 2

KEPUTUSAN KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH RIYADHUL ULUM.

NOMOR: 011/MTs.RU/SK/KKM/VI/2021

TENTANG

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

MADRASAH TSANAWIYAH RIYADHUL ULUM TAHUN PELAJARAN 2021/2022
VII VIII IX
No. Mapel Smtr Smtr Smtr Smtr Smtr Smtr
1 2 1 2 1 2
1. Kelompok A. Wajib
a.Al Qur’an Hadits 75 75 77 77 77 77
b.Akidah Akhlaq 77 77 78 78 77 77
c.Fiqih 76 76 77 77 77 77
d.SKI 74 74 76 76 75 75
Pendidikan Pncasila dan
2 75 75 75 75 77 77
Kewargaan
3 Bahasa Indonesia 75 75 76 76 75 75
4 Bahasa Arab 75 75 76 76 76 76
5 Matematika 72 72 73 73 74 74
6 Ilmu Pengetahuan Alam 73 73 72 72 74 74
7 Bahasa Inggris 72 72 73 73 74 74
8 Ilmu Pengetahuan Sosial 73 73 72 72 74 74
Kelompok B (wajib)
1 Seni Budaya 75 75 78 78 78 78
2 Penjaskes 75 75 77 77 80 80
3 Prakarya 75 75 77 77 78 78
 KEPUTUSAN KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH RIYADHUL ULUM.
NOMOR: 011/MTs.RU/SK/EKS/VI/2021

TENTANG

PENETAPAN KEGIATAN KO KURIKULER DAN EKSTRAKURIKULER

MADRASAH TSANAWIYAH RIYADHUL ULUM TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Menimbang : a. Bahwa undang-undang republik indonesia Nomor 20 Tahun

2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan
Pemerintah Rebuplik IndonesiaNomor 13 Tahun 2015 tentang
Standar Nasional Pendidikan Mengamanatkan bahwa
Kurikulum Madrasah Jenjang Pendidikan Dasar dan
Menengah Disusun Oleh Satuan Pendidikan dengan mengacu
pada Standar Isi ( SI ) dan Standar Kompetensi Lulusan ( SKL
) serta berpedoman pada panduan yang disusun oleh Badan
Standar Nasional Pendidikan ( BSNP );
b. Bahwa Madrasah Tsanawiyah Riyadhul Ulum merupakan
salah satu Satuan Pendidikan madrasah dibawah binaan
kementrian agama;
c. Bahwa nama-nama sebagaimana tercantum dalam lampiran
keputusan ini dipandang cakap dan mampu melaksanakan
kegiatan Ko Kurikuler dan Ekstrakurikuler madrasah
d. Berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada butir
A dan B diatas, perlu penetapan keputusan kepala Madrasah
Tsanawiyah Riyadhul Ulum tentang Penetapan Kegiatan Ko
Kurikuler dan Ekstrakurikuler Madrasah Tsanawiyah Riyadhul
Ulum Tahun Pelajaran 2021/2022
Mengingat : 1. Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional;
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 13 Tahun
2015 tentang Standar Nasional Pendidikan;
3. Peraturan Menteri Agama Nomor 90 Tahun 2013 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan Madrasah;
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 20
Tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan;
5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 21
Tahun 2016 tentang Standar Isi;
6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22
Tahun 2016 tentang Standar Proses;
7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23
Tahun 2016 tentang Standar Penilaian:
8. Keputusan Menteri Agama Nomor 103 Tahun 2016 tentang
Pedoman Pemenuhan Beban Kerja Guru Madrasah
Bersertifikat Pendidikan;

Memperhatikan : Masukan dan pertimbangan dari Komite Madrasah Tsanawiyah

Riyadhul Ulum;

MEMUTUSKAN

MENETAPKAN : Keputusan Kepala Madrasah Tsanawiyah Riyadhul Ulum

tentang Penetapan kegiatan Ko Kurikuler dan Ekstrakurikuler
Madrasah Tsanawiyah Riyadhul Ulum Tahun Pelajaran
2021/2022.
PERTAMA : Mengangkat nama-nama sebagaimana tercantum dalam
lampiran keputusan ini sebagai pembimbing kegiatan Ko
Kurikuler dan Ekstrakurikuler Madrasah Tsanawiyah Riyadhul
Ulum tahun pelajaran 2021/2022.
KEDUA : Para pembimbing kegiatan madrasah sebagaimana dimaksud
dalam diktum pertama mempunyai tugas :
 1. Melaksanakan tugas sesuai dengan bidang tugasnya
masing-masing.
2. Melaporkan hasil kegiatan kepada kepala madrasah
KETIGA : Segala pembiayaan yang timbul akibat dikeluarkannya
keputusan ini dibebankan pada APBN madrasah
Tsanawiyah Riyadhul Ulum
KEEMPAT : Keputusan ini berlaku sejak tanggal di tetapkan Keputusan ini
berlaku sejak tanggal ditetapkan.

Ditetapkan di : Caringin
Pada Tanggal : 22 Juni 2021
Kepala Madrasah,

H. Irfan Mahdi, S.Pd.I

Tembusan:
1. Yth. Kepala Seksi Pendidikan Madrasah Kemenag Kab. Bogor
2. Yth. Pengawas Madrasah
3. Yth. Ketua Yayasan
4. Yth. Ketua Komite
LAMPIRAN 3

KEPUTUSAN KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH RIYADHUL ULUM.

NOMOR: 011/MTs.RU/SK/EKS/VI/2021

TENTANG

KEGIATAN EKSTRAKURIKULER
MADRASAH TSANAWIYAH RIYADHUL ULUM TAHUN PELAJARAN 2021/2022

NAMA KEGIATAN TEMPAT

NO NAMA PEMBINA WAKTU
EKSTRAKURIKULER KEGIATAN
Sabtu,
1 Pramuka Ujang Endim, S.Pd Lapangan
15.20-Selesai
Sabtu,
2 Paskibra Baar Hanif, S.Pd Lapangan
10.30-Selesai
Kamis,
3 Footsal Zulkarnen Lapangan
15.20-Selesai
Sabtu, Ruang
4 Hadroh M. Ilham
14.30-17.00 Serbaguna
Jum’at, Ruang
5 Marawis M. Ikhsan
15.20-Selesai Serbaguna
Jum’at, Ruang
6 kaligrafi M. Ridwan S.Pd
15.20-Selesai Serbaguna
Kamis, Ruang
7 Muhadoroh Irman S, S.Pd.I
16.00-Selesai Serbaguna
 PROGRAM KERJA
WAKIL KEPALA BIDANG KESISWAAN
MADRASAH TSANAWIYAH RIYADHUL ULUM
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

NO BIDANG JENIS KEGIATAN TUJUAN TARGET

1 Kedisiplinan , 1. Piket rutin pagi 1. Mengontrol daftar hadir siswa yang terlambat Peningkatan
Ketertiban 2. Mengontrol Kerapihan pakaian kedisiplinan siswa
dan 3. Mendeteksi siswa yang berkeliaran diluar tentang tata
Kebersihan lingkungan sekolah tertib sekolah
2. Razia secara 1. Mengontrol pelaksanaan tata tertib
berkala 2. Mengontrol kerapihan, rambut, pakaian dan
sepatu siswa
3. Mencegah siswa membawa barang barang
yang tidak ada hubungannya dengan KBM
4. Mengontrol siswa laki-laki yang memakai
aksesoris
3. Lomba 1. Membiasakan pola hidup bersih
kebersihan dan 2. Menanamkan rasa cinta lingkungan
Keindahan kelas 3. Membiasakan membuang sampah pada
tempatnya
4. Membuat himbauan tentang kebersihan
lingkungan madrasah
5. Mengontrol piket pagi kebersihan kelas
4. Catatan kasus 1. Setiap guru mencatat setiap pelanggaran tata
harian tertib siswa di dalam dan diluar kelas
pelanggaran 2. Meminimalisir pelanggaran tata tertib siswa
siswa
5. Undangan 1. Menjalin komunikasi dengan orang tua siswa
orang tua siswa 2. Menginformasikan permasalahan siswa
bermasalah disekolah
2 Keorganisasi Masa Orientasi 1. Memberikan pemahaman wawasan wiyata 1. Peningkatan
an Peserta Didik mandala pemahaman
(MOPD) sekolah sebagai
wawasan
wiyata mandala
2. Memperkenalkan tata tertib madrasah 2.
Memperkenalkan
budaya sekolah,
tata tertib
sekolah,
kurikulum
3. Memperkenalkan cara belajar efektif
 4. Memberikan pemahaman tatakrama siswa
5. Memperkenalkan beberapa kegiatan
3 Peningkatan 1. Pelepasan 1. Menjaga almamater Kecintaan
kecintaan siswa ( Wisuda ) 2. Memionivikasi siswa untuk melanjutkan ke terhadap
terhadap dan reuni siswa jenjang yang lebih tinggi almamater
almamater 3. Memperkuat tali kekeluargaan
2. HUT sekolah 1. Meningkatkan kecintaan terhadap sekolah
dan pentas seni 2. Menampilkan kreatifitas siswa
3. Memotivasikan warga sekolah untuk
meningkatkan prestasi sekolah
4 Peningkatan Class meeting 1. Menunjukan kemampuan/bakat di bidang Mencari bakat
prestasi olahraga dan seni siswa dibidang
dalam 2. Menanamkan sportipitas olahraga dan seni
bidang 3. Mengisi waktu luang dengan kegiatan positif
olahraga dan
seni
5 Pembinaan 1. Pramuka 1. Untuk mengembangkan dan menunjang 1. Penyaluran
kegiatan dan kompetensi peserta didik dalam kedisiplinan diri. bakat dan minat
prestasi 2. Paskibra 2. Agar siswa anggota Paskibra yang merupakan 2. Menjadi Juara
ekstrakurikul insan-insan pengamal Pancasila dapat dalam setiap
er menerapkan dalam kehidupan sehari- pertandingan
hari.Mempersiapkan sedini mungkin Pasukan olahraga dan seni
Pengibar Bendera Sekolah yang akan bertugas,
yang merupakan suatu kebanggaan bagi anggota
Paskibra Sekolah dalam melaksanakan tugas
tersebut.
3. Futsal 3. Untuk mengembangkan kemampuan/bakat di
bidang olahraga
4. Marawis 4. Untuk mengembangkan dan menunjang
kompetensi peserta didik dalam kesenian islami
5. Hadroh 5. Untuk mengembangkan dan menunjang
kompetensi peserta didik dalam kesenian islami

Bogor, 13 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Madrasah, Waka Kesiswaan

H. Irfan Mahdi, S.Pd.I Abdul Aziz, S.Pd

 BERITA ACARA
RAPAT PENYUSUNAN TIM PENGEMBANG KURIKULUM
MADRASAH TSANAWIYAH RIYADHUL ULUM
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Pada hari ini Selasa Tanggal Dua Puluh Dua Bulan Juni Tahun Dua Ribu Dua
Puluh Satu telah dilaksanakan Rapat Penyusunan Tim Pengembang Kurikulum
Madrasah ( TPKM ) MTs. Riyadhul Ulum tahun ajaran 2021/2022 bertempat di
Madrasah Tsanawiyah Riyadhul Ulum dengan dihadiri oleh semua dewan guru
dan staf serta komite MTs. Riyadhul Ulum. Isi dari rapat tersebut, yaitu :

1. Membahas Penyusunan Dokumen I Kurikulum 2013 MTs. RIYADHUL ULUM

2. Penetapan Mata Pelajaran Mulok dan ekstrakurikuler yang akan digunakan di
Madrasah Tsanawiyah Riyadhul Ulum.
3. Menetapkan Pembiasaan yang harus di terapkan di Madrasah Tsanawiyah
Riyadhul Ulum.

Demikianlah berita acara ini dibuat dengan sebenarnya.

Caringin, 22 Juni 2021

Kepala Madrasah,

H. Irfan Mahdi, S.Pd.I

 BERITA ACARA
RAPAT PENETAPAN MULOK
MADRASAH TSANAWIYAH RIYADHUL ULUM
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Pada Hari ini Selasa Tanggal Dua Puluh Dua Bulan Juni Tahun Dua Ribu
Dua Puluh Satu telah dilaksanakan Rapat Penetapan Mulok Madrasah
Tsanawiyah Riyadhul Ulum tahun ajaran 2021/2022 bertempat di MTs. Riyadhul
Ulum dengan dihadiri oleh semua dewan guru dan staf serta komite MTs.
Riyadhul Ulum
Isi dari rapat tersebut, yaitu :
Muatan lokal yang diajarkan di MTs. Riyadhul Ulum adalah
1. Prakarya
2. Bahasa Sunda
3. Keaswajaan
Demikianlah berita acara ini dibuat dengan sebenarnya.

Caringin, 22 Juni 2021

Kepala Madrasah,

H. Irfan Mahdi, S.Pd.I

 KEPUTUSAN KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH RIYADHUL ULUM.
NOMOR: 011/MTs.RU/SK/MULOK/VI/2021

TENTANG

PENETAPAN MATA PELAJARAN MUATAN LOKAL

MADRASAH TSANAWIYAH RIYADHUL ULUM TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Menimbang : 1. Bahwa untuk mengembangakan kompetensi siswa dalam

bahasa sunda sebagai ciri khas masyarakat jawa barat dan
untuk memenuhi tuntutan lembaga pendidikan akan mata
pelajaran ilmu pendidikan sebagai ciri kurikulum khas MTs.
Riyadhul Ulum, perlu ditetapkan mata pelajaran muatan lokal.
2. Bahwa penetapan mata pelajaran muatan lokal adalah sesuai
dengan prinsip-prinsip Kurikulum Madrasah Tsanawiyah
Riyadhul Ulum

Mengingat : 1. Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional;
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 13 Tahun
2015 tentang Standar Nasional Pendidikan;
3. Peraturan Menteri Agama Nomor 90 Tahun 2013 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan Madrasah;
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 20
Tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan;
5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 21
Tahun 2016 tentang Standar Isi;
6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22
Tahun 2016 tentang Standar Proses;
 7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23
Tahun 2016 tentang Standar Penilaian;

Memperhatikan : Hasil Musyawarah Tim pengembang Kurikulum bersama-sama

dengan guru dan stackholder Madrasah Tsanawiyah Riyadhul
Ulum serta konsultan pendidikan tanggal 22 Juni 2021;

MEMUTUSKAN

MENETAPKAN : Mata Pelajaran Lokal

PERTAMA : Mata pelajaran muatan lokal madrasah Tsanawiyah Riyadhul
Ulum tahun pelajaran 2021/2022 adalah sebagaimana terlampir.
KEDUA : Muatan lokal ini adalah menjadi suatu ciri khas masyarakat jawa
barat dan madrasah Tsanawiyah Riyadhul Ulum
KETIGA : Apabila di kemudian hari ternyata terdapat kekeliruan dalam
keputusan ini akan diadakan perubahan/perbaikan sebagaimana
mestinya;
KEEMPAT : Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan.

Ditetapkan di : Caringin
Pada Tanggal : 22 Juni 2021
Kepala Madrasah,

H. Irfan Mahdi, S.Pd.I

Tembusan:
1. Yth. Kepala Seksi Pendidikan Madrasah Kemenag Kab. Bogor
2. Yth. Pengawas Madrasah
3. Yth. Ketua Yayasan
4. Yth. Ketua Komite
 Lampiran Keputusan Kepala MTs. RIYADHUL ULUM
NOMOR: 011/MTs.RU/SK/MULOK/VI/2021

Tentang: Penetapan Mata Pelajaran Muatan Lokal Madrasah

TSANAWIYAH RIYADHUL ULUM
Tahun Pelajaran 2021/2022

1. Prakarya

Mata pelajaran ini adalah Muatan Lokal yang merupakan ciri khusus untuk
Madrasah Tsanawiyah Riyadhul Ulum kelas VII - IX. Prakarya bermuatan 2
jam pelajaran.

Tujuan :
a. Dilaksanakan sebagai pendidikan formal namun mengharapkan tujuan
akhir mempunyai keterampilan ekonomis.
b. Menghasilkan kualitas manusia yang mempunyai wawasan
penciptaan berbasis pasar.
c. Memfaslitasi peserta didik mampu berekspresi kreatif melalui keterampilan
teknik berkarya ergonomis, teknologi dan ekonomis
d. Melatih keterampilan mencipta karya berbasis estetis, artistik, ekosistem,
dan teknologis.
e. Melatih memanfaatkan media dan bahan berkarya seni dan
teknologi melalui prinsip ergonomis, higenis, tepat-cekat-cepat,
ekosistemik dan metakognitif.
f. Menghasilkan karya jadi atau apresiatif yang siap dimanfaatkan dalam
kehidupan maupun bersifat wawasan dan landasan
pengembangan apropriatif terhadap teknologi terbarukan dan teknologi
kearifan lokal.

Ruang Lingkup :
1. Kerajinan
Kerajinan dikaitkan dengan nilai pendidikan diwujudkan dalam prosedur
pembuatan. Prosedur memproduksi dilalui dengan berbagai tahapan
dan beberapa langkah yang dilakukan oleh beberapa orang. Kinerja ini
menumbuhkan wawasan, toleransi sosial serta social corporateness
memulai pemahaman karya orang lain. Pembuat pola menggambarkan
berdasarkan desain yang dikerjakan oleh perancang gambar
dilanjutkan dengan pewarnaan sesuai dengan warna lokal (kearifan
lokal). Semua itu merupakan proses berangkai dan membutuhkan
kesabaran dan ketelitian serta penuh toleransi. Jika salah seorang
membuat kesalahan, hasil akhir tidak akan seperti yang diharapkan
oleh pembuat pola dan motif hiasnya. Prosesdur semacam ini
memberikan nilai edukatif jika dilaksanakan di sekolah. Kerajinan yang
diproduksi maupun direproduksi dikemas ulang dengan sistem
teknologi dan ekosistem agar efektif dan esien berdasarkan
potensi lingkungan yang ada.

2. Rekayasa
Rekayasa diartikan usaha memecahkan permasalahan kehidupan
sehari-hari dengan berpikir rasional dan kritis sehingga menemukan
kerangka kerja yang efektif dan esien. Pengertian teknologi erat sekali
dengan pembelajaran mandiri, seperti menggoreng daging dengan
lemaknya sendiri. Oleh karenanya, konsep teknologi untuk
mengembangkan diri dengan kemampuan diperoleh dari belajar
tersebut. Kata ‘rekayasa’ merupakan terjemahan bebas dari kata
engineering, yaitu perancangan dan rekonstruksi benda ataupun
produk untuk memungkinkan penemuan produk baru yang lebih
berperan dan berguna. Prinsip rekayasa adalah mendaur ulang sistem,
bahan, dan ide yang disesuaikan dengan perkembangan zaman
 (teknologi) terbarukan. Oleh karenanya, rekayasa harus seimbang dan
selaras dengan kondisi dan potensi daerah setempat menuju karya
yang mempunyai nilai jual yang tinggi.

3. Budidaya
Budidaya berpangkal pada cultivation, yaitu suatu kerja yang berusaha
untuk menambah, menumbuhkan, dan mewujudkan benda ataupun
makhluk agar lebih besar (tumbuh), dan berkembang (banyak). Kinerja
ini membutuhkan perasaan seolah dirinya (pembudidaya) hidup,
tumbuh dan berkembang. Prinsip pembinaan rasa dalam kinerja
budidaya ini akan memberikan hidup pada tumbuhan atau hewan.
Namun, dalam bekerja, dibutuhkan sistem yang berjalan rutinitas,
seperti kebiasaan hidup orang: makan, minum, dan bergerak. Maka,
seorang pembudidaya harus memahami karakter tumbuhan atau
hewan. yang di’budidaya’kan. Konsep cultivation tampak pada
penyatuan diri dengan alam dan pemahaman tumbuhan atau binatang.
Pemikiran ekosistem menjadi langkah yang selalu dipikirkan
keseimbangan hidupnya.

Manfaat edukatif budidaya adalah pembinaan perasaan, pembinaan

kemampuan memahami pertumbuhan, dan penyatuan dengan alam
(echosystem) menjadikan anak dan tenaga kerja yang berpikir
sistematis, namun manusiawi dan penuh kesabaran.

Hasil budidaya tidak akan dapat dipetik dalam waktu singkat melainkan
membutuhkan waktu dan harus diawasi dengan penuh kesabaran.
Bahan dan perlengkapan teknologi budidaya sebenarnya dapat
diangkat dari kehidupan sehari-hari yang variatif karena setiap daerah
mempunyai potensi kearifan yang berbeda.

Budidaya telah dilakukan oleh pendahulu bangsa ini dengan teknologi

tradisi, telah menunjukkan konsep budidaya yang memperhitungkan
musim, namun belum mempunyai standar ketepatan dengan
 suasana/iklim cuaca maupun ekonomi yang sedang berkembang.
Maka, pembelajaran prakaryabudidaya diharapkan mampu
menemukan ide pengembangan berbasis bahan tradisi dengan
memperhitungkan kebelanjutan materi atau bahan tersebut.

4. Pengolahan
Pengolahan artinya membuat, menciptakan bahan dasar menjadi
benda produk jadi agar dapat dimanfaatkan secara maslahat. Pada
prinsipnya, kerja pengolahan adalah mengubah benda mentah menjadi
produk matang dengan mencampur, atau memodikasi bahan tersebut.

Oleh karenanya, kerja pengolahan menggunakan desain sistem, yaitu

mengubah masukan menjadi keluaran sesuai dengan rancangan yang
dibuat. Sebagai contoh membuat makanan atau memasak makanan;
kinerja ini membutuhkan desain secara tepat dan perasaan terutama
indra perasa (lidah) dan indra pencium (bau-bauan) agar sedap.

Manfaat pendidikan teknologi pengolahan bagi pengembangan

kepribadian peserta didik adalah pelatihan rasa yang dapat
dikorelasikan dalam kehidupan sehari-hari.

Pengolahan telah dilakukan oleh pendahulu bangsa kita dengan

teknologi tradisi yang sederhana, telah menunjukkan konsep
pengolahan yang aplikabel, namun belum mempunyai standar
ketepatan dengan suasana/iklim cuaca maupun ekonomi yang sedang
berkembang. Maka pembelajaran prakarya-budidaya diharapkan
mampu menemukan ide pengembangan berbasis bahan tradisi dengan
memperhitungkan kebelanjutan materi atau bahan tersebut.
2. Bahasa sunda

Mata pelajaran ini adalah muatan lokal yang merupakan ciri khas dari daerah
jawa barat, yang wajib diikuti oleh seluruh siswa pada tingkat pendidikan
dasar.

Tujuan:
Mengembangkan kemampuan dan keterampilan dasar yang meliputi
menyimak, berbicara, membaca, dan menulis dengan menggunakan tata
bahasa yang baik dan benar.

Ruang lingkup:
Menyimak, berbicara, membaca, dan menulis dengan menggunakan tata
bahasa sunda yang baik dan benar.