BAB III

RENCANA PERBAIKAN

A. Informasi Subjek Penelitian

1. Lokasi Penelitian
a. Profil Sekolah
Nama Sekolah : RA MIFTAKHUL ULUM GANTUNGAN
JATINEGARA
Alamat Sekolah : Jl. Raya Gantungan – Argatawang KM 1 Kec.
Jatinegara Kab. Tegal
Kelompok :A
Semester : 1 (Ganjil)
b. Visi dan Misi
Adapun visi dan misi RA Miftakhul Ulum Desa Gantungan Kecamatan
Jatinegara Kabupaten Tegal adalah sebagai berikut :
1) Visi
Membentuk anak berakhlak mulia yang islami, sehat, cerdas dan
kreatif
2) Misi
a. Melaksanakan kegiatan pembelajaran pendidikan anak usia
dini yang berintegrasi dengan nilai – nilai kehidupan
beragama islam.
b. Membiasakan pola hidup sehat
c. Menggali potensi kecerdasan majemuk melalui kegiatan
bermain seraya belajar
d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran yang aktif, inovatif,
kreatif dan menyenangkan.
3) Tujuan
a. Memberikan pembelajaran terpadu antara pengembangan
nilai moral agama dan perilaku positif melalui program
pembiasaan dan pengembangan kemampuan dasar

8
 9

b. Memberikan layanan pendidikan menarik, menyenangkan

dan aman
c. Memberikan layanan pemeriksaan kesehatan anak
d. Memberikan layanan pemberian gizi kepada anak

2. Waktu Pelaksanaan
a. Waktu Pelaksanaan Siklus I

No Pertemuan
1 Ke-1
2 Ke-2
3 Ke-3
4 Ke-4
5 Ke-5
Hari/Tanggal
Senin, 2 November 2020
Selasa, 3 November 2020
Rabu, 4 November 2020
Kamis, 5 November 2020
Jum’at, 6 November 2020

b. Waktu Pelaksanaan Siklus II

No Pertemuan
1 Ke-1
2 Ke-2
3 Ke-3
4 Ke-4
5 Ke-5
Hari/Tanggal
Senin, 9 November 2020
Selasa, 10 November 2020
Rabu, 11 November 2020
Kamis, 12 November 2020
Jum’at, 13 November 2020

3. Tema
Tema dan sub tema disesuaikan dengan masing – masing lembaga
karena tentu berbeda dan tidak semuanya sama.

4. Daftar Kelompok
Di RA Miftakhul Ulum Gantungan Kecamatan Jatinegara
Kabupaten Tegal Semester 1 Tahun Pelajaran 2020/2021 terdiri dari
dua kelompok, A dan B. Untuk kelompok A berjumlah 14 anak 7 laki –
laki dan 7 perempuan. Adapun daftar nama kelompok A adalah sebagai
berikut :
 10

No Nama L P
1 ABDUL MALIK SYAZANI √
2 ARHAB RAIHAN ARDANI √
3 FAKHRIYATUZ ZAHRA √
4 KHOERUL ANAM √
5 KHOLIFA ZAHWA RAMADHANI √
6 M. FARIZ AKBAR √
7 M. KEMAS GHANI MUBAROK √
8 M. KHOERUL IMDAD √
9 M. SAHAL √
10 M. SIHAB PUDIN √
11 NADA QUROTU AINI √
12 RAISA ALAINA √
13 SUKMA FEBRIANI √
14 SYAQILA AYUDIA AZZAHRA √

5. Karakteristik Anak
Subjek penelitian adalah anak kelompok A RA Miftakhul Ulum
Gantungan. Anak adalah pribadi yang unik, sehingga tidak ada
seorangpun yang serupa. Anak yang satu dengan yang lain adalah
berbeda karena diri mereka terus berubah dan berkembang.
Karakteristik anak kelompok A RA Miftakhul Ulum Gantungan
Semester 1 Tahun Pelajaran 2020/2021 antara lain anak – anak cukup
aktif, bersemengat dan punya rasa ingin tahu yang tinggi dalam
mengikuti proses pembelajaran namun masih ada beberapa anak yang
masih terlihat pasif oleh karena itu guru perlu melakukan penelitian
untuk mencari solusi dengan meningkatkan kemampuan motorik halus
anak melalui kegiatan menggunting tindakan penulis untuk
melaksanakan perbaikan dengan mengatasi masalah tersebut adalah
sebagai berikut :
a. Guru menggunakan metode dan strategi yang bisa mengatasi
masalah.
 11

b. Guru merumuskan tujuan perbaikan dalam kegiatan menggunting.

c. Guru merencanakan pengelolaan kelas.
d. Guru merencanakan langkah – langkah perbaikan dengan
materinya, caranya, serta mempersiapkan alat percobaan yang
akan digunakan dari awal sampai akhir kegiatan.
e. Guru membimbing anak didik untuk lebih kreatif.
f. Guru memberi motivasi kepada anak agar mereka lebih
bersemangat dan senang dalam mengikuti pelajaran.

B. Rencana Tiap Siklus

1. Rencana Pelaksanaan
Dalam rencana kegiatan pembelajaran di Kelompok A RA
Miftakhul Ulum Gantungan Semeseter 1 Tahun Pelajaran 2020/2021
Jatinegara Kabupaten Tegal masih terdapat adanya anak didik yang
belum mampu menggunakan media gunting pada kegiatan menggunting
dengan baik. Hal ini dibuktikan dengan beberapa anak yang masih
kesulitan menggunakan media gunting pada kegiatan menggunting.
a) Rencana Perbaikan
Tindakan yang akan penulis laksanakan untuk perbaikan dalam
mengatasi diatas adalah sebagai berikut :
1) Guru menata ruang kelas.
2) Guru merumuskan tujuan perbaikan kemampuan motorik
halus melaui kegiatan menggunting dengan media gunting.
3) Guru membuat rencana kegiatan dan menjelaskan langkah –
langkah metode dari awal sampai akhir.
4) Guru menyediakan media untuk mangatasi masalah motorik
halus pada anak.\
5) Guru memberi bimbingan kepada anak yang masih
mengalami kesulitan.
 12

6) Guru memberi motivasi belajar anak, sehingga anak

bersemangat dan semangat dalam pembelajaran serta
kreatif.
b) Langkah – Langkah Perbaikan
1) Peneliti mempersiapkan hasil observasi, penugasan unjuk
kerja dalam peningkatan kemampuan motorik halus melalui
kegiatan menggunting dengan media gunting dengan cara
anak praktik secara langsung.
2) Mengadakan refleksi.
3) Membuat Renvana Pelaksanan Pembelajaran Harian
(RPPH).
4) Menentukan sumber belajar.
5) Mempersiapkan alat evaluasi.
6) Merencanakan metode – metode yang akan digunakan
dalam kegiatan pembelajaran.
7) Menyaipkan APE.

2. Siklus I
a. Perencanaan
Berdasarkan hasil refleksi prasiklus bahwa pembelajaran
dalam kegiatan dengan menggunakan gunting sebagian besar
anak belum mampu. Setelah masalah tersebut diidentifikasikan
dan evaluasi dirumuskan sebagai berikut : Apakah dalam kegiatan
menggunting dengan gunting dapat meningkatkan kemampuan
motorik halus pada Anak Kelompok A RA Miftakhul Ulum
Gantungan Semester 1 Tahun Pelajaran 2020/2021? dari rumusan
masalah tersebut peneliti membuat rencana perbaikan
pembelajaran yang dituangkan rencana kegiatan harian siklus I
yaitu :
 13

1) Merumuskan tujuan perbaikan di kelompok A RA

Miftakhul Ulum Gantungan Kecamatan Jatinegara
Kabupaten Tegal Semester 1 Tahun Pelajaran 2020/2021.
2) Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelejaran Harian
(RPPH).
3) Merencanakan pengelolaan kelas.
4) Merencanakan langkah – langkah kegiatan perbaikan.
5) Menyediakan alat yang mendukung perbaikan.

b. Pelaksanaan
Rencana Kegiatan Harian dalam kegiatan perbaikan
pengembangan pada Siklus I
1) Kagiatan Awal ± 30 menit
a) Berbaris, salam, berdo’a, menyapa anak, absensi
b) Bercakap – cakap dan tanya jawab tentang kegiatan
anak di rumah
2) Kegiatan Inti ± 60 menit
1. RPPH I : Menggunting garis lurus
2. RPPH II : Menggunting garis miring kekanan dan
miring kekiri
3. RPPH III : Menggunting garis zigzag
4. RPPH IV : Menggunting bentuk segitiga
5. RPPH V : Menggunting bentuk lingkaran
3) Istirahat ± 30 menit
a) Mencuci tangan
b) Berdo’a sebelum dan sesudah makan
c) Bermain bebas
4) Kegiatan Akhir ± 30 menit
a) Mengulas kegiatan hari ini
b) Bernyanyi
c) Berdo’a sesudah kegiatan, salam dan pulang
 14

c. Pengamatan
Peneliti melakukan pengamatan terhadap
1) Keaktifan anak dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
2) Pemberian tugas untuk mengulas cerita guru
Data yang digunakan dalam PTK, yaitu :
1) Data hasil pembelajaran yang diambil dengan meberikan
penugasan sehingga dapat mengetahui peningkatan prestasi
anak didik
2) Data peningkatan dan pemahaman anak diperoleh
berdasarkan peningkatan keaktifan anak selama proses
pembelajaran dari siklus I sampai ke siklus berikutnya.

d. Refleksi
Hasil refleksi adalah sebagai berikut :
1) Dalam penggunaan media belum maksimal
2) Masih kurangnya pijakan pada anak
3) Metode dengan cara praktik langsung harus dilakukan
secara berulang – ulang
4) Perhatian khusus pada anak yang belum mampu melakukan
kegiatan menggunting
Karena masih ditamukan kelamahan dalam pelaksanaan
perbaikan pembelajaran siklus yang menyebabkan belum semua
peserta didik dapat mencapai ketuntasan hasil belajar sesuai
indikator yang diharapkan oleh peneliti, maka, hasil refleksi
siklus I ini dijadikan acuan untuk melakukan perbaikan dalam
kegiatan pembelajaran pada siklus II.

3. Siklus II
a. Perencanaan
 15

Dari hasil pengamatan di siklus I, penulis menyusun rencana

perbaikan sikuls II. Ada 4 tahap di siklus II ini yaitu : proses
perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi
1) Merumuskan tujuan perbaikan meningkatkan kemampuan
motorik halus anak melalui kegiatan menggunting dengan
media gunting pada Anak Kelompok A RA Miftakhul Ulum
Gantungan Kec. Jatinegara Kab. Tegal Semester 1 Tahun
Pelajaran 2020/2021.
2) Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian
(RPPH) sudah ditandatangani kepada sekolah.
3) Merencanakan pengelolaan kelas
4) Membuat rencana langkah – lengkah kegiatan perbaikan
5) Menyediakan alat peraga yang mendukung perbaikan

b. Pelaksanaan Tindakan
Pengembangan rencana kegiatan harian untuk kegiatan perbaikan
pada siklus II adalah sebagai berikut :
1) Kegiatan Awal ± 30 menit
a) Berbaris, salam, berdo’a, menyapa anak, absensi
b) Bercerita anak yang selalu berbuat baik pada kedua
orang tua
c) Praktik langsung, menirukan gerakan pohon terkena
angina
2) Kegiatan Inti ± 60 menit
1. RPPH I : Menggunting bentuk segi empat
2. RPPH II : Menggunting gambar bola
3. RPPH III : Menggunting gambar rumah
4. RPPH IV : Menggunting gambar gelas
5. RPPH V : Menggunting gambar jam
3) Istirahat ± 30 menit
a) Mencuci tangan
 16

b) Berdoa sebelum dan sesudah makan

c) Bermain bebas
4) Kegiatan Akhir ± 30 menit
a) Mengulas kegiatan hari ini
b) Bercerita kegiatan anak selama di rumah
c) Bernyanyi
d) Berdo’a sesudah kegiatan, salam, pulang

c. Pengamatan
Data – data PTK yang didapat dari hasil pengamatan meliputi 2
jenis yaitu :
1) Data kualitatif, yaitu data dari hasil observasi pelaksanaan
pembelajaran
2) Data kuantitatif, yaitu data hasil dari anak – anak yang sudah
dapat menggunting dengan media gunting

Data yang digunakan dalam PTK adalah :

1) Data hasil pembelajaran yang diambil dengan memberikan

penugasan yang dimulai dalam format penelitian yang
dicakup sehingga dapat mengetahui peningkatan prestasi
setiap peserta didik
2) Data peningkatan dan pemahaman peserta didik berdasarkan
peningkatan aktifitas peserta didik selama proses
pembelejaran dari siklus I ke siklus selanjutnya

d. Refleksi
Data – data hasil pengamatan pada siklus II yang dikumpulkan dan
dianalisis baik itu kuantitatif maupun kualitatif, kemudian hasil
analisis ini dapat dijadikan dasar untuk merefleksi sebagai berikut :
1) Apakah kegiatan menggunting dengan media gunting dapat
meningkatkan kemampuan motorik halus pada anak?
 17

2) Apakah dengan menggunakan metode praktik secara

langsung dapat meningkatkan kemampuan anak dalam
kegiatan menggunting dengan media gunting?

Peneliti mengganggap sudah cukup pada siklus II ini karena

ada peningkatan kemampuan motorik halus anak melalui kegiatan
menggunting dengan media gunting di Kelompok A RA Miftakhul
Ulum Gantungan Kecamatan Jatinegara Kabupaten Semeseter 1
Tahun Pelajaran 2020/2021.