RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

STRATEGI BELAJAR MENGAJAR MATEMATIKA

3 SKS (3MAT48008)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2020
 PROGRAM STUDI ILMU KOMPUTER
FMIPA - UNIMED
RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS)
Bobot Status Mata Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Semester
(SKS) Kuliah Prasyarat
3MAT48008 Strategi Belajar Mengajar 3 3 MK Prodi -
Matematika
Capaian Pembelajaran Setelah menyelesaikan pembelajaran mata kuliah Strategi Belajar Mengajar Matematika,
Mata Kuliah (CPMK) mahasiswa mampu:
CPMK1 membedakan antara strategi, metode, pendekatan, teknik, dan model
pembelajaran
CPMK2 mengidentifikasi dan menerapkan teori-teori belajar.
CPMK3 mengkonstruksi pembelajaran yang dapat meningkatkan keterampilan
berpikir tingkat rendah (LOTS) dan keterampilan berpikir tingkat tinggi
CPMK4 (HOTS)
menerapkan strategi, metode, pendekatan, teknik, dan model pembelajaran
berbasis IT
CPMK5 menerapkan strategi, metode, pendekatan, teknik, dan model pembelajaran
baik secara luring maupun daring..
CPMK6 merancang dan membuat perangkat pembelajaran perangkat pembelajaran
matematika
Deskripsi Singkat Mata Mata kuliah ini. membahas tentang Strategi pembelajaran matematika, Teori-teori Belajar,
Kuliah Pendekatan Pembelajaran Matematika berbasis IT, Metode-metode Mengajar Matematika,
dan Model-model Pembelajaran matematika baik secara luring ataupun secara daring,
Pembelajaran Jarak Jauh, dan Perangkat Pembelajaran.

Untuk memberikan pengalaman belajar yang lebih bermakna, kuliah Strategi Belajar
Mengajar Matematika dikemas dalam bentuk project-based learning dengan pendekatan
kolaboratif multidisipliner. Mahasiswa akan mengerjakan sebuah project berkelompok
yang bertujuan mencari gagasan solusi terhadap problem dalam kehidupan sehari-hari.
Setiap project dirancang untuk mengakomodasi bahan-bahan kajian yang diperlukan untuk
mewujudkan capaian-capaian pembelajaran yang telah ditentukan.

Luaran dari matakuliah ini adalah Perangkat pembelajarn yang inovatif, rancangan Learning
Manageman Sistem (LMS) yang akan dipamerkan dan dilombakan, terutama di FMIPA
Expo.

Bahan Kajian/Materi 1. Strategi Belajar dan Mengajar Matematika

Pembelajaran 2. PErbedaan Model, Metode, Strategi Pendekatan dan Teknik Pembelajaran.
3. Berbagai teori belajar.
4. Level kognisi yangterdiri dari Higher Order Thinking dan Lower Order Thinking
5. Penerapan kemampuan berpikir tingakat tinggi dalam pembelajaran matematika
6. Pendekatan pembelajaran matematika.
7. Metode mengajar matematika
8. Model-model pembelajaran matematika
9. Perangkat pembelajaran matematika
10. Pembelajaran jarak jauh.
Metode Penilaian dan Komponen Persentase CPMK
Kaitan dengan CPMK Penilaian 1 2 3 4 5 6
Tugas Mandiri: Perangkat Pembelajaran 10 √
Tugas Mandiri:merancang LMS 10 √ √
Skill Based Assessment (SBA) 10 √ √ √
UTS (online) 20 √
Tugas Kelompok: presentasi materi untuk 10 √
beberapa kali pertemuan
Kuis: materi pendekatn, strategi, model 10 √ √ √
dan metod
UAS: Final Project (Implementasi suatu 30 √ √ √
algoritma yang tepat untuk menyelesaikan
suatu permasalahan)
100
Referensi: 1. Arends, R.I. 2012. Learning to Teach. New York: McGrow Hill.
2. Joyce, B. & Weil, M. 2009.”Models Of Teaching”. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
3. Joyce, B. & Weil, M. 2003. Models of Teaching (8th ed.). New Delhi: Prentice Hall
Inc.
4. Sani, R. A. Inovasi Pembelajaran. 2013. Jakarta: Bumi Aksara
5. Lambek, J. Scott, P. J. (1994). Introduction to higher order categorical logic. USA:
Cambridge University Press.
6. Brookhart, S. M. (2010). How to Assess Higher-Order Thinking Skills. USA: ASCD
7. Hergenhahn, B.R. & Olson, M.H. 2008. Theories of Learning. (7th ed.). USA:
Pearson Education

Nama Dosen Pengampu Prof. Dr. Sahat Saragih, M.Pd

(Team Teaching)
Dr. Izwita Deewi, M.Pd
Nurhasanah Siregar, M.Pd
Deni Harys, M.Pd
Otorisasi Koordinator Ketua Program Pendidikan
Tanggal Penyusunan
Mata Kuliah Matematika
Agustus 2020 Prof Dr. Sahat Saragih, M.Pd Nurhasanah Siregar, M.Pd
Mgu Sub CPMK Metode Penilaian Bahan Kajian Metode Beban Waktu Pengalaman Media Fasilitator
Ke- (Kemampuan akhir Indikator Komponen Bobot (Materi Pembelajaran Pembelajaran Belajar Pembelajaran
yang direncanakan) (%) Pembelajaran) Mahasiswa
1 1. mahasiswa  Mahasiswa Kontrak kuliah Kuliah online 2 x 50 menit a. Berdiskusi Google Meet
mengetahui memahami hak dan diskusi secara (zoom) serta
materi yang akan dan melalui Google sinkron SIPDA
dipelajarinya kewajibannya Meet atau melalui
selama 1 semester selama zoom dan sikusi Google
2. Mahasiswa perkuliahan satu mengenai Meet,
mengetahui apa semester proses belajar b. Berdiskusi
yang akan  Mahasiswa mengajar di melalui
dicapainya/diperol mengumpulkan sipda Forum
ehnya setalah tugasnya sesuai Diskusi di
mengikuti jadwal yang telah SIPDA,
perkuliahan ini ditetapkan
3. Mahasiswa .
mengetahui tata
tertib dan
peraturan yang
akan dijalani dan
dipatuhi selama 1
semester.
4. Mahasiswa
mengetahui tugas
yang harus
dipenuhinya untuk
mendapatkan
haknya setelah
perkkuliahan
berakhir
2 1. Mahasiswa 1. Ketepatan dalam Pengamatan pada 5 Strategi Kuliah online Belajar materi a. Berdiskusi SIPDA
mampu: mendefinisikan SIPDA: Mengajar dan dan diskusi di eLearning: 3 secara
menjelaskan apa pengertian Melihat Belajar melalui diskusi x 50 menit sinkron
yang dimaksud belajar, mengajar keaktifan Matematika. di SIPDA. melalui
dengan belajar, dan mahaisw 1.1 Pengerti SIPDA
mengajar dan pembelajaran a dalam an Belajar, Metode: b. Berdiskusi
pembelajaran 2. Ketepatan dalam menjawa Collaborative melalui
Mengajar dan
2. Mahasiswa mampu menentukan b/memb Learning Forum
Pembelajaran
menjelaskan tujuan tujuan belajar, eri solusi Diskusi di
1.2 Tujuan
belajar, mengajar mengajar dan terhadap SIPDA,
Belajar, c.
dan pembelajaran pembelajaran. permasal
3. Mahasiswa mampu 3. Ketepatan dalam ahan
Mengajar dan
menjelaskan mendefiniskan yang Pembelajaran
pengertian strategi strategi belajar diajukan 1.3 Strategi
belajar mengajar mengajar pada belajar
matematika matematika saat mengajar
perkuliah Matematika
an
3 1. Mahasiswa Pemngamatan Perbedaan Kuliah online Belajar materi a. Berdiskusi SIPDA
mampu pada SIPDA Model, dan diskusi di eLearning: 3 secara
menjelaskan berupa presentasi Metode, melalui diskusi x 50 menit sinkron
pengertian Model yang dilakukan Strategi, di SIPDA. melalui
pembelajaran kelompok Pendekatan SIPDA
serta memberikan mahasiswa dan Teknik Metode: b. Berdiskusi
Collaborative melalui
contohnya Pembelajaran
Learning Forum
2. Mahasiswa
Diskusi di
mampu SIPDA,
menjelaskan c.
Metode
pembelajaran dan
memberikan
contohnya,
3. Mahasiswa
mampu
menjelaskan
Strategi
pembelajaran dan
contohnya
4. Mahasiwa mampu
menjelaskan
pendekatan dan
Teknik
Pembelajaran
4-5 Pemngamatan 3.Berbagai Kuliah online Belajar materi a. Berdiskusi SIPDA
pada SIPDA dan diskusi di eLearning: 3 secara
berupa presentasi Teori Belajar : melalui diskusi x 50 menit sinkron
yang dilakukan 3.1. Aliran di SIPDA. melalui
kelompok Behaviorism SIPDA
mahasiswa Metode: b. Berdiskusi
3.2. Aliran
Collaborative melalui
Konstruktivism Learning Forum
3.2.1. Aliran Diskusi di
SIPDA,
Psikologi c.
kognitif
3.2.2. Aliran
Humanistik
6-7 Pertemuan 6 2. Level Kuliah online Belajar materi a. Berdiskusi SIPDA
pengamatan Kognisi dan diskusi di eLearning: 3 secara
mahasiwa 2.1Keterampilan melalui diskusi x 50 menit sinkron
presensi Berpikir tingkat di SIPDA. melalui
Pertemuan 7 rendah (LOTS) SIPDA
presentasi soal 2.2Keterampilan Metode: b. Berdiskusi
berpikir tingkat Collaborative melalui
berpikir tingkat
tinggi yang Learning Forum
tinggi (HOTS)
dihasilkan Diskusi di
3. Penerapan
mahasiswa SIPDA,
Kemampuan c.
Berfikir
Tingkat
Tinggi Dalam
Pembelajaran
Matematika
3.1Kemampuan
Pemecahan
Masalah
Matematis
3.2Kemampuan
Komunikasi
Matematis
3.3Kemampuan
Penalaran
Matematis
3.4Kemampuan
Koneksi
Matematis
3.5Kemampuan
Berpikir kritis
dan kreatif

8 UTS
 9 Pendekatan Kuliah online Belajar materi a. Berdiskusi SIPDA
Pembelajaran dan diskusi di eLearning: 3 secara
Matematika melalui diskusi x 50 menit sinkron
di SIPDA. melalui
6.1 Pendekatan SIPDA
Open – Metode: b. Berdiskusi
Collaborative melalui
Ended
Learning Forum
6.2 Pendekatan
Diskusi di
Realistik SIPDA,
6.3 Pendekatan c.
Saintifik
6.4 Pendekatan
TPACK
6.5 Pendekatan
STEAM
6.6 Pendekatan
Neurosains
10-11 7. Metode Kuliah online Belajar materi a. Berdiskusi SIPDA
Mengajar dan diskusi di eLearning: 3 secara
Matematika melalui diskusi x 50 menit sinkron
7.1Penemuan di SIPDA. melalui
7.2Diskusi SIPDA
7.3Tanya Jawab Metode: b. Berdiskusi
Collaborative melalui
7.3Metode
Learning Forum
Daring
Diskusi di
7.1 Metode SIPDA,
Luring c.
7.2 Home
visit Method
 12 8. Model –
Model
Model
Pembelajaran
8.1 Model
Pembejaran
Inkuiri
8.2 Model
Pembelajaran
Berbasis
Masalah
8.3 Model
Pembelajaran
Berbasis Projek
8.4
Pembelajaran
Kooperatif

13 9. Perangkat
Pembelajar
an
9.1 RPP
9. 2 LKS
9. 3 Media
Pembelajaran
9.4 Instrumen
Tes

14-15 10.Pembelajara
n Jarak
Jauh
10.1
Learning
Jenis-jenis
pembelajaran
blended
10.2 E- Learning

16 UAS