Info Perangkat Daring

1. Komponen Perangkat Daring

 Indentitas (Nama sekolah, mata pelajaran, alokasi waktu dan materi)
 Tujuan Pembelajaran
 Sumber Belajar (Sumber belajar link video online,artikel, animasi, LMS yang
digunakan)
 Kegiatan Pembelajaran (Pendahuluan, inti dan penutup) yang dilaksanakan
secara daring (sinkron dan asinkron). Penjabaran kegiatan belajar dimulai dari
kegiatan pendahuluan secara sinkron dan dilanjutkan dengan kegiatan diskusi
dan tugas asinkron
 Penilaian (Penilaian dilakukan secara online melalui googleform, kahoot dan
lainnya)
 Catatat/Rekomendasi
2. Contoh

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Daring

Pertemuan : Ke- 6 (Enam)
Alokasi Waktu : 2 JP (2x 45 menit)

SMA Negeri Mapel Kls/smt/Waktu Materi/Sub Materi Tanggal

Pekanbaru BIOLOGI XI MIPA/2x45 SISTEM Agustus
Menit SIRKULASI/ 2020
Kelainan dan
teknologi Sistem
Peredaran Darah
A.Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik diharapkan dapat Menganalisis berbagai jenis kelainan dan gangguan pada
sistem peredaran darah, penyebab kelainan sistem peredaran darah, cara pencegahan penyakit
yang menyerang sistem peredaran darah, teknologi berkaitan dengan sistem peredaran darah
dengan tepat melalui pembelajaran Problem Solving untuk mengembangkan sikap jujur, rasa
ingin tahu, bertanggung jawab, dan mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi
(HOTS), berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) serta dapat
mengintegrasikannya dalam kehidupan sehari-hari.(dimensi: pengetahuan, ketrampilan, sikap).
B.Sumber Belajar: 2.Inti
Dokumen PDF Buku Guru Biologi a. Membaca konsep materi Kelainan dan teknologi
Untuk SMA/MA Kelas XI. Indonesia, sistem peredaran darah yang sudah di share Google
Lembar Tugas Peserta Didik, PDF Classroom
Bahan Ajar Kelainan dan teknologi b. Peserta didik diminta untuk melihat tayangan tentang
sistem peredaran darah dan E-Modul permasalahan mekanisme inflamasi/luka dan
Sistem Sirkulasi (https://bit.ly/e- teknologi angioplastin melalui link youtube yang
modulsistemsirkulasi), link youtube sudah di share di Google Classroom
tentang berita penyakit jantung, Berdasarkan video yang ditampilkan siswa
diharapkan bertanya
(https://bit.ly/Beritapenyakitjantung),
1. Kenapa ketika luka darah kita lama kelamaan
mekanisme inflamasi luka,
dapat berhenti?
(https://bit.ly/Mekanismeinflamasi)
2. Kenapa beberapa orang yang saya kenal ada
dan teknologi angioplastin,
yang darahnya sukar membeku?
(https://bit.ly/Teknologiangioplastin) 3. Apa yang akan terjadi jika kita mengalami luka
Mekanisme terbentuknya arteroklerosis
(https://bit.ly/arteroklerosis) yang
dikirim melalui Google Classroom
Mapel Biologi Kelas XI SMA
(https://classroom.google.com/u/0/h)
C.Kegiatan Pembelajaran:
1. Pendahuluan
c. Melalui Google Classroom guru
menyapa siswa dan memastikan
semua sudah menerima share
materi pembelajaran .
d. Peserta didik berdoa, dan saling
berkabar kesehatan, tetap patuh
social distancing.
e. Peserta didik mencermati tujuan
pembelajaran dalam powerpoint
yang dikirimkan di Google
classroom.
f. Meminta siswa membuka link
berita penyakit jantung yang
menjadi salah satu pembunuh
nomor 1 di dunia untuk memotivasi
siswa agar tertarik dengan
pembelajaran yang akan diberikan
D. Penilaian :
E.Catatan/Rekomendasi
yang mengeluarkan banyak darah?
4. Apakah angioplastin adalah satu-satunya
teknologi yang digunakan dalam pencegahan
penyakit sistem peredaran darah?
5. Penyakit apa yang dapat dicegah dengan
menggunakan teknologi angioplastin?
a. Melalui Classwork Peserta didik diminta mengisi
LTPD yang telah disediakan oleh guru . LTPD
tersebut berisi tentang berbagai permasalahan dalam
kehidupan sehari-hari dan menuntut siswa untuk
mencari tahu jawabannya sehingga nanti dapat
menjawab pertanyaan awal yang diajukan siswa.
LTPD harus dikumpul dalam waktu tertentu.
b. Melaui LTPD siswa juga diminta untuk membuat
Poster tentang Teknologi Sistem peredaran darah.
c. Siswa mengumpulkan LTPD yang telah diberikan
guru di Classwork.
d. Guru bersama siswa membahas dan berdiskusi
melalui Google classroom tentang hasil LTPD yang
dikerjakan Siswa
e. Siswa dan guru mengaitkan penerapan materi
tersebut dalam kehidupan sehari-hari
3. Penutup
a. Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran
melalaui Google Classroom
b. Siswa mengejakan soal evaluasi menggunakan
program kahoot . link program kahoot dikirimkan
melalui Google Classroom.
c. Guru memberikan informasi tentang pembelajaran
selanjutnya
d. Guru menutup pembelajaran
a. Post-tes menggunakan program Kahoot
b. Hasil interview refleksi diri
c. Penilaian Kinerja membuat poster tentang berbagai
teknologi sistem peredaran darah
Guru Mata Pelajaran
( )