RPP MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA

MATERI LARUTAN PENYANGGA KELAS XI SMA

Dosen Pengampu Mata Kuliah:

Dr. Hj. Rinaningsih, S.Pd., M.Pd.

Disusun oleh:

Yoriska Noventi Putri 17030194023

Calvin Andana Yumansyah 17030194095

PKB2017

Universitas Negeri Surabaya

Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Juruan Kimia

2019
RPP Mata Pelajaran Kimia - Kelas XII

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN : KIMIA

KELAS /SEMESTER : XI /GENAP
MATERI POKOK : Larutan Penyangga

CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH KABUPATEN ……………………

SMA ……………………………………………………
……………………………
TAHUN 2019

©2019
RPP Mata Pelajaran Kimia - Kelas XII

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : SMA …………………………

Mata pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : XI / 2
Materi Pokok : larutan penyangga
Alokasi Waktu : 1 × 45 menit
A. Kompetensi Inti
Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial dicapai melalui pembelajaran
tidak langsung (indirect teaching) pada pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan
Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

KI3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural,dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI
3.12 Menjelaskan prinsip kerja dan peran larutan 3.12.1 menjelaskan prinsip kerja
penyangga dalam tubuh makhluk hidup. larutan penyangga

3.12.2 menjelaskan peran larutan

penyangga dalam tubuh
manusia

©2019
RPP Mata Pelajaran Kimia - Kelas XII

4.12 membuat larutan penyangga dengan ph tertentu 4.12.1 melakukan percobaan

untuk membuat larutan
penyangga dengan pH
tertentu

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran problem solving learning dengan menggali informasi dari
berbagai sumber belajar, penyelidikan sederhana dan mengolah informasi, diharapkan
Peserta didik terlibat aktif selama proses belajar mengajar berlangsung, memiliki sikap
ingin tahu, teliti dalam melakukan pengamatan dan bertanggungjawab dalam
menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik serta dapat
membedakan larutan penyangga dan bukan larutan penyangga, menjelaskan prinsi kerja
larutan penyangga, menghitung ph larutan penyangga dengan penambahan sedikit asa,
sedikit basa atau pengenceran, menjelaskan peran larutan penyangga dalam tubuh
makhluk hidup, dan industri, mengetahui zat yang merupakan larutan penyangga dalam
kehidupan sehari-hari dan melakukan percobaan untuk membuat larutan penyangga
dengan ph tertentu sehingga siswa dapat mengembangkan sikap jujur, peduli, dan
bertanggungjawab, serta dapat mengembangankan kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C).

D. Materi Pembelajaran
Larutan penyangga adalah suatu sistem larutan yang dapat mempertahankan nilai ph
larutan agar tidak terjadi perubahan pH yang berarti oleh karena penambahan asam atau
basa maupun pengenceran. Larutan ini disbeut juga dengan buffer. Peranan larutan
penyangga dalam kehidupan sehari-hari cukup banyak, terutama peranannya dalam tubuh
makhluk hidup. Peran larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup sangat dibutuhkan
untuk mempertahankan pH dalam cairan tubuh yang berkisar 7,0 sampai dengan 7,8.
Apabila ph di dalam tubuh terlalu asam (kurang dari 7) ataupun terlalu basa (lebih dari 7)
maka akan menimbulkan beberapa penyakit. Tentu saja hal tersebut harus segera diatasi
secepat mungkin agar tidak menimbulkan bahaya bagi tubuh.
Banyak hal yang dapat menyebabkan timbulnya ketidak seimbangan ph dalam tubuh,
salah satunya adalah stress. Stress merupakan salah satu permasalahan yang sangat
umum, meskipun terlihat sangat sederhana dan sepele tetapi tanpa disadari stress dapat
mengakibatkan berbagai masalah kesehatan. Salah satu penyakit yang dapat dipicu oleh
stress adalah asam lambung, dimana naiknya asam didalam lambung yang dapat
mempengaruhi kondisi tubuh. Asam lambung yang tidak diatasi dapat berpotensi
menyebabkan penyakit yang lebih parah bahkan kematian.
Asam lambung karena stress sebenarnya dapat diatasi dengan mudah, salah satunya
adalah menggunakan larutan penyangga yang berupa infused water. Infused Water adalah
air yang memiliki buah atau herbal yang ditambahkan ke dalamnya. Infus ini memberikan
air rasa tertentu dan dapat mengakibatkan penyerapan vitamin ke dalam air. Infused water
sering dianggap dapat menyeimbangkan pH dan membuat suasana alkali di dalam tubuh.

C. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

Pendekatan : scientific learning
Metode : diskusi kelompok, tanya jawab, dan percobaan
©2019
RPP Mata Pelajaran Kimia - Kelas XII

Model : problem solving learning (PBL)

F. Media Pembelajaran
Media/ Alat:

- LKPD
- Papan tulis
- Alat-alat praktikum
G. Sumber Belajar
1. Buku Kimia Kelas XII
2. Internet.
3. Buku/ sumber lain yang relevan.

H. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu

Pendahuluan Fase 1: - Guru masuk dan 10

understood the memberikan salam menit
problem kepada peserta didik.
(memahami - Guru meminta peserta
masalah) didik untuk berdoa
sesuai keyakinan
masing-masing.
- Guru memeriksa
kehadiran peserta didik.
- (apersepsi) guru
memberikan apersepsi
mengaitkan
pembelajaran dengan
pengetahuan awal
siswa tentang asam
basa
- (mengamati) siswa
mengamati fenomena
yang diberikan oleh
guru untuk mengaitkan
materi yang akan
disampaikan yaitu
larutan penyangga
- (menanya) guru
memotivasi siswa
dengan mengajukan
pertanyaan tentang
fenomena tersebut
- Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran
yang harus dicapai
peserta didik melalui
©2019
RPP Mata Pelajaran Kimia - Kelas XII

Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu

pembelajaran hari ini.

- Guru mengelompokkan
siswa kedalam
beberapa kelompok
masing-masing
kelompok terdiri dari 3
orang siswa
- (mengamati) Siswa
membaca fenomena
yang terdapat di LKPD
Inti Fase 2: Device a - Siswa berdiskusi 30
plan dengan kelompoknya menit
(merencanakan membuat rumusan
pemecahan) masalah sesuai dengan
fenomena yang telah
disajikan dengan
bimbingan guru
- Siswa berdiskusi
dengan kelompoknya
untuk menentukan
hipotesis dari rumusan
masalah tersebut
dengan bimbingan guru
- (mengkomunikasi)
Siswa menyampaikan
pendapatnya mengenai
hipotesis yanng sesuai
Fase 3: carry - Guru menyampaikan
out the plan dan menjelaskan
(menyelesaikan tentang alat-alat dan
masalah dengan bahan, serta langkah-
rencana) langkah percobaan
- Guru meminta salah
satu wakil dari
kelompok mengambil
alat dan bahan untuk
melakukan percobaan
- (mengumpulkan data)
Siswa bersama dengan
kelompoknya
melakukan percobaan
sesuai dengan prosedur
percobaan dengan
bimbingan guru
- (mengumpulkan data)

©2019
RPP Mata Pelajaran Kimia - Kelas XII

Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu

Siswa menuliskan hasil

percobaannya pada
tabel pengamatan yang
ada di LKPD
Fase 4: look - Siswa memeriksa
back (membaca kembali hasil
kembali hasil pengamatan pada tabel
yang diperoleh) pengamatan
- (mengasosiasi) Siswa
menganalisis hasil
percobaan yang telah
dilakukan dari
percobaan yang telah
dilakukan
- (mempresentasikan)
Guru meminta
beberapa siswa untuk
mempresentasikan hasil
percobaan
Penutup - (mengkomunikasi) 5 menit
Siswa menyampaikan
kesulitan dan
kesimpulan
pembelajaran yang
dihadapi selama
kegiatan pembelajaran
berlangsung
- Guru meminta siswa
untuk mempelajari
materi selanjutnya yaitu
yaitu pembentukan
larutan penyangga dan
perhitungan ph larutan
penyangga
- Guru menutup
pembelajaran dengan
mengucapkan salam

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
2. Bentuk Penilaian:
a. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik
©2019
RPP Mata Pelajaran Kimia - Kelas XII

b. Tes tertulis : uraian dan lembar kerja

c. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi
3. Instrumen Penilaian (terlampir)
4. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian KD nya belum
tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching
(klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
c. Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali tes remedial
belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa
tes tertulis kembali.
5. Pengayaan
a. Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan
pembelajaran pengayaan sebagai berikut:
- Siwa yang mencapai nilai n(ketuntasan )<n<n(maksimum )
diberikan materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai
pengetahuan tambahan
- Siwa yang mencapai nilai n>n (maksimum) diberikan materi melebihi
cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

…………………, November 2019

Mengetahui

Kepala SMA Guru Mata Pelajaran

©2019
RPP Mata Pelajaran Kimia - Kelas XII

LAMPIRAN-LAMPIRAN RPP

Materi Pembelajaran

Larutan penyangga adalah suatu sistem larutan yang dapat mempertahankan nilai ph
larutan agar tidak terjadi perubahan pH yang berarti oleh karena penambahan asam atau
basa maupun pengenceran. Larutan ini disbeut juga dengan buffer. Peranan larutan
penyangga dalam kehidupan sehari-hari cukup banyak, terutama peranannya dalam tubuh
makhluk hidup. Peran larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup sangat dibutuhkan
untuk mempertahankan pH dalam cairan tubuh yang berkisar 7,0 sampai dengan 7,8.
Apabila ph di dalam tubuh terlalu asam (kurang dari 7) ataupun terlalu basa (lebih dari 7)
maka akan menimbulkan beberapa penyakit. Tentu saja hal tersebut harus segera diatasi
secepat mungkin agar tidak menimbulkan bahaya bagi tubuh.
Banyak hal yang dapat menyebabkan timbulnya ketidak seimbangan ph dalam tubuh,
salah satunya adalah stress. Stress merupakan salah satu permasalahan yang sangat
umum, meskipun terlihat sangat sederhana dan sepele tetapi tanpa disadari stress dapat
mengakibatkan berbagai masalah kesehatan. Salah satu penyakit yang dapat dipicu oleh
stress adalah asam lambung, dimana naiknya asam didalam lambung yang dapat
mempengaruhi kondisi tubuh. Asam lambung yang tidak diatasi dapat berpotensi
menyebabkan penyakit yang lebih parah bahkan kematian.
Asam lambung karena stress sebenarnya dapat diatasi dengan mudah, salah satunya
adalah menggunakan larutan penyangga yang berupa infused water. Infused Water adalah
air yang memiliki buah atau herbal yang ditambahkan ke dalamnya. Infus ini memberikan
air rasa tertentu dan dapat mengakibatkan penyerapan vitamin ke dalam air. Infused water
sering dianggap dapat menyeimbangkan pH dan membuat suasana alkali di dalam tubuh.

©2019
RPP Mata Pelajaran Kimia - Kelas XII

LEMBAR PENILAIAN KOGNITIF

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas          : ………………….
Materi Pokok              : Larutan Penyangga

Petunjuk:
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan benar!
1. Jelaskan pengertian Larutan Peyangga!

2. Sebutkan dan Jelaskan jenis-jenis larutan penyangga!

3. Jelaskan salah satu manfaat larutan penyangga bagi tubuh manusia!

Rubrik Penilaian:
No. Jawaban Skor
1. Larutan penyangga atau yang disebut juga larutan buffer 3
atau larutan dapar merupakan larutan yang bisa
mempertahankan nilai pH meskipun ditambah sedikit
asam, sedikit basa, atau sedikit air (pengenceran). Hal
ini dikarenakan karena larutan penyangga mengandung
zat terlarut bersifat “penyangga“ yang terdiri atas
komponen asam dan basa. Komponen asam berfungsi
menahan kenaikan pH, sedangkan komponen basa
berfungsi menahan penurunan pH.
2.  Larutan buffer / penyangga Bersifat Asam 4
Larutan ini mempertahankan pH pada daerah asam
(pH < 7). Untuk mendapatkan larutan ini dapat
dibuat dari asam lemah dan garamnya yang

©2019
RPP Mata Pelajaran Kimia - Kelas XII

merupakan basa konjugasi dari asamnya.

 Larutan buffer / penyangga Bersifat Basa
Larutan ini mempertahankan pH pada daerah basa
(pH > 7). Untuk mendapatkan larutan ini dapat
dibuat dari basa lemah dan garam, yang garamnya
berasal dari asam kuat.

3. larutan penyangga yang berfungsi untuk menjaga pH 2

tubuh supaya tetap stabil dan sehat. Senyawa ini
berfungsi untuk mempertahankan pH darah dari
makanan/minuman yang mengandung asam atau basa.

Kriteria penilaian

Skor yang diperoleh

Skor maksimum skor yang diperoleh
Nilai = x 100 = skor akhir
5

©2019
RPP Mata Pelajaran Kimia - Kelas XII

LEMBAR OBSERVASI KETERAMPILAN

Nama Peserta Didik  : ………………….

Kelas                         : ………………….
Materi Pokok              : Larutan Penyangga

No. Aspek yang dinilai Skor

1 2 3 4
1. Merumuskan masalah
2. Merumuskan hipotesis
3.. Melakukan percobaan
4. Menganalisis dan menyimpulkan hasil
percobaan
5. Mengkomunikasikan hasil percobaan

Rubrik Penilaian:

No. Aspek yang Penilaian

dinilai 1 2 3 4
1. Merumuska Tidak Rumusan masalah Rumusan Rumusan
n masalah merumuskan tidak mengandung masalah masalah
masalah variabel penelitian mengandung mengandung
variabel variabel
penelitian, penelitian,
dilakukan dilakukan
dengan bantuan secara mandiri
guru

©2019
RPP Mata Pelajaran Kimia - Kelas XII

2. Merumuska Tidak bisa mem- Hipotesis kurang Hipotesis sesuai Hipotesis sesuai
n hipotesis buat hipotesis sesuai dengan dengan dengan
permasalahan dan permasalahan, permasalahan,
tidak mengarah ke mengarah ke mengarah ke
percobaan,tetapi percobaan, dan percobaan, dan
membutuhkan dilakukan dilakukan
banyak bantuan dengan sedikit secara mandiri
guru. bantuan guru. (kelompok)
3. Merancang Langkah- Langkah-langkah Langkah- Langkah-
dan langkah percobaan yang langkah langkah
melakukan percobaan yang dilakukan urut percobaan yang percobaan yang
percobaan dilakukan tidak tetapi dilakukan urut dilakukan urut
urut membutuhkan dan dilakukan dan dilakukan
banyak bantuan dengan sedikit secara mandiri
guru. bantuan guru (kelompok).
4. Menganalis Tidak mampu Dilakukan dengan Merujuk pada Berdasarkan
is dan bantuan guru hipotesis, data, dan
menyimpul dilakukan merujuk pada
kan hasil secara mandiri hipotesis,
percobaan (kelompok) dilakukan
secara mandiri
(kelompok).
5. Mengkomu Tidak dapat Hanya dapat Dapat Dapat
nikasikan mengkomunika mengkomunikasik mengkomunika mengkomunika
hasil sikan dengan an tetapi tidak sikan dengan sikan dengan
percobaan bahasa yang dapat dimengerti. bahasa yang bahasa yang
baik, santun, baik, baik, santun,
dan mudah santun,tetapi dan mudah
dimengerti. sulit dimengerti.
dimengerti.
Kriteria penilaian

Skor yang diperoleh

Nilai = Skor maksimum x 100 = skor akhir
Sangat Baik   : apabila memperoleh skor  : 100 - 80

©2019
RPP Mata Pelajaran Kimia - Kelas XII

Baik               : apabila memperoleh skor  : 79 - 70 

Cukup            : apabila memperoleh skor  : 69 - 60
Kurang           : apabila memperoleh skor :  > 60

©2019
RPP Mata Pelajaran Kimia - Kelas XII

INTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan pendidikan : SMA ………………………..
Tahun pelajaran : 2018/2019
Kelas/Semester : XI / Semester 2
Mata Pelajaran : Kimia
KEJADIAN/ BUTIR POS/
NO WAKTU NAMA TINDAK LANJUT
PERILAKU SIKAP NEG
1
2

10

11

12

13

14

15

16

…………………. Juli 2019

Mengetahui

Kepala SMA ……………………., Guru Mata Pelajaran,

©2019
RPP Mata Pelajaran Kimia - Kelas XII

INSTRUMEN PENILAIAN PRESENTASI

Nama Satuan pendidikan : SMA ……………………
Tahun pelajaran : 2018/2019
Kelas/Semester : XI / Semester 2
Mata Pelajaran : Kimia
Kelengkapan Penulisan Kemampuan Total Nilai
No Nama Siswa Materi Materi Presentasi Skor Akhir
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

10

11

12

SkorPerolehan
Nilai Perolehan = ×100
Skor maksimal

©2019
RPP Mata Pelajaran Kimia - Kelas XII

PEDOMAN PENSKORAN:

NO ASPEK
1 Kelengkapan Materi
2 Penulisan Materi
3 Kemampuan presentasi
SKOR MAKSIMAL
SKOR
KRITERIA YANG DINILAI
MAKS
 Presentasi terdiri atas, Judul, Isi Materi
 Presentasi sistematis sesuai materi
 Menuliskan rumusan masalah 4
 Dilengkapi gambar / hal yang menarik yang
sesuai dengan materi
 Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3
 Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2
 Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1
 Materi dibuat dalam bentuk tabel
 Tulisan terbaca dengan jelas
4
 Isi materi ringkas dan berbobot
 Bahasa yang digunakan sesuai dengan materi
 Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3
 Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2
 Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1
 Percaya diri, antusias dan bahasa yang lugas
 Seluruh anggota berperan serta aktif
 Dapat mengemukanan ide dan berargumentasi 4
dengan baik
 Manajemen waktu yang baik
 Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3
 Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2
 Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1
12

………………, Juli 2019

Mengetahui

Kepala SMA, Guru Mata Pelajaran,

©2019
RPP Mata Pelajaran Kimia - Kelas XII

©2019
 KISI-KISI SOAL
Mata Pelajaran : Kimia SMA
Kelas/Semester : XI/ Semester 2
Kurikulum : Kurikulum 2013
Nama Penulis :
Satuan Kerja : SMA

IPK Materi Indikator Soal Teknik Bentuk Soal Nomor

Pembelajaran Penilaia soal
n
1. Menjelaskan Pengertian Peserta didik Test Uraian 1
prinsip kerja larutan dapat tertulis
larutan penyangga mendefinisikan
penyangga dan prinsip pengertian
kerja larutan
penyangga

2. Menjelaskan Peran Peserta didik Uraian 2

Test
peran Larutan dapat tertulis
larutan Penyangga menjelaskan
penyangga dalam Tubuh peranan larutan
dalam tubuh Manusia penyangga dalam
manusia tubuh manusia

3. Melakukan Peran  Peserta didik Test Performanc 3

percobaan Larutan dapat praktek e test
untuk Penyangga mendesain
membuat dalam Tubuh percobaan
larutan Manusia larutan
penyangga penyangga
dengan pH dengan pH
tertentu  Peserta didik Test Performanc
4
dapat praktek e test
melakukan
percobaan
larutan
penyangga
dengan pH
 Diberikan data Test Uraian 5
hasil tertulis
percobaan,
siswa dapat
menyimpulka
n cara
mengatasi
RPP Mata Pelajaran Kimia - Kelas XII

permasalahan

©2019, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah