RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN PLINGGISAN I

Kelas / Semester : 4/1
Tema : Indahnya Kebersamaan (Tema 1)
Sub Tema : Keberagaman Budaya Bangsaku (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : (5x35 menit) 1 Hari
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah percobaan, siswa mampu menjelaskan sifat-sifat bunyi merambat dengan lengkap.
2. Setelah percobaan, siswa mampu menyajikan laporan tentang sifat-sifat bunyi merambat dengan
sistematis.
3. Setelah membaca teks tentang “Membantu Sesama”, siswa mampu mengidentifikasi gagasan pokok
dan gagasan pendukung setiap paragraf dari teks tulis dengan mandiri.
4. Setelah membaca teks tentang “Membantu Sesama”, siswa mampu menyajikan gagasan utama dan
gagasan pendukung setiap paragraf dari teks tulis dalam bentuk peta pikiran dengan tepat.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
Membaca Doa (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Inti (Sintak Model Discovery Learning) 140
Berdiskusi menit
 Siswa dalam kelompok kemudian melakukan tiga jenis percobaan secara
bergantian tentang sifat bunyi merambat berdasarkan instruksi yang ada
di buku.
 Siswa mengisi tabel yang tersedia berdasarkan hasil percobaan.
 Siswa masih dalam kelompok yang sama berdiskusi menjawab
pertanyaan yang ada di buku berdasarkan hasil percobaan.
 Guru memberikan penguatan tentang sifat bunyi merambat.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
Menulis
1. Kerja mandiri: siswa menuliskan hasil percobaan dalam bentuk laporan
yang ada di buku.
2. Guru berkeliling untuk memastikan setiap siswa mengerjakan tugas
dengan tertib.
3. Guru dapat mendampingi siswa yang mendapatkan kesulitan dalam
menjawab pertanyaan. (Creativity and Innovation)
Membaca
1. Siswa diingatkan kembali tentang gagasan pokok dan gagasan
pendukung yang telah dipelajari pada pembelajaran sebelumnya.
2. Siswa membaca kembali teks berjudul “Sigap Membantu Sesama” yang
terdapat pada pembelajaran sebelumnya.
3. Siswa menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung pada teks
tersebut dan menuliskannya dalam peta pikiran yang tersedia. (Mandiri)
Penutup Peserta Didik : 15 menit
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi
yang baru dilakukan.
 Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi dan Konfirmasi:
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk
mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.

C. PENILAIAN (ASSESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Pasuruan, 22 Juli 2020

Mengetahui Guru Kelas IV A
Kepala Sekolah,

Dra. SITI ZULAIKHAH, M.MPd AISATUL WIDAT, S.Pd

NIP. 19620716 198303 2 018 NIP. 19840317 201001 2 005
 LAMPIRAN PENILAIAN

1. IPA
a. Laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat bunyi merambat dinilai menggunakan rubrik.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Sifat-sifat Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Belum dapat
bunyi semua sifat sebagian besar sebagian menjelaskan
merambat bunyi sifat bunyi kecil sifat sifat-sifat bunyi
merambat merambat bunyi merambat.
berdasarkan berdasarkan merambat
hasil hasil percobaan berdasarkan
percobaan dengan benar. hasil
dengan benar. percobaan
dengan
benar.

Laporan Menyajikan Menyajikan Menyajikan Belum dapat

pengamat laporan laporan laporan menyajikan
an pengamatan pengamatan pengamatan laporan
tentang tentang sifat tentang tentang pengamatan
sifat bunyi sebagian sebagian tentang sifat
bunyi merambat besar sifat kecil sifat bunyi merambat
merambat berdasarkan bunyi merambat bunyi berdasarkan
hasil berdasarkan merambat hasil
percobaan hasil berdasarkan percobaan.
dengan percobaan hasil
sistematis. cukup percobaan
sistematis. kurang
sistematis.
Sikap Tampak Tampak cukup Tampak Tidak tampak
Rasa Ingin antusias dan antusias dan kurang antusias
Tahu dan mengajukan terkadang antusias dan perlu
Berfikir banyak ide mengajukan ide dan tidak dimotivasi untuk
Kritis dan dan pertanyaan mengajukan mengajukan ide
pertanyaan selama ide dan pertanyaan.
selama kegiatan. dan
kegiatan. pertanyaan
selama
kegiatan.
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

b. Percobaan IPA dinilai menggunakan rubrik.

Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Penerapan Memperlihatka Memperlihatka Memperlihatk Perlu
Konsep n pemahaman n pemahaman an bimbingan saat
konsep dengan konsep dengan pemahaman menyampaikan
menunjukkan menunjukkan konsep bukti dan
bukti bukti dengan pemahaman inti
pendukung dan pendukung menunjukkan dari konsep
menyampaikan namun perlu bukti yang yang
pemahaman bantuan saat terbatas dan dipelajari.
inti dari konsep menyampaikan penyampaian
yang sedang pemahaman pemahaman
dipelajari inti dari konsep inti dari
dengan benar. yang konsep tidak
yang sedang jelas.
dipelajari.

Komunikasi Hasil Hasil Hasil Hasil percobaan

percobaan percobaan percobaan disampaikan
disampaikan disampaikan disampaikan dengan kurang
 dengan jelas, dengan jelas dengan jelas, jelas dan tanpa
obyektif dan didukung namun hanya data penunjang.
dengan sebagian data didukung
didukung data penunjang. sebagian
penunjang. kecil data
penunjang.
sistematis.

Prosedur Seluruh data Seluruh data Sebagian Sebagian kecil

dan dicatat, dicatat, langkah besar data data dicatat,
strategi langkah kegiatan dicatat, langkah
kegiatan dilakukan langkah kegiatan
dilakukan secara kegiatan tidak sistematis
secara sistematis, dan strategi dan strategi
sistematis dan namun masih dilakukan yang dipilih tidak
strategi yang membutuhkan secara tepat.
digunakan bimbingan sistematis
membuat dalam setelah
percobaan menemukan mendapat
berhasil. strategi agar bantuan guru.
percobaan
berhasi.

Catatan : Centang (v) pada bagian yang memenuhi kriteria.

2. Bahasa Indonesia
Tugas siswa menemukan gagasan pokok dan gagasan utama dari setiap paragraf dinilai
menggunakan rubrik

Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Gagasan Menemukan Menemukan Menemukan Belum dapat
pokok gagasan pokok sebagian besar sebagian menemukan
pada semua gagasan pokok kecil gagasan gagsan pokok.
paragraf dengan pada semua pokok pada
benar. paragraf semua
dengan benar. paragraf
dengan
benar.
Gagasan Menemukan Menemukan Menemukan Belum dapat
Pendukun gagasan sebagian sebagian menemukan
g pendukung pada besar gagasan kecil gagasan gagsan
semua paragraf pendukung pendukung pendukung.
dengan benar. pada semua pada semua
paragraf paragraf
dengan benar. dengan
benar.
Penyajian Menyajikan Menyajikan Menyajikan Belum dapat
gagasan gagasan pokok sebagian besar sebagian menyajikan
pokok dan gagasan gagasan pokok kecil gagasan gagasan pokok
dan pendukung dan gagasan pokok dan dan gagasan
gagasan dalam peta pendukung gagasan pendukung
pendukuk pikiran dengan dalam peta pendukung dalam peta
ung tepat. pikiran dengan dalam peta pikiran.
dalam tepat. pikiran
peta dengan
pikiran. tepat.
Sikap: Tugas Sebagian Tugas Belum dapat
Mandiri diselesaikan besar tugas diselesaikan menyelesaikan
dengan mandiri diselesaikan dengan tugas meski
. dengan motivasi telah diberikan
mandiri. dan motivasi dan
bimbingan bimbingan.
guru.
Catatan : Centang (v) pada bagian yang memenuhi kriteria.
 I. Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (peduli)
Catatan:
1. Guru dapat menggunakan kata-kata berikut untuk menyatakan kualitas sikap dan
keterampilan.
 Belum terlihat
 Mulai terlihat
 Mulai berkembang
 Sudah terlihat/membudaya
 Catatan Guru
2. Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di
kelas.

Contoh alternatif penilaian sikap

Nama : ……………………….
Kelas/Semester : .....................................
Pelaksanaan Pengamatan : .....................................

Belum Mulai Mulai

No Sikap Membudaya Keterangan
Terlihat Terlihat Berkembang
1. Peduli

2.

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

D. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Pengayaan
Apabila memiliki waktu, siswa dapat memainkan ansambel bunyi yang telah mereka kreasikan pada
pembelajaran sebelumnya, kepada kelas lain..

2. Remedial
Siswa yang belum memahami sifat bunyi merambat akan mengulang percobaan dengan
pendampingan. Siswa dapat dibantu oleh siswa lain yang telah menguasai konsep tersebut.

E. SUMBER DAN MEDIA

1. Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
2. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
3. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
4. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4.
5. Selang plastik, gelas plastik, benang kasur, paku
6. Ember besar, Air, Batu kora, Corong kecil.
7. Internet websiteedukasi.com

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah : ……….
2. Ide Baru : ………..
3. Momen Spesial : …………