RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN PLINGGISAN I

Kelas / Semester : 4/1
Tema : Indahnya Kebersamaan (Tema 1)
Sub Tema : Kebersamaan dalam Keberagaman (Sub Tema 2)
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 Hari
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung
dengan benar.
2. Setelah membaca teks siswa mampu menuliskan gagasan pokok dan gagasan pendukung ke
dalam grafik yang sudah disiapkan dengan sistematis.
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan bentuk-bentuk kerjasama dalam keberagaman
dengan benar.
4. Setelah mencari informasi, siswa mampu mempresentasikan contoh- contoh kerjasama dalam
keberagaman (kerja bakti, siskamling, gotong- royong, dll.).

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 10 menit
Membaca Doa (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Inti (Sintak Model Discovery Learning) 140 menit
Membaca
1. Siswa membaca teks yang ada di buku siswa.
2. Siswa membaca teks dengan membaca berantai. Guru
menunjuk satu siswa dan siswa lain mendengarkan. Siswa
yang ditunjuk kemudian melanjutkan bacaan siswa
sebelumnya. (Collaburation)
3. Guru meminta setiap siswa untuk menemukan gagasan pokok
dan gagasan pendukung. Siswa membaca setiap paragraf
dengan hati-hati.
4. Siswa menuliskan gagasan pokok dan gagasan pendukung
pada grafik yang disiapkan di buku siswa.(Mandiri)
Berdiskusi
1. Siswa akan dibagi ke dalam kelompok. Satu kelompok terdiri
dari 5 siswa. Dalam kelompok guru meminta siswa mengamati
bentuk-bentuk kerjasama masyarakat Indonesia.
2. Guru menguatkan bahwa kebiasaan-kebiasaan tersebut
adalah hal baik yang harus tetap kita lestarikan. Guru
memotivasi siswa jika ada kegiatan tersebut di lingkungannya
bisa ikut membantu. (Critical Thinking and Problem
Formulation)
Kegiatan Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, 15 menit
Penutup Siswa menyelesaikan tugas rumah sendiri dengan bimbingan orang
tua.
Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
 Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung
diperiksa.
Refleksi dan Konfirmasi:
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru
untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan
perbaikan.
C. PENILAIAN (ASSESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Pasuruan, 30 Juli 2020

Mengetahui Guru Kelas IV A

Kepala Sekolah

Dra. SITI ZULAIKHAH, M.MPd AISATUL WIDAT, S.Pd

NIP. 19620716 198303 2 018 NIP. 19840317 201001 2 005
LAMPIRAN PENILAIAN
1. Bahasa Indonesia : Gagasan Pokok
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Mengidentifi Mengidentifika Menemukan Menemukan Belum mampu
kasi gagasan si 2 segi banyak 1 segi banyak menemukan
pokok gagasan beraturan beraturan
pokok dengan benar. dengan
dari 4 paragraf benar.
dengan benar.
Mengidentifika Membuktikan Membuktikan Membuktikan Membuktikan
si gagasan Semua sebagian besar sebagian sebagian kecil
Pendukung bangun bangun segi bangun bangun segi
segi banyak banyak yang segi banyak banyak yang
yang ditemukan yang ditemukan
ditemukan (dilihat dari sisi ditemukan (dilihat dari sisi
(dilihat dari sisi dan sudutnya) (dilihat dari dan sudutnya)
dan sudutnya) dengan benar. sisi dan dengan benar.
dengan benar. sudutnya)
dengan
benar.
Mengkomuni Menemukan Menemukan Menemukan Belum mampu
kasikan 3 segi banyak 2 segi banyak 1 segi banyak menemukan
Beraturan beraturan beraturan
dengan dengan benar. dengan
benar. benar.

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

2. PPKn: Diskusi pada saat membahas tentang kerjasama di lingkungan.

Perlu
Sangant baik Baik Cukup
Kriteria pendampingan
4 3 2
1
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu di Sering diingatkan
mendengarkan teman yang ingatkan untuk untuk
teman yang berbicara namun mendengarkan mendengarkan
sedang berbicara sesekali masih teman yang teman yang
perlu diingatkan sedang sedang berbicara
berbicara namun tidak
v mengindahkan
Komunikasi non Merespon dan Merespon dan Sering Membutuhkan
verbal () kontak menerapkan menerapkan Merespon dan bantuan dalam
mata, bahasa komunikasi non komunikasi non menerapkan memahami
tubuh, postur, verbal dengan verbal dengan komunikasi non bentuk
ekspresi wajah, tepat tepat verbal yang di komunikasi non
suar ) v tunjukkan teman verbal yang
ditunjukkan
teman
Psrtisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara
(menyampaikan menginspirasi si menerangkan menerangkan selama proses
ide, perasaan teman, selalu secara rinci, secara rinci, diskusi
pikiran) mendukung dan merespon sesuai namun berlangsung
memimpin lainnya dengan topik terkadang
saat diskusi merespon
kurang sesuai
dengan topik

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

I. Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (santun dan peduli)
Catatan:
1. Guru dapat menggunakan kata-kata berikut untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
 Belum terlihat
 Mulai terlihat
 Mulai berkembang
 Sudah terlihat/membudaya
 Catatan Guru
2. Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di kelas.

Contoh alternatif penilaian sikap

Nama : ……………………….
Kelas/Semester : .....................................
Pelaksanaan Pengamatan : .....................................

Belum Mulai Mulai

No Sikap Membudaya Keterangan
Terlihat Terlihat Berkembang
1. Santun

2. Peduli

 Penilaian sikap (Percaya diri, Kerjasama).

KRITERIA
Keterang
NO SIKAP Belum Mulai Mulai Membud
an
Terlihat terlihat Berkembang aya
1 Percaya diri
2 Kerjasama

D. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Remedial
Siswa yang belum bisa menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung dapat mengulang
kegiatan bersama guru. Kegiatan bisa dilakukan seusai jam belajar. Kegiatan dilakukan sekitar
30 menit–60 menit. Kegiatan dapat dilakukan untuk beberapa siswa sekaligus.
2. Pengayaan
Siswa dapat menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung dalam suatu paragraf.

E. SUMBER DAN MEDIA

1. Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
2. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
3. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
4. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4.
5. Video/slide/gambar tentang Keberagaman Budaya Bangsa Indonesia.
6. Teks cerita, gambar-gambar.
7. Internet websiteedukasi.com

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….