RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN 1 Jrengik

Kelas/Semester : VII/Ganjil
Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Rupa )
Topik : Menggambar flora,fauna dan benda alam
Alokasi Waktu : 15 X 40 menit (6Xpertemuan)

A. KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin
tahu, percaya diri, dan motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah
lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Kl 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
Kl 4 : Mencoba mengolah, dan menyaji dalam ranah konkrit (menggunakan,
mengurangi, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1.1. Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa
sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni
rupa danpembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap
lingkungan dalam berkarya seni
3.1Memahami konsep dan prosedur menggambar flora, fauna dan benda alam
3.1.1 Mendevinisikan konsep menggambar flora
3.1.2 Mendevinisikan konsep menggambar fauna
3.1.3 Mendevinisikan Konsep menggambar benda alam
3.1.4 Menyebutkan peralatan dan bahan untuk menggambar flora, fauna dan benda
alam.
3.1.5 Menjelaskan prosedur menggambar flora
3.1.6 Menjelaskan prosedur menggambar fauna
3.1.7 Menjelaskan prosedur menggambar benda alam
3.1.8 Menjelaskan teknik menggambar flora
3.1.9 Menjelaskan teknik menggambar fauna
3.1.10Menjelaskan teknik menggambar benda alam.

4.1. Menggambar flora, fauna, dan benda alam

4.1.1 Membuat sketsa gambar flora
4.1.2 Membuat sketsa gambar fauna
4.1.3 Membuat sketsa gambar benda alam
4.1.4 Menggambar obyek flora
4.1.5 Menggambar obyek fauna
4.1.6 Menggambar obyek benda alam.
C.TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses belajar mengajar peserta didikdapat :

1. Mendevinisikan konsep menggambar flora
2. Mendevinisikan konsep menggambar fauna
3. Mendevinisikan Konsep menggambar benda alam
4. Menyebutkan peralatan dan bahan dalam menggambar flora/fauna dan benda
alam.
5. Menjelaskan prosedur menggambar flora
6. Menjelaskan prosedur menggambar fauna
7. Menjelaskan prosedur menggambar benda alam
8. Mejelaskan teknik menggambar flora
9. Mejelaskan teknik menggambar fauna
10. Mejelaskan teknik menggambar benda alam
11. Membuat sketsa obyek flora sesuai dengan pilihannya
12. Membuat sketsa obyek fauna sesuai dengan pilihannya
13. Membuat sketsa obyek benda alam sesuai dengan pilihannya
14. Menggambar flora sesuai dengan teknik yang dipilihnya.
15. Menggambar fauna sesuai dengan teknik yang dipilihnya.
16. Menggambar benda alam sesuai dengan teknik yang dipilihnya.

D. MATERI PEMBELAJARAN

Materi Fakta

Gbr. 1 Aneka ragam flora

Gbr. 2 Aneka ragam fauna

 Gbr. 3 Aneka ragam benda alam

Materi Konsep

1. Menggambar

Gambar merupakan bahasa yang universal dan dikenal jauh sebelum manusia
mengenal tulisan.Gambar sudah dikenal masyarakat sejak zaman purba.Pada saat itu,
gambar sering dihubungkan dengan aktivitas manusia dan roh leluhur yang dianggap
memberi keberkahan dan perlindungan.Bagi manusia purba, gambar tidak sekadar
sebagai alat komunikasi untuk roh leluhur saja.Gambar dapat juga memberikan
kekuatan dan motivasi untuk dapat bertahan hidup.Menggambar merupakan aktivitas
mental dan fisik yang dituangkan dalam bentuk goresan tangan, pada media dua dan
tiga dimensi. Dengan menggunakan imajinasi dan perasaan melalui alat gambar, seperti
pensil, bolpoin, krayon, dan alat lain yang dapat digunakan untuk menulis. Menggambar
dapat juga diartikan sebagai bentuk kegiatan seni rupa yang melibatkan gagasan dan
imajinasi media dua dan tiga dimensi dengan memperhatikan proporsi, komposisi,
keseimbangan, dan gelap terang.

( Sumber : Dok. Indonesian Heritage)

Gambar 1.3 Gambar perburuan pada dinding gua

2. Memahami Objek Menggambar

Menggambar tidak terpaku pada satu macam objek saja tetapi bisa mengambil dan
menyusun objek gambar sesuai dengan imajinasi dan perasaan.Objek gambar bisa
diambil dari alam seperti flora (tumbuhan), fauna (hewan), dan bentuk-bentuk benda
alam yang dibuat manusia atau benda yang sudah ada sebelumnya di alam seperti
batu, air, dan awan.
 Gb. 1.4 Daun Gb. 1.5 Awan, Air dan Batu Gb. 1.6 Burung Elang

3. Komposisi

Penempatan objek gambar sebenarnya dapat disusun sesuai dengan keinginan dan
kreativitas yang peserta didik miliki. Sebelum objek gambar dibuat, sebaiknya
peserta didik harus Menentukan jenis benda yang akan digambar. Benda yang lebih
besar tidak boleh menutupi benda yang lebih kecil. Komposisi dalam menggambar
dapat dibedakan dalam dua bentuk, yaitu: simetris dan asimetris. Komposisi simetris
apabila objek yang akan digambar memiliki proporsi dan keseimbangan bentuk yang
sama juga disusun sama. Komposisi asimetris jika objek gambar memiliki proporsi
bentuk yang sama, tetapi keseimbangan berbeda, namun tetap memperhatikan
keseimbangan dan keindahan.

Gb. 1.7 Komposisi Simetris Gb. 1.8 Komposisi Asimetris

4. Teknik
Proses menggambar sebenarnya dapat peserta didik mulai dengan cara yang sangat
sederhana dan mudah dilakukan. Biasakan sebelum menggambar buatlah sketsa
terlebih dahulu agar gambar memiliki komposisi, proporsi, dan keseimbangan yang
baik. Beberapa tahapan yang harus dilakukan pada saat menggambar sebagai
berikut:
1. mengetahui bentuk dasar dari objek yang akan digambar,
2. mengetahui bagian-bagian dari objek gambar,
3. menyusun atau menyambung bagian per bagian menjadi gambar yang utuh,
4. memberikan dimensi gelap terang baik hitam putih atau berwarna.
5. memberi kesan untuk latar belakang

a. Teknik Menggambar Flora (Tumbuhan)

Flora (tumbuhan) memiliki banyak bentuk dan jenisnya.Setiap bagian dapat
digunakan sebagai objek gambar seperti bentuk daun, bunga, dan buah.Bagian flora
seperti daun, bunga, dan buah dapat juga digambar terpisah atau digabung menjadi
satu rangkaian.Menggambar flora dapat memberikan pemahaman tentang
keanekaragaman bentuk dan jenis flora yang ada di sekitarmu sehingga peserta
didik bisa menjaga sekaligus melestarikannya.
 Contoh teknik menggambar bunga mawar dan kamboja Jepang.

b. Teknik Menggambar Fauna

Fauna (hewan) memiliki jenis yang berbeda-beda, ada yang berkaki empat, seperti
sapi, kambing, berkaki dua seperti ayam, bebek.Ada hewan yang hidup di air dan di
darat.Hewan juga ada yang bersifat galak dan jinak.Setiap hewan memiliki bentuk
badan yang berbeda-beda.Peserta didik bisa menggambar hewan mulai dari
badannya, kemudian berlanjut kepala, kaki atau cakarnya. Bentuk-bentuk geometris
akan membantu dalam membuat gambar hewan agar lebih mudah dan tentunya
diawali dengan sketsa.
 c. Menggambar Benda alam

Menggambar benda alam disebut juga menggambar bentuk.Benda alam dapat

terdiri atas benda buatan manusia dan benda yang sudah terbentuk dari alam.Benda
alam buatan manusia dapat berupa kendi, piring, mangkuk, gelas, dan beraneka
ragam bentuk lainnya. Benda alam yang terdapat di alam seperti batu,batang kayu,
air, dan juga awan. Pada saat menggambar bentuk, sebaiknya peserta didik
memperhatikan beberapa hal berikut:
1. proporsi bentuk benda yang akan digambar,
2. komposisi dalam meletakkan benda,
3. cahaya yang menyinari objek gambar dan akan membentuk bayangan,
4. penggunaan arsiran atau warna yang akan membentuk kesan bidang tiga dimensi,
5. penggunaan latar belakang (background).

Contoh menggambar piring dan gelas.

3. Alat dan Media Gambar

Sebagai sarana belajar menggambar, alat dan media memiliki banyak variasi dan
macamnya.Peserta didik bisa menggunakan pensil dengan bahan grafit, pensil warna,
bolpoin, dan krayon.Setiap alat dan media tersebut memiliki karakter yang
berbeda.Beberapa macam alat dan media gambar sebagai berikut.
a. Pensil
Pensil dibedakan menjadi dua jenis.Pertama, jenis pensil dengan tanda “H” memiliki
tingkat kehitaman yang tipis.Kedua, jenis pensil dengan tanda “B” memiliki tingkat
kehitaman yang tebal.Setiap jenis pensil memiliki nomor tertentu yang menandakan
tingkat ketebalan.Makin besar nomor pensil makin tipis atau tebal kehitamannya.

b. Pensil Warna
Pensil warna memiliki variasi warna yang cukup banyak.Pensil warna dapat
menghasilkan warna yang lembut. Peserta didik bisa menggunakan pensil warna
untuk mewarnai gambar dengan cara gradasi, yaitu pemberian warna dari arah yang
gelap berlanjut ke arah yang lebih terang atau sebaliknya.

c. Crayon
Bentuk krayon ada dua jenis yaitu dalam bentuk pensil dan batangan.Kedua jenis
bentuk krayon ada yang berbahan lunak dan keras.Krayon dengan bahan lunak tidak
banyak mengandung minyak sehingga dapat dibaurkan dengan menggunakan
tangan.Kesan warna yang dihasilkan dari kedua jenis krayon ini dapat menimbulkan
kesan lembut maupun cerah.
d.Bolpoin
Selain digunakan untuk menulis bolpoin juga dapat digunakan untuk
menggambar.Gambar yang dihasilkan memiliki karakter yang kuat dan umumnya
berupa arsiran.

e. Kertas Gambar
Menggambar sebenarnya tidak membutuhkan kertas khusus.Pada umumnya, kertas
yang digunakan berwarna putih meskipun ada juga yang menggunakan kertas
berwarna cokelat dan hitam.Kertas gambar juga memiliki tekstur yang berbeda.Ada
kertas yang bertekstur halus dan kasar.Selain menggunakan kertas, menggambar
juga dapat dilakukan dengan bahan tekstil seperti kain sutra, kain blacu, dan kain
mori.
 Materi Prosedur
1. Materi Diskusi
Nama anggota :
Nama flora/fauna yang diamati :
Hari/tanggal pengamatan :

ASPEK YANG DIAMATI HASIL PENGAMATAN

NO

1. Gambar flora a. Jenis Flora

b. Ciri – ciri flora
d. Teknik pembuatan

a. Jenis fauna
2. Gambar fauna b. Ciri – ciri fauna
d. Teknik pembuatan

a. Jenis benda alam

b. ciri – ciri benda
3. Gambar benda alam d. Teknik pembuatan

Petunjuk I:
1. Bentuklah kelompok diskusi dua sampai empat orang.
2. Pilihlah seorang moderator dan seorang sekretaris untuk mencatat hasil diskusi.
3. Untuk memudahkan mencatat hasil diskusi, gunakanlah tabel yang tersedia dan
kamu dapat menambahkan kolom sesuai dengan kebutuhan.
Aktivitas Menanyakan
Akt
Ptas Mengasosiasi
Petunjuk II:
1. Setelah kamu berdiskusi berdasarkan hasil mengamati agambar flora , fauna dan benda
alam dari berbagai sumber, bacalah konsep tentang menggambar flora dan fauna.
2. Kamu dapat memperkaya dengan mencari materi dari sumber belajar lainnya
2. Materi Praktikum
Prosedur menggambar flora/fauna:
1. Penyiapan peralatan dan bahan
2. Membuat sketsa flora/fauna
3. Menggambar flora, fauna dan benda alam
4. Finishing
5. Representasi hasil gambar
E. METODE PEMBELAJARAN

Metode : Ceramah, Tanya jawab, demonstrasi dan penugasan

Model pembelajaran :cooperative teaching learning (CTL)

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan I

1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran:
- Do’a
- Presensi

b. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan

dicapai.

c. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan yang akan

dilaksanakan.

c. Motivasi
Memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan
aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan
contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional.

d. apersepsi:

Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan materi yang

akan diajarkan:

- Apa yang kalian ketahui tentang flora ?

- Saat kalian ke sekolah jenis flora apa saja yang kalian jumpai ?

- Apa yang kalian ketahui tentang fauna ?

- Saat kalian ke sekolah jenis fauna apa saja yang kalian jumpai ?

- Apa yang kalian ketahui tentang benda alam ?

- Saat kalian ke sekolah benda alam apa saja yang kalian jumpai ?

2. Kegiatan Inti(50 menit)

LANGKAH KOMPETENSI YANG

KEGIATAN BELAJAR
PEMBELAJARAN DIKEMBANGKAN
Mengamati - Siswa mengamati berbagai - Mencari informasi
gambar flora/fauna dan sebanyak-banyaknya
benda alam melalui buku, tentang beragam gambar
media cetak, internet dan flora/fauna dan benda
lingkungan sekitar alam,.
- Siswa Membaca buku tentang - Mencari tahu tentang
konsep dan prosedur konsep dan prosedur
 menggambar flora, fauna dan
benda alam
Menanya  Guru menanyakan cara  Menemukan cara
menggambarflora, fauna
dan benda alam yang
dilihat di media cetak,
lingkungan sekitar dan
dalam tayangan video.
 Siswa menanyakan makna  Menggali informasi tentang
gambar pada flora, fauna dan
benda alam di masyarakat
 Siswa menanyakan hal-
hal yang belum
dimengerti dari hasil
pengamatan tentang cara  Menggali informasi tentang
menggambar flora, fauna dan
benda alam
Mengeksplorasi  Menghubungkan antara
konsep dan prosedur
menggambar flora, fauna,
benda alam dengan budaya
setempat (diskusi kelompok)
 Mencari konsep dan prosedur
rmenggambar flora, fauna dan
benda alam dalam kehidupan
sosial budaya di masyarakat
(diskusi kelompok)
Mengasosiasi  Menunjukkan makna
yang terkandung pada
gambar flora, fauna
dan benda alam dalam
kehidupan sosial
budaya di masyarakat
melalui diskusi
kelompok.
 Membandingkan
konsep dan prosedur
menggambar flora,
fauna dan benda alam
yang berkembang
dalam kehidupan
sosial budaya di
masyarakat melaui
diskusi kelompok
 Mempresentasikan hasil
diskusi kelompok.
Siswa berdiskusi model
“Debt Bath”
Langkah-langkah:
1. Siswa dibentuk kelompok
menjadi 3 (masing-
masing beranggota 12
anak)
menggambar flora, fauna
dan benda alam.
menggambar flora, fauna
dan benda alam
berdasarkan hasil
pengamatan dan melihat
penayangan.
makna gambar flora, fauna
dan benda alam yang ada
di masyarakat berdasarkan
hasil pengatan dan melihat
tayangan.
teknik menggambar flora,
fauna dan benda alam.
 Menggali informasi tentang
hubungan konsep dan
prosedur menggambar
flora, fauna dan benda
alam dengan budaya
setempat.
 Menemukan konsep dan
prosedur menggambar
flora, fauna dan benda
alam dalam kehidupan
sosial masyarakat.
 Menemukan makna yang
terkandung pada gambar
flora, fauna dan benda
alam dalam kehidupan
sosial.
 Menemukan perbandingan
konsep dan prosedur
menggambar flora, fauna
dan benda alam yang
berkembang dalam
kehidupan sosial budaya di
masyarakat.
 Mengembangkan
komunikasi dan kerja sama
dalam kehidupan sosial
 2. Masing-masing kelompok
diberi tugas yang
berbeada-beda, yakni:
Kelompok 1 mengamati
beberapa gambar flora.
Kelompok 2 mengamati
beberapa gambar fauna
Kelompok 3 mengamati
beberapa gambar benda
alam.
dengan aspek
pengamatan:
- nama flora, fauna
dan benda alam,
- Konsep dan prosedur
menggambar flora,
fauna dan benda
alam
- Keterkaitan antara
konsep dan prosedur
menggamdar flora,
fauna dan benda
alam dengan budaya
setempat.
3. Masing-masing kelompok
memprentasikan hasil
kerja kelompoknya.
Sedang kelompok yang
lain menyimak dan
menanggapijika ada hal-
hal yang kurang pas.
4. Kesimpulan
5. Selama diskusi kelompok
guru melakukan penilaian
proses.

3. Kegiatan Penutup (15 menit)

Siswa dengan bimbingan guru baik secara individual maupun kelompok

melakukan:
a. Membuat simpulan dari seluruh aktivitas pembelajaran untuk selanjutnya
menemukan manfaat baik langsung maupun tak langsung dari hasil
pembelajaran etersebut.
b. Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan pembelajaran
yang telah dilakukan.
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik
individual maupun kelompok.
e. Menginfornasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.
 Pertemuan II

1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran:
- Do’a
- Presensi

b. Mereview kembali meteri yang telah di laksanakan pada pertemuan

sebelumnya

c. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan

dicapai.

d. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan yang

akan dilaksanakan.

e. Motivasi
Memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan
aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan
contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional.

f. apersepsi:

- Pernakah kalian melihat pameran karya seni ?

- Karya seni apa saja yang dipamerkan ?
- Adakah karya lukis flora, fauna dan benda alam ?

2. Kegiatan Inti (50 menit)

LANGKAH KOMPETENSI YANG

KEGIATAN BELAJAR
PEMBELAJARAN DIKEMBANGKAN
Mengkomunikasi  Membuat sketsa gambar  Mealatih ketrampilan
flora melalui foto-foto siswa dalam membuat
dan yang tersedia di sketsa gambar, flora.
sekitar tempat tinggal
secara langsung.  Melatih kreativitas siswa
dalam berolah seni
 mempresentasikan khususnya membuat
secara lisan atau sketsa gamba flora.
tulisan mengenai karya
yang dikerjakan.  Melatih kepekaan estetika
siswa.
 Menanggapi atas hasil
presentasi dari siswa  Mengkomunikasikan hasil
lain. karya seni yang telah
dihasilkan

3. Kegiatan Penutup (15 menit)

Siswa dengan bimbingan guru baik secara individual maupun kelompok

melakukan:
 a. Membuat simpulan dari seluruh aktivitas pembelajaran untuk selanjutnya
menemukan manfaat baik langsung maupun tak langsung dari hasil
pembelajaran etersebut.
b. Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan pembelajaran
yang telah dilakukan.
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik
individual maupun kelompok.
e. Menginfornasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.

Pertemuan III

1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran:
- Do’a
- Presensi

b. Mereview kembali meteri yang telah di laksanakan pada pertemuan

sebelumnya

c. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan

dicapai.

d. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan yang

akan dilaksanakan.

e. Motivasi
Memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan
aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan
contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional.

f. apersepsi:

- Pengalaman apa yang kamu dapat dari aktivitas membuat sketsaobyek

flora?
- Hal apa yang membuat kamu tertarik dalam membuat sketsa obyek
flora ?
- Kendala atau kesulitan apa yang kamu alami dalam membuat
sketsaobyek flora?

2. Kegiatan Inti (50 menit)

LANGKAH KOMPETENSI YANG

KEGIATAN BELAJAR
PEMBELAJARAN DIKEMBANGKAN
Mengkomunikasi  Membuat gambar flora  Mealatih ketrampilan
berwarna yang siswa dalam membuat
dikembangkan dari gambar flora berwarna
sketsa. yang dikembangkan dari
sketsa
 mempresentasikan
 secara lisan atau  Melatih kreativitas siswa
tulisan mengenai karya dalam berolah seni
yang dikerjakan. khususnya menggambar
 Menanggapi atas hasil flora.
presentasi dari siswa  Melatih kepekaan estetika
lain. siswa.

3. Kegiatan Penutup (15 menit)

Siswa dengan bimbingan guru baik secara individual maupun kelompok

melakukan:
a. Membuat simpulan dari seluruh aktivitas pembelajaran untuk selanjutnya
menemukan manfaat baik langsung maupun tak langsung dari hasil
pembelajaran etersebut.
b. Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan pembelajaran
yang telah dilakukan.
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik
individual maupun kelompok.
e. Menginfornasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.

Pertemuan IV

1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran:
- Do’a
- Presensi

b. Mereview kembali meteri yang telah di laksanakan pada pertemuan

sebelumnya

c. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan

dicapai.

d. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan yang

akan dilaksanakan.

e. Motivasi
Memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan
aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan
contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional.

f. apersepsi:

- Masih ingatkah kalian dengan aktivitas membuat sketsa gambar flora ?

- Pengalaman apa yang kalian dapat dari aktivitas tersebut ?
- Bagaimana kalau aktivitas itu kita alihkan pada sketsa gambar fauna ?
2. Kegiatan Inti (50 menit)

LANGKAH KOMPETENSI YANG

KEGIATAN BELAJAR
PEMBELAJARAN DIKEMBANGKAN
Mengkomunikasi  Membuat sketsa gambar  Mealatih ketrampilan
fauna melalui foto-foto siswa dalam membuat
dan yang tersedia di sketsa gambar fauna.
sekitar tempat tinggal
secara langsung.  Melatih kreativitas siswa
dalam berolah seni
 mempresentasikan khususnya membuat
secara lisan atau sketsa gambar fauna.
tulisan mengenai karya
yang dikerjakan.  Melatih kepekaan estetika
siswa.
 Menanggapi atas hasil
presentasi dari siswa  Mengkomunikasikan hasil
lain. karya seni yang telah
dihasilkan

3. Kegiatan Penutup (15 menit)

Siswa dengan bimbingan guru baik secara individual maupun kelompok

melakukan:
a. Membuat simpulan dari seluruh aktivitas pembelajaran untuk selanjutnya
menemukan manfaat baik langsung maupun tak langsung dari hasil
pembelajaran etersebut.
b. Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan pembelajaran
yang telah dilakukan.
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik
individual maupun kelompok.
e. Menginfornasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.

Pertemuan V

1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran:
- Do’a
- Presensi

b. Mereview kembali meteri yang telah di laksanakan pada pertemuan

sebelumnya

c. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan

dicapai.

d. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan yang

akan dilaksanakan.
 e. Motivasi
Memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan
aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan
contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional.

f. apersepsi:

- Pengalaman apa yang kamu dapat dari aktivitas membuat sketsa obyek
fauna ?
- Hal apa yang membuat kamu tertarik dalam membuat sketsa obyek
fauna?
- Kendala atau kesulitan apa yang kamu alami dalam membuat sketsa
obyek fauna ?

2. Kegiatan Inti (50 menit)

LANGKAH KOMPETENSI YANG

KEGIATAN BELAJAR
PEMBELAJARAN DIKEMBANGKAN
Mengkomunikasi  Membuat gambar fauna  Mealatih ketrampilan
berwarna yang siswa dalam membuat
dikembangkan dari gambar fauna berwarna
sketsa. yang dikembangkan dari
sketsa
 mempresentasikan
secara lisan atau  Melatih kreativitas siswa
tulisan mengenai karya dalam berolah seni
yang dikerjakan. khususnya menggambar
fauna.
 Menanggapi atas hasil
presentasi dari siswa  Melatih kepekaan estetika
lain. siswa.

3. Kegiatan Penutup (15 menit)

Siswa dengan bimbingan guru baik secara individual maupun kelompok

melakukan:
a. Membuat simpulan dari seluruh aktivitas pembelajaran untuk selanjutnya
menemukan manfaat baik langsung maupun tak langsung dari hasil
pembelajaran etersebut.
b. Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan pembelajaran
yang telah dilakukan.
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik
individual maupun kelompok.
e. Menginfornasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.
 Pertemuan VI

1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran:
- Do’a
- Presensi

b. Mereview kembali meteri yang telah di laksanakan pada pertemuan

sebelumnya

c. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan

dicapai.

d. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan yang

akan dilaksanakan.

e. Motivasi
Memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan
aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan
contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional.

f. apersepsi:

- Prngalaman apa yang kalian dapat dari membuat dua sketsa dengan
obyek yang berbeda (flora dan fauna) ?
- Bagaimana kalau sekarang kita terapkan pada pembuatan sketsa benda
alam ?
- Kendala apa yang kira-kira akan kalian hadapi ? ?

2. Kegiatan Inti (50 menit)

LANGKAH KOMPETENSI YANG

KEGIATAN BELAJAR
PEMBELAJARAN DIKEMBANGKAN
Mengkomunikasi  Membuat sketsa gambar  Mealatih ketrampilan
benda alam melalui foto- siswa dalam membuat
foto dan yang tersedia di sketsa gambar benda
sekitar tempat tinggal alam.
secara langsung.
 Melatih kreativitas siswa
 mempresentasikan dalam berolah seni
secara lisan atau khususnya membuat
tulisan mengenai karya sketsa gambar benda
yang dikerjakan. alam.

 Menanggapi atas hasil  Melatih kepekaan estetika

presentasi dari siswa siswa.
lain.
 Mengkomunikasikan hasil
karya seni yang telah
dihasilkan
 3. Kegiatan Penutup (15 menit)

Siswa dengan bimbingan guru baik secara individual maupun kelompok

melakukan:
a. Membuat simpulan dari seluruh aktivitas pembelajaran untuk selanjutnya
menemukan manfaat baik langsung maupun tak langsung dari hasil
pembelajaran etersebut.
b. Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan pembelajaran
yang telah dilakukan.
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik
individual maupun kelompok.
e. Menginfornasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.

Pertemuan VII

1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran:
- Do’a
- Presensi

b. Mereview kembali meteri yang telah di laksanakan pada pertemuan

sebelumnya

c. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan

dicapai.

d. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan yang

akan dilaksanakan.

e. Motivasi
Memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan
aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan
contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional.

f. apersepsi:

- Pengalaman apa yang kamu dapat dari aktivitas membuat sketsa benda
alam ?
- Hal apa yang membuat kamu tertarik dalam membuat sketsa benda
alam ?
- Kendala atau kesulitan apa yang kamu alami dalam membuat sketsa
benda alam ?

2. Kegiatan Inti (50 menit)

LANGKAH KOMPETENSI YANG

KEGIATAN BELAJAR
PEMBELAJARAN DIKEMBANGKAN
Mengkomunikasi  Membuat gambar benda  Mealatih ketrampilan
alam berwarna yang siswa dalam membuat
 dikembangkan dari gambar benda alam
sketsa. berwarna yang
dikembangkan dari sketsa

 mempresentasikan  Melatih kreativitas siswa

secara lisan atau dalam berolah seni
tulisan mengenai karya khususnya menggambar
yang dikerjakan. benda alam.

 Menanggapi atas hasil  Melatih kepekaan estetika

presentasi dari siswa siswa.
lain.

3. Kegiatan Penutup (15 menit)

Siswa dengan bimbingan guru baik secara individual maupun kelompok

melakukan:
a. Membuat simpulan dari seluruh aktivitas pembelajaran untuk selanjutnya
menemukan manfaat baik langsung maupun tak langsung dari hasil
pembelajaran etersebut.
b. Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan pembelajaran
yang telah dilakukan.
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik
individual maupun kelompok.
e. Menginfornasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.

G. MEDIA PEMBELAJARAN

LCD Player, Labtop, alat peraga berupa contoh-contoh gambar flora, fauna dan benda
alam

H.SUMBER BELAJAR

- Buku Guru Seni Budaya kelas VII Kemendikbud 2013

- Buku Siswa Seni Budaya kelas VII Kemendikbud 2013
- Media cetak(surat kabar, majalah dll) dan elektronik (internet)
- Lingkungan sekitar ( pameran karya seni, galeri dan Art Shop)

I. EVALUASI

Bentuk Tes:
1. Tes lisan
2. Tes kinerja (penilaian proses)
3. Tes unjuk kerja ( penilaian produk)

1. Penilaian lisan
Bentuk instrument:
1. Jelaskan secara singkat konsep menggambar flora !
2. Jelaskan secara singkat konsep menggambar fauna !
 3. Jelaskan secara singkat konsep menggambar benda alam !
4. Sebutkan peralatan dan bahan yang diperlukan untuk menggambar flora, fauna dan
benda alam !
5. Jelaskan prosedur menggambar obyek flora !
6. Jelaskan prosedur menggambar obyek fauna !
7. Jelaskan prosedur menggambar obyek benda alam !
8. Jelaskan bagaimana teknik menggambar obyek flora !
9. Jelaskan bagaimana teknik menggambar obyek fauna !
10. Jelaskan bagaimana teknik menggambar obyek benda alam !

2. Penilaian Produk
Bentuk Instrumen Penugasan:
1. Buatlah sketsa gambar dari flora yang kamu amati !
2. Buatlah sketsa gambar dari fauna yang kamu amati !
3. Buatlah sketsa gambar dari benda alam yang kamu amati !
4. Buatlah gambar berwana dari flora yang kamu amati !
5. Buatlah gambar berwana dari fauna yang kamu amati !
6. Buatlah gambar berwana dari benda alam yang kamu amati !

3. Penilaian Kinerja

Rubrik Penilaian Sikap (Observasi)

NO ASPEK YANG DINILAI SKOR MAKS.

1. Menghargai karya seni 10

2. Jujur dalam berkarya seni 15

3. Disiplin dalam berkarya seni 10

4. Bertanggung jawab dalam berkarya seni 15

5. Peduli terhadap karya seni 10
6. Santun terhadap karya seni dan pembuatnya 10
7. Percaya diri dalam berkarya seni 10
8. Memiliki motivasi internal dalam berkarya seni 10
9. Peduli terhadap lingkungan dalam berkarya seni 10
Total Skor 100

Rentang Nilai :
1 – 15
Keterangan :
1–4 : Kurang
5–7 : Sedang
8–9 : Baik
10 – 15 : Sangat baik
Keterangan nilai maksimal :

1. Nilai 10 apabila benar-benar menghargai karya seni baik milik sendiri

maupun karya seni orang lain.
2. Nilai 15 apabila menjunjung tinggi kejujuran dalam berkarya seni.
3. Nilai 10 apabila berdisiplin tinggi dalam aktivitas berkarya seni.
4. Nilai 15 apabila dapat mepertanggung jawabkan karya seninya
5. Nilai 10 apabila punya kepedulian yang tinggi terhadap karya seni.
6. Nilai 10 apabila punya sopan santun terhadap pembuat karaya (seniman)
7. Nilai 10 apabila punya rasa percaya diri dalam berkarya seni.
8. Nilai 10 apabila memiliki motivasi yang kuat dalam berkarya seni.
9. Nilai 10 apabila mwmiliki kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni.

2. Rubrik Penilaian Sikap (Diskusi Kelompok)

SKOR
NO ASPEK YANG DINILAI MAKS.

1. Kemampuan memberikan pendapat dalam kelompok 15

2. Kemampuan menyelesaikan masalah 20

3. Kemampuan menyimpulkan masalah 30

4. Kemampuan bekerja sama dalam kelompok 35

Total Skor 100

3. Rubrik Penilaian Proses (Praktik Menggambar)

ASPEK YANG DINILAI

NAMA Kesiapan Memahami Memahami Penguasaan

NO JML
SISWA peralatan dan Prosedur Teknik Teknik
bahan Menggambar Menggambar Pewarnaan

Skor Skor Skor Skor

Keterangan :
A .Kesiapan peralatan dan bahan :
a. Siap sekali
b. Cukup siap
c. Kurang siap

Rentang Nilai :
a. nilai 25 jika siap sekali
b. nilai 15jika cukup siap
 c. nilai 10jika kurang siap

B . Memahami Prosedur :
a. Memahami sekali prosedur menggambar flora fauna dan benda alam
b. Cukup memahami prosedur menggambar flora fauna dan benda alam
c. Kurang memahami 1 prosedur menggambar flora fauna dan benda alam

Rentang Nilai :
a. nilai 25 apabila memahami sekali prosedur menggambar flora dan fauna
b. nilai 15 apabila cukup memahami prosedurmenggambar flora fauna dan benda alam
c. nilai 10 apabila kurang memahami prosedurmenggambar flora fauna dan benda
alam
C . Memahami Teknik :
a. Sangat memahami teknik menggambar flora faunadan benda alam
b. Cukup memhami taknik menggambar flora, fauna dan benda alam
c. kurang memahami teknik menggambar flora faunadan benda alam

Rentang Nilai :
a. Nilai 25 apabila menampakkan 3 sub aspek
b. Nilai 20 apabila menampakkan 2 sub aspek
c. Nilai 15 apabila menampakkan 1 sub aspek

D . Memahami Pewarnaan :
a. Memahami sekali teknik pewarnaan dalam meggambar
b. Cukup memahami teknik pewarnaan dalam meggambar
c. Kurang memahami teknik pewarnaan dalam meggambar

Rentang Nilai :
a. Nilai 25 apabila sangat memahami teknik pewarnaan dalam meggambar
b. Nilai 20 apabila cukup memahami teknik pewarnaan dalam meggambar
c. Nilai 15 apabila kurang memahami teknik pewarnaan dalam meggambar

RUBRIK PENILAIAN HASIL / PRODUK :

ASPEK YANG DINILAI

NAMA JML
NO
SISWA Komposisi Proporsi Kreatifitas Estetika Skor

Skor Skor Skor Skor

Keterangan :

1. Komposis :

a. Baik sekali
b. Baik
c. Cukup
d. Kurang

Rentang Nilai :
 a. nilai 25 apabila komposisinya baik sekali
b. nilai 20 apabila komposisinya baik
c. nilai 15apabila komposisinya cukup
d. nilai 10 apabila komposisinya kurang

2. Proporsi :

a. Proporsional sekali
b. Cukup proporsional
c. Kurang proporsional

Rentang Nilai :
a. nilai 25 apabila proprsional sekali
b. nilai 15 apabila cukup proporsional
c. nilai 10 apabila kurang proporsional

3. Kreatifitas :

a. Sangat kreatif
b. Cukup kreatif
c. Kurang kreatif

Rentang Nilai :
a. nilai 25 apabila sangat kreatif
b. nilai 20 apabila cukup kreatif
c. nilai 10 apabila kurang kreatif

4. Estetika :

a. karya yang dibuat sangat indah dan menarik

b. karya yang dibuat cukup indah dan menarik
c. karya yang dibuat kurang menarik

Rentang Nilai :
a. nilai 25 apabila karya yang dibuat sangat indah dan menarik
b. nilai 20 apabila karya yang dibuat cukup indah dan menarik
c. nilai 10 apabila karya yang dibuat kurang menarik

sampang, 24 Agustus, 2014

Mengetahui:

Kepala Sekolah SMPN 1 Jrengik Guru Mata pelajaran

MAWARDI, S.Pd, M.M FAIRUS FAHMI ,S.pd

NIP 1966080 1989093 1 001 NIP.1979013 200902 1002

Kisi-Kisi Soal

Indikator Diskripsi Indikator Soal Soal Skor

pencapaian materi
kompetensi (materi
 prosedur)

3.1 1. Mendevinisikan 1. Penilaian lisan

Memahami Gambar flora, konsep
Bentuk
konsep dan fauna dan menggambar flora
prosedur benda alam di 2. Mendevinisikan instrument:
menggambar sekitar tempat konsep
1. Jelaskan
flora, fauna tinggal menggambar
dan benda . fauna secara singkat 5
alam 3. Mendevinisikan
konsep
3.1.1 Konsep
Mendevinisik peralatan dan menggambar menggambar
an konsep bahan dalam benda alam
flora !
menggambar menggambar 4. Menyebutkan
flora flora/fauna peralatan dan 2. Jelaskan
3.1.2 dan benda bahan dalam 5
secara singkat
Mendevinisik alam. menggambar
an konsep flora/fauna dan konsep
menggambar benda alam.
menggambar
fauna 5. Menjelaskan
3.1.3 prosedur fauna !
Mendevinisik menggambar flora
teknik 3. Jelaskan
an Konsep 6. Menjelaskan
menggambar 5
menggambar prosedur secara singkat
flora, fauna
benda alam menggambar
dan benda konsep
3.1.4 fauna
alam.
Menyebutka 7. Menjelaskan menggambar
n peralatan prosedur
benda alam !
dan bahan menggambar
untuk benda alam 4. Sebutkan
menggambar 8. Mejelaskan teknik
peralatan dan 5
flora, fauna menggambar flora
dan 9. Mejelaskan teknik bahan yang
benda alam. sketsa gambar menggambar
diperlukan
3.1.5 flora, fauna fauna
Menjelaskan dan benda 10. Mejelaskan teknik untuk
prosedur alam menggambar
menggambar
menggambar benda alam
flora 11. Membuat sketsa flora, fauna
3.1.6 obyek flora sesuai
dan benda
Menjelaskan dengan pilihannya
prosedur 12. Membuat sketsa alam !
menggambar obyek fauna
5. Jelaskan
fauna sesuai dengan
3.1.7 pilihannya prosedur 5
Menjelaskan 13. Membuat sketsa
menggambar
prosedur obyek benda
menggambar alam sesuai obyek flora !
benda alam Menggambar dengan pilihannya
6. Jelaskan
3.1.8 obyek flora, 14. Menggambar flora
5
Menjelaskan fauna dan sesuai dengan prosedur
teknik benda alam teknik yang
menggambar
menggambar dipilihnya.
flora 15. Menggambar obyek fauna !
3.1.9 fauna sesuai
7. Jelaskan
Menjelaskan dengan teknik 5
teknik yang dipilihnya. prosedur
menggambar 16. Menggambar
menggambar
 fauna benda alam sesuai obyek benda
3.1.10 dengan teknik
alam !
Menjelaskan yang dipilihnya.
teknik 8. Jelaskan
menggambar
bagaimana
benda alam.
teknik 5
4.1.
menggambar
Menggambar
flora, fauna, obyek flora !
dan benda alam
9. Jelaskan
4.1.1
Membuat bagaimana
sketsa 5
teknik
gambar flora
4.1.2 menggambar
Membuat
obyek fauna !
sketsa
gambar 10. Jelaskan
fauna
bagaimana
4.1.3
Membuat teknik 5
sketsa
menggambar
gambar
benda alam obyek benda
4.1.4
alam !
Menggambar
obyek flora
4.1.5
Menggambar 2.Penilaian
obyek fauna Produk
4.1.6
Menggambar Bentuk Instrumen
obyek benda
alam. Penugasan:
1. Buatlah sketsa
gambar dari flora
yang kamu amati ! 95

2. Buatlah sketsa
gambar dari fauna
95
yang kamu amati !
3. Buatlah sketsa
gambar dari
benda alam yang 95
kamu amati !
4. Buatlah gambar
95
berwana dari flora
yang kamu amati !
5. Buatlah gambar
berwana dari fauna
 yang kamu amati ! 95
6. Buatlah gambar
berwana dari
95
benda alam yang
kamu amati !

Mengetahui: Sampang, 24 Agustus, 2014

Kepala Sekolah SMPN 1 Jrengik Guru Mata pelajaran

MAWARDI, S.Pd, M.M FAIRUS FAHMI ,S.pd

NIP 1966080 1989093 1 001 NIP.1979013 200902 1002