RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN 1 Jrengik

Kelas : VII
Semester : Ganjil
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Topik : Menggambar ragam hias flora, fauna dan geometrik
Alokasi Waktu : 15x 40” (6 x pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutmya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur.disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong ). Santun, percaya diri, dalam toleransi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilm
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang
tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis,membaca,
menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari
berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa
sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni rupa
dan pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan
dalam berkarya seni
3.2 Memahami konsep dan prosedur menggambar gubahan flora, fauna serta geometrik
menjadi ragam hias.
3.2.1 Mendefinisikan konsep menggambar gubahan flora menjadi ragam hias
 3.2.2 Mendefinisikan konsep menggambar gubahan fauna menjadi ragam hias
3.2.3 Mendefinisikan konsep menggambar gubahan geometris menjadi ragam hias
3.2.4 Menjelaskan teknik menggambar gubahan flora menjadi ragam hias.
3.2.5 Menjelaskan teknik menggambar gubahan fauna menjadi ragam hias.
3.2.6 Menjelaskan teknik menggambar gubahan geometris menjadi ragam hias.
3.2.7 Menjelaskan prosedur menggambar gubahan flora menjadi ragam hias.
3.2.8 Menjelaskan prosedur menggambar gubahan fauna menjadi ragam hias.
3.2.9 Menjelaskan prosedur menggambar gubahan geometrik menjadi ragam hias.
3.2.10 Menyebutkan peralatan dan bahan yang digunakan untukmenggambar
gubaahan flora, fauna dan geometris menjadi ragam hias.
4.2 Menggambar gubahan flora, fauna, serta geometrik menjadi ragam hias
4.2.1 Membuat pola gubahan flora menjadi ragam hias
4.2.2 Membuat pola gubahan fauna menjadi ragam hias
4.2.3 Membuat pola gubahan geoemetris menjadi ragam hias
4.2.4 Membuat gubahan flora menjadi ragam hias
4.2.5 Membuat gubahan fauna menjadi ragam hias
4.2.6 Membuat gubahan geometrik menjadi ragam hias

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses pembelajarn perserta didik dapat :
1 Mendefinisikan konsep menggambar gubahan flora menjadi ragam hias
2 Mendefinisikan konsep menggambar gubahan fauna menjadi ragam hias
3 Mendefinisikan konsep menggambar gubahan geometris menjadi ragam hias
4 Menjelaskan teknik menggambar gubahan flora menjadi ragam hias.
5 Menjelaskan teknik menggambar gubahan fauna menjadi ragam hias.
6 Menjelaskan teknik menggambar gubahan geometris menjadi ragam hias.
7 Menjelaskan prosedur menggambar gubahan flora menjadi ragam hias.
8 Menjelaskan prosedur menggambar gubahan fauna menjadi ragam hias.
9 Menjelaskan prosedur menggambar gubahan geometrik menjadi ragam hias.
10 Menyebutkan peralatan dan bahan yang digunakan untukmenggambar gubaahan flora,
fauna dan geometris menjadi ragam hias.
11 Membuat pola gubahan flora menjadi ragam hias
12 Membuat pola gubahan fauna menjadi ragam hias
13 Membuat pola gubahan geoemetris menjadi ragam hias
14 Membuat gubahan flora menjadi ragam hias
 15 Membuat gubahan fauna menjadi ragam hias
16 Membuat gubahan geometrik menjadi ragam hias

D. MATERI PEMBELAJARAN
Materi Fakta

Materi Konsep

A. Pengertian Ragam Hias

Ragam hias disebut juga ornamen, merupakansalah satu bentuk karya seni rupa yang sudah
berkembang sejak zaman prasejarah.Indonesia sebagai negara kepulauan memiliki banyak
ragam hias. Ragam hias di Indonesiadipengaruhi oleh beberapa faktor, yaitu:
lingkunganalam, flora, dan fauna serta manusia yanghidup di dalamnya.Keinginan untuk
menghias merupakan naluriatau insting manusia. Faktor kepercayaan turut mendukung
berkembangnya ragam hias karenaadanya perlambangan di balik gambar. Ragam hias
memiliki makna karena disepakati olehmasyarakat penggunanya.Menggambar ragam hias
dapat dilakukan dengan cara stilasi (digayakan) yang meliputienyederhanaan bentuk dan
perubahan bentuk (deformasi)
Obyek gambar ragam hias fauna

Pola ragam hias fauna (deformasi)

Gambar ragam hias fauna (stiloasi)

B. Motif Ragam Hias
Ragam hias merupakan karya seni rupa yang diambil dari bentuk-bentuk flora (vegetal),
fauna (animal), figural (manusia), dan bentuk geometris.Ragam hias tersebut dapat
diterapkan pada media dua dan tiga dimensi.

1. Ragam Hias Flora

Flora sebagai sumber objek motif ragam hias dapat dijumpai hampir di seluruh pulau
di Indonesia. Ragam hias dengan motif flora(vegetal) mudah dijumpai pada barang-barang
seni seperti batik, ukiran, kain sulam, kaintenun, dan bordir.
 Aneka ragam hias motif flora
2. Ragam Hias Fauna
Ragam hias fauna (animal) merupakan bentuk gambar motif yang diambil dari hewan
tertentu. Hewan sebagai wujud ragam hias pada umumnya telah mengalami perubahan
bentuk atau gaya. Beberapa hewan yang biasa dipakai sebagai objek ragam hias adalah kupu-
kupu, burung, kadal, gajah, dan ikan. Ragam hias motif fauna telah mengalami deformasi
namun tidak meninggalkan bentuk aslinya. Ragam hias fauna dapat dikombinasikan dengan
motif flora dengan bentuk yang digayakat

Gambar ragam hias motif fauna.

Aneka ragam hias motif flora dan fauna

3. Ragam Hias Geometris
Ragam hias geometris merupakan motif hias yang dikembangkan dari bentuk-bentuk
geometris dan kemudian digayakan sesuai dengan selera dan imajinasi pembuatnya. Gaya
ragam hias geometris dapat dijumpai di seluruh daerah di Indonesia, seperti Jawa, Sumatera,
Kalimantan, Sulawesi, dan Papua.Ragam hias geometris dapat dibuat dengan
menggabungkan bentuk-bentuk geometris ke dalam satu motif ragam hias.

4. Ragam Hias Figuratif

Bentuk ragam hias figuratif berupa objek manusia yang digambar dengan mendapatkan
penggayaan bentuk. Ragam hias figurative biasanya terdapat pada bahan tekstil maupun
bahan kayu, yang proses pembuatannya dapat dilakukan dengan cara menggambar.

Gambar ragam hias figuratif

C. Pola Ragam Hias

Bentuk ragam hias umumnya memiliki pola atau susunan yang diulang-ulang. Pada bentuk ragam hias
yang lain, pola yang ditampilkan dapat berupa pola ragam hias yang teratur, terukur dan memiliki
keseimbangan. Pola ragam hias geometris dapat ditandai dari bentuknya seperti persegi empat, zigzag,
garis silang, segitiga, dan lingkaran. Pola bidang tersebut merupakan pola geometris yang bentuknya
teratur. Bentuk lain dari pola geometris adalah dengan mengubah susunan pola ragam hias menjadi
pola ragam hias tak beraturan dan tetap memperhatikan segi keindahan.

Materi Prosedur
Akivitas pengamatan

NO. Aspek yang Diamati Hasil Pengamatan

1. Ragam hias motif flora a. Media Ragam hias: ....................

b. Teknik menggambar ragam hias:....
2. Ragam hias motif fauna a. Media Ragam hias: ....................
b. Teknik menggambar ragam hias:....
3. Ragam hias motif fgeometris a. Media Ragam hias: ....................
b. Teknik menggambar ragam hias:....

Langkah-langkah Menggambar Ragam Hias

a, Menyediakan alat dan bahan menggambar ragam hias
b, Membuat pola ragam hias
c, Pewarnaan ragam hias
d. Penyelesaian Akhir ( Finishing )
E. METODE PEMBELAJARAN

Metode : Ceramah, Tanya jawab, demonstrasi dan penugasan

Model pembelajaran : cooperative learning (CTL)

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan I

1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran:
- Do’a
- Presensi

b. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan

dicapai.
 c. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan yang akan
dilaksanakan.

c. Motivasi
Memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan
aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan
contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional.

d. apersepsi:

Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan materi yang

akan diajarkan:

- Apa yang kalian ketahui tentang ragam hias ?

- Motif ragam hias apa saja yang pernah kalian lihat ?

- Apa yang kalian ketahui tentang motif ragam hias ?

2. Kegiatan Inti (50 menit)

LANGKAH KOMPETENSI YANG

KEGIATAN BELAJAR
PEMBELAJARAN
Mengamati - Siswa mengamati berbagai
jenis ragam hias motif
flora, fauna dan
geometrik melalui buku,
media cetak, internet dan
lingkungan sekitar
- Siswa Membaca buku tentang
konsep dan prosedur
menggambar ragam flora,
fauna dan geometrik
Perintah:
Amati keanekaragaman flora
dan fauna yang menjadi ciri
khas di daerah tempat
tinggalmu dan di daerah
lain.
DIKEMBANGKAN
- Mencari informasi
sebanyak-banyaknya
tentang beragam jenis ,
ciri-ciri ragam hias
flora/fauna dan
geometrik
- Mencari tahu tentang
konsep dan prosedur
menggambar flora, fauna
dan geometrik.

Menanya  Guru menanyakan “ Ciri-  Menemukan ciri-ciri ragam

ciri ragam hias flora,
fauna dan geometrik
yang dilihat di media
cetak, lingkungan sekitar
dan dalam tayangan
video.
 Siswa menanyakan cara
menggambar ragam hias
flora, fauna dan
hias flora, fauna dan
geometrik berdasarkan
hasil pengamatan dan
melihat penayangan.
 Menggali informasi tentang
cara menggambar dan
makna gambar ragam hias
flora, fauna dan geometrik
yang ada di masyarakat
 geometrik yang dilihat di berdasarkan hasil
media cetak, lingkungan pengatan dan melihat
sekitar dan dalam tayangan.
tayangan video.  Menggali informasi tentang
 Siswa menanyakan makna teknik menggambar ragam
gambar ragam hias flora, hias motif flora, fauna dan
fauna dan geometrik di geometrik.
masyarakat
 Siswa menanyakan hal-
hal yang belum
dimengerti dari hasil
pengamatan tentang cara
menggambar ragam hias
flora, fauna dan geometrik

Daftar pertanyaan:
1. Apakah setiap bentuk
ragam hias memiliki arti
simbolik?
2. Mengapa ragam hias perlu
digayakan?
3. Gambar ragam hias setiap
daerah berbeda-beda. Apa
yang menyebabkan
perbedaan
tersebut?

Mengeksplorasi  Siswa menghubungkan antara  Menggali informasi tentang

konsep dan prosedur hubungan konsep dan
menggambar ragam hias prosedur menggambar
flora, fauna, geometrik dengan ragam hias flora, fauna
budaya setempat (diskusi dan geometrik dengan
kelompok) budaya setempat.
 Siswa mencari konsep dan  Menemukan konsep dan
prosedur rmenggambar ragam prosedur menggambar
hias flora, fauna dan geometrik flora, fauna dan geometrik
dalam kehidupan sosial budaya dalam kehidupan sosial
di masyarakat (diskusi
masyarakat.
kelompok)

Mengasosiasi
 Siswa menggali makna  Menemukan makna yang
yang terkandung pada terkandung pada gambar
gambar ragam hias ragam hias motif flora,
flora, fauna dan fauna dan geometrik
geometrik dalam dalam kehidupan sosial.
kehidupan sosial
budaya di masyarakat
melalui diskusi
kelompok.  Menemukan perbandingan
 Siswa membandingkan konsep dan prosedur
konsep dan prosedur menggambar ragam hias
menggambar ragam motif flora, fauna dan
geometrik yang
 hias flora, fauna dan
geometrik yang
berkembang dalam
kehidupan sosial
budaya di masyarakat
melaui diskusi
kelompok
 Siswa mempresentasikan hasil
diskusi kelompok.
berkembang dalam
kehidupan sosial budaya di
masyarakat.
 Mengembangkan
komunikasi dan kerja sama
dalam kehidupan sosial

Siswa berdiskusi model

“Debt Bath”
Langkah-langkah:
1. Siswa dibentuk menjadi 3
kelompok
2. Masing-masing kelompok
diberi tugas mengamati
satu jenis ragam hias
yang berbeda motifnya.
Aspek pengamatan:
- jenis-jenis ragam hias
flora, fauna dan
geometrik
- Konsep dan prosedur
menggambar ragam
hias flora, fauna dan
geometrik
- Keterkaitan antara
konsep dan prosedur
menggamdar ragam
hias flora, fauna dan
geometrik dengan
budaya setempat.
3. Masing-masing kelompok
memprentasikan hasil
kerja kelompoknya.
Sedang kelompok yang
lain menyimak dan
menanggapi jika ada hal-
hal yang kurang pas.
4. Kesimpulan
5. Selama diskusi kelompok
guru melakukan penilaian
proses.
1. Setelah kamu berdiskusi
berdasarkan hasil
mengamati ragam hias
dari berbagai sumber,
bacalah konsep tentang
menggambar ragam hias.
2. Kamu dapat memperkaya
dengan mencari materi
dari sumber belajar
 lainnya.

3. Kegiatan Penutup (15 menit)

Siswa dengan bimbingan guru baik secara individual maupun kelompok

melakukan:
a. Membuat simpulan dari seluruh aktivitas pembelajaran untuk selanjutnya
menemukan manfaat baik langsung maupun tak langsung dari hasil
pembelajaran tersebut.
b. Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan pembelajaran
yang telah dilakukan.
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik
individual maupun kelompok.
e. Menginfornasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.

Pertemuan II

1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran:
- Do’a
- Presensi

b. Mereview kembali meteri yang telah di laksanakan pada pertemuan

sebelumnya

c. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan

dicapai.

d. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan yang

akan dilaksanakan.

e. Motivasi
Memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan
aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan
contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional.

f. apersepsi:

- Dari hasil pengamatanmu kemarin, Pengalaman apa yang bisa kalian

ungkapkan ?
- Adakah ragam hias yang bermotif flora ?
- Apa yang kalian ketahui tentang pola ragam hias ?
2. Kegiatan Inti (50 menit)
 LANGKAH
KEGIATAN BELAJAR
PEMBELAJARAN
Mengkomunikasi  Membuat pola gambar ragam
hias flora melalui foto-foto
dan yang tersedia di sekitar
tempat tinggal secara
langsung.
 mempresentasikan secara
lisan atau tulisan mengenai
karya yang dikerjakan.
 Menanggapi atas hasil
presentasi dari siswa lain.
KOMPETENSI YANG
DIKEMBANGKAN
 Mealatih ketrampilan
siswa dalam membuat
pola ragam hias motif
flora.
 Melatih kreativitas siswa
dalam berolah seni
khususnya membuat pol;a
ragam hias motif flora.
 Melatih kepekaan estetika
siswa.

3. Kegiatan Penutup

Siswa dengan bimbingan guru baik secara individual maupun kelompok

melakukan:
a. Membuat simpulan dari seluruh aktivitas pembelajaran untuk selanjutnya
menemukan manfaat baik langsung maupun tak langsung dari hasil
pembelajaran etersebut.
b. Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan pembelajaran
yang telah dilakukan.
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik
individual maupun kelompok.
e. Menginfornasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.

Pertemuan III

1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran:
- Do’a
- Presensi

b. Mereview kembali meteri yang telah di laksanakan pada pertemuan

sebelumnya

c. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan

dicapai.
 d. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan yang
akan dilaksanakan.

e. Motivasi
Memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan
aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan
contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional.

f. apersepsi:

- Pengalaman apa yang kamu dapat dari aktivitas menggambar pola

ragam hias motif flora?
- Hal apa yang membuat kamu tertarik dalam menggambar pola ragam
hias motif flora ?
- Kendala atau kesulitan apa yang kamu alami dalam menggambar pola
ragam hias motif flora ?

2. Kegiatan Inti (50 menit)

LANGKAH KOMPETENSI YANG

KEGIATAN BELAJAR
PEMBELAJARAN DIKEMBANGKAN
Mengkomunikasi  Membuat gambar ragam  Mealatih ketrampilan
hias motif flora siswa dalam membuat
berwarna yang gambar ragam hias motif
dikembangkan dari pola flora berwarna yang
ragam hias motif flora dikembangkan dari pola
yang telah dibuat. yang teh dibuat.

 mempresentasikan  Melatih kreativitas siswa

secara lisan atau dalam berolah seni
tulisan mengenai karya khususnya menggambar
yang dikerjakan. ragam hias motif flora.
 Menanggapi atas hasil  Melatih kepekaan estetika
presentasi dari siswa siswa.
lain.

3. Kegiatan Penutup (15 menit)

Siswa dengan bimbingan guru baik secara individual maupun kelompok

melakukan:
a. Membuat simpulan dari seluruh aktivitas pembelajaran untuk selanjutnya
menemukan manfaat baik langsung maupun tak langsung dari hasil
pembelajaran etersebut.
b. Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan pembelajaran
yang telah dilakukan.
 c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik
individual maupun kelompok.
e. Menginfornasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.

Pertemuan IV

1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran:
- Do’a
- Presensi

b. Mereview kembali meteri yang telah di laksanakan pada pertemuan

sebelumnya

c. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan

dicapai.

d. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan yang

akan dilaksanakan.

e. Motivasi
Memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan
aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan
contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional.

f. apersepsi:

- Masih ingatkah kalian dengan aktivitas emenggambar pola ragam hias

motif flora ?
- Pengalaman apa yang kalian dapat dari aktivitas tersebut ?
- Bagaimana kalau aktivitas itu kita alihkan pada pola ragam hias motif
fauna ?

2. Kegiatan Inti (50 menit)

LANGKAH KOMPETENSI YANG

KEGIATAN BELAJAR
PEMBELAJARAN DIKEMBANGKAN
Mengkomunikasi  Menggambar pola ragam  Mealatih ketrampilan
hias motif fauna melalui siswa dalam membuat
foto-foto dan yang gambar pola ragam hias
tersedia di sekitar motif fauna.
tempat tinggal secara
langsung.  Melatih kreativitas siswa
 dalam berolah seni
 mempresentasikan khususnya membuat
secara lisan atau gambar pola ragam hias
tulisan mengenai karya motif fauna.
yang dikerjakan.
 Melatih kepekaan estetika
 Menanggapi atas hasil siswa.
presentasi dari siswa
lain.  Mengkomunikasikan hasil
karya seni yang telah
dihasilkan

3. Kegiatan Penutup (15 menit)

Siswa dengan bimbingan guru baik secara individual maupun kelompok

melakukan:
a. Membuat simpulan dari seluruh aktivitas pembelajaran untuk selanjutnya
menemukan manfaat baik langsung maupun tak langsung dari hasil
pembelajaran etersebut.
b. Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan pembelajaran
yang telah dilakukan.
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik
individual maupun kelompok.
e. Menginfornasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.

Pertemuan V

1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran:
- Do’a
- Presensi

b. Mereview kembali meteri yang telah di laksanakan pada pertemuan

sebelumnya

c. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan

dicapai.

d. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan yang

akan dilaksanakan.

e. Motivasi
Memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan
aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan
contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional.
 f. apersepsi:

- Pengalaman apa yang kamu dapat dari aktivitas membuat gambar pola
ragam hias motif fauna ?
- Hal apa yang membuat kamu tertarik dalam membuat pola ragam hias
motif fauna?
- Kendala atau kesulitan apa yang kamu alami dalam membuat gambar
pola ragam hias motif fauna ?

2. Kegiatan Inti (50 menit)

LANGKAH KOMPETENSI YANG

KEGIATAN BELAJAR
PEMBELAJARAN DIKEMBANGKAN
Mengkomunikasi  Membuat gambar ragam  Mealatih ketrampilan
hias motif fauna siswa dalam membuat
berwarna yang gambar ragam hias motif
dikembangkan dari pola fauna berwarna yang
yang telah dibuat. dikembangkan dari pola
yang telah dibuat.
 mempresentasikan
secara lisan atau  Melatih kreativitas siswa
tulisan mengenai karya dalam berolah seni
yang dikerjakan. khususnya menggambar
ragam hias motif fauna.
 Menanggapi atas hasil
presentasi dari siswa  Melatih kepekaan estetika
lain. siswa.

3. Kegiatan Penutup (15 menit)

Siswa dengan bimbingan guru baik secara individual maupun kelompok

melakukan:
a. Membuat simpulan dari seluruh aktivitas pembelajaran untuk selanjutnya
menemukan manfaat baik langsung maupun tak langsung dari hasil
pembelajaran etersebut.
b. Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan pembelajaran
yang telah dilakukan.
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik
individual maupun kelompok.
e. Menginfornasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.

Pertemuan VI

1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

 a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran:
- Do’a
- Presensi

b. Mereview kembali meteri yang telah di laksanakan pada pertemuan

sebelumnya

c. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan

dicapai.

d. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan yang

akan dilaksanakan.

e. Motivasi
Memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan
aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan
contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional.

f. apersepsi:

- Prngalaman apa yang kalian dapat dari membuat dua gambar pola
ragam hias dengan motif yang berbeda (flora dan fauna) ?
- Bagaimana kalau sekarang kita terapkan pada pembuatan gambar pola
ragam hias dengan motif geometris ?
- Kendala apa yang kira-kira akan kalian hadapi ? ?

2. Kegiatan Inti (50 menit)

LANGKAH KOMPETENSI YANG

KEGIATAN BELAJAR
PEMBELAJARAN DIKEMBANGKAN
Mengkomunikasi  Membuat gambar pola  Mealatih ketrampilan
ragam hias motif siswa dalam membuat
geometris melalui foto- gambar pola ragam hias
foto dan yang tersedia di motif geometris.
sekitar tempat tinggal
secara langsung.  Melatih kreativitas siswa
dalam berolah seni
 mempresentasikan khususnya membuat
secara lisan atau gambar pola aragam hias
tulisan mengenai karya motif geometris.
yang dikerjakan.
 Melatih kepekaan estetika
 Menanggapi atas hasil siswa.
presentasi dari siswa
lain.  Mengkomunikasikan hasil
karya seni yang telah
dihasilkan
3. Kegiatan Penutup (15 menit)

Siswa dengan bimbingan guru baik secara individual maupun kelompok

melakukan:
a. Membuat simpulan dari seluruh aktivitas pembelajaran untuk selanjutnya
menemukan manfaat baik langsung maupun tak langsung dari hasil
pembelajaran etersebut.
b. Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan pembelajaran
yang telah dilakukan.
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik
individual maupun kelompok.
e. Menginfornasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.

Pertemuan VI

1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran:
- Do’a
- Presensi

b. Mereview kembali meteri yang telah di laksanakan pada pertemuan

sebelumnya

c. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan

dicapai.

d. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan yang

akan dilaksanakan.

e. Motivasi
Memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan
aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan
contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional.

f. apersepsi:

- Pengalaman apa yang kamu dapat dari aktivitas membuat gambar pola
ragam hias motif geometris ?
- Hal apa yang membuat kamu tertarik dalam membuat gambar pola
ragam hias motif geometris ?
- Kendala atau kesulitan apa yang kamu alami dalam membuat gambar
pola ragam hias motif geometris ?
2. Kegiatan Inti (50 menit)

LANGKAH KOMPETENSI YANG

KEGIATAN BELAJAR
PEMBELAJARAN DIKEMBANGKAN
Mengkomunikasi  Membuat gambar ragam  Mealatih ketrampilan
hias motif geometris siswa dalam membuat
berwarna yang gambar ragam hias motif
dikembangkan dari pola geometris berwarna
yang telah dibuat. yang dikembangkan dari
pola yang telah dibuat

 mempresentasikan  Melatih kreativitas siswa

secara lisan atau dalam berolah seni
tulisan mengenai karya khususnya menggambar
yang dikerjakan. ragam hias berwarna
motif geometris.
 Menanggapi atas hasil
presentasi dari siswa  Melatih kepekaan estetika
lain. siswa.

3. Kegiatan Penutup (15 menit)

Siswa dengan bimbingan guru baik secara individual maupun kelompok

melakukan:
a. Membuat simpulan dari seluruh aktivitas pembelajaran untuk selanjutnya
menemukan manfaat baik langsung maupun tak langsung dari hasil
pembelajaran etersebut.
b. Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan pembelajaran
yang telah dilakukan.
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik
individual maupun kelompok.
e. Menginfornasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.

G. MEDIA PEMBELAJARAN

LCD Player, Labtop, alat peraga berupa contoh-contoh gambar flora, fauna dan benda
alam

G. SUMBER BELAJAR

- Buku Guru Seni Budaya kelas VII Kemendikbud 2013

- Buku Siswa Seni Budaya kelas VII Kemendikbud 2013
- Media cetak(surat kabar, majalah dll) dan elektronik (internet)
- Lingkungan sekitar ( pameran karya seni, galeri dan Art Shop)

H. EVALUASI
 Bentuk Tes:
1. Tes lisan
2. Tes kinerja (penilaian proses)
3. Tes unjuk kerja ( penilaian produk)

1. Penilaian lisan
Bentuk instrument:
1. Jelaskan secara singkat konsep menggambar ragam hias motif flora !
2. Jelaskan secara singkat konsep menggambar ragam hias motif fauna !
3. Jelaskan secara singkat konsep menggambar ragam hias motif geometris !
4. Sebutkan peralatan dan bahan yang diperlukan untuk menggambar ragam hias !
5. Jelaskan prosedur menggambar ragam hias motif flora !
6. Jelaskan prosedur menggambar ragam hias motif fauna !
7. Jelaskan prosedur menggambar ragam hias motif geometris !
8. Jelaskan bagaimana teknik menggambar ragam hias motif flora !
9. Jelaskan bagaimana teknik menggambar ragam hias motif fauna !
10. Jelaskan bagaimana teknik menggambar ragam hias motif geometris !
2. Penilaian Produk
Bentuk Instrumen Penugasan:
1. Buatlah pola gambar ragam hias motif flora dari flora yang kamu amati !
2. Buatlah pola gambar ragam hias motif fauna dari fauna yang kamu amati !
3. Buatlah pola gambar ragam hias motif geometris dari bentuk geometris yang kamu
amati !
4. Buatlah gambar berwana ragam hias motif flora dari pola yang telah kamu buat !
5. Buatlah gambar berwana ragam hias motif fauna dari pola yang telah kamu buat!
6. Buatlah gambar berwana ragam hias motif geometris dari pola yang telah kamu buat

3. Penilaian Kinerja

Rubrik Penilaian Sikap (Observasi)

NO ASPEK YANG DINILAI SKOR MAKS.

1. Menghargai karya seni 10

 2. Jujur dalam berkarya seni 15

3. Disiplin dalam berkarya seni 10

4. Bertanggung jawab dalam berkarya seni 15

5. Peduli terhadap karya seni 10
6. Santun terhadap karya seni dan pembuatnya 10
7. Percaya diri dalam berkarya seni 10
8. Memiliki motivasi internal dalam berkarya seni 10
9. Peduli terhadap lingkungan dalam berkarya seni 10
Total Skor 100

Rentang Nilai :
1 – 15
Keterangan :
1–4 : Kurang
5–7 : Sedang
8–9 : Baik
10 – 15 : Sangat baik

Keterangan nilai maksimal :

a. Nilai 10 apabila benar-benar menghargai karya seni baik milik sendiri

maupun karya seni orang lain.
b. Nilai 15 apabila menjunjung tinggi kejujuran dalam berkarya seni.
c. Nilai 10 apabila berdisiplin tinggi dalam aktivitas berkarya seni.
d. Nilai 15 apabila dapat mepertanggung jawabkan karya seninya
e. Nilai 10 apabila punya kepedulian yang tinggi terhadap karya seni.
f. Nilai 10 apabila punya sopan santun terhadap pembuat karaya (seniman)
g. Nilai 10 apabila punya rasa percaya diri dalam berkarya seni.
h. Nilai 10 apabila memiliki motivasi yang kuat dalam berkarya seni.
i. Nilai 10 apabila mwmiliki kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni.

2. Rubrik Penilaian Sikap (Diskusi Kelompok)

SKOR
NO ASPEK YANG DINILAI MAKS.

1. Kemampuan memberikan pendapat dalam kelompok 15

2. Kemampuan menyelesaikan masalah 20

3. Kemampuan menyimpulkan masalah 30

4. Kemampuan bekerja sama dalam kelompok

35
 Total Skor 100

3. Rubrik Penilaian Proses (Praktik Menggambar)

ASPEK YANG DINILAI

NAMA Kesiapan Memahami Memahami Penguasaan

NO JML
SISWA peralatan dan Prosedur Teknik Teknik
bahan Menggambar Menggambar Pewarnaan

Skor Skor Skor Skor

Keterangan :
A .Kesiapan peralatan dan bahan :
a. Siap sekali
b. Cukup siap
c. Kurang siap

Rentang Nilai :
a. nilai 25 jika siap sekali
b. nilai 15 jika cukup siap
c. nilai 10 jika kurang siap

B . Memahami Prosedur :
a. Memahami sekali prosedur menggambar flora fauna dan benda alam
b. Cukup memahami prosedur menggambar flora fauna dan benda alam
c. Kurang memahami 1 prosedur menggambar flora fauna dan benda alam
Rentang Nilai :
a. nilai 25 apabila memahami sekali prosedur menggambar flora dan fauna
b. nilai 15 apabila cukup memahami prosedurmenggambar flora fauna dan benda alam
c. nilai 10 apabila kurang memahami prosedurmenggambar flora fauna dan benda
alam
C . Memahami Teknik :
a. Sangat memahami teknik menggambar flora faunadan benda alam
b. Cukup memhami taknik menggambar flora, fauna dan benda alam
c. kurang memahami teknik menggambar flora faunadan benda alam

Rentang Nilai :
a. Nilai 25 apabila menampakkan 3 sub aspek
b. Nilai 20 apabila menampakkan 2 sub aspek
c. Nilai 15 apabila menampakkan 1 sub aspek
D . Memahami Pewarnaan :
a. Memahami sekali teknik pewarnaan dalam meggambar
b. Cukup memahami teknik pewarnaan dalam meggambar
c. Kurang memahami teknik pewarnaan dalam meggambar

Rentang Nilai :
a. Nilai 25 apabila sangat memahami teknik pewarnaan dalam meggambar
b. Nilai 20 apabila cukup memahami teknik pewarnaan dalam meggambar
c. Nilai 15 apabila kurang memahami teknik pewarnaan dalam meggambar

RUBRIK PENILAIAN HASIL / PRODUK :

ASPEK YANG DINILAI

NAMA JML
NO
SISWA Komposisi Proporsi Kreatifitas Estetika Skor

Skor Skor Skor Skor

Keterangan :

1. Komposis :

a. Baik sekali
b. Baik
c. Cukup
d. Kurang

Rentang Nilai :
a. nilai 25 apabila komposisinya baik sekali
b. nilai 20 apabila komposisinya baik
c. nilai 15 apabila komposisinya cukup
d. nilai 10 apabila komposisinya kurang

2. Proporsi :

a. Proporsional sekali
b. Cukup proporsional
c. Kurang proporsional

Rentang Nilai :
a. nilai 25 apabila proprsional sekali
b. nilai 15 apabila cukup proporsional
c. nilai 10 apabila kurang proporsional

3. Kreatifitas :
 a. Sangat kreatif
b. Cukup kreatif
c. Kurang kreatif

Rentang Nilai :
a. nilai 25 apabila sangat kreatif
b. nilai 20 apabila cukup kreatif
c. nilai 10 apabila kurang kreatif

4. Estetika :

a. karya yang dibuat sangat indah dan menarik

b. karya yang dibuat cukup indah dan menarik
c. karya yang dibuat kurang menarik

Rentang Nilai :
a. nilai 25 apabila karya yang dibuat sangat indah dan menarik
b. nilai 20 apabila karya yang dibuat cukup indah dan menarik
c. nilai 10 apabila karya yang dibuat kurang menarik

Mengetahui: Sampang, 24 Agustus, 2014

Kepala Sekolah SMPN 1 Jrengik Guru Mata pelajaran

MAWARDI, S.Pd, M.M FAIRUS FAHMI ,S.pd

NIP 1966080 1989093 1 001 NIP.1979013 200902 1002

Kisi-Kisi Soal

Diskripsi
Indikator
materi
pencapaian Indikator Soal Soal Skor
(materi
kompetensi
prosedur)
3.2 Setelah proses 1. Penilaian lisan
Memahami pembelajarn Bentuk instrument:
konsep dan perserta didik 1. Jelaskan secara
prosedur singkat konsep
dapat :
menggambar menggambar
1 Mendefinisikan
gubahan ragam hias
konsep
flora, fauna motif flora !
menggambar
serta 2. Jelaskan secara
gubahan flora
geometrik singkat konsep
menjadi ragam
menjadi menggambar
hias
ragam hias. ragam hias
2 Mendefinisikan
3.2.1 motif fauna !
konsep
Mendefinisika 3. Jelaskan secara
menggambar
n konsep singkat konsep
gubahan fauna
menggambar menggambar
menjadi ragam
gubahan flora ragam hias
hias
menjadi motif geometris
3 Mendefinisikan
ragam hias !
konsep
3.2.2 4. Sebutkan
menggambar
Mendefinisika peralatan dan
gubahan geometris
n konsep bahan yang
menjadi ragam
menggambar diperlukan
hias
gubahan untuk
4 Menjelaskan teknik
fauna menjadi menggambar
menggambar
ragam hias ragam hias !
gubahan flora
3.2.3 5. Jelaskan
menjadi ragam
Mendefinisika prosedur
hias.
n konsep menggambar
5 Menjelaskan teknik
menggambar ragam hias
menggambar
gubahan motif flora !
gubahan fauna
geometris 6. Jelaskan
menjadi ragam
menjadi prosedur
hias.
ragam hias menggambar
6 Menjelaskan teknik
3.2.4 ragam hias
menggambar
Menjelaskan motif fauna !
 teknik gubahan geometris 7. Jelaskan
menggambar menjadi ragam prosedur
gubahan flora hias. menggambar
menjadi 7 Menjelaskan ragam hias
ragam hias. prosedur motif geometris
3.2.5 menggambar !
Menjelaskan gubahan flora 8. Jelaskan
teknik menjadi ragam bagaimana
menggambar hias. teknik
gubahan 8 Menjelaskan menggambar
fauna menjadi prosedur ragam hias
ragam hias. menggambar motif flora !
3.2.6 gubahan fauna 9. Jelaskan
Menjelaskan menjadi ragam bagaimana
teknik hias. teknik
menggambar 9 Menjelaskan menggambar
gubahan prosedur ragam hias
geometris menggambar motif fauna !
menjadi gubahan geometrik 10. Jelaskan
ragam hias. menjadi ragam bagaimana
3.2.7 hias. teknik
Menjelaskan 10 Menyebutkan menggambar
prosedur peralatan dan ragam hias
menggambar bahan yang motif geometris
gubahan flora digunakan !
menjadi untukmenggambar
ragam hias. gubaahan flora, 2.PenilaianProduk
3.2.8 fauna dan
Bentuk Instrumen
Menjelaskan geometris menjadi
Penugasan:
prosedur ragam hias.
1. Buatlah pola gambar
menggambar 11 Membuat pola
ragam hias motif flora
gubahan gubahan flora
dari flora yang kamu
fauna menjadi menjadi ragam
amati
ragam hias. hias
2.Buatlah pola gambar
3.2.9 12 Membuat pola
 Menjelaskan gubahan fauna ragam hias motif
prosedur menjadi ragam fauna dari fauna yang
menggambar hias kamu amati !
gubahan 13 Membuat pola 3.Buatlah pola gambar
geometrik gubahan ragam hias motif
menjadi geoemetris geometris dari bentuk
ragam hias. menjadi ragam geometris yang kamu
3.2.10 hias amati !
Menyebutkan 14 Membuat 4.Buatlah gambar
peralatan dan gubahan flora berwana ragam hias
bahan yang menjadi ragam motif flora dari pola
digunakan hias yang telah kamu
untukmengga 15 Membuat gubahan buat !
mbar fauna menjadi 5. Buatlah gambar
gubaahan ragam hias berwana ragam hias
flora, fauna 16 Membuat gubahan motif fauna dari pola
dan geometris geometrik menjadi yang telah kamu buat!
menjadi ragam hias 6. Buatlah gambar
ragam hias. berwana ragam hias
4.2 Menggambar motif geometris dari
gubahan pola yang telah kamu
flora, fauna, buat
serta
geometrik
menjadi
ragam hias
4.2.1
Membuat
pola gubahan
flora menjadi
ragam hias
4.2.2
Membuat pola
gubahan
fauna menjadi
 ragam hias
4.2.3
Membuat pola
gubahan
geoemetris
menjadi
ragam hias
4.2.4
Membuat
gubahan flora
menjadi
ragam hias
4.2.5
Membuat
gubahan
fauna menjadi
ragam hias
4.2.6
Membuat
gubahan
geometrik
menjadi
ragam hias

Mengetahui: Sampang, 24 Agustus, 2014

Kepala Sekolah SMPN 1 Jrengik Guru Mata pelajaran

MAWARDI, S.Pd, M.M FAIRUS FAHMI ,S.pd

NIP 1966080 1989093 1 001 NIP.1979013 200902 1002