RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SMP Muhammadiyah 2 Karanglewas

Matapelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Kelas/Semester : VII ( Tujuh ) / Genap
Materi : Penerapan ragam hias pada bahan Buatan (tekstil)
Alokasi Waktu : 3 x Pertemuan ( 9 JP )

A. Kompetensi Inti :
KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI.2 Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong-
royong), santun, percayadiri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI.3 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya dengan wawaan
kemanusia, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
KI.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah kongret ( menggunakan,
mengurai,merangkai, memodifikasi, dan membuat ) dan ranah abstrak ( menulis,
membaca, menghitung, menggambar,dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang / teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator pencapaian Kompetensi

3.3 Memahami prosedur penerapan ragam 3.3.1. Mendefinisikan pengertian tekstil
hias pada buatan 3.3.2.Menyebutkan4 jenis bahan tekstil
3.3.3. Mengidentifikasi sifat bahan
tekstil
3.3.3. Mengidentifikasi 2 jenis bahan
Pewarna bahan tekstil
3.3.4. Menjelaskan pengertian teknik
menggambar ragam hias
3.3.5. Menyebutkan 3 macam
teknik ragam hias pada tekstil
3.3.6Menyebutkanprosedur penerapan ragam
hias bahan buatan

4.3. Membuat karya dengan berbagai motif 4.3.1 Menggambar sketsa ragam hias pada
ragam hias pada bahan buatan pada bahan tekstil

4.3.2. Menggambar ragam hias pada bahan

tekstil dengan
 pewarna spidol warna

4.3.3. Menggambar ragam hias pada bahan

tekstil dengan tehnik melukis

Nilai karakter yang ditanamkan/ ditumbuhkan :

- Religius ( mencintai lingkungan )
- Nasional (disiplin )
- Mandiri (Kreatif ,Keberanian)
- Gotong royong ( kerja sama )

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1:

1. Melalui kegiatan membaca buku Seni budaya Kelas VII tentang menggambar ragam hias
flora, fauna dan bentuk geometris menjadi ragam hias dengan teliti, dan mengamati
contoh-contoh gambar ragam hias dengan seksama, peserta didik dapat menjelaskan
pengertian tekstil dengan tepat
2. Melalui kegiatan membaca buku Seni budaya Kelas VII tentang menggambar gubahan
flora, fauna dan bentuk geometris menjadi ragam hias dengan teliti, dan mengamati
contoh-contoh gambar ragam hias dengan seksama, peserta didik dapat menyebutkan 4
jenis-jenis bahan tekstil dengan tepat.
3. Melalui kegiatan membaca buku Seni budaya Kelas VII tentang menggambar gubahan
flora, fauna dan bentuk geometris menjadi ragam hias dengan teliti, dan mengamati
contoh-contoh gambar ragam hias dengan seksama, peserta didik dapat mengidentifikasi
sifat bahan tekstil dengan tepat.
4. Melalui kegiatan mengamati contoh-contoh gambar ragam hias dengan seksama, peserta
didik dapat membuat sketsa gambar ragam hias dengan pada bahan tekstil dengan tepat.

Fokus penguatan karakter ( kedisiplinan, tanggung jawab)

Pertemuan 2:
1. Melalui kegiatan membaca buku Seni budaya Kelas VII tentang menggambar gubahan
flora, fauna dan bentuk geometris menjadi ragam hias dengan teliti, dan mengamati
contoh-contoh gambar ragam hias dengan seksama, peserta didik dapat mengidentifikasi 2
jenis pewarna bahan tekstil dengan tepat.
2. Melalui kegiatan membaca buku Seni budaya Kelas VII tentang menggambar gubahan
flora, fauna dan bentuk geometris menjadi ragam hias dengan teliti, dan mengamati
contoh-contoh gambar ragam hias dengan seksama, peserta didik dapat menyebutkan
bahan pewarna tekstil dengan tepat.
3. Melalui kegiatan mengamati contoh-contoh gambar ragam hias dengan seksama, peserta
didik dapat membuat sketsa gambar ragam hias pada bahan tekstil dengan pewarna buatan
yang tepat
 Pertemuan 3
1. Melalui kegiatan membaca buku Seni budaya Kelas VII tentang menggambar gubahan
flora, fauna dan bentuk geometris menjadi ragam hias dengan teliti, dan mengamati
contoh-contoh gambar ragam hias dengan seksama, peserta didik dapat menjelaskan
pengertian teknik menggambar ragam hias dengan tepat.
2. Melalui kegiatan membaca buku Seni budaya Kelas VII tentang menggambar gubahan
flora, fauna dan bentuk geometris menjadi ragam hias dengan teliti, dan mengamati
contoh-contoh gambar ragam hias dengan seksama, peserta didik dapat menyebutkan
macam-macam teknik menggambar ragam hias dengan tepat
3. Melalui kegiatan mengamati contoh-contoh gambar ragam hias dengan seksama, peserta
didik dapat membuat gambar ragam hias pada bahan tekstil dengan teknik melukis yang
benar

Fokus penguatan karakter ( mandiri, tanggung jawab,cinta tanah air)

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. MATERI REGULER
a. Pengertian tekstil
b. Macam-macam 4 jenis bahan tekstil
c. Macam-macam sifat bahan tekstil
d. Macam-macam 2 jenis bahan pewarna
e. Macam-macam 3 teknik menggambar ragam hias pada kain
f. Langkah-langkah penerapan ragam hias pada bahan tekstil

2. MATERI PENGAYAAN
a. Menggambar ragam hias pada bahan kain dengan teknik cap
3. MATERI REMIDIAL
a. Materi yang belum tuntas KKM

E. METODE PEMBELAJARAN
a. Pendekatan Saintifik
b. Metode : Projeck Based Learning

F. MEDIA, BAHAN DAN ALAT

Media:
a. Beberapa contoh gambar ragam hias pada bahan tekstil
b. Laptop, Sound system, LCD
c. Bahan tekstil
Bahan:
a. Pensil, penghapus,spidol, pewarna, dll.

G. SUMBER BELAJAR
a. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016, Seni Budaya. Buku Siswa. Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan halaman 118 - 127
b. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Seni Budaya. Buku Guru. Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan halaman 115 - 123
 c. Beberapa contoh gambar ragam hias pada bahan tekstil

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
I. Pendahul 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta 15
uan didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali Menit
salam, berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik,
kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan
sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta
didik memahami tentang seni rupa
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep
yang telah dipelajari oleh peserta didik yang
berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab
mengenai seni rupa
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab
tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran
yang akan dilakukan peserta didik
8. Guru menyampaikan teknik penilaian yang akan
dilakukan
II. Kegiatan 1. Orientasi masalah 90
Inti “Bagaimana menggambar ragam hias pada bahan Menit
tekstil”
2. Peserta didik mengidentifikasi apa yang perlu
diketahui dan apa yang perlu dilakukan
3. Peserta didik dengan bimbingan guru merumuskan
pertanyaan berangkat dari hasil pengamatan tentang
Penerapan ragam hias dengan berbagai motif dengan
bahan tekstil,
4. Peserta didik mengidentikasi masalah melalui sumber-
sumber informasi baik dari buku, intrernet maupun
dengan cara bertanya pada kelompok lain, dan
mencoba bereksperimen Pesera didik berdiskusi
tentang konsep penerapan ragam hias pada bahan
tekstil Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
secara kelompok tentang penerapan ragam hias pada
bahan tekstil (Disiplin, menghargai pendapat orang
lain, tanggung jawab)
5. Peserta didik memperlihatkan hasil gambarnya kepada
kelompok lain.
 III. Pen 1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi 15
utup pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan Menit
mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia
Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas
manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses
pembelajaran dan hasil telaah individu maupun
kelompok
4. Guru melakukan penilaian tertulis dengan
menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun
guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan
pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan
atau sumber informasi lainnya.
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik
tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya

Pertemuan 2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
I. Pendahul 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta 15
uan didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali Menit
salam, berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik,
kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan
sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta
didik memahami tentang ragam hias pada bahan tekstil
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep
yang telah dipelajari oleh peserta didik yang
berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab
mengenai ragam hias pada tekstil
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab
tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran
 yang akan dilakukan peserta didik
8. Guru menyampaikan teknik penilaian yang akan
dilakukan
II. Kegiatan 1. Guru menyajikan masalah “Bagaimana menggambar 90
Inti ragam hias pada kain dengan pewarna spidol warna?” Menit
2. Peserta didik mengidentifikasi apa yang perlu
diketahui dan apa yang perlu dilakukan
3. Peserta didik dengan bimbingan guru merumuskan
pertanyaan berangkat dari hasil pengamatan: Contoh
gambar ragam hias pada kain dengan pewarna spidol)
4. Peserta didik mengidentikasi masalah melalui sumber-
sumber informasi baik dari buku, intrernet maupun
dengan cara bertanya pada kelompok lain, dan
mencoba bereksperimen Pesera didik berdiskusi
tentang konsep menggambar ragam hias pada kain
dengan pewarna spidol)
5. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi secara
kelompok tentang menggambar ragam hias pada kain
dengan pewarna spidol Peserta didik memperlihatkan
hasil gambarnya kepada siswa lain

III 1.Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas 15

Penutup manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan Menit
2.Guru memberikan umpan balik atas proses
pembelajaran dan hasil telaah individu maupun
kelompok
3. 4. Guru dapat meminta peserta didik untuk
meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip
atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku
pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya.
5. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik
tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik
6. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya

Pertemuan 3
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
I. Pendahul 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta 15
uan didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali Me
salam, berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, nit
kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan
sumber belajar
 2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta
didik memahami tentang penerapan ragam hias pada
kain
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep
yang telah dipelajari oleh peserta didik yang
berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab
mengenai penerapan ragam hias pada kain
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab
tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran
yang akan dilakukan peserta didik
II. Kegiatan 1. Guru menyajikan masalah “Bagaimana menggambar 90
Inti ragam hias pada kain dengan teknik melukis?” Menit
2. Peserta didik mengidentifikasi apa yang perlu
diketahui dan apa yang perlu dilakukan
3. Peserta didik dengan bimbingan guru merumuskan
pertanyaan berangkat dari hasil pengamatan:tentang
menggambar ragam hias pada kain dengan teknik
melukis
4. Peserta didik mengidentikasi masalah melalui sumber-
sumber informasi baik dari buku, intrernet maupun
dengan cara bertanya pada kelompok lain, dan
mencoba bereksperimen Pesera didik berdiskusi
tentang menggambar ragam hias pada kain dengan
teknik melukis Peserta didik mempresentasikan hasil
diskusi secara kelompok tentang menggambar ragam
hias pada kain dengan teknik melukis Peserta didik
memperlihatkan hasil gambarnya kepada kelompok
lain
III. 1.Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi 15
Penutup pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan Menit
mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia
Tuhan
2.Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas
manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3.Guru memberikan umpan balik atas proses
pembelajaran dan hasil telaah individu maupun
kelompok
4. Guru melakukan penilaian ketrampilan dengan
menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun
guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan
pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
 telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan
atau sumber informasi lainnya.
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik
tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya

I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Aspek Sikap
a. Teknik penilaian: Jurnal

2. Aspek Pengetahuan
a. Teknik penilaian:
- Tes obyektif
b. Bentuk Instrumen:
- Tes tertulis (Essy)

3, Aspek Keterampilan
a. Teknik penilaian:
- Tes praktek
b. Bentuk instrument:
- Tes Uji petik

J. PEMBELAJARAN REMIDIAL
- Macam-macam bahan tekstil
- Macam-macam sifat bahan tekstil

K. PEMBELAJARAN PENGAYAAN
- Menggambar ragam hias pada kain dengan motif lain

Kegiatan remidial dan pengayaan segera akan dilakukan setelah dilaksanakan kegiatan
penilaian dan dianalisis

Mengetahui Karanglewas, Januari 2019

Kepala SMP Negeri 2 Karanglewas Guru Mata Pelajaran

Endah Susanti S Pd Bio. Windariningsih

LAMPIRAN

1. PENILAIAN SIKAP
Petunjuk:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai perkembangan sikap spiritual dan sikap social peserta
didik
Jurnal Perkembangan Sikap
TTD TINDAK
No Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap
SISWA LANJUT
1
2
3
4

2. PENILAIAN PENGETAHUAN
A. Kisi-kisi soal pengetahuan
NO KD INDIKATOR MATERI JENIS NO.
SOAL SOAL
1 Perapan - Definisi tekstil Essy 1
ragam hias Mendefinisikan
pada bahan pengertian Jenis dan sifat Essy
tekstil tekstil bahan tekstil 2
-Menyebutkan4 Macam-
jenis dan sifat Jenis dan bahan Essy
bahan tekstil pewarna tekstil
-Menyebutkan 3
2jenis dan
bahan pewarna
tekstil Essy
Teknik
-Menyebutkan 3 menggambar
macam teknik ragam hias pada
menggambar bahan tekstil
ragam hias pada 4
bahan tekstil –

B. Instrumen: Tes Tertulis (Essy)

Petunjuk: Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar!
Butir Soal:
1. Jelaskan pengertian tekstil!
2. Sebutkan 4 jenis dan sifat bahan tekstil!
3. Sebutkan 2 jenis dan bahan pewarna tekstil!
4. Sebutkan 3 macam teknik menggambar ragam hias pada bahan tekstii !
Kunci Jawaban:
No Kunci Jawaban Skor
Bahan dari benang lungsi dengan benang pakan yang dirajut menjadi 25
1 kain
Katun : mudah menyerap air
Wol : sangat lentur, tidak mudah kusut 25
2
Sutera: lembut, licin, mengkilap
Nilon : Tidak tahan panas, tidak mudah kusut
Pewarna alami : daun sugi, 25
3
Pewarna sintetis: naptol, indigoso
4 Batik, sablon, menyulam, border, 25

Rubrik Penilaian
No Deskripsi Skor
1 Jika jawaban lengkap: 25
Bahan dari benang lungsi dengan benang pakan yang dirajut menjadi
kain
Jika jawaban kurang lengkap: 20
Bahan dari benang yang dirajut menjadi kain
Jika jawaban kurang lengkap 15
Benang yang dirajut jadi kain
Jika jawaban kurang lengkap 5
Anyaman dari benang
Jika jawaban salah 1
Jika tidak menjawab 0
2 Jika jawaban lengkap (8 jawaban) 25
Jika jawaban kurang lengkap (6-7 jawaban) 20
Jika jawaban kurang lengkap (4-5 jawaban) 15
Jika jawaban kurang lengkap (2-3 jawaban) 10
Jika jawaban kurang lengkap ( 1 jawaban) 3
Jika jawaban salah 1
Jika tidak menjawab 0
3 Jika jawaban lengkap (4 jawaban) 25
Pewarna alami : daun sugi,
Pewarna sintetis: naptol, indigoso
Jika jawaban kurang lengkap (3 jawaban) 20
Jika jawaban kurang lengkap (2 jawaban) 15
Jika jawaban kurang lengkap (1 jawaban) 10
Jika jawaban salah 1
Jika tidak menjawab 0
4 Jika jawaban lengkap (4 jawaban) 25
Batik, sablon, menyulam, border
Jika jawaban kurang lengkap (3 jawaban) 20
 Jika jawaban kurang lengkap (2 jawaban) 15
Jika jawaban kurang lengkap (1 jawaban) 10
Jika jawaban salah 1
Jika tidak menjawab 0

Jumlah skor 100

Kreteria peniliaian:
1. Setiap butir soal memiliki rentang skor tertentu sesuai bobotnya
2. Skor total apabila semua jawaban benar adalah 100
3. Nilai peserta didik menggunakan rumus:

Skor akhir = Skor yang diperoleh peserta didik X 100

Skor total (100)
4. Kreteria Ketuntasan Minimal (KKM) minimal 76

PENILAIAN PRAKTIK
Kisi-kisi soal penilaian praktik
No KD Indikator Materi Jenis Soal No. Soal
1 Menggambar Penerapan ragam Ragam hias Uji produk 1
ragam hias hias pada bahan pada bahan
pada bahan tekstil tekstil
tekstil

No Nama siswa Aspek penilaian dan bobot Perolehan

Ide/Gagsan Kreatifitas Teknik kerapian skor
20% 30 40% 10%

Keterangan:
1. Bobot ditentukan guru berdasrkan pertimbangan tingkat kesulitan setiap aspek yang
dinilai (total bobot = 100)
2. Skor akhir = Skor yang diperoleh X 100
Skor total (100)
Soal Tes Praktik
“Buatlah gambar ragam hias pada bahan tekstil”

RUBRIK PENILAIAN TES PRAKTIK

1. Ide/Gagasan
4, Jika ide/gagasan dalam menggambar ragam hias sangat baik
3, Jika ide/gagasan dalam menggambar ragam hias baik
2, Jika ide/gagasan dalam menggambar ragam hias cukup baik
1, Jika ide/gagasan dalam menggambar ragam hias kurang baik
2. Kreatifitas
4, Jika Kreatifitasnya dalam menggambar ragam hias sangat baik
3, Jika kreatifitasnya dalam menggambar ragam hias baik
2, Jika kreatifitasnya dalam menggambar ragam hias cukup baik
1, Jika kreatifitasnya dalam menggambar ragam hias kurang baik
3. Teknik
4, Jika teknik menggambar ragam hiasnya sangat baik
3, Jika teknik menggambar ragam hiasnya baik
2, Jika teknik menggambar ragam hiasnya cukup baik
1, Jika teknik menggambar ragam hiasny kurang baik
4. Original/keaslian
4, Jika hasil gambar ragam hiasnya sangat original
3, Jika hasil gambar ragam hiasnya original
2, Jika hasil gambar ragam hiasnya cukup original
1, Jika hasil gambar ragam hiasnya kurang original