RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP AMONG SISWA SURABAYA

Kelas : VII
Semester : Ganjil
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit (1 pertemuan)

A. Kompetensi Inti

KI : Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

1
KI : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,
2 rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal, toleransi, pola
hidup sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam
3 ilm pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena
dan kejadian yang tampak mata
KI : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
4 (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat)
dan abstrak (menulis,membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya
yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian

1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai 1.1.1 Menunjukkan rasa syukur terhadap
keragaman dan keunikan karya seni Tuhan tentang keanekaragaman ragam
rupa sebagai bentuk rasa syukur hias yang terdapat di Indonesia
terhadap anugerah Tuhan 1.1.2 Menunjukkan rasa syukur terhadap
Tuhan kita diberi kemampuan untuk
mencipta ragam hias
2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, 2.1.1 Menunjukkan sikap komitmen,dan
disiplin, melalui aktivitas berkesenian selalu
berkarya dalam kehidupan sehari-hari
2.1.2 Menghargai orang lain yang telah
menciptakan karya seni
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, 2.2.1 Peka terhadap keaneka ragaman corak/
peduli, dan santun terhadap karya seni ragam hias yang telah diciptakan dari
rupa dan pembuatnya berbagai daerah
2.2.2 Peduli dan bertanggung jawab atas hasil
karya yang dibuatnya
 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri,
motivasi internal, kepedulian terhadap
lingkungan dalam berkarya seni
3.2 Memahami konsep dan prosedur
meggambar gubahan flora dan fauna
serta giometris menjadi ragam hias
4. 2 Menggambar ragam hias giometris
pada media kertas
2.3.1 Mampu menyiapkan dan
mengembangkan ragam hias yang ada
di daerah, untuk masa mendatang
dengan kemampuan dan minatnya
2.3.2 Mampu mengatur waktu secara efektif
dan tersedianya sanggar seni untuk
kebutuhan belajar
3.2.1 Mampu menjelaskan keaneka ragaman
motif ragam hias yang tersebar di
berbagai daerah
3.2.2 Mampu memberikan contoh tentang
keanekaragaman corak/ ragam hias
giometris didaerah setempat
3.2.3 Mampu menentukan teknik penerapan
ragam hias daerah setempat
4.2.1 Mampu menemukan perbedaan antara
motif
ragam hias daerah setempat dengan
motif
ragam hias yang berada di daerah lain
4.3.1 Mampu menghasilkan ragam hias
giometris berdasarkan budaya setempat

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari pokok bahasan tersebut perserta didik diharapkan mampu :
1. Menginternalisasi nilai-nilai melalui aktivitas ragam hias giometris
2. Menerapkan pengetahuan faktual melalui aktivitas pembelajaran konsep dan prosedur
penerapan ragam hias giometrisl
3. Menerapkan pengetahuan konseptual melalui aktivitas pembelajaran konsep dan prosedur
penerapan ragam hias giometrisis
4. Menerapkan pengetahuan prosedural melalui eksplorasi ragam hias giometris

D. Materi Pembelajaran

Menggambar motif ragam hias giometris pada bahan kertas

1. Ragam hias
Ragam hias adalah salah satu bentuk karya seni rupa yang dipengaruhi oleh lingkungan
alam, flora dan fauna serta manusia yang hidup di dalamnya. Ragam hias memiliki
makna karena disepakati oleh masyarakat penggunanya.
2. Motif ragam hias giometris
 Giometris sebagai sumber objektif ragam hias dapat dijumpai di hampir seluruh pulau
di Indonesia, ragam hias giometris banyak kita jumpai pada benda-benda kerajinan
seperti keramik,ukir,anyam.

Prosedur yang dilakukan dalam menggambar ragam hias pada media kertas adalah;
a. Siapkan pensil 2B , 4B dan gambar
b. Amatilah obyek tersebut
c. Gambarlah kemudian warnailah

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : pendekatan Scientific
2. Metode : unjuk kerja (menghasilkan karya)
3. Model pembelajaran : Discovery

F. Kegiatan Pembelajaran

1) Kegiatan Awal (15 menit)

1. Apersepsi
 Menyapa pesera didik, berdoa dan mengabensi siswa sebelum melakukan
pembelajaran
 Mengajukan pertanyaan – pertanyaan yang berhubungan dengan materi yang
akan dipelajari
 Menyampaikan garis besar tentang cakupan materi yang akan dilakukan peserta
didik dan guru

2. Motivasi
 Mengajak siswa mengamati ragam hias giometris
 Menanyakan nama-nama ragam hias hiometris

2) Kegiatan inti (85 menit)

Kegiatan inti pembelajaran, peserta didik bersama dengan guru dapat melakukan aktivitas
berikut ini.

SISWA GURU WAKTU

MENGAMATI
 Mengikuti dan menyimak  Menampilkan
dengan seksama gambar tayangan/gambar
ragam hias giometris ragam hias giometris 80 menit
 MENANYA
 Jenis, ciri dan fungsi  Memberikan penjelasan
gambar ragam hias tentang jenis, ciri, dan
giometris fungsi dari gambar
ragam hias giometris

EXPERIMEN / EXPLORASI:
 Menggambar ragam hias  Memberikan contoh
giometris gambar ragam hias
giometris
MENGASOSIASI
 Membandingkan teknik  Memperlihatkan
menggambar ragam hias bagaimana cara
giometris menggambar ragam
hias giometris
MENGOMUNIKASIKAN
 Menampilkan gambar  Memotivasi siswa
ragam hias giometris dalam menampilkan
gambar ragam hias
giometris

3) Kegiatan penutup ( 20 menit )

Guru melakukan evaluasi dan refleksi. Kegiatan evaluasi dan refleksi menekankan pada
tiga aspek yaitu pengetahuan yang telah diperoleh, menghubungkan sikap dengan materi
pembelajaran, dan kemampuan psikomotorik atau keahlian dalam praktek membuat ragam
hias giometrisl. Siswa diminta untuk mengomunikasi baik secara tertulis atau lisan
terhadap proses pembelajaran yang telah berlangsung.

G. Alat dan Sumber Belajar

1. Alat dan bahan yang dibutuhkan kertas gambar, pencil
2. Sumber buku : Eko Purnomo, dkk, Seni Budaya, Kemendikbud, 2013
3. VCD tentang ragam hias
4. Gambar ragam hias giometris

H. Penilaian

Metode Bentuk Instrumen

 Sikap  Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
 Tes Unjuk Kerja  Tes penilaian hasil pengamatan

1. Contoh Instrumen
 a. Lembar Pengamatan Sikap

No Aspek yang dinilai 3 2 1 Ket

1 Rasa ingin tahu (curiosity)
2 Ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar
dan bekerja baik secara individu maupun
berkelompok
3 Keterampilan berkomunikasi pada saat belajar

Rubrik Penilaian Perilaku

No Aspek yang dinilai Rubrik

1. Menunjukkan rasa ingin 3: menunjukkan antusias, aktif
tahu dalam dalam kegiatan kelompok
2: menunjukkan rasa ingin tahu,
namun tidak terlalu antusias, dan
baru terlibat aktif dalam kegiatan
kelompok ketika disuruh
1: tidak menunjukkan antusias
dalam pengamatan, sulit terlibat
aktif dalam kegiatan kelompok
walaupun telah didorong untuk
terlibat
2 Ketekunan dan 3: tekun dalam menyelesaikan tugas
tanggungjawab dalam dengan hasil terbaik yang bisa
belajar dan bekerja baik dilakukan, berupaya tepat waktu.
secara individu maupun 2: berupaya tepat waktu dalam
berkelompok menyelesaikan tugas, namun
belum menunjukkan upaya
terbaiknya
1: tidak berupaya sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas, dan
tugasnya tidak selesai
3 Berkomunikasi 2. Aktif dalam tanya jawab ,dapat
mengemukakan gagasan atau ide
menghargai pendapat siswa lain
3. Aktif dalam tanya jawab, tidak
takut mengemukakan gagasan
atau ide.menghargai pendapat
siswa lain
4. Aktif dalam tanya jawab, tidak
takut mengemukakan gagasan
atau ide ,kurang menghargai
pendapat siswa laian
Mengetahui : Surabaya, 10 juli 2014
Kepala sekolah, Guru Mata Pelajaran

………………………. Kusnudin Jurri, S.Pd