A. KOMPETENSI INTI
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, 2.2.1 Peka terhadap keragaman budaya
peduli, dan santun terhadap karya Indonesia
seni rupa dan pembuatnya 2.2.2 Mau bertanggung jawab atas
tindakannya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri, 2.3.1 Mampu menyusun rencana yang
motivasi internal, kepedulian terhadap selaras dengan kemampuan dan
lingkungan dalam berkarya seni minatnya
2.3.2 Mampu mengatur waktu secara efektif
untuk kebutuhan belajar
4.1 Menggambar flora, fauna dan alam 4.1.1.Mampu menghasilkan karya gambar
benda flora, fauna dan alam benda
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Setelah proses belajar mengajar peserta didikmampu :
Pertemuan 2
Setelah proses belajar mengajar peserta didikmampu :
Pertemuan 3
Setelah proses belajar mengajar peserta didikmampu :
D. MATERI PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
1. Pengertian Menggambar
Gambar merupakan bahasa yang universal dan dikenal jauh sebelum manusia
mengenal tulisan.Gambar sudah dikenal masyarakat sejak zaman purba.Pada saat itu,
gambar sering dihubungkan dengan aktivitas manusia dan roh leluhur yang dianggap
memberi keberkahan dan perlindungan.Bagi manusia purba, gambar tidak sekadar
sebagai alat komunikasi untuk roh leluhur saja.Gambar dapat juga memberikan kekuatan
dan motivasi untuk dapat bertahan hidup.Menggambar merupakan aktivitas mental dan
fisik yang dituangkan dalam bentuk goresan tangan, pada media dua dan tiga dimensi.
Dengan menggunakan imajinasi dan perasaan melalui alat gambar, seperti pensil,
bolpoin, krayon, dan alat lain yang dapat digunakan untuk menulis. Menggambar dapat
juga diartikan sebagai bentuk kegiatan seni rupa yang melibatkan gagasan dan imajinasi
media dua dan tiga dimensi dengan memperhatikan proporsi, komposisi, keseimbangan,
dan gelap terang.
( Sumber : Dok. Indonesian Heritage)
Gambar 1.3 Gambar perburuan pada dinding gua
Menggambar tidak terpaku pada satu macam objek saja tetapi bisa mengambil dan
menyusun objek gambar sesuai dengan imajinasi dan perasaan.Objek gambar bisa
diambil dari alam seperti flora (tumbuhan), fauna (hewan), dan bentuk-bentuk alam
benda yang dibuat manusia atau benda yang sudah ada sebelumnya di alam seperti batu,
air, dan awan.
Gb. 1.4 Daun Gb. 1.5 Awan, Air dan Batu Gb. 1.6 Burung Elang
3. Komposisi
Penempatan objek gambar sebenarnya dapat disusun sesuai dengan keinginan dan
kreativitas yang peserta didik miliki. Sebelum objek gambar dibuat, sebaiknya peserta
didik harus Menentukan jenis benda yang akan digambar. Benda yang lebih besar
tidak boleh menutupi benda yang lebih kecil. Komposisi dalam menggambar dapat
dibedakan dalam dua bentuk, yaitu: simetris dan asimetris. Komposisi simetris apabila
objek yang akan digambar memiliki proporsi dan keseimbangan bentuk yang sama
juga disusun sama. Komposisi asimetris jika objek gambar memiliki proporsi bentuk
yang sama, tetapi keseimbangan berbeda, namun tetap memperhatikan keseimbangan
dan keindahan.
Pertemuan 2
a. Menggambar Fauna
Fauna (hewan) memiliki jenis yang berbeda-beda, ada yang berkaki empat, seperti
sapi, kambing, berkaki dua seperti ayam, bebek.Ada hewan yang hidup di air dan di
darat.Hewan juga ada yang bersifat galak dan jinak.Setiap hewan memiliki bentuk
badan yang berbeda-beda.Peserta didik bisa menggambar hewan mulai dari badannya,
kemudian berlanjut kepala, kaki atau cakarnya. Bentuk-bentuk geometris akan
membantu dalam membuat gambar hewan agar lebih mudah dan tentunya diawali
dengan sketsa.
Pertemuan 3
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific
Metode : Diskusi kelompok, demonstrasi.
Model pembelajaran : Discovery Learning
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan I
Kegiatan inti pembelajaran, kegiatan peserta didik bersama dengan guru dapat
melakukan aktivitas sebagai berikut :
Mengamati
Siswa melihat gambar flora yang ada di Mengamati macam- macam
lingkungan sekitar sekolah bentuk flora di lingkungan
sekitar sekolah
Siswa membaca buku tentang konsep Mengamati konsep dan
dan prosedur menggambar flora prosedur menggambar flora
lewat membaca
Menanya
Siswa menanyakan teknik menggambar Memberikan penjelasan
flora tentang teknik menggambar
flora
Siswa menanyakan media gambar flora Memberikan penjelasan
tentang media yang digunakan
dalam gambar flora
Mengeksplorasi
Siswa menghubungkan antara konsep Menunjukkan hubungan antara
dan prosedur menggambar flora dengan konsep dan prosedur
budaya setempat menggambar flora dengan
budaya setempat
Siswa mencari konsep dan prosedur Memperlihatkan konsep dan
menggambar flora dalam kehidupan di prosedur menggambar flora
masyarakat dalam kehidupan masyarakat
Mengkomunikasikan
Menggambar flora yang diamati sesuai Memotivasi peserta
karakteristiknya dengan menggunakan didikuntuk mengembangkan
media pensil dan kertas kreatifitasnya dalam
Siswa menyampaikan hasil pengumpulan berkarya.
dan simpulan informasi tentang
menggambar flora yang diperoleh Memotivasi peserta didik
Siswa mempresentasikan secara lisan dalam menampilkan gambar
atau tulisan mengenai karya yang flora yang telah dikerjakan
dikerjakan
Pertemuan II
1. Apersepsi
Berdo’a, menyapa dan mengabsensipeserta didik sebelum melakukan
pembelajaran.
Mengajukan pertanyaan – pertanyaan yang berhubungan dengan materi yang
akan dipelajari secara kelompok.
Menyampaikan garis besar tentang cakupan materi yang akan dilakukan
peserta didik dan guru
2. Motivasi
Mengajak siswa mengamati bermacam-macam jenis fauna
Menanyakan karakteristik macam – macam fauna yang telah diamati
Kegiatan inti pembelajaran, kegiatan peserta didik bersama dengan guru dapat
melakukan aktivitas sebagai berikut :
Mengamati
Siswa melihat gambar fauna melalui Menampilkan
tayangan LCD tayangan/gambar fauna,
Siswa membaca buku tentang konsep
dan prosedur menggambar fauna
Menanya
Siswa menanyakan cara menggambar Memberikan penjelasan
fauna tentang cara menggambar
fauna
Mengeksplorasi
Siswa menghubungkan antara konsep Menunjukkan hubungan antara
dan prosedur menggambar fauna konsep dan prosedur
dengan budaya setempat menggambar fauna dengan
budaya setempat
Siswa mencari konsep dan prosedur
menggambar fauna dalam kehidupan Memperlihatkan konsep dan
social budaya di masyarakat prosedur menggambar fauna
dalam kehidupan social
masyarakat
Mengasosiasi
Siswa menunjukkan makna yang Memberikan contoh makna
terkandung pada gambar fauna dalam yang terkandung pada gambar
kehidupan social budaya di masyarakat fauna dalam kehidupan social
budaya di masyarakat
Memperlihatkan
Siswa membandingkan konsep dan perbandingan konsep dan
prosedur menggambar flora yang prosedur menggambar fauna
berkembang sesuai dengan kehidupan yang berkembang sesuai
social budaya di masyarakat dengan kehidupan social
budaya di masyarakat
Mengkomunikasikan
Siswa membuat gambar fauna sesuai Memotivasi peserta didik
dengan pilihannya dengan menggunakan untuk mengembangkan
media crayon / pensil warnadan kertas. kreatifitasnya dalam
Teknik pewarnaan bebas. berkarya.
Siswa menyampaikan hasil pengumpulan Memotivasi peserta didik
dan simpulan informasi yang diperoleh dalam menampilkan gambar
Siswa mempresentasikan secara lisan fauna yang telah dikerjakan
atau tulisan mengenai karya yang
dikerjakan
Mengamati
Siswa melihat gambar alam benda di Mengamati gambar alam benda di
lingkungan sekitar sekolah lingkungan sekitar sekolah
Siswa membaca buku tentang
konsep dan prosedur menggambar
alam benda
Menanya
Siswa menanyakan cara Memberikan penjelasan tentang
menggambar alam benda cara menggambar alam benda
Mengeksplorasi
Siswa menghubngkan antara konsep Menunjukkan hubungan antara
dan prosedur menggambar alam konsep dan prosedur
benda dengan budaya setempat menggambar alam benda dengan
budaya setempat
Siswa mencari konsep dan prosedur
menggambar alam benda dalam Memperlihatkan konsep dan
kehidupan social budaya di prosedur menggambar alam
benda dalam kehidupan social
masyarakat masyarakat
Mengkomunikasikan
- Alat dan bahan : Media elektronik, internet, buku gambar, pewarna dan alat tulis
- Sumber belajar :- Buku Teks :Purnomo Eko dkk. 2013 BukuTeks Seni Budaya
KL.VII . Jakarta. Kemendikbud
- Buku lain yang relevan dengan pokok bahasan
- Audio Visual gambar flora, fauna dan alam benda di Indonesia
- Internet
H. PENILAIAN
1. Jenis/teknik penilaian : - Diskusi
- Tertulis
- Unjuk kerja
2. Bentuk instrumern dan instrumen :- tes tertulis
- tes kinerja
3. Pedoman penskoran :
1. Pedoman Penskoran Observasi Sikap Spiritual
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda
cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik,
dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor diperoleh
x 4=skor ak h ir
SkorMaksimal
Contoh :
Skor diperoleh 14, skor maksimal 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
14
x 4=2,8
20
Hasil Penskoran :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor :3,33< skor ≤ 4,00
Baik : apabila memperoleh skor :2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor :1,33< skor≤ 2,33
Kurang : apabila memperoleh skor:skor ≤ 1,33
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru/teman untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam
toleransi. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap toleransi yang
ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik : ………………….
Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
Jumlah Skor
Petunjuk penskoran
Lihat petunjuk penskoran pada pedoman observasi sikap spiritual
1. 2. 3.
4. 5.
1. Unsur-unsur rupa apa saja yang terdapat pada kelima gambar dan teknik apa
yang digunakan ?
2. Hal-hal apa saja yang bisa kalian dapat dari mengamati gambar diatas?
3. Jelaskan menurut pendapatmu apakah yang di maksud menggambar !
Kunci Jawaban :
1. Unsur rupa yang terdapat pada
Gambar 1. adalah garis, bentuk, warna, tekstur, warna dan pencahayaan adalah
garis, bentuk, warna, tekstur, dengan teknik aquarel
Gambar 2. adalah garis, bentuk, warna, tekstur, warna dan pencahayaan
dengan teknik fotografi
Gambar3 .adalah garis, bentuk, warna, tekstur, warna dan pencahayaan
dengan teknik fotografi
Gambar 4.adalah garis, bentuk, warna, tekstur, warna dan pencahayaan
Dengan teknik aquarel
Gambar 5. adalah garis, bentuk, warna, tekstur, warna dan pencahayaan
Dengan Teknik aquarel
2. Hal-hal yang dapat diperoleh adalah bersyukur atas nikmat dan ciptaan Tuhan yang
beraneka ragam dan memiliki unsur rupa antara lain titik,garis, bidang, bentuk,
warna, tekstur, dan cahaya
3. Menggambar adalah aktivitas mental dan fisik yang dituangkan dalam bentuk
goresan tangan pada media dua dan tiga dimensi dengan menggunakan imajinasi
dan perasaan melalui alat gambar seperti: pensil, bolpoin, krayon, dan alat lain
yang dapat digunakan untuk menulis. Menggambar juga berarti bentuk kegiatan
seni rupa yang melibatkan gagasan dan imajinasi dalam media dua dan tiga
dimensi dengan memperhatikan proporsi, komposisi, keseimbangan, dan gelap
terang.
Pilihlah salah satu tema flora, fauna, atau alam benda dan buatlah gambar dengan
ketentuan sebagai berikut.
1. Gambar dibuat pada kertas gambar A3.
2. Gambar dapat dibuat dengan komposisi simetris atau asimetris.
3. Gambar dibuat dengan pengamatan langsung pada objek gambar yang dipilih.
4. Gambar memiliki kesan gelap dan terang.
5. Gambar diwarnai dengan menggunakan cat air deng teknik bisa aquarel atau plakat
Hasil Penilaian
No. Indikator
4 3 2 1