RPP 1 Seni Rupa Revisi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP NEGERI 4 TANJUNG REDEB

Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Semeste : VII / Ganjil
r
Materi Pokok : Menggambar Flora, fauna, dan Alam
Benda
Alokasi Waktu : 5 Minggu x 3 Jam pelajaran @ 40 Menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya
diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Indikator

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar
3.1. Memahami unsur, prinsip, teknik dan prosedur 3.1.1. Melihat gambar flora, fauna dan benda alam
menggambar flora, fauna dan alam benda 3.1.2. Membaca buku tentang konsep dan prosedur
dengan berbagai bahan menggambar flora, fauna dan benda alam
3.1.3. Menanyakan cara menggambar flora, fauna
dan benda alam
3.1.4. Menanyakan makna gambar flora, fauna dan
benda alam di masyarakat
3.1.5. Menghubungkan antara konsep dan prosedur
menggambar flora, fauna, benda alam dengan
budaya setempat
3.1.6. Mencari konsep dan prosedur menggambar
flora, fauna dan benda alam dalam kehidupan
sosial budaya di masyarakat
3.1.7. Menunjukkan makna yang terkandung pada
gambar flora, fauna dan benda alam dalam
kehidupan sosial budaya di masyarakat
3.1.8. Membandingkan konsep dan prosedur
menggambar flora, fauna dan benda alam yang
berkembang dalam kehidupan sosial budaya di
masyarakat
4.1. Menggambar flora, fauna, dan alam benda 4.1.1. Membuat gambar flora, fauna dan benda alam
4.1.2. Menyampaikan hasil pengumpulan dan
simpulan informasi yang diperoleh
4.1.3. Mempresentasikan secara lisan atau tulisan
mengenai karya yang dikerjakan
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat :
1. Menyebutkan dua perbedaan pada gambar flora yang disajikan atau diamti
2. Menyebutkan dua perbedaan pada gambar fauna yang disajikan atau diamati
3. Menyebutkan dua perbedaan pada gambar alam benda yang disajikan atau diamati
4. Mengklasifikasikan jenis gambar hasil pengamatan gambar flora, fauna, dan alam benda dari sumber lain
seperti internet, menonton pertunjukan melalui VCD, dan sumber belajar lainnya
5. Mengklasifikasikan jenis gambar hasil pengamatan gambar flora, fauna, dan alam benda yang
berkembang di daerah tempat tinggal peserta didik atau daerah lain.
6. Menguraikan hasil pengamatan tentang jenis flora/fauna/alam benda.
7. Menguraikan hasil pengamatan tentang ciri flora/fauna/alam benda.
8. Menguraikan hasil pengamatan tentang manfaat flora/fauna/alam benda.
9. Menjelaskan pengertian menggambar
10. Menjelaskan tentang imajinasi dan objek dalam kaitan menggambar
11. Menjelaskan tentang alam semesta sebagai objek menggambar yang tidak akan pernah habis untuk
digambar
12. Menjelaskan tentang kekayaan flora, fauna dan juga alam benda merupakan objek yang dapat
13. digambar
14. Menjelaskan tentang keindahan flora, fauna dan juga alam benda merupakan sumber inspirasi dan
eksplorasi dalam menggambar
15. Menjelaskan tentang komposisi dalam menggambar
16. Menjelaskan tentang komposisi simetris, komposisi asimetris, dan keseimbangan
17. Menjelaskan tentang perbedaan komposisi simetris dengan komposisi asimetris
18. Menjelaskan tentang kesan berat yang muncul dari warna gelap dan terang pada gambar
19. Menjelaskan pentingnya penguasaan komposisi sebelum menggambar
Fokus penguatan karakter : menerima dan menanggapi
Pertemuan Kedua
1. Menjelaskan memulai proses menggambar
2. Menjeaskan tentang sketsa sebelum memulai menggambar
3. Menguraikan tahapan yang harus dilakukan pada saat menggambar
4. Menjelaskan hal harus dialkukan ketika pertama kali menggamabra agar memiliki kemiripan bentuk
sesuai dengan objek yang digambar
5. Menjelaskan teknik menggambar flora
6. Mempraktikkan tahapan menggambar bunga kamboja Jepang
7. Mempraktikkan tahapan menggambar bunga mawar
Fokus penguatan karakter : menghargai dan jujur
Pertemuan Ketiga
1. Menjelaskan teknik menggambar fauna
2. Mempraktikkan tahapan menggambar itik
Fokus penguatan karakter : disiplin dan bertanggung jawab
Pertemuan Keempat
1. Menjelaskan teknik menggambar alam benda
2. Mempraktikkan tahapan menggambar pring dan cangkir
Fokus penguatan karakter : peduli dan santun
Pertemuan Kelima
1. Menjelaskan tentang karakter dari pensil
2. Menjelaskan tentang karakter dari pensil warna
3. Menjelaskan tentang karakter dari dari krayon
4. Menjelaskan tentang karakter dari bolpoint
5. Menjelaskan tentang karakter dari kertas gambar
6. Mempraktikan pengetahuan tentang konsep tentang gambar flora dan fauna sesuai dengan ketentuan-
ketentuan yang diatur.
Fokus penguatan karakter : percaya diri, motivasi internal, dan kepedulian
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Pengertian Menggambar
b. Objek Menggmbar
c. Komposisi
d. Teknik Menggambar
e. Alat dan Media Gambar
 Unsur, prinsip, teknik dan prosedur menggambar flora, fauna, dan alam benda
 Pembuatan gambar flora, fauna, dan alam benda
Kegiatan menggambar merupakan induk atau dasar dari karya seni rupa.Menggambar merupakan
aktivitas mental dan fisik yang dituangkan dalam bentuk goresan tangan, menggunakan media dua dan
tiga dimensi. Menggambar menggunakan imajinasi dan perasaan melalup alat gambar seperti pensil,
bolpoin, krayon, dan alat lain yang dapat digunakan untuk menulis.
Objek menggambar dapat berbentuk flora (tumbuhan), fauna (hewan), dan alam benda, baik benda
buatan manusia atau benda yang berasal dari alam. Menggambar sebaiknya dimulai dari mengamati objek
yang akan digambar, mengatur komposisi gambar, sampai dengan mewarnai hasil gambar.
Prosedur yang harus dilakukan dalam menggambar harus mengikuti kaidah seni rupa yang lugas,
imajinatif, kreatif, dan menyenangkan dengan memperhatikan unsur-unsur seni rupa seperti titik, garis,
warna, dan bidang.Selain itu menggambar juga harus memperhatikan prinsip-prinsip seni rupa seperti
proporsi, komposisi, keseimbangan, tekstur, dan gelap terang.
2. Materi Pembelajaran Pengayaan
Membuat karya tulis yang berisikan tentang tanggapan, kritik, dan saran untuk mencari perbaikan dari
seniman gambar alam benda di tanah air dengan menyertakan foto seniman beserta tulisan pada selembar
kertas HVS.
3. Materi pembelajaran Remedial

a. Teknik MenggmbarFlora
b. Teknik Menggmbar fauna
c. Teknik Menggmbar Alam Benda
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Learning
Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan) dan Problem Based Learning
(Pembelajaran Berbasis Masalah)/ Projek Based Learning (pembelajaran Berbasis
Projek)
F. Media dan Bahan

Media/Alat :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop & infocus
 Audio visual gerak (Contoh Video Menggambar)
 Objek fisik: Benda nyata, model, dan spesimen.
 Komputer.
 Cetak: buku, modul, dan gambar.
Bahan :
 Spidol
G. Sumber Belajar
 Buku penunjang kurikulum 2013 mata pelajaran Seni Budaya Kelas VII (tujuh) Kemendikbud, tahun 2016
 Contoh Koleksi Karya
H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke – 1
KEGIATAN PEMBELAJARAN Waktu

Sintak Model Pembelajaran 80 menit
KEGIATAN PENDAHULUAN 10 menit
Stimulation (stimullasi/ pemberian rangsangan)
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, yaitu : materi pelajaran seni budaya di sekolah dasar
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-
hari.
 Apabila materi / tema / projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik,
maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi pengertian, objek, dan komposisi
menggambar
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung
Pertemuan Ke – 1
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Problem Statemen (pernyataan/ identifikasi masalah)

Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan
yang berkaitan dengan gambar atau bahan tayang yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar,
 Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto/video tentang materi pengertian, objek, dan komposisi menggambar
“Apa yang kalian pikirkan tentang foto/gambar tersebut?”
 Mengamati
 lembar kerja materi pengertian, objek, dan komposisi menggambar
 pemberian contoh-contoh materi pengertian, objek, dan komposisi menggambar untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),
Membaca materi pengertian, objek, dan komposisi menggambar dari buku paket atau buku-buku penunjang
lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan lingkungan
 Mendengar
Pemberian materi pengertian, objek, dan komposisi menggambar oleh guru
 Menyimak,
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai materi
pengertian, objek, dan komposisi menggambar, untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
 Mengajukan pertanyaan tentang materi pengertian, objek, dan komposisi menggambaryang tidak dipahami
dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati
(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan
kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu
untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
 Apa yang dimaksud dengan pengertian, objek, dan komposisi menggambar?
 Terdiri dari apakah pengertian, objek, dan komposisi menggambar tersebut?
 Seperti apakah pengertian, objek, dan komposisi menggambar tersebut?
 Bagaimana pengertian, objek, dan komposisi menggambar itu bekerja?
 Apa fungsi pengertian, objek, dan komposisi menggambar?
 Bagaimanakah materi pengertian, objek, dan komposisi menggambar itu berperan dalam kehidupan
sehari-hari dan karir masa depan peserta didik?
KEGIATAN INTI 60 menit

Data Collection (pengumpulan data)
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi
melalui kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian,
Mengamati dengan seksama materi pengertian, objek, dan komposisi menggambar yang sedang dipelajari
dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
 Membaca sumber lain selain buku teks,
Mengeksplorasi dengan mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
pengetahuan dan pemahaman tentang materi pengertian, objek, dan komposisi menggambar yang sedang
dipelajari
 Aktivitas
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan mengmati dan membaca
yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi pengertian, objek, dan komposisi menggambar
yang sedang dipelajari
 Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi pengertian, objek, dan komposisi menggambar yang tekah
disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru
 Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket mengenai materi
pengertian, objek, dan komposisi menggambar
 Mengumpulkan informasi
Mencatat semua informasi tentang materi pengertian, objek, dan komposisi menggambar yang telah
diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan
benar
 Mempresentasikan penemuan baru/ hipotesa
Mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan temuannya dari materi pengertian, objek, dan
komposisi menggambar sesuai dengan pemahamannya
Data Processing (pengolahan Data)

Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara :
Pertemuan Ke – 1
 Saling tukar informasi tentang materi pengertian, objek, dan komposisi menggambar dengan ditanggapi
aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat
dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat
pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,
menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan
kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
 Mengasosiasikandata dari materi pengertian, objek, dan komposisi menggambaryang sudah dikumpulkan /
terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
 Mengolah informasi dari materi pengertian, objek, dan komposisi menggambaryang sudah dikumpulkan
dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan
mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar
kerja.
 Mengerjakan beberapa soal mengenai materi pengertian, objek, dan komposisi menggambar
KEGIATAN PENUTUP 10 menit

Verification (pembuktian)
Peserta didik memverifikasi hasil pengolahan datanya untuk menyimpulkan hasil temuannya dengan meng-
compare (memperbandingkan) data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari
berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi : pengertian, objek, dan
komposisi menggambar, antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban
soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang materi pengertian, objek, dan komposisi menggambarberupa
kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap
jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi verifikasikelompok secara klasikal tentang mteri : pengertian, objek, dan
komposisi menggambar
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi pengertian, objek, dan komposisi
menggambardan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi pengertian, objek, dan komposisi menggambaryang dilakukan dan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang pengertian, objek, dan komposisi menggambar
 Menjawab pertanyaan tentang pengertian, objek, dan komposisi menggambaryang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa
berkaitan dengan materi pengertian, objek, dan komposisi menggambaryang akan selesai dipelajari
 Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi pengertian, objek, dan komposisi menggambaryang terdapat
pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Generalizatio (menarik kesimpulan)

Peserta didik :
 Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran pengertian, objek, dan komposisi menggambaryang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran pengertian, objek, dan komposisi menggambar
yang baru diselesaikan.
 Mengagendakan materi atau tugas projek /produk /portofolio /unjuk kerja yang harus mempelajarai pada
pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran pengertian, objek, dan
komposisi menggambar.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek /produk /portofolio /unjuk kerja dengan benar diberi
paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas projek /produk /portofolio /unjuk kerja pada
materi pelajaran pengertian, objek, dan komposisi menggambar
 Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran pengertian, objek, dan komposisi menggambarkepada
kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
CATATAN :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam menumbuhkembangkan
keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa, kecintaan kepada sesama manusia,
bersahaja, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah,
Pertemuan Ke – 1
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan, tanah air, dan bangsa Indonesia, serta
kemampuan untuk menciptakan sesuatu yang baru yang sangat bernilai dan berguna bagi dirinya dan
orang lain. (Karakter Kepramukaan, Kebangsaan, dan Kewirausahaan)
Pertemuan Ke – 2

Guru :
Orientasi
Apersepsi
 Mengaitkan materi /tema /kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi /tema /kegiatan sebelumnya, yaitu : pengertian, objek, dan komposisi menggambar
Motivasi
hari.
maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi teknik dan mempraktikkan menggambar
flora
Pemberian Acuan
berlangsung

Menayangkan gambar/foto/video tentang materi teknik dan mempraktikkan menggambar flora
 Mengamati
 lembar kerja materi teknik dan mempraktikkan menggambar flora
 pemberian contoh-contoh materi teknik dan mempraktikkan menggambar flora untuk dapat
Membaca materi teknik dan mempraktikkan menggambar flora dari buku paket atau buku-buku penunjang
 Mendengar
Pemberian materi teknik dan mempraktikkan menggambar flora oleh guru
 Menyimak,
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai materi teknik
dan mempraktikkan menggambar flora, untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
 Mengajukan pertanyaan tentang materi teknik dan mempraktikkan menggambar flora yang tidak dipahami
 Apa yang dimaksud dengan teknik dan mempraktikkan menggambar flora?
 Terdiri dari apakah teknik dan mempraktikkan menggambar flora tersebut?
 Seperti apakah teknik dan mempraktikkan menggambar flora tersebut?
 Bagaimana teknik dan mempraktikkan menggambar flora itu bekerja?
Pertemuan Ke – 2
 Apa fungsi teknik dan mempraktikkan menggambar flora?
 Bagaimanakah materi teknik dan mempraktikkan menggambar flora itu berperan dalam kehidupan

melalui kegiatan:
Mengamati dengan seksama materi teknik dan mempraktikkan menggambar flora yang sedang dipelajari
pengetahuan dan pemahaman tentang materi teknik dan mempraktikkan menggambar flora yang sedang
dipelajari
 Aktivitas
yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi teknik dan mempraktikkan menggambar flora yang
sedang dipelajari
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi teknik dan mempraktikkan menggambar flora yang tekah
 Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket mengenai materi teknik
dan mempraktikkan menggambar flora
Mencatat semua informasi tentang materi teknik dan mempraktikkan menggambar flora yang telah diperoleh
pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
 Mempresentasikan penemuan baru / hipotesa
Mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan temuannya dari materi teknik dan mempraktikkan
menggambar flora sesuai dengan pemahamannya

 Saling tukar informasi tentang materi teknik dan mempraktikkan menggambar flora dengan ditanggapi
 Mengasosiasikandata dari materi teknik dan mempraktikkan menggambar flora yang sudah dikumpulkan /
 Mengolah informasi dari materi teknik dan mempraktikkan menggambar flora yang sudah dikumpulkan
kerja.
 Mengerjakan beberapa soal mengenai materi teknik dan mempraktikkan menggambar flora

kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi : teknik dan mempraktikkan
menggambar flora, antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban
 Menyampaikan hasil diskusi tentang materi teknik dan mempraktikkan menggambar flora berupa
 Mempresentasikan hasil diskusi verifikasi kelompok secara klasikal tentang mteri : teknik dan
mempraktikkan menggambar flora
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi teknik dan mempraktikkan
Pertemuan Ke – 2
menggambar flora dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi teknik dan mempraktikkan menggambar flora yang dilakukan dan
berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang teknik dan mempraktikkan menggambar flora
 Menjawab pertanyaan tentang teknik dan mempraktikkan menggambar flora yang terdapat pada buku
berkaitan dengan materi teknik dan mempraktikkan menggambar flora yang akan selesai dipelajari
 Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi teknik dan mempraktikkan menggambar flora yang terdapat

Peserta didik :
pembelajaran teknik dan mempraktikkan menggambar flora yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran teknik dan mempraktikkan menggambar flora
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran teknik dan
mempraktikkan menggambar flora.
materi pelajaran teknik dan mempraktikkan menggambar flora
 Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran teknik dan mempraktikkan menggambar flora kepada
CATATAN :
Pertemuan Ke – 3

Guru :
Orientasi
Apersepsi
dengan materi /tema /kegiatan sebelumnya, yaitu : teknik dan mempraktikkan menggambar flora
Motivasi
hari.
fauna
Pertemuan Ke – 3
Pemberian Acuan
berlangsung

Menayangkan gambar/foto/video tentang materi teknik dan mempraktikkan menggambar fauna
 Mengamati
 lembar kerja materi teknik dan mempraktikkan menggambar fauna
 pemberian contoh-contoh materi teknik dan mempraktikkan menggambar fauna untuk dapat
Membaca materi teknik dan mempraktikkan menggambar fauna dari buku paket atau buku-buku penunjang
 Mendengar
Pemberian materi teknik dan mempraktikkan menggambar fauna oleh guru
 Menyimak,
dan mempraktikkan menggambar fauna, untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
 Mengajukan pertanyaan tentang materi teknik dan mempraktikkan menggambar fauna yang tidak dipahami
 Apa yang dimaksud dengan teknik dan mempraktikkan menggambar fauna?
 Terdiri dari apakah teknik dan mempraktikkan menggambar fauna tersebut?
 Seperti apakah teknik dan mempraktikkan menggambar fauna tersebut?
 Bagaimana teknik dan mempraktikkan menggambar fauna itu bekerja?
 Apa fungsi teknik dan mempraktikkan menggambar fauna?
 Bagaimanakah materi teknik dan mempraktikkan menggambar fauna itu berperan dalam kehidupan

melalui kegiatan:
Mengamati dengan seksama materi teknik dan mempraktikkan menggambar fauna yang sedang dipelajari
pengetahuan dan pemahaman tentang materi teknik dan mempraktikkan menggambar fauna yang sedang
dipelajari
 Aktivitas
yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi teknik dan mempraktikkan menggambar fauna
yang sedang dipelajari
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi teknik dan mempraktikkan menggambar fauna yang tekah
 Mendiskusikan
dan mempraktikkan menggambar fauna
Mencatat semua informasi tentang materi teknik dan mempraktikkan menggambar fauna yang telah
benar
Pertemuan Ke – 3
menggambar fauna sesuai dengan pemahamannya

 Saling tukar informasi tentang materi teknik dan mempraktikkan menggambar fauna dengan ditanggapi
 Mengasosiasikandata dari materi teknik dan mempraktikkan menggambar fauna yang sudah dikumpulkan /
 Mengolah informasi dari materi teknik dan mempraktikkan menggambar fauna yang sudah dikumpulkan
kerja.
 Mengerjakan beberapa soal mengenai materi teknik dan mempraktikkan menggambar fauna

menggambar fauna, antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban
 Menyampaikan hasil diskusi tentang materi teknik dan mempraktikkan menggambar fauna berupa
mempraktikkan menggambar fauna
menggambar fauna dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi teknik dan mempraktikkan menggambar fauna yang dilakukan dan
berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang teknik dan mempraktikkan menggambar fauna
 Menjawab pertanyaan tentang teknik dan mempraktikkan menggambar fauna yang terdapat pada buku
berkaitan dengan materi teknik dan mempraktikkan menggambar fauna yang akan selesai dipelajari
 Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi teknik dan mempraktikkan menggambar fauna yang terdapat

Peserta didik :
pembelajaran teknik dan mempraktikkan menggambar fauna yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran teknik dan mempraktikkan menggambar fauna
Guru :
mempraktikkan menggambar fauna.
materi pelajaran teknik dan mempraktikkan menggambar fauna
 Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran teknik dan mempraktikkan menggambar fauna kepada
Pertemuan Ke – 3
CATATAN :
Pertemuan Ke – 4

Guru :
Orientasi
Apersepsi
dengan materi /tema /kegiatan sebelumnya, yaitu : teknik dan mempraktikkan menggambar fauna
Motivasi
hari.
alam benda
Pemberian Acuan
berlangsung


Menayangkan gambar/foto/video tentang materi teknik dan mempraktikkan menggambar alam benda
 Mengamati
 lembar kerja materi teknik dan mempraktikkan menggambar alam benda

 pemberian contoh-contoh materi teknik dan mempraktikkan menggambar alam benda untuk dapat
Membaca materi teknik dan mempraktikkan menggambar alam benda dari buku paket atau buku-buku
penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan lingkungan
 Mendengar
Pemberian materi teknik dan mempraktikkan menggambar alam benda oleh guru
 Menyimak,
dan mempraktikkan menggambar alam benda, untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
 Mengajukan pertanyaan tentang materi teknik dan mempraktikkan menggambar alam benda yang tidak
Pertemuan Ke – 4
dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang
diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran
kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
 Apa yang dimaksud dengan teknik dan mempraktikkan menggambar alam benda?
 Terdiri dari apakah teknik dan mempraktikkan menggambar alam benda tersebut?
 Seperti apakah teknik dan mempraktikkan menggambar alam benda tersebut?
 Bagaimana teknik dan mempraktikkan menggambar alam benda itu bekerja?
 Apa fungsi teknik dan mempraktikkan menggambar alam benda?
 Bagaimanakah materi teknik dan mempraktikkan menggambar alam benda itu berperan dalam
kehidupan sehari-hari dan karir masa depan peserta didik?

melalui kegiatan:
Mengamati dengan seksama materi teknik dan mempraktikkan menggambar alam benda yang sedang
dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
pengetahuan dan pemahaman tentang materi teknik dan mempraktikkan menggambar alam benda yang
sedang dipelajari
 Aktivitas
yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi teknik dan mempraktikkan menggambar alam
benda yang sedang dipelajari
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi teknik dan mempraktikkan menggambar alam benda yang
tekah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru
 Mendiskusikan
dan mempraktikkan menggambar alam benda
Mencatat semua informasi tentang materi teknik dan mempraktikkan menggambar alam benda yang telah
benar
menggambar alam benda sesuai dengan pemahamannya

 Saling tukar informasi tentang materi teknik dan mempraktikkan menggambar alam benda dengan
ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang
dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
 Mengasosiasikandata dari materi teknik dan mempraktikkan menggambar alam benda yang sudah
dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
 Mengolah informasi dari materi teknik dan mempraktikkan menggambar alam benda yang sudah
dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan
kerja.
 Mengerjakan beberapa soal mengenai materi teknik dan mempraktikkan menggambar alam benda

Pertemuan Ke – 4
menggambar alam benda, antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas
jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang materi teknik dan mempraktikkan menggambar alam benda berupa
mempraktikkan menggambar alam benda
menggambar alam benda dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi teknik dan mempraktikkan menggambar alam benda yang dilakukan
dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang teknik dan mempraktikkan menggambar alam
benda
 Menjawab pertanyaan tentang teknik dan mempraktikkan menggambar alam benda yang terdapat pada buku
berkaitan dengan materi teknik dan mempraktikkan menggambar alam benda yang akan selesai dipelajari
 Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi teknik dan mempraktikkan menggambar alam benda yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu
untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Peserta didik :
pembelajaran teknik dan mempraktikkan menggambar alam benda yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran teknik dan mempraktikkan menggambar alam
benda yang baru diselesaikan.
Guru :
mempraktikkan menggambar alam benda.
materi pelajaran teknik dan mempraktikkan menggambar alam benda
 Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran teknik dan mempraktikkan menggambar alam benda
kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
CATATAN :
Pertemuan Ke – 5

Pertemuan Ke – 5
Guru :
Orientasi
Apersepsi
dengan materi /tema /kegiatan sebelumnya, yaitu : teknik dan mempraktikkan menggambar alam benda
Motivasi
hari.
maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi alat dan media menggambar serta
mempraktikkan penggunaanya
Pemberian Acuan
berlangsung

Menayangkan gambar/foto/video tentang materi alat dan media menggambar serta mempraktikkan
penggunaanya
 Mengamati
 lembar kerja materi alat dan media menggambar serta mempraktikkan penggunaanya
 pemberian contoh-contoh materi alat dan media menggambar serta mempraktikkan penggunaanya untuk
dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
Membaca materi alat dan media menggambar serta mempraktikkan penggunaanya dari buku paket atau
buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan lingkungan
 Mendengar
Pemberian materi alat dan media menggambar serta mempraktikkan penggunaanya oleh guru
 Menyimak,
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai materi alat dan
media menggambar serta mempraktikkan penggunaanya, untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari
informasi.
 Mengajukan pertanyaan tentang materi alat dan media menggambar serta mempraktikkan penggunaanya
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang
apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran
kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
 Apa yang dimaksud dengan alat dan media menggambar serta mempraktikkan penggunaanya?
 Terdiri dari apakah alat dan media menggambar serta mempraktikkan penggunaanya tersebut?
 Seperti apakah alat dan media menggambar serta mempraktikkan penggunaanya tersebut?
 Bagaimana alat dan media menggambar serta mempraktikkan penggunaanya itu bekerja?
 Apa fungsi alat dan media menggambar serta mempraktikkan penggunaanya?
 Bagaimanakah materi alat dan media menggambar serta mempraktikkan penggunaanya itu berperan
dalam kehidupan sehari-hari dan karir masa depan peserta didik?

melalui kegiatan:
Mengamati dengan seksama materi alat dan media menggambar serta mempraktikkan penggunaanya yang
sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
Pertemuan Ke – 5
menginterprestasikannya
pengetahuan dan pemahaman tentang materi alat dan media menggambar serta mempraktikkan
penggunaanya yang sedang dipelajari
 Aktivitas
yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi alat dan media menggambar serta mempraktikkan
penggunaanya yang sedang dipelajari
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi alat dan media menggambar serta mempraktikkan
penggunaanya yang tekah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru
 Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket mengenai materi alat dan
media menggambar serta mempraktikkan penggunaanya
Mencatat semua informasi tentang materi alat dan media menggambar serta mempraktikkan penggunaanya
yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang
baik dan benar
Mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan temuannya dari materi alat dan media
menggambar serta mempraktikkan penggunaanya sesuai dengan pemahamannya

 Saling tukar informasi tentang materi alat dan media menggambar serta mempraktikkan penggunaanya
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan
baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah
yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat
untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan
berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
 Mengasosiasikandata dari materi alat dan media menggambar serta mempraktikkan penggunaanya yang
sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
 Mengolah informasi dari materi alat dan media menggambar serta mempraktikkan penggunaanya yang
sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan
kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada
lembar kerja.
 Mengerjakan beberapa soal mengenai materi alat dan media menggambar serta mempraktikkan
penggunaanya

kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi : alat dan media
menggambar serta mempraktikkan penggunaanya, antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara
bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang materi alat dan media menggambar serta mempraktikkan
penggunaanya berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat
dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi verifikasi kelompok secara klasikal tentang mteri : alat dan media
menggambar serta mempraktikkan penggunaanya
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi alat dan media menggambar
serta mempraktikkan penggunaanya dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi alat dan media menggambar serta mempraktikkan penggunaanya
yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang alat dan media menggambar serta mempraktikkan
penggunaanya
 Menjawab pertanyaan tentang alat dan media menggambar serta mempraktikkan penggunaanya yang
Pertemuan Ke – 5
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
berkaitan dengan materi alat dan media menggambar serta mempraktikkan penggunaanya yang akan selesai
dipelajari
 Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi alat dan media menggambar serta mempraktikkan
penggunaanya yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan
secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Peserta didik :
pembelajaran alat dan media menggambar serta mempraktikkan penggunaanya yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran alat dan media menggambar serta mempraktikkan
penggunaanya yang baru diselesaikan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran alat dan media
menggambar serta mempraktikkan penggunaanya.
materi pelajaran alat dan media menggambar serta mempraktikkan penggunaanya
 Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran alat dan media menggambar serta mempraktikkan
penggunaanya kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
CATATAN :
I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap Spiritual
LEMBAR PENILAIAN SIKAP SPRITUAL – OBSERVASI GURU
PETUNJUK
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik.
Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria
sebagai berikut :
Skor 4 , apabila selalu melakukan sesuai aspek pengamatan
Skor 3 , apabila sering melakukan sesuai aspek pengamatan
Skor 2 , apabila kadang-kadang melakukan sesuai aspek pengamatan
Skor 1 , apabila tidak pernah melakukan sesuai aspek pengamatan
Nama Peserta Didik : ..................................................

Kelas : .………………………...........
Periode Pengamatan : .………………………...........
Materi Pokok : .………………………...........
N Skor
Aspek Pengamatan
o 1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi
4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat
kebesaran Tuhan
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan
6 Menerima keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
7 Menanggapi keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
N Skor
Aspek Pengamatan
o 1 2 3 4
8 Menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
Jumlah Skor
Total Skor perolehan
Skor Maksimal 32
NILAI
PREDIKAT
Total Skor Perolehan

Nilai= x 100
32
Kategori Predikat dan Nilai :
(A) Sangat Baik : 90– 100 (C) Cukup : 70 – 79
(B) Baik : 80 – 89 (D) Kurang : < 70
LEMBAR PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL - DIRI SENDIRI
PETUNJUK
Lembaran ini diisi oleh peserta didik untuk menilai sikap spiritual diri sendiri.
Isikan skor pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai
berikut :
Nama Peserta Didik : ..................................................

Kelas : .………………………...........
Materi Pokok : .………………………...........
Nilai
No
Aspek yang Dinilai /
.
Skor
1 Saya berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Saya mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3 Saya memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi
4 Saya mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat
kebesaran Tuhan
5 Saya merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan
6 Saya menerima keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
7 Saya menanggapi keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
8 Saya menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
Skor Maksimal 32
NILAI
PREDIKAT

Nilai= x 100
32
(B) Baik : 80 – 89 (D) Kurang : < 70
LEMBAR PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL - ANTARTEMAN
PETUNJUK
Lembaran ini diisi oleh teman dari peserta didik untuk menilai sikap spiritual peserta didik.
berikut :
Nama Peserta Didik yang diamati : ..................................................

Kelas : .………………………...........
Materi Pokok : .………………………...........
Nilai
No
Aspek yang Dinilai /
.
Skor
1 Teman saya berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Teman saya mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3 Teman saya memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi
4 Teman saya mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat
kebesaran Tuhan
5 Teman saya merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan
6 Teman saya menerima keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur
terhadap anugerah Tuhan
7 Teman saya menanggapi keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur
8 Teman saya menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur
Skor Maksimal 32
NILAI
PREDIKAT

Nilai= x 100
32
(A) Sangat Baik : 90– 100 (B) Baik : 80 – 89
(C) Cukup : 70 – 79 (D) Kurang : < 70
b. Sikap Sosial
LEMBAR PENILAIAN SIKAP SOSIAL – OBSERVASI GURU
PETUNJUK
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik.
berikut :
Kelas : .………………………...........
Materi Pokok : .………………………...........
Berilah skor/nilai pada setiap aspek pengamatan

Aspek yang Diamati Skor Predi
No Nama Peserta Didik Nilai
HG JJ DS TJ PL ST PD MI KS Jml Max kat
1 36
2 36
3 36
dst 36
Keterangan Kolom :
HG : Menghargai TJ : Bertanggung Jawab PD : Percaya Diri
JJ : Jujur PL : Peduli MI : Motivasi Internal
DS : Disiplin ST : Santun KS : Kerjasama

Nilai= x 100
36
(B) Baik : 80 – 89 (D) Kurang : < 70
LEMBAR PENILAIAN SIKAP SOSIAL – DIRI SENDIRI
PETUNJUK
Lembaran ini diisi oleh peserta didik untuk menilai sikap spiritual diri sendiri.
berikut :
Kelas : .………………………...........
Materi Pokok : .………………………...........

1 36
2 36
3 36
dst 36
Keterangan Kolom :

Nilai= x 100
36
(B) Baik : 80 – 89 (D) Kurang : < 70
LEMBAR PENILAIAN SIKAP SOSIAL – ANTARTEMAN
PETUNJUK
Lembaran ini diisi oleh teman peserta didik (ketua kelas) untuk menilai sikap spiritual peserta didik.
berikut :
Kelas : .………………………...........
Materi Pokok : .………………………...........

1 36
2 36
3 36
dst 36
Keterangan Kolom :

Nilai= x 100
36
(B) Baik : 80 – 89 (D) Kurang : < 70
c. Pengetahuan
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN – TES LISAN
PETUNJUK
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai pengetahuan peserta didik melalui tes lisan
Isikan skor pada kolom skor sesuai jawaban peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
Skor 4 , apabila jawaban benar
Skor 3 , apabila jawaban mendekati benar
Skor 2 , apabila jawban mendekati salah
Skor 1 , apabila jawaban salah
Soal Lisan
Perhatikan beberapa gambar di samping!
1. Apa perbedaan dua gambar flora di samping?
2. Apa perbedaan dua gambar fauna di samping?
3. Apa perbedaan dua gambar alam benda di
samping?
Kelas : .………………………...........
Materi Pokok : .………………………...........
Jawaban Skor
perbedaan perbedaan perbedaan Predi
No Nama Peseta Didik dua dua dua Nilai
Jml Max Kat
gambar gambar gambar
flora fauna alam benda
1 12
2 12
3 12
4 12
5 12

Nilai= x 100
12
(B) Baik : 80 – 89 (D) Kurang : < 70
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN – PENUGASAN
Aktivitas
Cermatilah contoh gambar pada soal lisan dan berikan pendapatmu.
No Jenis Gambar
1
2
3
4
5
6
Setelah mengisi kolom tentang gambar flora, fauna, dan alam benda diatas, berdiskusilah dengan teman-
temanmu.Kemudian, isilah kolom dibawah ini.
Nama anggota : ......................................................................

Gambar yang diamati : .....................................................................
Hari/tanggal pengamatan : ......................................................................
No Aspek yang Diamati Uraian Hasil Pengamatan
1 Jenis flora/fauna/alam benda
2 Ciri flora/fauna/alam benda
3 Manfaat flora/fauna/alam benda
PETUNJUK

Uraian Hasil Pengamatan Skor
N Jenis Ciri Manfaat Predi
Nama Peseta Didik Nilai
o flora/fauna/ flora/fauna/ flora/fauna/ Jml Max Kat
alam benda alam benda alam benda
1 12
2 12
3 12
4 12
5 12

Nilai= x 100
12
(B) Baik : 80 – 89 (D) Kurang : < 70
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN – TES TERTULIS URAIAN
Soal Tes tTrtulis Uraian

1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan komposisi pada seni rupa?
2. Mengapa komposisi penting dalam menggambar atau melukis?
Kunci Jawaban Soal Uraian dan Pedoman Penskoran

No Alternatif Jawaban Penyelesaian Skor
1 4
2 4
Jumlah 8
PETUNJUK

N Skor Soal Nomor Skor Predi
Nama Peseta Didik Nilai
o 1 2 Jml Max Kat
1 8
2 8
3 8
4 8
5 8
Nilai= x 100
8
(B) Baik : 80 – 89 (D) Kurang : < 70
d. Keterampilan
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
UNJUK KERJA/KINERJA/PRAKTIK
PRAKTIK :
1. Menggambar Bunga Kamboja
2. Menggambar Bunga Mawar
3. Menggambar Itik
4. Menggambar Cangkir dan Piring
5. Menggambar dengan ketentuan sebagai berikut :
a. Kerjakan di kertas gambar A3
b. Kerjakan berdasarkan pengamatan langsung terhadap obyek yang dipilih.
c. Gambar diwarnai dengan pensil warna dan memiliki kesan gelap dan terang
6. Menggambar dengan 5 (lima) komposisi berbeda
Topik : ………………………..
KI : ………………………..
KD : ………………………..
Indikator : ………………………..
Keterampilan yang dinilai Skor

Nama
Predi
Nilai
N Persiapan Pelaksanaan Kegiatan Jm Ma

Peserta
o Percobaan Percobaan Akhir Percobaan l x
Didik
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
1 60
2 60
…
60
.
Keterampilan yang dinilai Skor
Nama
Predi
Nilai
N Persiapan Pelaksanaan Kegiatan Jm Ma
Peserta
o Percobaan Percobaan Akhir Percobaan l x
Didik
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
…
60
.

Nilai= x 100
60
(A) Sangat Baik : 86 – 100 (C) Cukup : 55 – 70
(B) Baik : 71 – 85 (D) Kurang : < 55
Keterampilan
No Skor Rubrik
yang dinilai
Persiapan 1. Alat-alat tertata rapih sesuai dengan keperluannya
Percobaan 3 2. Rangkaian alat percobaan tersusun dengan benar dan tepat
1 (Menyiapkan 3. Bahan-bahan tersedia di tempat yang sudah ditentukan.
alat Bahan) 2 Ada 2 aspek yang tersedia
1 Ada 1 aspek yang tersedia
Pelaksanaan 1. Menggunakan alat dengan tepat
Percobaan 2. Membuat bahan percobaan yang diperlukan dengan tepat
4
3. Menuangkan / menambahkan bahan yang tepat
2 4. Mengamati hasil percobaan dengan tepat
Kegiatan - Membuang larutan atau sampah ketempatnya
akhir praktikum 1. Membersihkan alat dengan baik
3
2. Membersihkan meja praktikum
3
3. Mengembalikan alat ke tempat semula
Skor maksimal 10
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN - PORTOFOLIO
Mata Pelajaran : Seni Budaya

Kelas/Semester : VII / Ganjil
Tahun Ajaran : 2017/2018
Judul portofolio : tanggapan, kritik, dan saran seni rupa
Tujuan : Peserta didik dapat membuat tulisan yang memuat tanggapan, kritik, dan saran untuk
mencari perbaikan tentang seniman gambar alam benda di tanah air dengan menyertakan
foto seniman beserta tulisanmu pada selembar kertas HVS
Ruang lingkup : Karya portofolio yang dikumpulkan adalah laporan seluruh hasil pemahaman konsep
menggambar flora, fauna, dan alam benda.
Uraian tugas portofolio

1. Kamu telah melakukan aktivitas pembelajaran menggambar flora, fauna, dan alam benda.
2. Buatlah tulisan tentang seniman gambar alam benda di tanah air.
3. Sertakan foto seniman beserta tulisanmu pada selembar kertas HVS.
4. Buatlah tanggapan, kritik, dan saran untuk mencari perbaikan.
Penilaian Portofolio Penyusunan Laporan Perancangan Percobaan dan Laporan Praktik
Mata Pelajaran : …………………

Alokasi Waktu : 1 Semester
Sampel yang dikumpulkan : Laporan
Nama Peserta didik : …………………
Kelas : …………………
Aspek yang dinilai

N Period
Indikator Kebenaran Kelengkapan Sistematik Tata
o e
Konsep gagasan a Bahasa
1 Tulisan tentang seniman ….
gambar alam benda di tanah air
2 Foto seniman beserta tulisanmu
pada selembar kertas HVS
3 Tanggapan, kritik, dan saran
untuk mencari perbaikan
Jumlah Skor
Jumlah Total Skor 75 75 75 75
Skor Maksimal 300
Nilai
Predikat
Total Skor P erolehan

Nilai= x 100
300
(B) Baik : 80 – 89 (D) Kurang : < 70
Rubrik Penilaian portofolio Laporan Praktikum
No Komponen Skor
1 Kebenaran Konsep Skor 25 jika seluruh konsep bidang studi pada laporan benar
Skor 15 jika sebagian konsep bidang studi pada laporan benar
Skor 5 jika semua konsep bidang studi pada laporan salah
2 Kelengkapan gagasan Skor 25 jika kelengkapan gagasan sesuai konsep
Skor 15 jika kelengkapan gagasan kurang sesuai konsep
Skor 5 jika kelengkapan gagasan tidak sesuai konsep
3 Sistematika Skor 25 jika sistematika laporan sesuai aturan yang disepakati
Skor 15 jika sistematika laporan kuang sesuai aturan yang disepakati
Skor 5 jika sistematika laporan tidak sesuai aturan yang disepakati
4 Tatabahasa Skor 25 jika tatabahasa laporan sesuai aturan
Skor 15 jika tatabahasa laporan kuang sesuai aturan
Skor 5 jika tatabahasa laporan tidak sesuai aturan
2. Pembelajaran Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), maka guru bisa
memberikan pengulangan materi pada bagian dimana peserta didik tersebut tidak dapat memenuhi KKM.
(materi terlampir)
PROGRAM REMIDI
Sekolah : ……………………………………………..
Kelas/Semester : ……………………………………………..
Mata Pelajaran : ……………………………………………..
Ulangan Harian Ke : ……………………………………………..
Tanggal Ulangan Harian : ……………………………………………..
Bentuk Ulangan Harian : ……………………………………………..
Materi Ulangan Harian : ……………………………………………..
(KD / Indikator) : ……………………………………………..
KKM : ……………………………………………..
Nama Bentuk
N Nilai Indikator yang Nilai Setelah Keteranga
Peserta Tindakan
o Ulangan Belum Dikuasai Remedial n
Didik Remedial
1
2
3
4
5
dst
Kegiatan pembelajaran remedial antara lain dalam bentuk:
a. Pembelajaran ulang
b. Bimbingan perorangan
c. Belajar kelompok
d. Pemanfaatan tutor sebaya bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil
analisis penilaian.
3. Pembelajaran Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan
Minimal). Guru memberikan soal pengayaan sebagai berikut :
a. Membaca buku-referensi seperti persoalan-persoalan yang berkaitan dengan Menggambar Flora,
fauna, dan Alam Benda
b. Mencari informasi secara online tentang Menggambar Flora, fauna, dan Alam Benda
c. Membaca surat kabar, majalah, serta berita online tentang yang berkaitan dengan Menggambar
Flora, fauna, dan Alam Benda
d. Mengamati langsung praktik-praktik yang ada di lingkungan sekitar yang berkaitan dengan
Menggambar Flora, fauna, dan Alam Benda
e. Membuat karya tulis yang berisikan tentang tanggapan, kritik, dan saran untuk mencari perbaikan
dari seniman gambar alam benda di tanah air dengan menyertakan foto seniman beserta tulisan pada
selembar kertas HVS.
Tanjung Redeb, 17 Juli 2018
Mengetahui
Kepala SMP Negeri 4 Tanjung Redeb Guru Mata Pelajaran
Kaeno Pobela, S.Pd, M.Pd M. Firdiansyah, S.Pd

NIP 19650125 198601 1002 NIP.198801102011011004
Catatan Kepala Sekolah

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

RPP 1 Seni Rupa Revisi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

RPP 1 Seni Rupa Revisi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP NEGERI 4 TANJUNG REDEB

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Indikator

3. Materi pembelajaran Remedial

F. Media dan Bahan

KEGIATAN PEMBELAJARAN Waktu

Problem Statemen (pernyataan/ identifikasi masalah)

KEGIATAN INTI 60 menit

Data Processing (pengolahan Data)

KEGIATAN PENUTUP 10 menit

Generalizatio (menarik kesimpulan)

KEGIATAN PEMBELAJARAN Waktu

Problem Statemen (pernyataan/ identifikasi masalah)

KEGIATAN INTI 60 menit

Data Processing (pengolahan Data)

KEGIATAN PENUTUP 10 menit

Generalizatio (menarik kesimpulan)

KEGIATAN PEMBELAJARAN Waktu

Problem Statemen (pernyataan/ identifikasi masalah)

KEGIATAN INTI 60 menit

Data Processing (pengolahan Data)

KEGIATAN PENUTUP 10 menit

Generalizatio (menarik kesimpulan)

KEGIATAN PEMBELAJARAN Waktu

Problem Statemen (pernyataan/ identifikasi masalah)

 Melihat (tanpa atau dengan alat)

 lembar kerja materi teknik dan mempraktikkan menggambar alam benda

KEGIATAN INTI 60 menit

Data Processing (pengolahan Data)

KEGIATAN PENUTUP 10 menit

Generalizatio (menarik kesimpulan)

KEGIATAN PEMBELAJARAN Waktu

Problem Statemen (pernyataan/ identifikasi masalah)

KEGIATAN INTI 60 menit

Data Processing (pengolahan Data)

KEGIATAN PENUTUP 10 menit

Generalizatio (menarik kesimpulan)

Nama Peserta Didik : ..................................................

Total Skor Perolehan

LEMBAR PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL - DIRI SENDIRI

Nama Peserta Didik : ..................................................

Total Skor Perolehan

Nama Peserta Didik yang diamati : ..................................................

Total Skor Perolehan

Berilah skor/nilai pada setiap aspek pengamatan

Total Skor Perolehan

Berilah skor/nilai pada setiap aspek pengamatan

Total Skor Perolehan

Berilah skor/nilai pada setiap aspek pengamatan

Total Skor Perolehan

Total Skor Perolehan

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN – PENUGASAN

Nama anggota : ......................................................................

Berilah skor/nilai pada setiap aspek pengamatan

Total Skor Perolehan

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN – TES TERTULIS URAIAN

Soal Tes tTrtulis Uraian

Kunci Jawaban Soal Uraian dan Pedoman Penskoran

Berilah skor/nilai pada setiap aspek pengamatan

Keterampilan yang dinilai Skor

N Persiapan Pelaksanaan Kegiatan Jm Ma

Total Skor Perolehan

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN - PORTOFOLIO

Mata Pelajaran : Seni Budaya

Uraian tugas portofolio

Penilaian Portofolio Penyusunan Laporan Perancangan Percobaan dan Laporan Praktik

Mata Pelajaran : …………………