A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya
diri, dan motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
Kl 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
Kl 4 :Mencoba mengolah, dan menyaji dalam ranah konkrit (menggunakan, mengurangi,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Pertemuan 1
( Sumber : Dok. Indonesian Heritage)
Gambar 1.3 Gambar perburuan pada dinding gua
1. Pengertian Menggambar
Menggambar merupakan aktivitas mental dan fisik yang dituangkan dalam bentuk goresan
tangan, pada media dua dan tiga dimensi. Dengan menggunakan imajinasi dan perasaan melalui
alat gambar, seperti pensil, bolpoin, krayon, dan alat lain yang dapat digunakan untuk menulis.
Menggambar dapat juga diartikan sebagai bentuk kegiatan seni rupa yang melibatkan gagasan dan
imajinasi media dua dan tiga dimensi dengan memperhatikan proporsi, komposisi, keseimbangan,
dan gelap terang.
Gb. 1.4 Daun Gb. 1.5 Awan, Air dan Batu Gb. 1.6 Burung Elang
3. Komposisi
Penempatan objek gambar sebenarnya dapat disusun sesuai dengan keinginan dan kreativitas
yang peserta didik miliki. Sebelum objek gambar dibuat, sebaiknya peserta didik harus
Menentukan jenis benda yang akan digambar. Benda yang lebih besar tidak boleh menutupi
benda yang lebih kecil. Komposisi dalam menggambar dapat dibedakan dalam dua bentuk,
yaitu: simetris dan asimetris. Komposisi simetris apabila objek yang akan digambar memiliki
proporsi dan keseimbangan bentuk yang sama juga disusun sama. Komposisi asimetris jika
objek gambar memiliki proporsi bentuk yang sama, tetapi keseimbangan berbeda, namun tetap
memperhatikan keseimbangan dan keindahan.
Pertemuan 2
a. Menggambar Fauna
Fauna (hewan) memiliki jenis yang berbeda-beda, ada yang berkaki empat, seperti sapi,
kambing, berkaki dua seperti ayam, bebek.Ada hewan yang hidup di air dan di darat.Hewan
juga ada yang bersifat galak dan jinak.Setiap hewan memiliki bentuk badan yang berbeda-
beda.Peserta didik bisa menggambar hewan mulai dari badannya, kemudian berlanjut kepala,
kaki atau cakarnya. Bentuk-bentuk geometris akan membantu dalam membuat gambar hewan
agar lebih mudah dan tentunya diawali dengan sketsa.
Pertemuan 3
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific
F. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
- Alat dan bahan : Media elektronik, internet, buku gambar, pewarna dan alat tulis
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan I
Kegiatan inti pembelajaran, kegiatan peserta didik dibawah bimbingan guru dapat
melakukan aktivitas sebagai berikut :
Mengamati
Peserta didik melihat gambar flora yang ada di lingkungan sekitar sekolah
Peserta didik melihat prosedur menggambar flora
Menanya
Peserta didik membuat pertanyaan terkait dengan teknik menggambar flora
Peserta didik membuat pertanyaan terkait dengan media menggambar flora
Mengkomunikasikan
Peserta didik menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan data yang diperoleh
Peserta didik mempresentasikan secara lisan atau tulisan mengenai karya yang dikerjakan
Pertemuan II
1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1. Apersepsi
Berdo’a, menyapa dan mengabsensipeserta didik sebelum melakukan pembelajaran.
Mengajukan pertanyaan – pertanyaan yang berhubungan dengan materi yang akan
dipelajari secara kelompok.
Menyampaikan garis besar tentang cakupan materi yang akan dilakukan peserta didik
dan guru
Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Motivasi
Mengajak peserta didik mengamati bermacam-macam jenis fauna melalui tayangan
video / gambar
Menanyakan karakteristik macam – macam fauna yang telah diamati
Menanya
Peserta didik membuat pertanyaan terkait dengan cara menggambar fauna
Peserta didik membuat pertanyaan terkait dengan makna gambar fauna
Mengeksplorasi / Mencari data
Peserta didik mencari konsep dan prosedur menggambar fauna dalam kehidupan social
budaya di masyarakat
Peserta didik menghubungkan antara konsep dan prosedur menggambar fauna dengan
budaya setempat
Mengasosiasi / Mengolah data
Peserta didik menunjukkan makna yang terkandung pada gambar fauna dalam kehidupan
social budaya di masyarakat
Peserta didik membandingkan konsep dan prosedur menggambar flora yang berkembang
sesuai dengan kehidupan social budaya di masyarakat
Peserta didik membuat gambar fauna sesuai dengan pilihannya dengan menggunakan
media crayon / pensil warna dan kertas. Teknik pewarnaan bebas.
Mengkomunikasikan
Peserta didik menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan data yang diperoleh
Peserta didik mempresentasikan secara lisan atau tulisan mengenai karya yang dikerjakan
Pertemuan III
1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1. Apersepsi
Menyapa peserta didik, berdo’a dan mengabsensi peserta didik sebelum melakukan
pembelajaran.
Mengajukan pertanyaan – pertanyaan yang bderhubungan dengan materi yang akan
dipelajari.
Menyampaikan garis besar tentang cakupan materi yang akan dilakukan peserta didik
dan guru
2. Motivasi
Mengajak peserta didik mengamati alam benda yang ada di sekitar sekolah
Menanyakan macam – macam alam benda yang ada di sekitar sekolah
Menanya
Peserta didik menyusun pertanyaan terkait dengan cara menggambar alam benda
Peserta didik menyusun pertanyaan terkait dengan karakteristik gambar alam benda
Mengeksplorasi / mencari data
Peserta didik mencari data tentang hubungan antara konsep dan prosedur menggambar
alam benda dengan budaya setempat
Peserta didik mencari data tentang konsep dan prosedur menggambar alam benda dalam
kehidupan sosial budaya di masyarakat
Mengasosiasi / mengolah data
Peserta didik menemukan makna yang terkandung pada gambar alam benda dalam
kehidupan social budaya di masyarakat
Peserta didik membandingkan konsep dan prosedur menggambar alam benda yang
berkembang sesuai dengan kehidupan sosial budaya di masyarakat
Peserta didik membuat gambar alam benda dengan menggunakan teknik pewarnaan plakat
atau aquarel dengan media cat air atau cat poster
Mengkomunikasikan
Peserta didik menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan informasi yang diperoleh
Peserta didik mempresentasikan secara lisan atau tulisan mengenai karya yang dikerjakan
3. Kegiatan Penutup (15 menit)
Guru melakukan evaluasi dan refleksi. Kegiatan evaluasi dan refleksi menekankan pada tiga
aspek yaitu pengetahuan yang telah diperoleh, menghubungkan sikap dengan materi
pembelajaran, dan kemampuan psikomotorik atau keahlian dalam praktek membuat gambar
alam benda.
H. PENILAIAN
1. Jenis/teknik penilaian : - Diskusi
- Tertulis
- Unjuk kerja
2. Bentuk instrumern dan instrumen :- tes tertulis
3. Pedoman penskoran :
1. 2. 3.
4. 5.
1. Unsur-unsur rupa apa saja yang terdapat pada kelimagambar dan teknik apa
yang digunakan ?
2. Hal-hal apa saja yang bisa kalian dapat dari mengamati gambar diatas?
3. Jelaskan menurut pendapatmu apakah yang di maksud menggambar !
Kunci Jawaban :
1. Unsur rupa yang terdapat pada
Gambar 1. adalah garis, bentuk, warna, tekstu, warna dan pencahayaan adalah garis, bentuk,
warna, tekstur, dengan teknik aquarel
Gambar 2. adalah garis, bentuk, warna, tekstur, warna dan pencahayaan dengan teknik fotografi
Gambar3.adalah garis, bentuk, warna, tekstur, warna dan pencahayaan dengan teknik fotografi
Gambar 4.adalah garis, bentuk, warna, tekstur, warna dan pencahayaan dengan teknik aquarel
Gambar5. adalah garis, bentuk, warna, tekstur, warna dan pencahayaan dengan Teknik aquarel
2. Hal-hal yang dapat diperoleh adalah bersyukur atas nikmat dan ciptaan Tuhan yang beraneka
ragam dan memiliki unsur rupa antara lain titik,garis, bidang, bentuk, warna, tekstur, dan
cahaya
3. Menggambar adalah aktivitas mental dan fisik yang dituangkan dalam bentuk goresan tangan
pada media dua dan tiga dimensi dengan menggunakan imajinasi dan perasaan melalui alat
gambar seperti: pensil, bolpoin, krayon, dan alat lain yang dapat digunakan untuk menulis.
Menggambar juga berarti bentuk kegiatan seni rupa yang melibatkan gagasan dan imajinasi
dalam media dua dan tiga dimensi dengan memperhatikan proporsi, komposisi,
keseimbangan, dan gelap terang.
Contoh :
Skor diperoleh 12, skor maksimal 4 x 4 pernyataan = 16, maka skor akhir :
12
x 100=75
16
Hasil Penilaian
No. Indikator
4 3 2 1
Contoh :
Skor diperoleh 16, skor maksimal 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
16
x 100=80
20