MODEL

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN KUDU II

Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup
Kelas/Semester : VI/I
Jumlah Pertemuan : Satu kali pertemuan

A. STANDAR KOMPETENSI
1. Menerapkan Kebersihan, Kesehatan, dan Keindahan di Rumah, Sekolah, dan Masyarakat

B. KOMPETENSI DASAR
1.1. Menjelaskan Pola Hidup Bersih, Sehat, dan Indah di Rumah, Sekolah, dan Masyarakat

C. INDIKATOR KETERCAPAIAN KOMPETENSI

o M enyebutkan waktu-waktu yang tepat mencuci tangan pakai sabun (CTPS)
o Menjelaskan tata cara cuci tangan pakai sabun yang benar (CTPS)

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
o Peserta didik dapat menyebutkan waktu-waktu yang tepat mencuci tangan pakai
sabun (CTPS)
o Peserta didik dapat mempraktekan dengan benar cuci tangan pakai sabun (CTPS).

II. MATERI AJAR

a. Materi Pokok
Pola Hidup Bersih, Sehat, dan Indah dengan membiasakan cuci tangan pakai sabun (CTPS)

b. Materi Pembelajaran
Waktu tepat mencuci tangan pakai sabun (CTPS):
1. sebelum makan
2. setelah buang air besar
3. sebelum memgang bayi
4. setelah menceboki bayi
5. sebelum menyiapkan makanan

Cara cuci tangan pakai sabun (CTPS) yang tepat :

1. basuh kedua tangan dengan air yang mengalir
2. gosok kedua permukaan tangan dengan sabun seperti bersalaman
3. gosok sela-sela jari hingga kuku
4. bilas kedua tangan dengan air yang mengalir
5. keringkan tangan dengan lap bersih dan kering

III. ALOKASI WAKTU

o 2 jam pelajaran (2 x 35 menit)
Satu kali pertemuan

IV. METODE /SUMBER/ALAT, BAHAN

o Metode : Diskusi , Demonstasi
o Sumber : Buku Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI kelas 6 terbitan PT.
Erlangga
Lingkungan sebagai sumber belajar
o Alat dan Bahan : Sarana Cuci Tangan Pakai Sabun dengan kran air/tong air
 Sabun dan Lap kering

V. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Pendahuluan

o Memotivasi peserta didik dalam belajar

o Melakukan tanya jawab tentang bahaya penyakit yang timbul akibat tidak pernahnya
cuci tangan pakai sabun
o Menyannyikan lagu “2 Tangan Saya” dengan lirik sebagai berikut;

Dua tangan saya

Yang kiri dan kanan
Selalu aku jaga dengan mencucinya

Lalu melakukan tepuk CTPS dengan diawalai aba-aba dari guru

Guru memberi aba-aba : Tepuk CTPS

Cuci Tangan Prok prok prok

Pakai Sabun Prok Prok
Bebas Kuman Prok Prok Prok
Hidup Sehat Yes!

2. Kegiatan Int

o Peserta didik diberi pertanyaan tentang waktu mencuci tangan pakai sabun yang
tepat dilakukan
o Guru menuliskan jawaban dari peserta didik
o Guru menjelaskan waktu-waktu yang tepat mencuci tangan pakai sabun
o Peserta didik diajarkan contoh mencuci tangan pakai sabun (CTPS) dengan benar oleh
guru
o Peserta didik dibawa ke tampat cuci tangan pakai sabun untuk mempraktekan tata
cara mencuci tangan pakai sabun (CTPS) secara benar dan tepat.
o Setelah mempraktekan cuci tangan pakai sabun (CTPS) peserta didik masuk kelas
sambil bernyanyi lagu 2 tangan saya sambil bertepuk CTPS dengan aba-aba dari guru.

3. Kegiatan Penutup

o Membuat kesimpulan bersama sebagai catatan peserta didik

o Penugasan PR

VI. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Rubrik Penilaian
1. Jenis Penilaian : Tertulis dan Unjuk kerja
2. Bentuk Penilaian : Uraian
3. Instrumen Penilaian :
Indikator pembelajaran Indikator soal Butir – butir soal Kunci jawaban

Menyebutkan waktu Disajikan sebuah Tuliskan lima waktu yang Lima waktu tepat
yang tepat untuk pertanyaan, peserta tepat dan benar untuk mencuci tangan pakai
melakukan kegiatan didik dapat melakukan kegiatan cuci sabun (CTPS) adalah :
cuci tangan pakai sabun menyebutkan waktu tangan pakai sabun 1. sebelum makan
(CTPS) yang tepat dan benar (CTPS) ! 2. setelah buang air
untuk melakukan cuci besar
tangan pakai sabun 3. sebelum memgang
(CTPS). bayi
4. setelah menceboki
bayi
5. sebelum
menyiapkan
makanan

Menjelaskan tahapan- Disajikan sebuah Tuliskan lima tahapan Cara cuci tangan pakai
tahapan mencuci pertanyaan, peserta yang tepat dan benar sabun (CTPS) yang
tangan pakai sabun didik dapat dalam melakukan tepat :
dengan tepat dan menyebutkan tahapan- kegiatan cuci tangan 1. basuh kedua
benar tahapan yang tepat dan pakai sabun (CTPS)! tangan dengan air
benar dalam yang mengalir
melakukan cuci tangan 2. gosok kedua
pakai sabun (CTPS). permukaan tangan
dengan sabun
seperti bersalaman
3. gosok sela-sela jari
hingga kuku
4. bilas kedua tangan
dengan air yang
mengalir
5. keringkan tangan
dengan lap bersih
dan kering
Pedoman penskoran :
Skor maksimal 100

No Kriteria Skor
1. Soal no 1 dijawab dengan benar dan tepat 50
(ada lima jawaban yang harus dimunculkan dengan masing-masing jawaban
bernilai 10 jika benar)
2. Soal no 2 dijawab dengan benar dan tepat 50
(ada lima jawaban yang harus dimunculkan dengan masing-masing jawaban
bernilai 10 jika benar)

Penentuan nilai akhir dengan cara menjumlahkan semua skor perolehan.

Contoh : Nilai Muhammad Amin
No 1 mendapat skor 30 karena hanya tiga jawaban yang benar
No 2 mendapat skor 40 karena hanya empat jawaban yang benar
Jumlah skor perolehan 70

Mengetahui Kudu, ................. 20....

Kepala SDN Kudu II Guru Kelas VI

HARIADI,S.Pd NUR HANDAYANI,S.Pd

NIP. 19580814 198201 1 008 NIP. 19620513 198303 2 015
 LEMBAR KERJA SISWA

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : V/II
Waktu : 1x pertemuan (2 jam pelajaran)

Standar Kompetensi
5. Memahami hubungan antara gaya,gerak dan energi serta fungsinya

Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan hubungan antara gaya,gerak dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi,gaya gerak,gaya
magnet)

I. Isilah tabel berikut

No Nama Benda Berat Keterangan

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

II. Bandingkan seluruh benda-benda tersebut dengan cara dijatuhkan bersama, dan tentukan bagaimana benda
tersebut jatuhnya!

Kesimpulan :

III. Isilah tabel berikut

No Nama Benda Dapat Ditarik Tidak Dapat Ditarik

 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

IV. Tuliskan sifat-sifat magnet!

Nama Kelompok :

Ketua :

Anggota :
1.
2.
3.