RPP Kls 7 Sem 1. Seni Rupa - Andi Nima Fada 2017-2018

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 1)
SEKOLAH : SMP NEGERI 4 MAKASSAR

MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA (SENI RUPA)
KELAS : VII/SATU
MATERI POKOK : MENGGAMBAR FLORA DAN FAUNA
ALOKASI WAKTU : 3 X PERTEMUAN (9 JAM PELAJARAN)
A. KOMPETENSI INTI
KI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri,
peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

PENCAPAIAN KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.1 memahami konsep, teknik 3.1.1 Mengidentifikasi berbagai teknik dan

dan procedural procedural menggambar flora dan fauna dan
menggambar flora dan alam benda dengan berbagai bahan
fauna dan alam benda 3.1.2 Mendeskripsikan teknik dan procedural
dengan berbagai bahan menggambar flora dan fauna dan alam benda
dengan berbagai bahan
4.1 Menggambar flora dan 4.1.1 Menggambar flora dan fauna dan alam
fauna dan alam benda benda
4.1.2 Menampilkan gambar flora dan fauna dan

alam benda
Andi Nima Fada, S.Pd.M.Pd.

SMP Negeri 4 Makassar
RPP Kelas VII (Ganjil) 2017-2018 Page 1
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian menggambar dengan benar

2. Menjelaskan objek menggambar dengan benar
3. Menjelaskan prinsip prinsip dalam menggambar dengan benar
4. Mengidentifikasi berbagai alat dan bahan yang digunakan untuk
menggambar flora dan fauna dan alam benda dengan tepat
5. Mendeskripsikan menggambar flora dan fauna dan alam benda dengan
berbagai bahan dengan menggunakan bahan sendiri
Pertemuan Kedua
1. Menyiapkan bahan dan alat menggambar dengan cermat
2. Menggambar sketsa flora dan fauna dan alam benda dengan berbagai bahan
dengan tepat
Pertemuan Ketiga
1. Menyiapkan bahan dan alat menggambar dengan cermat

2. Menggambar flora, fauna dan alam benda dengan berbagai bahan dengan
tepat
Fokus penguatan karakter:
Kedisiplinan dan tanggungjawab
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Pengertian menggambar
b. Pengertian objek menggambar
c. Komposisi
d. Teknik dalam menggambar flora dan fauna dengan berbagai baha
e. Alat dan bahan dalam menggambar
2. Materi Pembelajaran Pengayaan
Materi pengayaan :

Menggambar Flora, fauna dan alam benda dengan teknik gelap terang
3. Materi Pembelajaran Remedial
Materi Remidial : Menggambar flora, fauna dan alam benda dengan

berbagai bahan
E. METODE PEMBELAJARAN
Kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan Saintifik
F. MEDIA DAN BAHAN
1. Media
- Video teknik menggambar

- Contoh-contoh gambar flora, fauna dan alam benda
2. Bahan
- Kertas HVS
- Pensil
- Penggaris
- Penghapus karet
- Pewarna
G. SUMBER BELAJAR
1. Kemdikbud, 2016. Seni Budaya SMP/MTs Kelas VII,Buku Guru.

Kemdikbud, RI : Jakarta.
2. Kemdikbud, 2016. Seni Budaya SMP/MTs Kelas VII,Buku Siswa.
3. Buku lain yang relevan
4. Alamat Website yang relevan
H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1) Berdoa
2) Mengabsen
3) Guru menyampaikan kompetensi menggambar flora,
fauna dan alam benda dengan berbagai bahan yang akan
dicapai

4) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi tentang
menggambar flora, fauna dan alam benda dengan
berbagai bahan dan kegiatan yang akan dilakukan
mencakup konsep teknik menggambar flora, fauna dan
alam benda dengan berbagai bahan
5) Guru menyampaikan lingkup penilaian pengetahuan dan
teknik penilaian yang akan digunakan yaitu tertulis
b. Kegiatan Inti (90 menit)
Mengamati
Peserta didik mengamati video menggambar flora, fauna dan alam benda
Menanya
Peserta didik merumuskan pertanyaan tentang hal-hal yang belum
diketahui terkait dengan menggambar flora, fauna dan alam benda
Mengumpulkan informasi/data/mencoba
1) Peserta didik diarahkan ke perpustakaan untuk mencari data
tentang menggambar flora dan fauna dan alam benda dengan
berbagai bahan
2) Peserta didik melihat langsung gambar flora, fauna dan alam
benda pada internet
Mengasosiasi
Peserta didik mengolah data tentang menggambar flora dan fauna dan
alam benda dengan berbagai bahan
Mengomunikasikan
Setiap kelompok mempresentasekan hasil diskusi, kemudian kelompok
lain menanggapi
c. Kegiatan Penutup (20 menit)
1) Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan

mengenai menggambar flora dan fauna dana lam benda dengan
berbagai bahan
2) Guru bersama-sama peserta didik melakukan identifikasi kelebihan
dan kekurangan kegiatan pembelajaran (yaitu kegiatan mengamati
menggambar flora dan fauna dan alam benda, merumuskan
pertanyaan, mengumpulkan informasi dengan cara mengujungi
perpustakaan, membuka situs internet, menjawab pertanyaan
dengan informasi yang diperoleh, dan mengomunikasikan jawaban
dengan cara presentasi
3) Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil
pembelajaran dengan cara memberi pertanyaan

4) Guru menyampaikan kegiatan belajar yang dikerjakan sebagai PR
yaitu menggambar flora dan fauna dan alam benda dengan berbagai
bahan
5) Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada
pertemuan berikutnya, yaitu praktik menggambar flora dan fauna
dan alam benda dengan berbagai bahan
Pertemuan Kedua
1) Berdoa
2) Mengabsen
3) Guru menyampaikan kompetensi tentang menggambar flora dan fauna
dan alam benda berbagai bahan yang akan dicapai
4) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan dan manfaat dalam kehidupan sehari-hari
5) Guru menyampaikan lingkup penilaian pengetahuan dan teknik
penilaian yang akan digunakan adalah tertulis
Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem-based learning)
Tahap Deskripsi
Tahap 1 Menyajikan masalah terkait proporsi dan komposisi dalam

Orientasi terhadap masalah menggambar flora, fauna dan alam benda
Tahap 2 Menjelaskan tentang proporsi dan komposisi dalam
Organisasi belajar menggambar
Tahap 3 Guru membimbing peserta didik mengumpulkan data
Penyelidikan individual sehubungan dengan proporsi dan komposisi dalam
maupun kelompok menggambar
Tahap 4 Guru memberikan penjelasan proporsi adalah
Pengembangan dan menggambar perlu memperhatikan keseimbangan antara
penyajian hasil penyelesaian satu benda dengan benda lainnya dalam berbagai
masalah pertimbangan dan sedangkan komposisi adalah
merupakan cara kita menyusun dan mengatur objek
gambar yang digunakan sebagai model sehingga hasil
gambar tampak menarik dan indah
Tahap 5 Mengevaluasi hasil kerja anak dengan menyesuaikan
Analisis dan evaluasi proses materi yang telah diberikan dengan gambar yang telah
penyelesaian masalah dikerjakan.


mengenai menggambar flora dan fauna dan alam benda dengan
berbagai bahan
2) Guru bersama-sama peserta didik melakukan identifikasi kelebihan dan
kekurangan kegiatan pembelajaran (yaitu kegiatan mengamati
menggambar flora dan fauna dan alam benda, merumuskan pertanyaan,
mengumpulkan informasi dengan cara mengujungi perpustakaan,
membuka situs internet, menjawab pertanyaan dengan informasi yang
diperoleh, dan mengomunikasikan jawaban dengan cara presentase
3) Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil
pembelajaran dengan cara memberi pertanyaan
4) Guru menyampaikan kegiatan belajar yang dikerjakan sebagai PR yaitu
menggambar flora dan fauna dan alam benda
5) Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada
pertemuan berikutnya, yaitu ragam hias flora dan fauna
Pertemuan Ketiga
1). Berdoa
2). Mengabsen
3). Guru menyampaikan kompetensi tentang menggambar flora dan fauna
dan alam benda berbagai bahan yang akan dicapai
4). Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan dan manfaat dalam kehidupan sehari-hari
5). Guru menyampaikan lingkup penilaian pengetahuan dan teknik
penilaian yang akan digunakan adalah tertulis

Praktik menggambar dengan memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk menentukan objek gambarnya sendiri (flora, fauna, atau alam benda)

mengenai membuat gambar flora, fauna dan alam benda.
2) Guru bersama-sama peserta didik melakukan identifikasi kelebihan
dan kekurangan dari hasil gambar siswa.
3) Guru memberi umpan balik peserta didik sehubungan dengan materi
gambar flora, fauna dan alam benda dengan benar.
4) Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya.

I. Penilaian Pembelajaran, Remedial, dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
Sikap (spiritual dan sosial) : Observasi (jurnal)
No Teknik Bentuk Contoh Waktu Keterangan

Instrumen Butir Pelaksanaan
Observasi 1. Jelaskan
pengertian
menggambar
Pengetahuan : Tes Tertulis (uraian)
No Teknik Bentuk Contoh butir Waktu keterangan

Instrumen Instrumen pelaksanaan
1 Lisan lisan Jelaskan Saat Penilaian untuk
pengertian pembelajaran pembelajaran
menggambar berlangsung (assessment for
learning)
2 Penugasan tertulis Prinsip Saat Penilaian untuk

prinsip pembelajaran pembelajaran
menggambar berlangsung (assessment for
learning) dan
sebagai
pembelajaran
(assessment as
learning)
3 Tertulis Tertulis Tuliskan alat Setelah Penilaian

dan bahan pembelajaran pencapaian
usai pembelajaran
(assessment of
learning)
4 portofolio Mengumpul Buatlah Saat Data untuk

kan hasil gambar flora pembelajaran penulisan
yang terbaik dan fauna dan usai deskripsi
dari alam benda pencapaian
penugasan dengan
berbagai
bahan

Keterampilan : Praktik
No Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan

Instrumen Instrumen Pelasanaan
Proyek Tugas Menampilkan Selama atau Penilaian
hasil gambar usai pencapaian
Flora dan pembelajaran pembelajaran
fauna dana berlangsung (assessment of
lam benda learning)
dengan
berbagai
bahan
Portofolio Sampel Membuat Saat Penilaian untuk
produk laporan pembelajaran pembelajaran dan
terbaik proyek usai sebagai data
dari tugas tentang untuk penulisan
atau gambar flora deskripsi
proyek dan fauna pencapaian
dana lam keterampilan
benda
lainnya
2. Instrumen penilaian
a. Pertemuan pertama (terlampir)
b. Pertemuan kedua (terlampir)
3. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis penilaian bagi peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar diberikan kegiatan pembelajaran dengan bentuk remedial
yaitu:
a. Pembelajaran ulang, jika 50% atau lebih peserta didik belum mencapai
ketuntasan
b. Pemanfaatan tutor sebaya, jika 11-49% peserta didik belum mencapai
ketuntasan
c. Bimbingan perorangan, jika 1-10% peserta didik belum mencapai
ketuntasan
4. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, bagi peserta didik yang sudah mencapai
ketuntasan belajar diberikan kegiatan pembelajaran dengan brntuk pengayaan
yaitu Gerak Tari Berdasarkan Tema yang lain Sesuai Iringan

Mengetahui Makassar, 17 Juli 2017
Kepala SMP Negeri 4 Makassar Guru Mata Pelajaran,
Drs. Husain Patta, MM. Andi Nima Fada, S.Pd.M.Pd.

NIP. 19660101 199412 1 003 NIP. 19690326 199412 2 004
Lampiran RPP
1. Instrumen Penilaian Sikap (spiritual dan sosial) pertemuan 1 sd 3 Jurnal
Jurnal
Nama Sekolah : SMP Negeri 4 Makassar
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Kelas/Semester : VII/Satu
Tahun Pelajaran : 2017-2018
Petunjuk:
a. Amati perkembangan sikap siswa menggunakan instrumen jurnal pada setiap

pertemuan.
b. Isi jurnal dengan menuliskan sikap atau perilaku siswa yang menonjol, baik yang
positif maupun yang negatif. Untuk siswa yang pernah memiliki catatan perilaku
kurang baik dalam jurnal, apabila telah menunjukkan perilaku (menuju) yang
diharapkan, perilaku tersebut dituliskan dalam jurnal (meskipun belum menonjol).
No waktu Nama Catatan Butir Tanda Tindak

Siswa Prilaku Sikap Tangan lanjut
Tindak
Lanjut
1
2
Dst
*) Keterangan bisa berupa tindak lanjut dan/atau perkembangan sikap peserta didik
setelah dilakukan pembinaan.

Catatan:
C. Fokus penguatan karakter disiplin dan bertanggung jawab.

D. Jurnal dipergunakan untuk mencatat perilaku luar biasa (positif atau negatif) peserta
didik.
a. Kompetensi Pengetahuan Pertemuan ke pertama

a. Teknik penilaian : Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen : Tes Uraian
No Indikator Jumlah Butir Nomor Butir

Soal
1 Menjelaskan pengertian menggambar 1 1
2 Menuliskan prinsip-prinsip 1 2
menggambar
3 Menjelaskan objek-objek menggambar 1 3
INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

(TES TERTULIS)
A. Petunjuk Umum
Instrumen penilaian pengetahuan ini berupa Soal Uraian. Soal uraian ini dijawab oleh
peserta didik.
B. Soal Uraian
Nama :
No. Urut/ Kelas :
Mata pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Tanggal Ulangan : ____/____/_______
Soal:
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan singkat!
1. Jelaskan pengertian Menggambar
2. Tuliskan prinsip-prinsip menggambar
3. Tuliskan objek-objek menggambar
4. Tuliskan alat dan bahan dalam menggambar
PETUNJUK PENSKORAN DAN PENENTUAN NILAI

A. Kunci jawaban
No Kunci jawaban Skor

Soal
1 Menggambar adalah kegiatan kegiatan membentuk imaji, dengan 10

menggunakan banyak pilihan teknik dan alat. Bias pula berarti
membuat tanda-tanda tertentu diatas permukaan dengan mengolah
goresan dari alat gambar
2 Prinsip-prinsip menggambar adalah 10
1.Komposisi
2.Proporsi
3.Keseimbangan
4.Kesatuan
3 Objek-objek menggambar 10
1.Flora
2.Fauna
3. Alam benda
4 Alat dan Bahan Menggambar 10
1.Pinsil
2.Pena
3.Kertas HPS ukuran A4
4.Penghapus
Kriteria Penilaian:
Setiap butir soal memiliki rentang skor 2,5-10.
Skor total apabila semua jawaban benar adalah 100.
Nilai Peserta didik Menggunakan rumus
Nilai Peserta didik= Skor yang diperoleh peserta didik X 100

Skor maksimal
100 Maksimal Skor didik peserta diperoleh yang Skor didik peserta Nilai
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) minimal 78.
Kompetensi keterampilan
a. Teknik Penilaian : Tes Praktik

b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Praktik
No Indikator Jumlah Butir soal
1 Komposisi gambar 1
2 Proporsi gambar 1
3 Kebersihan gambar 1
4 Alokasi waktu 1
5 Kerapian gambar 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 2)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 4 Makassar
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Menggambar Ragam Hias
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan ( 6 Jam Pelajaran)
A. KOMPETENSI INTI
KI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri,
peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat
dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

PENCAPAIAN KOMPETENSI
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 memahami prinsip dan prosedur 3.2.1 menjelaskan prinsip dan prosedur
menggambar gubahan flora, ragam hias.
fauna, bentuk geometris 3.2.2 mengklasifikasikan gambar gubahan
menjadi ragam hias flora, fauna dan bentuk geometris
menjadi ragam hias.
4.2 menggambar gubahan 4.2.1 merancang gambar flora, fauna dan
flora,fauna dan bentuk bentuk geometris menjadi ragam
geometris menjadi ragam hias. hias.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan I

Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran peserta didik dapat :
1. Menjelaskan pengertian ragam hias geometris dengan benar.
2. Menguraikan pola dalam ragam hiasgeometris dengan benar.
Pertemuan II
1. Merancang gambar gubahan flora, fauna dan bentuk geometris menjadi ragam
hias dengan benar.
2. Membuat gambar gubahan flora, fauna dan bentuk geometris menjadi ragam
hias dengan benar.
Fokus penguatan karakter :

Kejujuran dan Kedisiplinan.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi Pembelajaran Reguler
Mengubah gambar flora, fauna dan bentuk geometris menjadi ragam hias.
a. Ragam hias flora
b. Ragam hias fauna
c. Ragam hias geometris
d. Ragam hias figurative
2. Materi Pembelajaran Remidial

Setelah melaksanakan untuk sub materi menggambar ragam hias oleh peserta
didik adalah materi menggambar ragam hias flora, fauna dan bentuk
geometris sehingga peserta didik yang belum mencapai KBM diberikan
remedial.
3. Materi Pembelajaran Pengayaan

Peserta didik yang memperoleh nilai baik ( melampaui KBM/KKM ) lebih
mengembangkan ragam hias baik itu flora, fauna maupun bentuk geometris
sedangkan peserta didik belum mencapai KBM di beri tugas menggambar

ragam hias.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pembelajaran dengan metode seintifik
F. MEDIA DAN BAHAN

Media
Model : tanaman ( bunga)
Gambar : hewan dan tumbuhan
Realita : kain batik
Bahan
Buku gambar
Pensil warna
Pensil
G. SUMBER BELAJAR
5. Kemdikbud, 2016. Seni Budaya SMP/MTs Kelas VII,Buku Guru.
6. Kemdikbud, 2016. Seni Budaya SMP/MTs Kelas VII,Buku Siswa.
7. Buku lain yang relevan
8. Alamat Website yang relevan
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama.
Kegiatan pendahuluan ( 10 menit )
1. Sebagai upaya dalam menerapkan nilai religius sebelum pelajaran
dimulai para peserta didik dipimpin oleh ketua kelas membaca doa
bersama.
2. Guru menerapkan nilai disiplin dan kejujuran melalui presensi
dengan cara menanyakan kepada siswa yang teman sebangkunya
tidak hadir.

3. Menjelaskan dan mediskusikan KD dan indikator yang harus
dicapai oleh siswa untuk menerapkan rasa ingin tahu dan sikap
mandiri sekaligus sebagai kegiatan eksplorasi.
4. Menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan oleh
siswa yaitu dengan cara kerjasama dan kelompok sebagai upaya
untuk meningkatkan nilai demokratis bersahabat, peduli sosial dan
bertanggung jawab.
Kegiatan inti ( 90 menit )
1. Mengamati
Mengamati contoh gambar flora, fauna dan geometris melalui
media cetak.
2. Menanya
Peserta didik merumuskan pertanyaan hal- hal yang belum
diketahui terkait dengan gambar flora, fauna dan bentuk geometris.
3. Mencari informasi
- Mengumpulkan informasi tentang penggambaran flora, fauna
dan bentuk geometris melalui internet atau media cetak.
- Peserta didik mencatat materi tentang penggambaran flora,
fauna dan geometris.
4. Mengolah informasi
- Di dalam kelompok peserta didik mendiskusikan tentang
penggambaran yang di ambil .
- Peserta didik menghubungkan data-data yang diperoleh.
5. Mengkomunikasikan
- Guru mengecek dan memberikan penilaian terhadap hasil kerja
siswa.
- Guru memberikan motivasi kepada peserta didik
Kegiatan Penutup ( 20 menit )

1. Guru menfasilitasi peserta didik membuat butir-butir kesimpulan
mengenai pengetahuan tentang ragam hias flora, fauna dan bentuk

geometris.
2. Guru memberikan umpan balik pada peserta didik dalam proses dan hasil
pembelajaran dengan cara Tanya jawab
3. Guru member tahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada
pertemuan berikutnya yaitu mengelompokkan bahan gambar flora fauna
dan bentuk geometris menjadi raga hias.
Pertemuan Kedua
Kegiatan pendahuluan ( 10 menit )

1. Sebagai upaya dalam menerapkan nilai religius sebelum pelajaran
dimulai para peserta didik dipimpin oleh ketua kelas membaca doa
bersama.
2. Guru menerapkan nilai disiplin dan kejujuran melalui presensi dengan
cara menanyakan kepada siswa yang teman sebangkunya tidak hadir.
3. Menjelaskan dan mediskusikan KD dan indikator yang harus dicapai
oleh siswa untuk menerapkan rasa ingin tahu dan sikap mandiri
sekaligus sebagai kegiatan eksplorasi.
4. Menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan oleh siswa
yaitu dengan cara kerjasama dan kelompok sebagai upaya untuk
meningkatkan nilai demokratis bersahabat, peduli sosial dan
bertanggung jawab.
Kegiatan inti ( 90 menit )
Mencipta
Peserta didik:
1. Merancang gambar gubahan flora, fauna dan bentuk geometris
menjadi ragam hias dengan benar.
2. Membuat gambar gubahan flora, fauna dan bentuk geometris menjadi
ragam hias dengan benar.

Kegiatan Penutup (20 menit)
1. Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan

mengenai membuat gambar gubahan flora, fauna dan bentuk
geometris menjadi ragam hias dengan benar.
2. Guru bersama-sama peserta didik melakukan identifikasi kelebihan
dan kekurangan dari hasil gambar siswa.
3. Guru memberi umpan balik peserta didik sehubungan dengan materi
gambar gubahan flora, fauna dan bentuk geometris menjadi ragam
hias dengan benar.
4. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan
berikutnya.
I. PENILAIAN
Tehnik penilaian
3. Sikap spiritual dan sosial
No Tehnik Bentuk instrumen Contoh butir Waktu keterangan

instrumen pelaksanaan
observasi Jurnal Disiplin dan Saat Penilaian
tanggung jawab pembelajaran untuk dan
berlangsung pencapaian
pembelajaran
( assessment
for and
learnig)
4. Pengetahuan
No Tehnik Bentuk Contoh butir Waktu keterangan

instrumen instrumen pelaksanaan
1. lisan Pertanyaan lisan Jelaskan Pada saat Penilaian untuk
Dengan jawaban pengertian ragam pembelajaran pembelajaran
terbuka hias geometris berlangsung (assessment for
learning)
2. penugasan Pertanyaan atau Jelaskan motif Pada saat Penilaian untuk
tugas tertulis ragam hias pembelajaran pembelajaran

berbentuk essay berlangsung (assessment for
learning)
3. Tertulis Pertanyaan atau Jelaskan Setelah Penilaian
tertulis berbentuk pengertian pola pembelajaran pencapaian
essay dan tehnik ragam usai pembelajaran
hias
4. portofolio Sampel pekerjaan Butlah gambar Saat Data untuk
terbaik hasil dari gubahan gambar pembelajaran penulisan
penugasan flora, fauna dan usai deskripsi
bentuk geometris pencapaian
ragam hias pengetahuan
5. Penilaian keterampilan: praktik
No Tehnik Bentuk Contoh butir Waktu keterangan

instrumen instrumen pelaksanaan
1. proyek Tugas besar Membuat Selama/usai Penilaian
gambar ragam pembelajaran pencapaian
hias berlangsung pembelajaran
(assessment of
learning)
portofolio Hasil/gambar Membuat Pada saat Penilaian untuk
terbaik dari laporan pembelajaran usai pembelajaran dan
tugas atau proyek sebagai data untuk
proyek tentang penulisan deskripsi
gambar ragam pencapaian
hias keterampilan

INSTRUMEN PENILAIAN
a. Pembelajaran Reguler
1. Menjelaskan pengertian ragam hias geometris
2. Menjelaskan ragam hias
3. Menjelaskan tehnik dalam membuat gambar ragam hias
b. Pembelajaran remedial
Berdasarkan hasil analisis penilaian bagi peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar diberi kan kegiatan pembelajarav dengan bentuk remedial
yaitu:
1. Pembelajaran ulang, jika 50% atau lebih peserta didik belum mencapai
ketuntasan.
2. Pemanfaatan tutor sebaya, jika sampai 49% peserta didik dalam
mencapai ketuntasan.
3. Bimbingan perorangan, jika 1 sampai 10% peserta didik belum
mencapai ketuntasan.
c. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian bagi peserta didik yang sudah mencapai
ketuntasan belajar diberikan kegiatan pembelajaran dengan bentuk
pengayaan yaitu dengan membuat gambar ragam hias.
Mengetahui Makassar, 17 Juli 2017

Kepala SMP Negeri 4 Makassar Guru Mata Pelajaran,
Drs. Husain Patta, MM. Andi Nima Fada, S.Pd.M.Pd.

NIP. 19660101 199412 1 003 NIP. 19690326 199412 2 004


RPP Kls 7 Sem 1. Seni Rupa - Andi Nima Fada 2017-2018

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Kls 7 Sem 1. Seni Rupa - Andi Nima Fada 2017-2018

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH : SMP NEGERI 4 MAKASSAR

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.1 memahami konsep, teknik 3.1.1 Mengidentifikasi berbagai teknik dan

4.1.2 Menampilkan gambar flora dan fauna dan

Andi Nima Fada, S.Pd.M.Pd.

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:

1. Menjelaskan pengertian menggambar dengan benar

1. Menyiapkan bahan dan alat menggambar dengan cermat

Fokus penguatan karakter:

Kedisiplinan dan tanggungjawab

1. Materi Pembelajaran Reguler

2. Materi Pembelajaran Pengayaan

Andi Nima Fada, S.Pd.M.Pd.

3. Materi Pembelajaran Remedial

Materi Remidial : Menggambar flora, fauna dan alam benda dengan

Kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan Saintifik

F. MEDIA DAN BAHAN

- Video teknik menggambar

1. Kemdikbud, 2016. Seni Budaya SMP/MTs Kelas VII,Buku Guru.

Andi Nima Fada, S.Pd.M.Pd.

b. Kegiatan Inti (90 menit)

c. Kegiatan Penutup (20 menit)

1) Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan

Andi Nima Fada, S.Pd.M.Pd.

a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

b. Kegiatan Inti (90 menit)

Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem-based learning)

Tahap 1 Menyajikan masalah terkait proporsi dan komposisi dalam

Andi Nima Fada, S.Pd.M.Pd.

1) Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan

a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

b. Kegiatan Inti (90 menit)

c. Kegiatan Penutup (20 menit)

Andi Nima Fada, S.Pd.M.Pd.

No Teknik Bentuk Contoh Waktu Keterangan

Pengetahuan : Tes Tertulis (uraian)

No Teknik Bentuk Contoh butir Waktu keterangan

2 Penugasan tertulis Prinsip Saat Penilaian untuk

3 Tertulis Tertulis Tuliskan alat Setelah Penilaian

4 portofolio Mengumpul Buatlah Saat Data untuk

Andi Nima Fada, S.Pd.M.Pd.

No Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan

Andi Nima Fada, S.Pd.M.Pd.

Drs. Husain Patta, MM. Andi Nima Fada, S.Pd.M.Pd.

1. Instrumen Penilaian Sikap (spiritual dan sosial) pertemuan 1 sd 3 Jurnal

a. Amati perkembangan sikap siswa menggunakan instrumen jurnal pada setiap

No waktu Nama Catatan Butir Tanda Tindak

Andi Nima Fada, S.Pd.M.Pd.

C. Fokus penguatan karakter disiplin dan bertanggung jawab.

a. Kompetensi Pengetahuan Pertemuan ke pertama

No Indikator Jumlah Butir Nomor Butir

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

PETUNJUK PENSKORAN DAN PENENTUAN NILAI

No Kunci jawaban Skor

Andi Nima Fada, S.Pd.M.Pd.

Nilai Peserta didik Menggunakan rumus

Nilai Peserta didik= Skor yang diperoleh peserta didik X 100

a. Teknik Penilaian : Tes Praktik

Andi Nima Fada, S.Pd.M.Pd.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi