SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Kawunganten

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Kelas : VIII (Delapan)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, estetika, percaya diri, motivasi internal,
toleransi gotong royong, kerjasama, cinta damai dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasii, membuat dan mencipta) dan abstrak
(menulis,membaca, menghitung, mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut
pandang/teori.

PENILAIAN ALOKASI
KD IPK MATERI KARAKTER PEMBELAJARAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
SIKAP PENG KET
3.1 Memahami konsep dan  Menjelaskan Menggambar  Disiplin Mengamati •Obse •Tes 4 JP  Buku Paket Seni
prosedur menggambar flora, pengertian flora,fauna  Kejujuran  Melihat gambar rvasi Tulis 4 x 40 Menit Budaya Kelas VII
fauna dan benda alam menggambar dan alam  Kerja flora, fauna dan benda terha mengen  Buku-buku lain
 Mengidentifikasi benda keras alam dap ai yang relevan
objek gambar  Percaya  Membaca buku sisw konsep  Informasi melalui
flora,fauna dan alam diri tentang konsep dan a unsur, internet
benda prosedur pada prinsip
 Menjelaskan menggambar flora, saat dan
komposisi fauna dan benda alam men bahan
menggambar flora, Menanyakan giku dalam
fauna dan alam  Menanyakan cara ti proses
benda. menggambar flora, pelaj berkary
 Mendeskripsikan fauna dan benda alam aran a seni
teknik menggambar  Menanyakan makna dua
flora, fauna dan gambar pada flora, dimensi
alam benda. fauna dan benda alam •Penugas
 Mengidentifikasi di masyarakat an
bahan berkarya Mengeksplorasi membu
gambar flora, fauna  Menghubungkan at
dan alam benda antara konsep dan laporan
dengan benar. prosedur menggambar diskusi
flora, fauna, benda mengen
alam dengan budaya ai
setempat gambar
 Mencari konsep dan flora,
prosedur fauna
menggambar flora, dan
fauna dan benda alam alam
dalam kehidupan benda
sosial budaya di
masyarakat
Mengasosiasi
 Menunjukkan makna
yang terkandung pada
gambar flora, fauna
dan benda alam dalam
kehidupan sosial
budaya di masyarakat
 Membandingkan
konsep dan prosedur
menggambar flora,
fauna dan benda alam
yang berkembang
dalam kehidupan
sosial budaya di
masyarakat
4.1 Menggambar flora, fauna  Menggambar flora, Komunikasi • Prod 2 JP
dan benda alam fauna dan alam  Membuat gambar uk 2 x 40 Menit
benda flora, fauna dan benda mem
alam buat
 Menyampaikan hasil gam
pengumpulan dan bar
simpulan informasi flora
yang diperoleh ,fau
 Mempresentasikan na
secara lisan atau dan
tulisan mengenai alam
karya yang dikerjakan bend
a
3.2 Memahami konsep dan  Menjelaskan Menggambar  Religius  Mengamati unsur, •Obse •Tulis 4 JP  Buku Paket Seni
prosedur menggambar pengertian ragam ragam hias  Kejujuran prinsip, teknik dan rvasi •Penugas 4 x 40 Menit Budaya Kelas VII
gubahan flora dan fauna hias  Kerja prosedur menggambar •Penil an  Buku-buku lain
serta geometrik menjadi  Mengidentifikasi keras gunahan flora, fauna, aian yang relevan
ragam hias motif ragam hias  Percaya dan geometrik diri  Informasi melalui
 Menjelaskan pola diri  Mendiskusikan dan internet
ragam hias Mendeskripsikan
 Mendeskripsikan proses dan hasil
teknik menggambar menggambar ragam
ragam hias hias gubahan
 Mengidentifikasi  Memecahkan masalah
bahan berkarya dan membuat
gambar ragam hias. kesimpulan tentang
menggambar gubahan
flora, fauna, dan
bentuk geometrik
menjadi ragam hias
 Mempresentasikan
gambar ragam hias
gubahan flora, fauna
dan geometrik di kelas
4.2 Menggambar gubahan flora  Menggambar ragam  Menggambar gubahan • Prod 2 JP
dan fauna serta geometrik hias Flora, fauna, flora, fauna, dan uk 2 x 40 Menit
menjadi ragam hias Geometris dan bentuk geometris
figuratif

3.3 Memahami konsep dan  Menjelaskan Menerapkan  Religius  Mengamati dan •Obse •Tulis 4 JP  Buku Paket Seni
prosedur penerapan ragam pengertian ragam gambar  Kejujuran mendeskripsikan rvasi •Penugas 4 x 40 Menit Budaya Kelas VII
hias flora, fauna dan hias ukiran pada ragam hias  Kerja ragam hias pada •Penil an  Buku-buku lain
geometrik pada kriya dari kayu pada bahan keras bahan alam aian yang relevan
bahan keras dengan  Mengidentifikasi kayu  Percaya  Menerapkan dan diri  Informasi melalui
berbagai teknik objek gambar diri mendeskripsikan internet
flora,fauna dan alam unsur dan prinsip
benda seni dalam
 Menjelaskan menggambar ragam
komposisi hias pada bahan
menggambar flora, alam
fauna dan alam
benda.
 Mendeskripsikan
teknik berkarya
dengan bahan kayu
 Mengidentifikasi
alat dan bahan untuk
mengukir kayu.

4.3 Menerapkan ragam hias  Membuat karya seni  Membuat karya • Prod 2 JP
flora, fauna dan geometrik ukir menggunakan ragam hias pada uk 2 x 40 Menit
pada kriya dari bahan keras bahan gipsen bahan alam
dengan berbagai teknik  Mempresentasikan
secara lisan dan
tertulis hasil kajian
tentang penerapan
ragam hias pada
bahan alam
3.4 Memahami konsep dan  Menjelaskan Menerapkan  Religius  Mengamati dan •Obse •Tulis 4 JP  Buku Paket Seni
prosedur penerapan ragam pengertian ragam gambar  Kejujuran  mengklasifikasi rvasi •Penugas 4 x 40 Menit Budaya Kelas VII
hias flora, fauna dan hias pada bahan ragam hias  Kerja prosedur •Penil an  Buku-buku lain
geometrik pada kriya tekstil tekstil pada bahan keras penerapan ragam aian yang relevan
dengan teknik tapestri  Menjelaskan proses tekstil  Percaya hias pada bahan diri  Informasi melalui
perencanaan karya buatan internet
diri
tekstil  Menggali
informasi tentang
 Menjelaskan jenis-
prosedur
jenis ornamen
penerapan ragam
 Mengidentifikasi hias pada bahan
jenis-jenis peewarna buatan.
yang digunakan  Mendiskusikan
dalam berkarya prosedur
ragam hias pada penerapkan ragam
bahan tekstil hias pada bahan
 Mendeskripsikan buatan
teknik berkarya  Merancang dan
menerapkan ragam mempresentasikan
hias pada kain prosedur
penerapan ragam
hias pada bahan
buatan.

4.4 Menerapkan ragam hias  Menerapkan ragam  Membuat karya • Prod 2 JP

flora, fauna dan geometrik hias pada bahan dua dan tiga uk 2 x 40 Menit
pada kriya tekstil dengan tekstil dimensi dengan
teknik tapestri bahan buatan
menggunakan
motif ragam hias
 Mempresentasikan
hasil gambar
secara tulis dan
lisan
3.5 memahami unsur, prinsip,  Menjelaskan konsep Menggambar  Religius  Mengidentifikasi •Obse •Tulis 4 JP  Buku Paket Seni
teknik dan prosedur dan prosedur model  Kejujuran gambar-gambar yang rvasi •Penugas 4 x 40 Menit Budaya Kelas VII
menggambar menggunakan menggambar model  Kerja menggunakan model •Penil an  Buku-buku lain
model dengan berbagai  Menjelaskan unsur keras  Mendeskripsikan aian yang relevan
bahan dan prinsip unsur, prinsip dan diri  Informasi melalui
 Percaya
menggambar model teknik dalam
diri internet
menggambar model
 Mengidentifikasi
 Mempresentasikan
alat dan bahan
karya-karya yang
menggambar model dikerjakan
 Mendeskripsikan
teknik menggambar
model

4.5 menggambar menggunakan  Menggambar model  Menggambar model • Prod 2 JP

model dengan berbagai dengan memperhatikan uk 2 x 40 Menit
bahan dan teknik unsur, prinsip, teknik
berdasarkan pengamatan dan media.

3.6 memahami prosedur  Menjelaskan Menggambar  Religius  Mengamati gambar •Obse •Tulis 4 JP  Buku Paket Seni
menggambar illustrasi pengertian illustrasi  Kejujuran ilustrasi dengan rvasi •Penugas 4 x 40 Menit Budaya Kelas VII
dengan teknik manual atau menggambar  Kerja beragam teknik •Penil an  Buku-buku lain
digital ilustrasi keras melalui media aian yang relevan
 Mendeskripsikan  Percaya cetakdan elektronik diri  Informasi melalui
jenis-jenis gambar diri  Menggambar ilustrasi internet
ilustrasi dengan teknik
 Mengidentifikasi manual/digital
objek karya gambar  Membandingkan
ilustrasi gambar ilustrasi
 Mengidentifikasi berdasarkan ide cerita
alat dan bahan dan teknik
dalam pembuatan berkaryanya
karya gambar  Mempresentasikan dan
ilustrasai menunjukkan hasil
 Mengidentifikasi gambar ilustrasi dalam
teknik-teknik dalam bentuk pameran
pembuatan karya
 gambar ilustrasi
 Mendeskripsikan
proses pembuatan
karya seni gambar
ilustrasi.

4.6 menggambar illustrasi  Membuat karya seni  Membuat gambar • Prod 2 JP

dengan teknik manual atau gambar ilustrasi ilustrasi menggunakan uk 2 x 40 Menit
digital teknik manual.

Mengesahkan, Kawunganten, 11 Juli 2022

Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Kawunganten Guru Mata Pelajaran

Eko Wahyuningsih, S. Pd., M. Pd Gustriani Cahyawulan, S. Pd

NIP. 19711206 199702 2 002 NIP. 19940418 202221 2 007
 SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Kawunganten

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Tari)
Kelas : VIII (Delapan)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, estetika, percaya diri, motivasi internal,
toleransi gotong royong, kerjasama, cinta damai dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasii, membuat dan mencipta) dan abstrak
(menulis,membaca, menghitung, mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut
pandang/teori.

PENILAIAN ALOKASI
KD IPK MATERI KARAKTER PEMBELAJARAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
SIKAP PENG KET
3.1 Memahami gerak tari sesuai  Menjelaskan pola Penerapan  Disiplin  Mengamati gerak •Observa •Tes Tulis 4 JP  Buku Paket Seni
dengan level dan pola lantai lantai tradisional pola lantai  Kejujuran tari berdasarkan si mengena 4 x 40 Menit Budaya Kelas VII
 Mengidentifikasi pada gerak  Kerja level dan pola terhada i konsep  Buku-buku lain
tata rias dan busana tari keras lantai dengan p siswa unsur, yang relevan
tari tradisional menggunakan pada prinsip
 Percaya  Informasi melalui
media saat dan
 Mendeskripsikan diri internet
 Melakukan dan mengik bahan
properti tari mendiskusikan
tradisional uti dalam
latihan merangkai
pelajar proses
berbagai gerak tari
an berkarya
sesuai dengan
 Menjelaskan tata level dan pola seni dua
iringan tari dimensi
 tradisional lantai •Penugasa
 Membandingkan n
bentuk penyajian membuat
gerak tari daerah laporan
tempat tinggal diskusi
siswa dengan mengena
daerah lain i gambar
berdasarkan level flora,
dan pola lantai
fauna
 Membuat sinopsis
dan alam
dan menampilkan
karya tari benda
4.1 Memeragakan gerak tari  Merancang gerak  Disiplin berdasarkan level •Observa • •Proye 2 JP  Buku Paket Seni
sesuai dengan level dan pola sesuai pola lantai  Kejujuran dan pola lantai si k 2 x 40 Menit Budaya Kelas VII
lantai dan level gerak  Kerja  Mempresentasikan terhada  Buku-buku lain
keras konsep level dan p siswa yang relevan
 Percaya pola lantai pada pada  Informasi melalui
diri gerak tari secara saat internet
lisan dan tertulis mengik
 Memeragakan uti
gerak tari sesuai pelajar
dengan level dan an
pola lantai
3.2 Memahai keunikan gerak tari  Mengidentifikasi Menampilka  Disiplin  Melihat guru atau • • 4 JP  Buku Paket Seni
tradisional dengan keunikan tari n tarian  Kejujuran mengamati 4 x 40 Menit Budaya Kelas VII
menggunakan unsurn tradisional daerah tradisional  Kerja tayangan gerak  Buku-buku lain
pendukung tari setempat dengan keras tari berdasarkan yang relevan
daerah lainnya keunikan gerak
 Percaya  Informasi melalui
tari tradisional
 Mengidentifikasi diri internet
dengan
pola lantai pada tari
menggunakan
tradisional daerah unsur pendukung
setempat tari
 Mengidentifikasi  Mendiskusikan
properti pada tari dan melakukan
tradisional setempat latihan merangkai
 Mengidentifikasi ragam gerak tari
tata rias dan busana tradisional dengan
 pada tari tradisional menggunakan
daerah setempat unsur pendukung
 Menjelaskan jenis- tari
jenis penyajian tari  Menampilkan
tradisional karya tari
4.2 Memeragakan keunikan gerak  Memeragakan tari tradisional dengan •Proye 2 JP
 Disiplin  Buku Paket Seni
menggunakan
tari tradisional dengan tradisional  Kejujuran k 2 x 40 Menit Budaya Kelas VII
unsur pendukung
menggunakan unsur  Kerja tari  Buku-buku lain
pendukung tari keras yang relevan
 Percaya  Informasi melalui
diri internet
3.3 Memahami keunikan gerak  Menjelaskan Tari kreasi  Disiplin  Mengamati •Observa •Tulis 4 JP  Buku Paket Seni
tari kreasi berdasarkan nsur pengertian tari  Kejujuran tayangan gerak si •Penugasa 4 x 40 Menit Budaya Kelas VII
pendukung tari kreasi keunikan dan  Kerja tari kreasi terhada n  Buku-buku lain
sejarah tari kreasi keras berdasarkan unsur p siswa yang relevan
 Menjelaskan jenis-  Percaya pendukung tari pada  Informasi melalui
jenis tari kreasi diri  Melakukan latihan saat internet
 Mendeskripsikan merangkai mengik
jenis tari berdasar berbagai ragam uti
koreografinya gerak tari kreasi pelajar
 Menjelaskan tata berdasarkan unsur an
iringan tari pendukung tari
tradisional  Mendiskusikan
keunikan ragam
gerak tari kreasi
berdasarkan unsur
pendukung tari
 Menampilkan
karya tari kreasi
berdasarkan unsur
pendukung tari
4.3 Memeragakan keunikan gerak  Memeragakan tari  Disiplin •Proye 2 JP  Buku Paket Seni
tari kreasi berdasarkan unsur kreasi sesuai unsur  Kejujuran k 2 x 40 Menit Budaya Kelas VII
pendukung tari pendukung  Kerja  Buku-buku lain
keras yang relevan
 Percaya  Informasi melalui
diri internet

3.4 Memahami tari kreasi dengan  Mengidentifikasi Unsur  Disiplin  Mengamati •Observa •Tulis 4 JP  Buku Paket Seni
menggunakan unsur unsur pendukung pendukung  Kejujuran tayangan keunikan si •Penugasa 4 x 40 Menit Budaya Kelas VII
pendukung tari sesuai iringan tari kreasi tari kreasi  Kerja gerak tari kreasi terhada n  Buku-buku lain
 Memahami konsep keras berdasarkan unsur p siswa yang relevan
iringan tari kreasi pendukung tari pada
 Percaya  Informasi melalui
sesuai iringan saat
 Mengidentifikasi diri internet
melalui media mengik
jenis iringan tari  Mendengarkan
 Menjelaskan unsur uti
iringan tari kreasi
pendukung tata rias pelajar
 Mendiskusikan
dan busana tari an
dan melakukan
kreasi latihan merangkai
 Mengidentifikasi ragam gerak tari
tata pentas kreasi berdasarkan
4.4 Memeragakan tari kreasi  Memeragakan tari  Disiplin unsur pendukung •Proye 2 JP  Buku Paket Seni
dengan menggunakan unsur kreasi  Kejujuran tari sesuai iringan k 2 x 40 Menit Budaya Kelas VII
pendukung tari  Menampilkan  Buku-buku lain
 Kerja
karya tari kreasi
keras yang relevan
berdasarkan unsur
 Percaya pendukung sesuai  Informasi melalui
diri iringan internet

3.5 Memahami penerapan pola  Mengidentifikasi Pola lantai  Disiplin  Melihat guru •Observa •Tulis 4 JP  Buku Paket Seni
lantai dan unsur pendukung macam-macam pola gerak tari  Kejujuran meragakan si •Penugasa 4 x 40 Menit Budaya Kelas VII
gerak tari keasi lantai kreasi  Kerja atau melihat terhada n  Buku-buku lain
 Menjelaskan keras tayangan gerak p siswa yang relevan
elemen-elemen pola  Percaya tari kreasi pada  Informasi melalui
lantai diri berdasarkan saat internet
 Mendeskripsikan pola lantai mengik
fungsi pola lantai dengan uti
 menggunakan pelajar
unsur an
4.5 Memeragakan cara  Meneraokan gerak  Disiplin pendukung tari • • •Proye 2 JP  Buku Paket Seni
menerapkan gerak tari kreasi tari kreasi berdasar  Kejujuran kreasi k 2 x 40 Menit Budaya Kelas VII
berdasarkan pola lantai pola lantai  Kerja  Melakukan  Buku-buku lain
dengan menggunakan unsur keras latihan yang relevan
pendukung  Percaya membuat pola  Informasi melalui
diri lantai gerak internet
tari kreasi
 Mendiskusikan
bentuk pola
lantai dengan
menggunakan
unsur
pendukung tari
kreasi
 Menampilkan
karya tari
kreasi
berdasarkan
pola lantai
dengan
menggnakan
unsur
pendukung tari
3.6 Memahami penerapan pola  Menjelaskan Meragakan  Disiplin  Mengamati •Observa •Tulis 4 JP  Buku Paket Seni
lantai tari kreasi berdasarkan keunikan tari kreasi tari kreasi  Kejujuran tayangan karya tari si •Penugasa 4 x 40 Menit Budaya Kelas VII
unsur pendukung tari sesuai  Menyebutkan jenis  Kerja kreasi berdasarkan terhada n  Buku-buku lain
iringan tari kreasi keras pola lantai dan p siswa yang relevan
pendukung tari pada
 Mengidentifikasi  Percaya  Informasi melalui
sesuai dengan saat
tari kreasi klasik dan diri internet
iringan melalui mengik
moderen media uti
 Mendengarkan
pelajar
iringan tari kreasi
an
 Mendiskusikan
 4.6 Memeragakan tari kreasi  Merancang gerak  Disiplin dan melakukan •Proye 2 JP  Buku Paket Seni
berdasarkan pola lantai tari kreasi dengan  Kejujuran latihan merangkai k 2 x 40 Menit Budaya Kelas VII
dengan menggunakan unsur iringan  Kerja ragam gerak  Buku-buku lain
pendukung tari sesuai iringan keras kreasi berdasarkan yang relevan
pola lantai dan
 Percaya  Informasi melalui
unsur pendukung
diri internet
tari sesuai iringan
 Membuat sinopsis
dan menampilkan
karya tari kreasi
berdasarkan pola
lantai dan unsur
pendukung tari
sesuai iringan.

Mengesahkan, Kawunganten, 11 Juli 2022

Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Kawunganten Guru Mata Pelajaran

Eko Wahyuningsih, S.Pd., M.Pd. Gustriani Cahyawulan, S.Pd.

NIP. 19711206 199702 2 002 NIP. 19940418 202221 2 007