OLEH : SITI MARIAM. S.

PD

IN-2
LK 2 ANALISIS UNIT PEMBELAJARAN
NAMA UNIT PEMBELAJARAN KE 1 : MENGGAMBAR FLORA, FAUNA DAN ALAM BENDA /SENI RUPA KLS VII
JENJANG : SMP

Unsur HOTS pada Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
KD IPK Materi HOTS
Transfer Knowledge Critical thinking, Creativity Problem Solving
3.1 Memahami IPK Pendukung Menggambar flora,  Guru memberikan  Siswa dibagi dalam 4 atau 5 Menggambar flora, fauna dan alam benda memerlukan kemampuan
unsur, 3.1.1 Menjelaskan fauna dan alam pernyataan tentang lima kelompok sesuai individu yang dapat diekspresikan secara
prinsip, unsur, prinsip, benda Menggambar flora, dengan jumlah siswa, spontanitas, dan harus mengikuti kaidah seni rupa yang lugas,
teknik dan teknik dan fauna dan alam masing-masing kelompok imajinatif, kreatif dan menyenangkan tanpa meninggalkan prinsip-
prosedur prosedur benda serta member kurang lebih 5 orang. prinsip seni rupa (proporsi, komposisi, keseimbangan, tekstur dan
menggambar menggambar kan beberapa Setelah dibentuk ketua gelap terang).
flora, fauna flora dan pertanya an sebagai kelompok kemudian
dan alam fauna berikut: mengerjakan tugas-tugas
benda a . Apa yang sebagai berikut:
dengan dimaksud dengan a. Mencari sumber
berbagai Menggambar informasi terkait
bahan flora, fauna dan materi dari internet
alam benda?

IPK Kunci Menggambar flora, b. Tahapan- c. Melihat dan Komunikasi, kerjasama, keseimbangan, toleransi, tidak
3.1.2 Menganalisis fauna dan alam tahapan apa mengamati gambar menonjolkan kemampuan ndividu merupakan beberapa aspek yang
informasi benda saja yang flora, fauna dan alam dapat
tentang harus benda dari sumber menjadi pengalaman pribadi siswa.
materi dilakukan pada lain seperti internet,
menggambar saat alam sekitar dan
flora, fauna menggambar sumber belajar
dan alam flora, fauna lainnya.
benda dan alam d. Membaca bacaan lain
benda? yang sesuai
e. Mengerjakan
c. Manfaat apa
yang dapat
diperoleh sisiwa
dalam kegiatan
Menggambar
flora, fauna dan
alam benda?
 Unsur Keterampilan Abad 21 pada Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
KD IPK Materi Keterampilan abad 21
PPK Literasi 4C
4.1. Menggambar IPK Kunci Menggambar flora, Guru membentuk kelompok yang - Literasi baca tulis Siswa dibagi dalam 4 atau 5
flora, fauna, dan fauna dan alam terdiri dari 5 orang untuk Mencari dan membaca buku, kelompok sesuai dengan jumlah
4.1.1 Menggambar
alam benda benda mengerjan tugas dengan jujur dan Menggambar flora, fauna dan alam siswa, setelah itu masing-masing
flora, fauna,
bertanggung jawab benda kelompok mengerjakan tugas
dan alam benda
a. Mencari sumber informasi sebagai berikut:
dengan
terkiat materi Menggambar flora, a. Mencari sumber informasi terkait
berbagai bahan
fauna dan alam benda dari materi Menggambar flora, fauna
IPK Pengayaan internet dan alam benda idari internet
4.2.1 Menyajikan b. Membaca buku / literatur tentang
dan Menggambar flora, fauna dan b. Membaca buku / literatur tentang
mempresentasi alam benda Menggambar flora, fauna dan alam
kan hasil c. Membaca bahan bacaan lain benda
menggambar yang sesuai c. Membaca bahan bacaan lain yang
flora, fauna dan sesuai
alam benda d. Mengerjakan
Penilaian

Kesesuaian Penilaian

Pengembangan Soal HOTS

IPK Materi

a. Apa yang dimaksud dengan
Menggambar flora, fauna dan alam
benda
b. Tahapan-tahapan apa saja yang
harus dilakukan pada saat
menggambar flora, fauna dan alam
benda?
IPK Kunci Menggambar flora, fauna dan alam benda
HOTS
4.1.1 Menggambar flora, fauna, dan
alam benda dengan berbagai
bahan

a. Manfaat apa yang dapat diperoleh IPK Pengayaan Menggambar flora, fauna dan alam benda
sisiwa dalam kegiatan 4.1.2 Menyajikan dan HOTS
Menggambar flora, fauna dan alam mempresentasikan hasil
benda menggambar flora, fauna dan
alam benda
Tujuan Pembelajaran:
1. Pertemuan/Pembelajaran Unit Ke-1:
No IPK Pengetahuan IPK Keterampilan
3.1.1 Menjelaskan unsur, 4.2.1 Menggambar
prinsip, teknik dan
prosedur
menggambar flora dan
fauna
Kegiatan Pembelajaran
flora, Pendahuluan:
fauna, dan alam benda
dengan berbagai bahan 1. Guru meminta ketua kelas
memimpin Doa.
2. Apersepsi: menayangkan
gambar tentang flora, fauna,
dan alam benda .
3. Motivasi: memberi
pertanyaan-pertanyaan
sederhana yang berkaitan
dengan Menggambar flora,
fauna, dan alam benda.
4. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran.
Sumber Belajar/Media Penilaian
 Gambar terkait Sikap
 Internet
Disiplin : tepat waktu dalam
 Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan. 2016. Buku mengumpulkan tugas
GuruMata Pelajaran Seni
Budaya. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Tanggung jawab : berlatih
Kebudayaan. dengan sungguh-sungguh
 Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan. 2016. Buku
Siswa Mata Pelajaran Seni
Budaya. Jakarta:
Pengetahuan:
Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
1) Tes Tertulis
- Uraian/esai
Inti: 2) Tes Lisan
 Tes lisan pemaparan
Aktivitas 1 Menjawab materi dari
Pertanyaan mendasar tentang pemahaman siswa.
Menggambar flora, fauna, dan
alam benda (Essential
Question) Keterampilan:

Waktu: 1 JP (45 menit) 1) Proyek, pengamatan,

wawancara’
1. Guru memberikan pernyataan  Mempelajari buku teks
tentang Menggambar flora, dan sumber lain
fauna, dan alam benda dengan tentang materi pokok
baik dan memberikan beberapa  Menyimak
pertanyaan sebagai berikut: tayangan/demo tentang
materi pokok
a. Apa yang dimaksud dengan 2) Portofolio / unjuk kerja
menggambar flora, fauna 3) Produk,
dan alam benda?

b. Tahapan-tahapan apa saja

yang harus dilakukan pada
saat menggambar flora,
fauna dan alam benda
Manfaat apa yang dapat
diperoleh sisiwa dalam
kegiatan menyanyi secara
unisono?
 c. Manfaat apa yang dapat
diperoleh sisiwa dalam
kegiatan Menggambar flora,
fauna dan alam benda

2. Siswa dibagi dalam 4 atau 5

lima kelompok sesuai dengan
jumlah siswa, masing-masing
kelompok kurang lebih 5
orang. Setelah dibentuk ketua
kelompok kemudian
mengerjakan tugas-tugas
sebagai berikut:

a. Mencari sumber informasi

terkiat materi dari internet

b. Membaca buku / literatur

tentang menggambar flora,
fauna dan alam benda

c. Membaca bahan bacaan lain

yang sesuai

d. Mengerjakan LK1.

Aktivitas 2 Mendesain
Perencanaan Project (Design a
 Plan for theProject)

Waktu: 2 JP (@ 45 menit)

1. Guru bersama siswa

merencanakan project latihan
menggambar flora, fauna dan
alam benda. Untuk dapat
memahami lebih dalam
tentang menggambar flora,
fauna dan alam benda dengan
membuat LK 2a dengan
tujuan agar dapat:

a. Merencakan membuat
kelompok untuk
menggambar flora, fauna
dan alam benda

b. Membagi siswa menjadi

beberapa kelompok,
masing-masing
kelompok menentukan
gambar yang akan
dibuat, diusahakan tidak
ada gambar yang sama
agar lebih memperkaya
referensi gambar bagi
siswa.
 c. Masing-masing
kelompok akan
menentukan gambar
yang akan dibuat supaya
terdapat persamaan
persepsi.

d. Merencanakan teknik
menggambar yang akan
digunaka yang telah
tersedia dari beberapa
sumber informasi.

2. Untuk pelaksanaan monitoring,

guru membuat:

a. Rubrik data aktivitas

siswa dalam
melaksanakan
menggambar flora, fauna
dan alam benda
menggunakan LK no 2b
Lembar kerja penilaian
menggambar flora, fauna
dan alam benda.

b. b. Rubrik data aktivitas

siswa dalam
melaksanakan latihan
 LKno 2c

Aktivitas 3 Menyusun jadwal

pelaksanaan menggambar flora,
fauna dan alam benda (Create a
Schedule)

Waktu 45 menit

Guru bersama siswa membuat

Time line menggambar flora,
fauna dan alam benda. Time line
keseluruhan menggambar flora,
fauna dan alam benda sampai
dengan deadline menggunakan
form LK no 3 yang memuat
jadwal menggambar flora, fauna
dan alam benda

Penutup:

1) Guru dan peserta didik

menyimpulkan tentang
materi pembelajaran
2) Peserta didik mencatat
informasi guru tentang
 kegiatan pembelajaran
berikutnya
3) Guru menutup pelajaran
dengan doa dan salam
LK-3. FORMAT DESAIN PEMBELAJARAN BERDASARKAN MODEL PEMBELAJARAN
Perumusan kegiatan dibagi ke dalam beberapa pertemuan, disesuaikan dengan kebutuhan konten materi yang disajikan.

Tujuan Pembelajaran:

2. Pertemuan/Pembelajaran Unit Ke-1:

No IPK Pengetahuan IPK Keterampilan Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar/Media Penilaian

1 3.1.2 Menjelaskan unsur, 4.1.1 Menggambar flora, fauna, dan Pendahuluan:
prinsip, teknik dan
prosedur menggambar
flora dan fauna
 Gambar terkait Sikap:
alam benda dengan berbagai 1. Guru meminta ketua kelas  Internet Disiplin : tepat waktu
bahan memimpin Doa.  Kementerian Pendidikan dalam mengumpulkan
2. Apersepsi: menayangkan dan Kebudayaan. 2016.
gambar tentang flora, Buku GuruMata tugas
fauna, dan alam benda . Pelajaran Seni Budaya.
3. Motivasi: memberi Jakarta: Kementerian Tanggung jawab :
pertanyaan-pertanyaan Pendidikan dan
sederhana yang berkaitan Kebudayaan. berlatih dengan sungguh-
dengan Menggambar flora,  Kementerian Pendidikan sungguh
fauna, dan alam benda. dan Kebudayaan. 2016.
4. Guru menyampaikan tujuan Buku Siswa Mata
pembelajaran. Pelajaran Seni Budaya.
Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan
Kebudayaan.
Pengetahuan:

Tes Tertulis
Inti: - Uraian/esai
Tes Lisan
Aktivitas 1 Menjawab  Tes lisan
Pertanyaan mendasar tentang
 pemaparan materi
Menggambar flora, fauna, dan dari pemahaman
alam benda (Essential siswa.
Question)

Waktu: 1 JP (45 menit) Keterampilan:

1. Guru memberikan
1.Proyek, pengamatan,
pernyataan tentang
wawancara’
Menggambar flora, fauna,
 Mempelajari buku
dan alam benda dengan baik teks dan sumber
dan memberikan beberapa lain tentang materi
pertanyaan sebagai berikut: pokok
 Menyimak
a. Apa yang dimaksud tayangan/demo
dengan menggambar tentang materi
flora, fauna dan alam pokok
benda? 2. Portofolio / unjuk kerja
3. Produk,
b. Tahapan-tahapan apa saja
yang harus dilakukan
pada saat menggambar
flora, fauna dan alam
benda Manfaat apa yang
dapat diperoleh sisiwa
dalam kegiatan menyanyi
secara unisono?

c. Manfaat apa yang dapat

diperoleh sisiwa dalam
 kegiatan Menggambar
flora, fauna dan alam
benda

2. Siswa dibagi dalam 4 atau 5

kelompok sesuai dengan
jumlah siswa, setelah itu
masing-masing kelompok
kemudian mengerjakan
tugas-tugas sebagai berikut:

a. Mencari sumber informasi

terkiat materi dari
internet

b. Membaca buku / literatur

tentang menggambar
flora, fauna dan alam
benda

c. Membaca bahan bacaan

lain yang sesuai

d. Mengerjakan LK1.

Aktivitas 2 Mendesain
Perencanaan Project (Design
a Plan for theProject)
Waktu: 2 JP (@ 45 menit)

1. Guru bersama siswa

merencanakan project latihan
menggambar flora, fauna dan
alam benda. Untuk dapat
memahami lebih dalam
tentang menggambar flora,
fauna dan alam benda dengan
membuat LK 2a dengan
tujuan agar dapat:

a. Merencakan membuat
kelompok untuk
menggambar flora, fauna
dan alam benda

b. Membagi siswa menjadi

beberapa kelompok,
masing-masing kelompok
menentukan gambar yang
akan dibuat, diusahakan
tidak ada gambar yang
sama agar lebih
memperkaya referensi
gambar bagi siswa.

c. Masing-masing kelompok
akan menentukan gambar
 yang akan dibuat supaya
terdapat persamaan
persepsi.

d. Merencanakan teknik
menggambar yang akan
digunaka yang telah
tersedia dari beberapa
sumber informasi.

2. Untuk pelaksanaan
monitoring, guru membuat:

a. Rubrik data aktivitas siswa

dalam melaksanakan
menggambar flora, fauna
dan alam benda
menggunakan LK no 2b
Lembar kerja penilaian
menggambar flora, fauna
dan alam benda.

b. Rubrik data aktivitas siswa

dalam melaksanakan latihan
LKno 2c
Penutup:
1) Guru dan peserta didik
menyimpulkan tentang

3. Pertemuan/Pembelajaran Unit Ke-2:
No IPK Pengetahuan
1 3.1.3 Menjelaskan unsur, 4.2.1 Menggambar flora, fauna, dan Pendahuluan:
prinsip, teknik dan
prosedur menggambar
flora dan fauna
materi pembelajaran
2)Peserta didik mencatat
informasi guru tentang
kegiatan pembelajaran
berikutnya
3)Guru menutup pelajaran
dengan doa dan salam
IPK Keterampilan Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar/Media Penilaian
 Gambar terkait Sikap:
alam benda dengan berbagai  Internet
bahan 1. Guru meminta ketua kelas Disiplin : tepat waktu
 Kementerian Pendidikan
memimpin Doa. dan Kebudayaan. 2016. dalam mengumpulkan
2. Apersepsi: menayangkan Buku GuruMata
gambar tentang flora, Pelajaran Seni Budaya. tugas
fauna, dan alam benda . Jakarta: Kementerian
3. Motivasi: memberi Pendidikan dan Tanggung jawab :
pertanyaan-pertanyaan Kebudayaan.
sederhana yang berkaitan berlatih dengan sungguh-
 Kementerian Pendidikan
dengan Menggambar flora,
dan Kebudayaan. 2016.
fauna, dan alam benda.
4. Guru menyampaikan Buku Siswa Mata sungguh
tujuan pembelajaran. Pelajaran Seni Budaya.
Jakarta: Kementerian Pengetahuan:
Pendidikan dan
Kebudayaan.
Tes Tertulis
- Uraian/esai
Tes Lisan
 Tes lisan
Inti: pemaparan materi
dari pemahaman
siswa.
Aktivitas 3 Menyusun jadwal
pelaksanaan menggambar
flora, fauna dan alam benda
(Create a Schedule) Keterampilan:

Waktu 45 menit 1.Proyek, pengamatan,

wawancara’
Guru bersama siswa membuat  Mempelajari buku
Time line menggambar flora, teks dan sumber
lain tentang materi
fauna dan alam benda. Time
pokok
line keseluruhan menggambar
 Menyimak
flora, fauna dan alam benda
tayangan/demo
sampai dengan deadline tentang materi
menggunakan form LK no 3 pokok
yang memuat jadwal 2.Portofolio / unjuk kerja
menggambar flora, fauna dan 3.Produk,
alam benda
Penutup:
1. Guru dan peserta didik
menyimpulkan tentang
materi pembelajaran
2. Peserta didik mencatat
informasi guru tentang
kegiatan pembelajaran
berikutnya
3. Guru menutup pelajaran
dengan doa dan salam
 R-3. RUBRIK DESAIN PEMBELAJARAN BERORIENTASI HOTS

Rubrik ini digunakan fasilitator untuk menilai hasil kerja analisis KD, rumusan IPK dan kegiatan pembelajaran sesuai model
pembelajaran.

Langkah-langkah penilaian hasil kajian:

1. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pembekalan pada LK-3!

2. Berikan nilai berdasarkan penilaian anda terhadap hasil kerja peserta sesuai rubrik berikut!
Kriteria Penilaian:

1. Merumuskan kegiatan pembelajaran sesuai IPK pengetahuan dan keterampilan hasil analisis unit ke dalam desain pembelajaran unit ke-1
dengan tepat.
2. Merumuskan kegiatan pembelajaran sesuai IPK pengetahuan dan keterampilan hasil analisis unit ke dalam desain pembelajaran uniit ke-2
dengan tepat.
3. Merumuskan sumber belajar sesuai IPK pengetahuan dan keterampilan hasil analisis unit ke dalam desain pembelajaran unit ke-1 dan unit
ke-2 dengan tepat.
4. Merumuskan penilaian sesuai IPK pengetahuan dan keterampilan hasil analisis unit ke dalam desain pembelajaran unit ke-1 dengan tepat.
5. Merumuskan penilaian sesuai IPK pengetahuan dan keterampilan hasil analisis unit ke dalam desain pembelajaran unit ke-2 dengan tepat.

Rubrik Penilaian:

Nilai Rubrik
90  nilai 100 Lima aspek sesuai dengan kriteria
80  nilai 90 Empat aspek sesuai dengan kriteria, dua aspek kurang sesuai
 70  nilai 80 Tiga aspek sesuai dengan kriteria, empat aspek kurang sesuai
60  nilai 70 Dua aspek sesuai dengan kriteria, lima aspek kurang sesuai
<60 Satu aspek sesuai dengan kriteria, enam aspek kurang sesuai

LK-4. PENILAIAN BERORIENTASI HOTS

Tujuan Kegiatan:

Menyusun soal berorientasi HOTS.

Langkah Kegiatan:

1. Buatlah penilaian pengetahuan dengan langkah-langkah sebagai berikut:

a. Buatlah kisi-kisi soal sesuai dengan mata pelajaran yang diampu sesuai kompetensi dasar mata pelajaran yang telah ditentukan di
desain pembelajaran! (LK-4a)
b. Buatlah soal pada kartu soal yang tersedia, setiap peserta minimal membuat 1 (satu) soal pilihan ganda dengan level kognitif
pengetahuan dan pemahaman, aplikasi (LK-4b) dan penalaran serta 1 (satu) soal uraian (LK-4c)!
c. Anggota kelompok secara berpasangan menelaah soal menggunakan format telaah soal HOTS yang tersedia (LK-4d).
2. Presentasikan hasil kerja, peserta lain menyimak presentasi dengan cermat untuk memberikan saran perbaikan!
3. Perbaiki hasil yang dibuat sesuai saran!
LK-4a. KISIKISI-KISI PENULISAN SOAL
1. FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis sekolah : SMP

Jumlah soal : 40
Mata pelajaran : Seni Budaya
Bentuk soal/tes : PG dan Uraian
Penyusun : ST MARIAM, S.Pd
Alokasi waktu : ......
Kisi-Kisi Penulisan Soal

Materi Indikator Soal Nomor

No. Kompetensi Dasar IPK Level Bentuk Soal
Pokok Soal
1 2 3 4 5 6 7 8
3.1. Memahami unsur Indikator Pendukung Menggambar Memahami C4 PG 1
1 ,prinsip, teknik dan 3.1.1 Menjelaskan unsur, flora, fauna teknik-teknik Uraian 2
prosedur menggambar prinsip, teknik dan dan alam dalam
flora, fauna dan alam prosedur benda menggambar C3
benda dengan berbagai menggambar flora
bahan dan fauna

Indikator Kunci Memahami

3.1.2 Menganalisis informasi
informasi tentang tentang materi
materi menggambar
menggambar flora, flora, fauna dan
 fauna dan alam alam benda
benda

KARTU SOAL
KARTU SOAL PILIHAN GANDA

KARTU SOAL NOMOR 1

(PG)
Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Rupa )
Kelas/Semester : VII / 1
3.1 Memahami unsur, prinsipn teknik dan prosedur menggambar
Kompetensi Dasar flora, fauna dan alam benda dengan berbagai bahan.

Materi Menggambar flora, fauna dan alam benda

Indikator Soal Tehnik-tehnik dalam menggambar

Level Kognitif C3
Soal:
Di bawah ini yang termasuk dalam teknik menggambar. Kecuali……

a. Flora
b. Benda mati
c. Fauna
d. Alam benda

Kunci Pedoman Penskoran

NO
URAIAN JAWABAN/KATA KUNCI SKOR
SOAL

1 Teknik yang digunakan dalam menggambar adalah teknik menggambar flora, teknik menggambar
fauna dan teknik menggambar alam benda. Jadi yang bukan termasuk kedalam teknik menggambar 1
adalah ( b ) benda mati.
LK-4C KARTU SOAL URAIAN
KARTU SOAL NOMOR 2
(URAIAN)

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Rupa)

Kelas/Semester : VII/1

3.1 Memahami unsur, prinsipn teknik dan prosedur menggambar flora, fauna dan alam
Kompetensi Dasar
benda dengan berbagai bahan.
Materi Menggamar flora, fauna dan alam benda

Indikator Soal Pengertian menggamar flora, fauna dan alam benda

Level Kognitif L3

Soal:
Apa yang dimaksut dengan menggambar flora, fauna dan alam benda

Kunci Pedoman Penskoran

NO
KUNCI/KRITERIA JAWABAN SKOR
SOAL
1 Menggambar flora
Adalah menggambar yang menjadikan tumbuhan / bunga
sebagai objek yang akan digambar
Menggambar fauna
 Adalah menggambar yang menjadikan hewan / binatang sebagai 6
objek yang akan digambar
Menggambar alam benda
Adalah menggambar yang menjadikan alam benda sebagai objek
yang akan digambar

80  nilai 90 Enam aspek sesuai dengan kriteria, satu aspek kurang sesuai
70  nilai 80 Lima aspek sesuai dengan kriteria, dua aspek kurang sesuai
60  nilai 70 Empat aspek sesuai dengan kriteria, tiga aspek kurang sesuai
<60 Tiga aspek sesuai dengan kriteria, empat aspek kurang sesuai