SILABUS MATA PELAJARAN

MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA

NAMA SEKOLAH : SMP TEXMACO SEMARANG
KELAS/SEMESTER : VII (TUJUH) / 1 & 2

KOMPETENSI INTI :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

SENI RUPA
Sumber Penguatan
Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Belaja Pendidikan
Kompetensi Waktu
Karakter
3.1 Memahami  Mendiskripsikan  Unsur, prinsip, teknik  Mengamati unsur, -Sikap: @45 menit Seni - Religiusitas
unsur, prinsip, unsur-unsur, prinsip, dan prosedur prinsip, teknik dan Observasi Budaya - Nasionalisme
teknik dan teknik dan prosedur menggambar flora, prosedur menggambar terhadap sikap untuk Kelas - Kemandirian
prosedur menggambar flora fauna, dan alam benda flora, fauna, dan alam siswa pada saat VII SMP. - Gotong Royong
menggambar fauna dan alam  Pembuatan gambar benda mengikuti Jakarta: - Integritas
flora, fauna dan benda flora, fauna, dan alam  Mencari dan menggali kegiatan Erlangga
alam benda  Mempraktikkan benda informasi tentang materi pembelajaran
dengan berbagai gambar flora, fauna, menggambar flora,
bahan. dan alam benda fauna, dan alam benda -Pengetahun:
4.1 Menggambar  Mengolah informasi dan Menjelaskan
flora, fauna, dan membuat kesimpulan konsep
alam benda. dari hasil diskusi tentang menggambar flora,
materi flora, fauna, dan fauna dan
alam benda -alam benda,
 Menggambar flora, ragam bentuk,
teknik
 Sumber Penguatan
Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Belaja Pendidikan
Kompetensi Waktu
Karakter
fauna, dan alam benda menggambar dan
 Mempresentasikan hasil langkah
gambar secara tulis dan menggambar
lisan
-Keterampilan:
Menggambar salah
satu tema flora,
fauna, atau benda
kubistis/silindris

3.2 Memahami  Mendeskripsikan  Prinsip, dan prose-dur  Mengamati unsur, -Sikap: @ 45 menit Seni - Religiusitas
prinsip dan prinsip dan prosedur menggambar gubahan prinsip, teknik dan Observasi terhadap Budaya - Nasionalisme
prosedur menggambar gubahan flora, fauna, dan prosedur menggambar sikap siswa pada untuk Kelas - Kemandirian
menggambar flora, fauna, dan geometrik gunahan flora, fauna, saat mengikuti VII SMP. - Gotong Royong
gubahan flora, bentuk geometrik  Pembuatan gambar dan geometrik kegiatan Jakarta: - Integritas
fauna, dan bentuk menjadi ragam hias gubahan flora, fauna,  Mendiskusikan dan pembelajaran Erlangga
geometrik  Mempraktikan dan bentuk geometrik Mendeskripsikan
menjadi ragam gambar gubahan menjadi ragam hias proses dan hasil -Pengetahuan:
hias. flora, fauna, dan menggambar ragam Menjelaskan
4.2 Menggambar bentuk geometrik hias gubahan pengertian motif
gubahan flora, menjadi ragam hias.  Mengamati unsur, hias, pola hias,
fauna, dan bentuk prinsip, teknik dan ragam hias, dan
geometrik prosedur menggambar benda alam.
menjadi ragam gunahan flora, fauna,
hias. dan geometrik -Keterampilan:
 Mendiskusikan dan Membuat bidang
Mendeskripsikan atau sketsa bunga
 Sumber Penguatan
Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Belaja Pendidikan
Kompetensi Waktu
Karakter
proses dan hasil dan menggambar
menggambar ragam ragam hias motif
hias gubahan tumbuhan pada
bidang lingkaran.

3.3 Memahami  Mendeskripsikan  Penerapan ragam hias  Mengamati dan -Sikap: @45 menit Seni - Religiusitas
prosedur prosedur penerapan pada bahan buatan mengklasifikasi Observasi terhadap Budaya - Nasionalisme
penerapan ragam hias pada prosedur penerapan sikap siswa pada untuk Kelas - Kemandirian
ragam hias pada bahan buatan.  Pembuatan motif ragam hias pada bahan saat mengikuti VII SMP. - Gotong Royong
bahan buatan.  Praktik membuat ragam hias pada bahan buatan. kegiatan Jakarta: - Integritas
4.3 Membuat karya karya dengan buatan  Menggali informasi pembelajran Erlangga
dengan berbagai motif ragam tentang prosedur kegiatan
berbagai motif hias pada bahan penerapan ragam hias pembelajaran.
ragam hias pada buatan. pada bahan buatan. -Pengetahuan:
bahan buatan.  Mendiskusikan Menjelaskan bordir
prosedur penerapkan membuat ragam
ragam hias pada hias buatan, teknik
bahan buatan cetak membuat
 Merancang dan ragam hias,
mempresentasikan prosedur cara
prosedur penerapan menggamba ragam
ragam hias pada hias pada bahan
bahan buatan. buatan dengan
 Membuat karya dua cetak lubang.
dan tiga dimensi
dengan bahan buatan -Keterampilan:
 Sumber Penguatan
Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Belaja Pendidikan
Kompetensi Waktu
Karakter
menggunakan motif Menggambar
ragam hias ragam hias motif
 Mempresentasikan tumbuhan dengan
hasil gambar secara teknik gambar/lukis
tulis dan lisan

3.4 Memahami  Mendeskripsikan  Prosedur penerapan  Mengamati dan @45 menit Seni - Religiusitas
prosedur prosedur penerapan ragam hias pada bahan mendeskripsikan Sikap: Budaya - Nasionalisme
penerapan ragam ragam hias pada alam ragam hias pada Observasi terhadap untuk Kelas - Kemandirian
hias pada bahan bahan alam.  Pembuatan karya bahan alam sikap siswa pada VII SMP. - Gotong Royong
alam.  Praktik membuat dengan menerapkan  Menerapkan dan saat mengikuti Jakarta: - Integritas
4.4 Membuat karya karya dengan berbagai motif ragam mendeskripsikan kegiatan Erlangga
dengan berbagai berbagai motif hias pada bahan alam unsur dan prinsip seni pembelajaran
motif ragam hias ragam hias pada dalam menggambar
pada bahan alam. bahan alam. ragam hias pada -Pengetahuan:
bahan alam Menjelaskan
 Membuat karya ragam pengertian ragam
hias pada bahan alam hias bahan alam,
 Mempresentasikan teknik gambar
secara lisan dan ragam hias, teknik
tertulis hasil kajian ukir/ pahat,
tentang penerapan prosedur penerapan
ragam hias pada ragam hias pada
bahan alam bahan kayu dengn
cara di ukir/
 Sumber Penguatan
Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Belaja Pendidikan
Kompetensi Waktu
Karakter
dipahat.

SENI TARI

Indikator Penguatan
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pendidikan
Waktu Belajar
Kompetensi Karakter
3.1. Memahami gerak  Mengidentifikas  Teknik dasar gerak  Melakukan Sikap: @45 menit Seni Budaya - Religiusitas
tari berdasarkan i gerak tari pengamatan dan untuk Kelas - Nasionalism
unsur ruang berdasarkan  Peragaan gerak tari mengidentifikasi Observasi VII SMP. e
waktu dan unsur ruang berdasarkan unsur pengertian seni tari terhadap Jakarta: - Kemandirian
tenaga waktu dan ruang waktu dan dari berbagai media sikap siswa Erlangga - Gotong
4.1. Meragakan gerak tenaga tenaga dan sumber belajar pada saat Royong
tari berdasarkan  Mempratikkan  Melakukan latihan mengikuti - Integritas
unsur ruang gerak tari gerak tari berdasarkan kegiatan
waktu dan berdasarkan unsur ruang waktu dan pembelajara
tenaga unsur ruang tenaga n
waktu dan  Memeragakan gerak
tenaga tari berdasarkan unsur
ruang waktu dan Observasi.perilaku
tenaga peserta didik dalam hal
kerjasama, kedisipilan,
penuh perhatian dalam
menerapkan teknik gerak
tari berdasarkan unsur
ruang waktu dan tenaga

Pengetahuan:
 Indikator Penguatan
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pendidikan
Waktu Belajar
Kompetensi Karakter
Test tulis /test lisan:
-Tentang teknik dasar
gerak

Ketrampilan:
Test unjuk kerja:
-Meragakan gerak tari
berdasarkan unsur ruang
waktu dan tenaga
3.2. Memahami gerak  Mendeskripsika  Teknik gerak tari  Melakukan Sikap: @45 menit Seni Budaya - Religiusitas
tari berdasarkan n gerak tari berdasarkan unsur pengamatan dan Observasi.peril untuk Kelas - Nasionalism
unsur ruang berdasarkan ruang waktu dan mendiskusikan tentang aku peserta VII SMP. e
waktu dan unsur ruang tenaga sesuai iringan gerak tari berdasarkan didik dalam hal Jakarta: - Kemandirian
tenaga sesuai waktu dan unsur ruang waktu dan kerjasama, Erlangga - Gotong
iringan tenaga sesuai  Memperagakan gerak tenaga sesuai iringan kedisipilan, Royong
iringan tari berdasarkan unsur dari berbagai media penuh - Integritas
4.2. memperagakan  Memperagakan ruang waktu dan dan sumber belajar. perhatian
gerak tari gerak tari tenaga sesuai iringan  Mendiskusikan iringan dalam
berdasarkan berdasarkan  Memperagakan gerak menerapkan
unsur ruang unsur ruang tari berdasarkan unsur teknik gerak
waktu dan waktu dan ruang waktu dan tari
tenaga sesuai tenaga sesuai tenaga sesuai iringan berdasarkan
iringan iringan  Mempresentasikan unsur ruang
gerak tari berdasarkan waktu dan
unsur ruang waktu dan tenaga sesuai
tenaga sesuai iringan iringan
yang telah disusun -Pengetahuan
secara perorangan atau Keterampilan
kelompok. Memperagakan
gerak tari
berdasarkan unsur
 Indikator Penguatan
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pendidikan
Waktu Belajar
Kompetensi Karakter
ruang waktu dan
tenaga sesuai
iringan
3.3. Memahami gerak  Mendeskripsika  Macam macam pola  Mengamati dan -Sikap @45 menit Seni Budaya - Religiusitas
tari sesuai n gerak tari lantai membaca dari berbagai Observasi.perilaku untuk - Nasionalism
dengan level sesuai dengan sumber belajar dan peserta didik Kelas VII e
dan pola lantai level dan pola  Macam macam level media tentang gerak tari dalam hal SMP. - Kemandirian
lantai sesuai dengan level dan kerjasama, Jakarta: - Gotong
4.3. memperagakan  Memperagakan pola lantai kedisipilan, Erlangga Royong
gerak tari sesuai gerak tari sesuai  Mendiskusikan gerak penuh perhatian - Integritas
dengan level dengan level tari sesuai dengan dalam
dan pola lantai dan pola lantai level dan pola lantai menerapkan
 Mempresentasikan gerak tari sesuai
gerak tari sesuai dengan level dan
dengan level dan pola pola lantai
lantai secara individu
atau kelompok -Pengetahuan
gerak tari sesuai
dengan level dan
pola lantai
-Keterampilan
Memperagaka
gerak tari sesuai
dengan level dan
pola lantai

3.4. Memahami gerak Mendeskripsikan  gerak tari sesuai  Melakukan Sikap: @45 menit Seni Budaya - Religiusitas
 Indikator Penguatan
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pendidikan
Waktu Belajar
Kompetensi Karakter
tari sesuai gerak tari sesuai dengan level dan pola pengamatan dan Observasi.perilaku untuk - Nasionalism
dengan level dengan level dan lantai sesuai iringan mendiskusikan gerak peserta didik Kelas VII e
dan pola lantai pola lantai sesuai tari sesuai dengan dalam hal SMP. - Kemandirian
sesuai iringan iringan level dan pola lantai kerjasama, Jakarta: - Gotong
 Praktik gerak sesuai iringan kedisipilan, Erlangga Royong
4..4. Memperagakan tari sesuai  Melakukan latihan penuh perhatian - Integritas
gerak tari sesuai dengan level pementasan gerak tari dalam
dengan level dan pola lantai sesuai dengan level menerapkan
dan pola lantai sesuai iringan dan pola lantai sesuai gerak tari sesuai
sesuai iringan iringan dengan level dan
 Memepresentasikan pola lantai
gerak tari sesuai sesuai iringan
dengan level dan pola
lantai sesuai iringan -Pengetahuan
gerak tari sesuai
dengan level dan
pola lantai
sesuai iringan
-Keterampilan
Memperagakan
gerak tari sesuai
dengan level dan
pola lantai sesuai
iringan
 Semarang, 13 Juli 2020
Mengetahui
Kepala SMP Texmaco Guru Mapel Seni Budaya

Nur Ismawati, S.Si., M.Si. Ita Yulaida, M.Pd.

NIK PO 300 209 075 NIK PO 300 417 168