RPP Senibudaya KLS 8 SMT Genap

RPP Kelas VIII SMP/MTs – Seni Budaya
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Sekolah MenengahPertama (SMP)/
Mata Pelajaran : SENI BUDAYA
Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 PASREPAN

Kelas : VIII/ 2
Nama Guru : _________________________
NIP/NIK : _________________________
1

(RPP)
Satuan Pendidikan :SMPN 1 PASREPAN

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Kelas/ Semester : VIII/ Genap
Materi Pokok : Penerapan Ragam Hias Pada Benda Keras
Alokasi Waktu : 5 JP
A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong-royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. KOMPETENSI DASAR (KD)

3.3 Memahami konsep dan prosedur penerapan ragam hias flora, fauna dan geometrik
pada kriya dari bahan keras dengan berbagai teknik
4.3 Menerapkan ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya dari bahan keras
dengan berbagai teknik
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.3.1 Menjelaskan penerapan ragam hias pada bahan keras
3.3.2 Mengidentifikasi jenis ragam hias pada bahan keras
3.3.3 Mengidentifikasi karakter bahan keras
4.3.1 Membuat ragam hias pada bahan keras
4.3.2 Menghargai warisan budaya ragam hias nusantara.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
2
 Menjelaskan penerapan ragam hias pada bahan keras

 Mengidentifikasi jenis ragam hias pada bahan keras
 Mengidentifikasi karakter bahan keras
 Membuat ragam hias pada bahan keras
 Menghargai warisan budaya ragam hias nusantara.
E. MATERI PEMBELAJARAN
 Penerapan Ragam Hias Pada Benda Keras
F. SUMBER DAN MEDIA BELAJAR

1. Buku sumber:
- Buku Guru. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (2013). Seni Budaya.
Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
- Buku Siswa. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (2013). Seni Budaya.
Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
2. Media Pembelajaran
- Video/audio visual, gambar model.
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
 Guru memimpin doa dan melakukan presensi.
 Apersepsi: menayangkan video/audio visual tentang Penerapan Ragam Hias
Pada Benda Keras.
 Motivasi: memberi pertanyaan-pertanyaan sederhana yang berkaitan dengan
video/audio visual tersebut.
 Guru menyampaikan alur pembelajaran.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (100 Menit)

Mengamati
 Mengamati video/audio visual tentang ragam hias pada bahan keras.
 Melakukan studi pustaka tentang konsep dan prosedur ragam hias pada bahan
keras.
Menanya
 Menanyakan hal-hal yang kurang jelas atau belum tahu yang ditemukan saat
melakukan proses pengamatan dan studi pustaka
Mencoba
 Menjelaskan pengertian ragam hias pada bahan keras.
3
 Mengidentifikasi setiap jenis ragam hias pada bahan keras.

 Mengidentifikasi karakter bahan keras.
Menalar
 Membuat kesimpulan konsep dan prosedur ragam hias pada bahan keras
Menyaji
 Mempresentasikan hasil pengamatan ragam hias pada bahan keras.
3. Kegiatan Penutup (10 Menit)

 Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang materi pembelajaran
 Peserta didik mencatat tugas yang diberikan guru untuk membawa bahan dan
alat untuk ragam hias.
 Peserta didik mencatat informasi guru tentang kegiatan pembelajaran berikutnya
 Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam
H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Sikap spritual dan sosial
a. Teknik Penilaian: observasi
b. Bentuk Instrumen: lembar observasi
c. Kisi-kisi:
Jml Nilai
Indikator Pengamatan
No. Nama Nilai Akhir
1 2 3 4 5 6 7 8
1.
2.
3.
4.
5. dst
Instrumen: lihat Lampiran 1
2. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian: tes subyektif
b. Bentuk Instrumen: tes uraian
c. Kisi-kisi:
4
No. Indikator Butir Instrumen
1. Jelaskan penerapan ragam hias pada bahan keras 1
2. jenis ragam hias pada bahan keras 1
3. Membuat ragam hias pada bahan keras 1
Jumlah 3

3. Keterampilan
Gambarlah model alam benda pada kertas ukuran A4!
c. Kisi-kisi:
No. Keterampilan Butir Instrumen
1. Komposisi 1
2. Proporsi 1
3. Keseimbangan 1
4. Kesatuan 1
5. Bentuk 1
6. Gelap-terang 1
Jumlah 6
Mengetahui Pasrepan, .... Juli 2019

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran
ANANG SUSIANTO, B.A., S.Psi. SITI MAULIDAH, S.Pd.

NIP 19611009 19103 1 006 NIP : -
5
Lampiran 1:
Instrumen Penilaian Sikap Spritual dan Sosial
1.1. Lembar Observasi
Kelas : VIII
Hari/Tanggal:
Petunjuk : Berilah tanda nilai pada kolom 1 - 8 sesuai dengan pengamatanmu!
Jml Nilai
1 2 3 4 5 6 7 8
1.
2.
3.
4.
5. dst
Keterangan:
1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianut
2: Jujur
3: Disiplin
4: Tanggung jawab
5: Toleransi
6: Gotong royong
7: Santun
8: Percaya diri
Keterangan:
Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang skor 1 sampai 5.
1 = sangat kurang; 2 = kurang; 3 = cukup; 4 = baik dan 5 = amat baik.
Nilai Akhir = (Jumlah : 40) × 4
1. Penilaian Pribadi
Setelah kamu belajar ragam hias, isilah kolom di bawah ini!
Nama :
Kelas :
6
Semester :
Waktu Penilaian :
No. Pernyataan
Saya berusaha belajar ragam hias dengan sungguh-sungguh.

1.
 Ya  Tidak
Saya mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu.

2.
 Ya  Tidak
Saya mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dipahami pada saat
3. pembelajaran ragam hias
 Ya  Tidak
Saya berperan aktif dalam kelompok pada pembelajaran ragam hias

4.
 Ya  Tidak
Saya menghargai keunikan ragam hias

5.
 Ya  Tidak
2. Penilaian Antarteman
Setelah kamu belajar ragam hias, isilah kolom di bawah ini!
Nama teman yang dinilai :

Nama penilai :
Kelas :
Semester :
Waktu Penilaian :
No. Pernyataan
Berusaha belajar dengan sungguh-sungguh untuk dapat melakukan

1. ragam hias.
 Ya  Tidak
Mengikuti pembelajaran dengan penuh perhatian sehingga dapat

2. melakukan ragam hias
 Ya  Tidak
Mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu.

3.
 Ya  Tidak
4. Mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dipahami pada
7
pembelajaran ragam hias.

 Ya  Tidak
Berperan aktif dalam kelompok berlatih ragam hias.

5.
 Ya  Tidak
Menghargai keunikan ragam hias.

6.
 Ya  Tidak
Lampiran 2:
Nama :
Kelas :
Uji Kompetensi
1. Uji Kompetensi Unjuk Kerja

Buatlah motif ragam hias dengan ketentuan sebagai berikut :
a. Teknik lukis pada bahan kayu
b. Gambar di buat dalam bentuk ragam hias nusantara
c. Gambar di buat dengan memperhatikan prinsip-prinsip menggambar yang baik dan
benar.
d. Gambar diselesaikan dengan menggunakan cat kayu
2. Uji Kompetensi Pengetahuan

Jawablah pertanyaan berikut ini !
a. Jelaskan arti ragam hias ?
b . Apa manfaat gambar ragam hias dalam pengembangan budaya daerah ?
c. Jelaskan macam-macam pola-pola ragam hias yang kamu ketahui !
3. Uji Kompetensi Sikap

Berikan uraian singkat dari setiap petanyaan berikut ini !
a. Bagaimana tanggapanmu terhadap keragaman ragam hias yag ada di Nusantara!
b. Kesan apa yang dapat kamu tangkap dari berkarya ragam hias pada media bahan keras!
8

(RPP)

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Materi Pokok : Tapestri

keberadaannya

3.4 Memahami konsep dan prosedur penerapan ragam hias flora, fauna dan geometrik
pada kriya tekstil dengan teknik tapestri
4.4 Menerapkan ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya tekstil dengan
teknik tapestri

3.4.1 Menjelaskan pengertian teknik Tapestri
3.4.2 Mengidentifikasi setiap jenis karya tekstil teknik Tapestri
3.4.3 Menjelaskan prinsip-prinsip pembuatan Tapestri
4.4.1 Membuat karya Tapestri.
9
 Menjelaskan pengertian teknik Tapestri

 Mengidentifikasi setiap jenis karya tekstil teknik Tapestri
 Menjelaskan prinsip-prinsip pembuatan Tapestri
 Membuat karya Tapestri.
Tapestri adalah teknik pada yang berhubungan dengan membuat kerajinan. Teknik tapes-
tri memiliki kesamaan dengan merajut. Media yang digunakan berupa benang, sabut
kelapa, kain, kerta yang digulung kecil, serta benda lain. Pada kehidupan sehari-hari
tapestri dijumpai pada keset kaki, gantungan pot bunga, ikat pinggang, taplak meja, dan
syal. Perhatikan gambar-gambar di bawah ini!
[1] [2]
[3] [4]
[5] [6]

1. Buku sumber:
10
 Apersepsi: menayangkan video/audio visual tentang Tapestri.

Mengamati
 Mengamati video/audio visual tentang teknik Tapestri.
 Melakukan studi pustaka tentang konsep dan prosedur Tapestri.
Menanya
Mencoba
 Menjelaskan pengertian teknik Tapestri.
 Mengidentifikasi setiap karya tekstil teknik Tapestri.
 Mengidentifikasi karakter Tapestri.
Menalar
 Membuat kesimpulan konsep dan prosedur karya Tapestri
 Membuat karya Tapestri
Menyaji
 Mempresentasikan hasil pengamatan Tapestri.

alat untuk teknik Tapestri.

11
c. Kisi-kisi:
Jml Nilai
1 2 3 4 5 6 7 8
1.
2.
3.
4.
5. dst
2. Pengetahuan
c. Kisi-kisi:
1. Jelaskan pengertian teknik Tapestri 1
2. Menjelaskan prinsip-prinsip pembuatan Tapestri 1
3. Membuat karya Tapestri 1
Jumlah 3

3. Keterampilan
c. Kisi-kisi:
1. Komposisi 1
2. Proporsi 1
3. Keseimbangan 1
4. Kesatuan 1
5. Bentuk 1
12
6. Gelap-terang 1
Jumlah 6


NIP 19611009 19103 1 006 NIP : -
13
Lampiran 1:
Kelas : VIII
Hari/Tanggal:
Jml Nilai
1 2 3 4 5 6 7 8
1.
2.
3.
4.
5. dst
Keterangan:
2: Jujur
3: Disiplin
4: Tanggung jawab
5: Toleransi
6: Gotong royong
7: Santun
8: Percaya diri
Keterangan:
Setelah kamu belajar teknik Tapestri , isilah kolom di bawah ini!
Nama :
Kelas :
14
Semester :
Waktu Penilaian :
No. Pernyataan
Saya berusaha belajar teknik Tapestri dengan sungguh-sungguh.

1.
 Ya  Tidak
Saya mengikuti pembelajaran teknik tapestri dengan tanggung jawab

2.
 Ya  Tidak
Saya mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu.

3.
 Ya  Tidak
4. pembelajaran teknik tapestri
 Ya  Tidak
Saya berperan aktif dalam kelompok pada pembelajaran teknik tapestri

5.
 Ya  Tidak
Setelah kamu belajar teknik Tapestri , isilah kolom di bawah ini!

Nama penilai :
Kelas :
Semester :
Waktu Penilaian :
No. Pernyataan

1. teknik Tapestri .
 Ya  Tidak

2. melakukan teknik Tapestri
 Ya  Tidak
3. Mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu.
15
 Ya  Tidak
Mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dipahami pada

4. pembelajaran teknik Tapestri .
 Ya  Tidak
Berperan aktif dalam kelompok berlatih teknik Tapestri.

5.
 Ya  Tidak
Menghargai keunikan teknik Tapestri .

6.
 Ya  Tidak
Kreativitas, ketelitian, kedisiplinan dan kejelian dalam mengolah bahan sangat dan teknik
pengerjaan dapat mempengaruhi Keindahan dan keunikan ragam hias pada hasil tenunan
tapestri. Kemampuan ini harus disadari bahwa perlu ada rasa percaya diri dan terbukanya
pikiran, perasaan, dan rasa keindahan dalam berkarya sehingga akan memunculkan hasil
karya yang baik dan indah. Untuk itu perlu adanya kerja keras dan sungguh-sungguh dalam
melakukan pekerjaannya.
Lampiran 2:
Nama :
Kelas :
UJI KOMPETENSI
1. Uji Kompetensi Unjuk Kerja

Buatlah ragam hias pada tenun tapestri dengan ketentuan sebagai berikut :
a. Gunakan jenis ragam hias geometris pada tenun tapestri
b. Buatlah sketsa gambar sebagai pola desain pada tenunan
c. Gunakan bahan kain perca sebagai jalinan pakan
d. Buatlah ragam hias tenun tapestri dengan ukuran 30 x 30 cm
e. Gunakan bambu sebagai gantungan tapestri
2. Uji Kompetensi Pengetahuan

Jawablah pertanyaan berikut ini !
a. Jelaskan arti lungsi dan pakan pada tenunan tapestri !
b. Apakah yang dimaksud dengan tenun tapestri !
c. Jelaskan macam-macam pola-pola tenun tapestri !
16
3. Uji Kompetensi Sikap

Berikan uraian singkat dari setiap petanyaan berikut ini !
a. Manfaat apa yang bisa diambil dari kegiatan belajar tenun tapestri !
b. Kegiatan belajar tenun tapestri melatih diri untuk teliti dan disiplin mengapa demikian?
17

(RPP)

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Musik)
Materi Pokok : Menyanyikan Lagu Daerah

keberadaannya

3.3 Memahami teknik dan gaya bermain musik tradisional sederhana secara
perorangan dan kelompok
4.3 Memainkan instrumen musik sederhana secara perorangan dan kelompok

3.3.1 Mengidentifikasi teknik menyanyi lagu daerah
3.3.2 Mengidentifikasi gaya menyanyi lagu daerah
3.3.3 Membandingkan teknik dan gaya menyanyi lagu daerah
4.3.1 Menyanyikan lagu daerah secara unisono dengan menggunakan teknik dan gaya
4.3.2 Mengkomunikasikan keunikan lagu daerah
 Mengidentifikasi teknik menyanyi lagu daerah
18
 Mengidentifikasi gaya menyanyi lagu daerah

 Membandingkan teknik dan gaya menyanyi lagu daerah
 Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam berlatih teknik dan gaya menyanyikan
lagu daerah
 Menunjukkan sikap disiplim dalam berlatih berlatih teknik dan gaya menyanyikan
lagu daerah
 Menyanyikan lagu daerah secara unisono dengan menggunakan teknik dan gaya
 Mengkomunikasikan keunikan lagu daerah
Setiap suku memiliki lagu yang berbahasa ibu yaitu menggunakan bahasa daerah.
Menyanyikan lagu daerah biasanya diiringi dengan alat musik tradisional. Indonesia
memiliki lagu dan alat musik tradisional yang mendapat pengaruh dari berbagai negara
seperti India, China, Portugis, serta negara-negara lainnya. Perhatikan dan amati beberapa
gambar di bawah ini.
[1] [2]
[3] [4]
19

1. Buku sumber:
 Apersepsi: menayangkan video/audio visual tentang Menyanyikan lagu daerah.

Mengamati
 Mengamati video/audio visual tentang teknik menyanyi lagu daerah.
 Melakukan studi pustaka tentang konsep dan prosedur menyanyi lagu daerah.
Menanya
Mencoba
 Menjelaskan pengertian teknik menyanyi lagu daerah.
 Mengidentifikasi teknik menyanyi lagu daerah
 Mengidentifikasi gaya menyanyi lagu daerah
Menalar
 Membuat kesimpulan konsep dan prosedur teknik menyanyi lagu daerah
 Membandingkan teknik dan gaya menyanyi lagu daerah
Menyaji
 Mempresentasikan hasil pengamatan teknik menyanyi lagu daerah.
 Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam berlatih teknik dan gaya
menyanyikan lagu daerah
20
 Menunjukkan sikap disiplim dalam berlatih berlatih teknik dan gaya

menyanyikan lagu daerah
 Menyanyikan lagu daerah secara unisono dengan menggunakan teknik dan gaya
 Mengkomunikasikan keunikan lagu daerah

alat.

c. Kisi-kisi:
Jml Nilai
1 2 3 4 5 6 7 8
1.
2.
3.
4.
5. dst
2. Pengetahuan
c. Kisi-kisi:
Mengidentifikasi teknik menyanyi lagu daerah 1
Mengidentifikasi gaya menyanyi lagu daerah 1
21
Membandingkan teknik dan gaya menyanyi lagu 1

daerah
Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam 1

berlatih teknik dan gaya menyanyikan lagu daerah
Menunjukkan sikap disiplim dalam berlatih berlatih 1

teknik dan gaya menyanyikan lagu daerah
Menyanyikan lagu daerah secara unisono dengan 1

menggunakan teknik dan gaya
Mengkomunikasikan keunikan lagu daerah 1
Jumlah 7
3. Keterampilan
c. Kisi-kisi:
1. Komposisi 1
2. Proporsi 1
3. Keseimbangan 1
4. Kesatuan 1
5. Bentuk 1
6. Gelap-terang 1
Jumlah 6

22

NIP 19611009 19103 1 006 NIP : -
23
Lampiran 1:
Kelas : VIII
Hari/Tanggal:
Jml Nilai
1 2 3 4 5 6 7 8
1.
2.
3.
4.
5. dst
Keterangan:
2: Jujur
3: Disiplin
4: Tanggung jawab
5: Toleransi
6: Gotong royong
7: Santun
8: Percaya diri
Keterangan:
Setelah kamu belajar menyanyikan lagu daerah, isilah kolom di bawah ini!
Nama :
24
Kelas :
Semester :
Waktu Penilaian :
No. Pernyataan
Saya berusaha menyanyikan lagu tradisonal di daerah saya dengan

1. sungguh-sungguh
 Ya  Tidak
Saya berusaha menyanyikan lagu tradisional daerah lain dengan

2. sungguh-sungguh
 Ya  Tidak
Saya mengikuti pembelajaran menyanyikan lagu daerah dengan

3. tanggung jawab
 Ya  Tidak
4. pembelajaran menyanyikan lagu daerah
 Ya  Tidak
Saya berperan aktif dalam kelompok pada pembelajaran menyanyikan

5. lagu daerah
 Ya  Tidak
Saya menghargai keunikan menyanyikan lagu daerah

6
 Ya  Tidak
Setelah kamu belajar menyanyikan lagu daerah , isilah kolom di bawah ini!

Nama penilai :
Kelas :
Semester :
Waktu Penilaian :
No. Pernyataan
1. Berusaha belajar dengan sungguh-sungguh untuk dapat melakukan

menyanyikan lagu daerah.
25
 Ya  Tidak

2. menyanyikan lagu daerah
 Ya  Tidak

3. pembelajaran menyanyikan lagu daerah
 Ya  Tidak
Berperan aktif dalam kelompok berlatih menyanyikan lagu daerah

4.
 Ya  Tidak
Menyerahkan tugas tepat waktu tentang menyanyikan lagu daerah

5.
 Ya  Tidak
Menghargai keunikan ragam menyanyikan lagu daerah.

6.
 Ya  Tidak
Menguasai dan dapat mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik

 Ya  Tidak
Genarasi muda saat sekarang ini kurang tertarik mempelajari dan mau menjadi penyanyi
lagu tradisional. Ini disebabkan menjadi penyanyi lagu tradisional tidak menjanjikan
secara materi untuk masa depan. Disisi lain, penyanyi lagu tradisional diperlukan agar
kelestarian lagu tradisional tetap terjaga sepanjang masa
26

(RPP)

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Musik)
Materi Pokok : Bermain Ansambel Musik Tradisional

keberadaannya

3.4 Memahami teknik dan gaya bermain musik ansambel tradisional
4.4 Memainkan ansambel musik tradisional

3.4.1 Mengidentifikasi teknik menyanyi lagu daerah
3.4.2 Mengidentifikasi teknik dan gaya memainkan ansambel musik tradisional
3.4.3 Mengidentifikasi gaya memainkan ansambel musik tradisional
3.4.4 Membandingkan teknik dan gaya memainkan ansambel musik tradisional
4.4.1 Memainkan ansambel musik tradisional
4.4.2 Mengkomunikasikan keunikan memainkan ansambel musik tradisional.
 Mengidentifikasi teknik dan gaya memainkan ansambel musik tradisional
27
 Mengidentifikasi gaya memainkan ansambel musik tradisional

 Membandingkan teknik dan gaya memainkan ansambel musik tradisional
 Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam berlatih teknik dan gaya memainkan
ansambel musik tradisional
 Menunjukkan sikap disiplin dalam berlatih berlatih teknik dan gaya memainkan
ansambel musik tradisional
 Memainkan ansambel musik tradisional
 Mengkomunikasikan keunikan memainkan ansambel musik tradisional.
Bermain musik secara ansambel memerlukan kerja sama dan kekompakan. Musik
ansambel merupakan salah satu jenis musik yang dimainkan minimal terdiri dari tiga
jenis alat musik yang berbeda. Harmonisasi bunyi merupakan salah satu kekuatan pada
musik ansambel. Perhatikan dan amati beberapa gambar di bawah ini.
[1] [2]
[4] [5]
[3] [4]
Sumber gambar: Kemdikbud dan Internet

1. Buku sumber:
28
 Apersepsi: menayangkan video/audio visual tentang musik ansambel.

Mengamati
 Menyaksikan pertunjukkan kelompok musik secara langsung melalui media
elektronik
 Mendengarkan permainan musik ansambel
Menanya
 Menanyakan teknik bermain musik rimis
 Menanyakan teknik bermain musik melodis
Mengeksplorasi
 Membagi iringan lagu dalam kelompok musik dengan baik dan benar
 Menggubah secara sederhana lagu-lagu yang akan dibawakan oleh kelompok
musik
Mengasosiasi
 Menunjukkan kekuatan musik tradisi dan musik moderen
 Membandingkan suara musik tradisi dengan suasana damai
Mengomunikasikan
 Menampilkan pertunjukkan kelompok musik di dalam kelas
 Mengiringi lagu saat pertunjukkan kelompok musik
 Mempresentasikan secara lisan atau tulisan kritik seni

alat.
29

c. Kisi-kisi:
Jml Nilai
1 2 3 4 5 6 7 8
1.
2.
3.
4.
5. dst
2. Pengetahuan
c. Kisi-kisi:

daerah



Jumlah 7
30
3. Keterampilan
c. Kisi-kisi:
1. Komposisi 1
2. Proporsi 1
3. Keseimbangan 1
4. Kesatuan 1
5. Bentuk 1
6. Gelap-terang 1
Jumlah 6


NIP 19611009 19103 1 006 NIP : -
31
UJI KOMPETENSI
1. Pengetahuan
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Memainkan musik ansambel Nama Siswa :
Nomor Induk Siswa :
Tugas ke :
Sumber
No. Jenis Alat Musik Cara Memainkan Daerah Asal
Informasi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
2. Sikap
a. Isilah identitas kalian sesuai dengan kolom yang tersedia di bawah ini
b. Aktivitas kelompok tentu memerlukan sikap yang perlu dikembangkan sehingga dapat
berjalan dengan baik
c. Nah sekarang identifikasikan sikap yang perlu dikembangkan sesuai dengan kolom yang
tersedia

Materi Pokok : Memainkan musik ansambel
Nama Siswa :
Nomor Induk Siswa :
Tugas ke :
32
No. Aktivitas yang dilakukan Sikap yang perlu di kembangkan
1. Menyanyi Unisono __________________________

__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
2. Bermain Musik Ansambel __________________________

__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
3. Menyanyi Vokal Grup __________________________

__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
Setelah kamu belajar musik ansambel, isilah kolom di bawah ini!
Nama :
Kelas :
Semester :
Waktu Penilaian :
No. Pernyataan
Saya berusaha musik ansambel di daerah saya dengan sungguh-sungguh

1.
 Ya  Tidak
Saya berusaha musik ansambel daerah lain dengan sungguh-sungguh

2.
 Ya  Tidak
Saya mengikuti pembelajaran musik ansambel dengan tanggung jawab

3.
 Ya  Tidak
Saya mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu

4.
 Ya  Tidak
33
5. pembelajaran musik ansambel
 Ya  Tidak
Setelah kamu belajar musik ansambel, isilah kolom di bawah ini!

Nama penilai :
Kelas :
Semester :
Waktu Penilaian :
No. Pernyataan

1. memainkan musik ansambel.
 Ya  Tidak

2. memainkanmusik ansambel
 Ya  Tidak
Mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu

3.
 Ya  Tidak

4. pembelajaran memainkan musik ansambel
 Ya  Tidak
Berperan aktif dalam kelompok berlatih memainkan musik ansambel

5.
 Ya  Tidak
Menghargai keunikan ragam musik ansambel

6.
 Ya  Tidak
Bermain musik ansambel memerlukan kerjasama dan tanggung jawab. Harmonisasi suara
merupakan salah satu keunggulan dalam bermain music ansambel. Jika salah satu saja
ada suara alat musik yang tidak sesuai dengan nada akan terdengar sumbang. Setelah
mengikuti pembelajaran memainkan alat musik ansambel maka isilah kolom di bawah
ini.
34

(RPP)

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Tari)
Materi Pokok : Merangkai Gerak Tari Kreasi

keberadaannya

3.3 Memahami cara menerapkan pola lantai dan unsur pendukung gerak tari gaya
tradisional pada karya tari kreasi
4.3 Merangkai gerak tari kreasi gaya tradisional berdasarkan pola lantai dengan
menggunakan unsur pendukung tari

3.3.1 Menjelaskan pola lantai pada tari kreasi
3.3.2 Mengidentifikasi properti tari kreasi
3.3.3 Mengidentifikasi iringan tari kreasi
3.3.4 Menjelaskan hubungan tari krasi dengan kehidupan sosial budaya setempat
4.3.1 Merangkai ragam gerak dasar tari kreasi berdasarkan pola lantai dan iringan
35
 Menjelaskan pola lantai pada tari kreasi

 Mengidentifikasi properti tari kreasi
 Mengidentifikasi iringan tari kreasi
 Menjelaskan hubungan tari krasi dengan kehidupan sosial budaya setempat
 Menunjukkan sikap saling menghormati sesama teman dalam berlatih tari kreasi
 Menunjukkan sikap disiplin dalam berlatih tari kreasi
 Menunjukkan sikap peduli sesama teman dalam berlatih tari kreasi
 Merangkai ragam gerak dasar tari kreasi berdasarkan pola lantai dan iringan
 Merangkai Gerak Tari Kreasi
 Properti Tari Gaya Kreasi
 Iringan Tari Gaya Kreasi
 Berlatih Merangkai Gerak Tari Gaya Kreasi dengan Hitungan

1. Buku sumber:
 Apersepsi: menayangkan video/audio visual tentang Merangkai Gerak Tari
Kreasi.

Mengamati
36
 Membaca dari berbagai Sumber dan Media Belajar tentang gerak tari kreasi
gaya tradisonal berdasarkan pola lantai
 Mengamati tayangan gerak tari kreasi gaya tradisonal berdasarkan pola lantai
dan unsur pendukungnya melalui media
Menanya
 Menanya tentang gerak tari kreasi gaya tradisonal berdasarkan pola lantai dan
unsur pendukungnya
Mengeksplorasi
 Mencari contoh gerak tari kreasi gaya tradisional berdasarkan pola lantai dan
unsur pendukungnya
 Merangkai berbagai ragam gerak tari kreasi gaya tradisonal berdasarkan pola
lantai
 Mendiskusikan ragam gerak tari kreasi gaya tradisonal berdasarkan pola lantai
dan unsur pendukungnya
Mengasosiasi
 Membandingkan gerak tari kreasi gaya tradisional di lingkungan tempat tinggal
siswa dengan daerah lain berdasarkan pola lantai
 Membandingkan bentuk penyajian gerak tari kreasi gaya tradisional tempat
tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan pola lantai
Mengomunikasikan
 Menampilkan karya tari kreasi gaya tradisional berdasarkan pola lantai dengan
menggunakan unsur pendukungnya

alat.

c. Kisi-kisi:
Jml Nilai
1 2 3 4 5 6 7 8
37
1.
2.
3.
4.
5. dst
2. Pengetahuan
c. Kisi-kisi:

daerah



Jumlah 7
3. Keterampilan
c. Kisi-kisi:
1. Komposisi 1
38
2. Proporsi 1
3. Keseimbangan 1
4. Kesatuan 1
5. Bentuk 1
6. Gelap-terang 1
Jumlah 6


NIP 19611009 19103 1 006 NIP : -
39
UJI KOMPETENSI
1. Pengetahuan
a) Isilah kolom dibawah ini

b) Untuk mengisi kolom, carilah dari berbagai sumber media

Nama Siswa :
Nomor Induk Siswa :
Tugas ke :
Sumber
No. Penata Tari Karya Tari Daerah Asal
Informasi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
2. Sikap
a. Isilah identitas kalian sesuai dengan kolom yang tersedia di bawah ini
b. Aktivitas kelompok tentu memerlukan sikap yang perlu dikembangkan sehingga dapat
berjalan dengan baik
c. Nah sekarang identifikasikan sikap yang perlu dikembangkan sesuai dengan kolom yang
tersedia
40

Nama Siswa :
Nomor Induk Siswa :
Tugas ke :
No. Aktivitas yang dilakukan Sikap yang perlu di kembangkan
1. Pola Lantai __________________________

__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
2. Iringan Tari __________________________

__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
3. Level __________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
3. Keterampilan
Nama Siswa :
Nomor Induk Siswa :
Tugas ke :
Uraian Tugas :
1. Kalian telah belajar tentang gerak tari kreasi.

2. Bentuklah kelompok dengan anggota antara 8-10 orang
3. Sekarang lakukan gerakan yang sesuai contoh gerakan latihan
4. Pergunakan iringan yang sesuai
41
Setelah kamu belajar gerak tari kreasi tradisional, isilah kolom di bawah ini!
Nama :
Kelas :
Semester :
Waktu Penilaian :
No. Pernyataan
Saya berusaha belajar tari kreasi tradisonal di daerah saya dengan

1. sungguh-sungguh
 Ya  Tidak
Saya berusaha belajar tari kreasi tradisonal daerah lain dengan sungguh-
2. sungguh
 Ya  Tidak
Saya mengikuti pembelajaran tari kreasi tradisonal dengan tanggung

3. jawab
 Ya  Tidak

4.
 Ya  Tidak
5. pembelajaran merangkai gerak tari kreasi tradisional
 Ya  Tidak
Setelah kamu belajar gerak tari kreasi tradisional, isilah kolom di bawah ini!

Nama penilai :
Kelas :
Semester :
Waktu Penilaian :
No. Pernyataan
1. Berusaha belajar dengan sungguh-sungguh untuk dapat melakukan
42
gerak tari kreasi tradisional.

 Ya  Tidak

2. melakukan gerak tari kreasi tradisional sesuai dengan hitungan
 Ya  Tidak

3.
 Ya  Tidak

 Ya  Tidak
Berperan aktif dalam kelompok berlatih merangkai gerak tari kreasi

5. tradisional
 Ya  Tidak
Menghargai keunikan ragam seni tari kreasi tradisional

6.
 Ya  Tidak
Nah kalian telah mempelajari keunikan ragam gerak dasar tari kreasi. Pembelajaran
ini tentu menambah pengetahuan dan keterampilan merangkai gerak tari kreasi.
Kemampuan mengetahui tentang keunikan tari kreasi serta diwujudkan dalam bentuk
keterampilan melakukan gerak dapat menumbuhkan sikap melestarikan seni budaya yang
ada di daerah masing-masing.
Nah sekarang kalian dapat mendeskripsikan salah satu tarian kreasi yang ada di
daerah tempat tinggalmu. Deskripsi tari setidaknya memuat aspek tema, judul, pencipta,
dan isi cerita di dalam tari.
43

(RPP)

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Tari)
Materi Pokok : Meragakan Gerak Tari Kreasi

keberadaannya

3.4 Memahami cara menerapkan pola lantai, unsur pendukung dan iringan gerak tari
gaya tradisional pada karya tari kreasi
4.4 Memperagakan gerak tari kreasi gaya tradisional berdasarkan pola lantai dengan
menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan

3.4.1 Mengidentifikasikan jenis penyajian tari kreasi
3.4.2 Mengidentifikasikan unsur pendukung tari kreasi
3.4.3 Membandingkan jenis penyajian tari kreasi satu daerah dengan daerah lain
4.4.1 Menampilkan gerak dasar tari tradisional sesuai dengan unsur pendukung yang
digunakan
4.4.2 Menampilkan gerak dasar tari tradisional sesuai dengan iringan yang digunakan
4.4.3 Mengkomunikasikan baik secara lisan maupun tulisan penyajian tari kreasi
44
 Mengidentifikasikan jenis penyajian tari kreasi
 Mengidentifikasikan unsur pendukung tari kreasi
 Membandingkan jenis penyajian tari kreasi satu daerah dengan daerah lain
 Menunjukkan sikap bertanggung pada saat latihan penyajian tari kreasi
 Menunjukkan sikap peduli pada saat latihan penyajian tari kreasi
 Menampilkan gerak dasar tari tradisional sesuai dengan unsur pendukung yang
digunakan
 Menampilkan gerak dasar tari tradisional sesuai dengan iringan yang digunakan
 Mengkomunikasikan baik secara lisan maupun tulisan penyajian tari kreasi
 Jenis Penyajian Tari Kreasi
 Berlatih Meragakan Gerak Tari Kreasi dengan Hitungan
 Berlatih Meragakan Gerak Tari Kreasi dengan Iringan

1. Buku sumber:
 Apersepsi: menayangkan video/audio visual tentang Meragakan Gerak Tari
Kreasi.
45

Mengamati
 Membaca dari berbagai Sumber dan Media Belajar tentang gerak tari kreasi
gaya tradisonal berdasarkan pola lantai sesuai iringan
 Mengamati tayangan gerak tari kreasi gaya tradisonal berdasarkan pola lantai
sesuai iringan
 Mendengarkan beberapa musik iringan tari tradisonal dan tari kreasi
Menanya
 Menanya tentang gerak tari kreasi gaya tradisonal berdasarkan pola lantai dan
unsur pendukungnya sesuai iringan
 Menanya tentang musik iringan tari kreasi
Mengeksplorasi
 Mencari contoh gerak tari kreasi gaya tradisional berdasarkan pola lantai sesuai
iringan
 Merangkai berbagai ragam gerak tari kreasi gaya tradisonal berdasarkan pola
lantai sesuai iringan
 Mendiskusikan ragam gerak tari kreasi gaya tradisonal berdasarkan pola lantai
dan unsur pendukungnya sesuai iringan
Mengasosiasi
 Membandingkan gerak tari kreasi gaya tradisional di lingkungan tempat tinggal
siswa dengan daerah lain berdasarkan pola lantai sesuai iringan
 Membandingkan bentuk penyajian gerak tari kreasi gaya tradisional tempat
tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan pola lantai sesuai iringan
Mengomunikasikan
 Menampilkan karya tari kreasi gaya tradisional berdasarkan pola lantai dengan
menggunakan unsur pendukung sesuai iringan

alat.

c. Kisi-kisi:
46
Jml Nilai
1 2 3 4 5 6 7 8
1.
2.
3.
4.
5. dst
2. Pengetahuan
c. Kisi-kisi:

daerah



Jumlah 7
3. Keterampilan
47

c. Kisi-kisi:
1. Komposisi 1
2. Proporsi 1
3. Keseimbangan 1
4. Kesatuan 1
5. Bentuk 1
6. Gelap-terang 1
Jumlah 6


NIP 19611009 19103 1 006 NIP : -
48
UJI KOMPETENSI
1. Pengetahuan
a. Kalian telah melakukan praktek tari kreasi dengan menggunakan rebana dan selendang
b. Sekarang isilah identitas kalian pada lembar kerja peserta didik sesuai dengan kolom
yang telah disediakan
c. Isilah kolom lembar kerja peserta didik sesuai dengan kolom yang tersedia
d. Identifikasikan nama tarian yang menggunakan properti rebana dan selendang

Nama Siswa :
Nomor Induk Siswa :
Tugas ke :
Properti yang
No. Nama Tari Asal Daerah
digunakan
1. o Rebana
o Selendang
2. o Rebana
o Selendang
3. o Rebana
o Selendang
4. o Rebana
o Selendang
5. o Rebana
o Selendang
2. Sikap
a. Di dalam penyajian ada keterkaitan antara penari, pemusik dan juga penata tari
b. Ketiga komponen itu merupakan satu kesatuan
c. Identifikasikan sikap apa yang perlu dimiliki oleh ketiga profesi tersebut
d. Berilah tanda ceklist pada kolom yang telah disediakan
e. Berilah ulasan terhadap ceklist pada kolom yang telah disediakan
49

Nama Siswa :
Nomor Induk Siswa :
Tugas ke :
Aktivitas yang Sikap yang perlu di

No. Deskripsi
dilakukan miliki
1. Penari
2. Penata Tari
3. Pemusik
3. Keterampilan
Nama Siswa :
Nomor Induk Siswa :
Tugas ke :
Uraian Tugas :
a. Kalian telah belajar tentang gerak tari kreasi
b. Sekarang tampilkan rangkaian ragam gerak yang ada di latihan menjadi sebuah tarian
sesuai dengan iringan!
c. Buatlah pola lantainya pada tarian yang kamu sajikan!
Setelah kamu belajar Meragakan Gerak Tari Kreasi, isilah kolom di bawah ini!
Nama :
Kelas :
Semester :
Waktu Penilaian :
50
No. Pernyataan
Saya berusaha belajar tari kreasi tradisonal di daerah saya dengan

1. sungguh-sungguh
 Ya  Tidak
Saya berusaha belajar tari kreasi tradisonal daerah lain dengan sungguh-
2. sungguh
 Ya  Tidak
Saya mengikuti pembelajaran tari kreasi tradisonal dengan tanggung

3. jawab
 Ya  Tidak

4.
 Ya  Tidak
5. pembelajaran Meragakan gerak tari kreasi tradisional
 Ya  Tidak
Setelah kamu belajar Meragakan Gerak Tari Kreasi, isilah kolom di bawah ini!

Nama penilai :
Kelas :
Semester :
Waktu Penilaian :
No. Pernyataan

1. gerak tari kreasi tradisional.
 Ya  Tidak

2. melakukan gerak tari kreasi tradisional sesuai dengan hitungan
 Ya  Tidak

3.
 Ya  Tidak
51

 Ya  Tidak
Berperan aktif dalam kelompok berlatih merangkai gerak tari kreasi

5. tradisional
 Ya  Tidak
Menghargai keunikan ragam seni tari kreasi tradisional

6.
 Ya  Tidak
Kalian telah mempelajari tentang meragakan tari kreasi baru. Tari merupakan salah
satu daya cipta manusia dalam bidang seni. Ide merupakan hal penting dalam penciptaan
karya seni. Ide itulah yang mampu membedakan hasil karya satu orang dengan orang
lainnya. Di dalam pengembangan ide diperlukan kejujuran, rasa tanggung jawab, disiplin
serta mau bekerjasama dengan orang lain. Hal ini penting karena jangan sampai ide yang
kita kemukakan merupakan ide orang lain dan diakui sebagai idenya sendiri. Jika ini
terjadi maka sebenarnya kita tidak jujur, tidak bertanggung jawab, tidak disiplin, dan
tidak bisa bekerjssama dengan orang lain.
Nah sekarang kalian ungkapkan perasaan setelah mengikuti pembelajaran
meragakan tari kreasi. Ungkapkan perasaan kalian tentang kejujuran, tanggung jawab,
disiplin, serta kerjasama dengan teman selama mengikuti pembelajaran.
52

(RPP)

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Teater)
Materi Pokok : Konsep Teater Tradisional

keberadaannya

3.3 Memahami Konsep Teater Tradisional
4.3 Konsep Teater Tradisional

3.3.1 Mengidentifikasi bentuk-bentuk teater tradisional Indonesia
3.3.2 Membandingkan bentuk-bentuk teater tradisional Indonesia
3.3.3 Mengidentitifikasikan sumber cerita teater tradisional Indonesia
4.3.1 Membaca naskah teater tradisional Indonesia
4.3.2 Melakukan olah tubuh, olah vokal dan olah rasa
4.3.3 Mengkomunikasikan teater tradisional Indonesia
 Mengidentifikasi bentuk-bentuk teater tradisional Indonesia
53
 Membandingkan bentuk-bentuk teater tradisional Indonesia

 Mengidentitifikasikan sumber cerita teater tradisional Indonesia
 Membaca naskah teater tradisional Indonesia
 Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam berlatih teater
 Menunjukkan sikap disiplim dalam berlatih teater
 Melakukan olah tubuh, olah vokal dan olah rasa
 Mengkomunikasikan teater tradisional Indonesia
 Konsep Teater Tradisional
 Bentuk-Bentuk Teater Tradisonal Indonesia
 Sumber Cerita Teater Tradisional
 Membaca Naskah Teater

1. Buku sumber:
 Apersepsi: menayangkan video/audio visual tentang Konsep Teater Tradisional

Mengamati
 Membaca dari berbagai Sumber dan Media Belajar tentang Konsep Teater
Tradisional
54
 Mengamati tayangan teater berdasarkan Konsep Teater Tradisional dan unsur

pendukungnya melalui media
Menanya
 Menanya tentang Konsep Teater Tradisional
Mengeksplorasi
 Mencari contoh naskah teater tradisional Indonesia
 Mendiskusikan Konsep Teater Tradisional
Mengasosiasi
 Mengidentifikasi bentuk-bentuk teater tradisional Indonesia
 Membandingkan bentuk-bentuk teater tradisional Indonesia
 Mengidentitifikasikan sumber cerita teater tradisional Indonesia
Mengomunikasikan
 Melakukan olah tubuh, olah vokal dan olah rasa
 Mengkomunikasikan teater tradisional Indonesia

alat.

c. Kisi-kisi:
Jml Nilai
1 2 3 4 5 6 7 8
1.
2.
3.
55
4.
5. dst
2. Pengetahuan
c. Kisi-kisi:

daerah



Jumlah 7
3. Keterampilan
c. Kisi-kisi:
1. Komposisi 1
2. Proporsi 1
3. Keseimbangan 1
56
4. Kesatuan 1
5. Bentuk 1
6. Gelap-terang 1
Jumlah 6


NIP 19611009 19103 1 006 NIP : -
57
UJI KOMPETENSI
1. Buatlah suatu pementasan yang didukung oleh beber a pa anggota kelompok atau satu
kelas pementasan yang bergaya teater tradisonal!
2. Setelah pementasan lakukanlah evaluasi bersama pada semua unsur pementasan.
Buatlah daftar keberhasilan dan daftar kegagalan dalam pementasan kalian.
Setelah kamu belajar Konsep Teater Tradisional, isilah kolom di bawah ini!
Nama :
Kelas :
Semester :
Waktu Penilaian :
No. Pernyataan
Saya berusaha belajar Konsep Teater Tradisional di daerah saya dengan

1. sungguh-sungguh
 Ya  Tidak
Saya berusaha belajar Konsep Teater Tradisional daerah lain dengan

2. sungguh-sungguh
 Ya  Tidak
Saya mengikuti pembelajaran Konsep Teater Tradisional dengan

3. tanggung jawab
 Ya  Tidak

4.
 Ya  Tidak
5. pembelajaran Meragakan gerak Konsep Teater Tradisional
 Ya  Tidak
Saya menyerahkan tugas tepat waktu

6
 Ya  Tidak
Saya menghormati dan menghargai guru pada pembelajaran konsep

7 teater tradisional
 Ya  Tidak
58
Setelah kamu belajar Konsep Teater Tradisional, isilah kolom di bawah ini!

Nama penilai :
Kelas :
Semester :
Waktu Penilaian :
No. Pernyataan
Berusaha belajar dengan sungguh-sungguh untuk belajar Konsep Teater

1. Tradisional.
 Ya  Tidak
Mengikuti pembelajaran dengan penuh perhatian pembelajaran Konsep

2. Teater Tradisional
 Ya  Tidak

3.
 Ya  Tidak

4. pembelajaran Konsep Teater Tradisional
 Ya  Tidak
Berperan aktif dalam kelompok berlatih Konsep Teater Tradisional

5.
 Ya  Tidak
Menghargai keunikan ragam Teater tradisional

6.
 Ya  Tidak
Kegiatan pementasan teater tradisional dan mengevaluasi pementasan didalamnya

terkandung hal-hal yang penting antara lainnya, kalian dapat saling memahami
karakteristik dan kecenderungan pribadi diantara kalian. Pemahaman pada kondisi dan
saling mengisi merupakan modal yang sangat penting dalam hidup bermasyarakat. Teater
tradisonal Indonesia yang unik dan beragamam akan menumbuhkan kebanggaan pada
diri kalian pada kekayaan budaya Indonesia. Dengan teater kalian bisa saling
bekerjasama, toleransi dan menikmati keindahan dalam kebersamaan.
59

(RPP)

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Teater)
Materi Pokok : Mementaskan Teater Tradisional

keberadaannya

3.4 Memahami teknik pementasan teater dengan gaya teater tradisional
4.4 Melakukan pementasan teater dengan gaya teater tradisional

3.4.1 Mengidentifikasi kebutuhan pementasan teater
3.4.2 Menidentitifikasikan jenis-jenis teater yang akan dipentaskan
3.4.3 Membaca naskah teater tradisional
4.4.1 Melakukan pementasan
4.4.2 Mengkomunikasikan hasil teater tradisional
 Mengidentifikasi kebutuhan pementasan teater
 Menidentitifikasikan jenis-jenis teater yang akan dipentaskan
 Membaca naskah teater tradisional
60
 Melakukan pementasan
 Mengkomunikasikan hasil teater tradisional
 MementaskanTeater Tradisional
 Mengevaluasi Pementasan Teater Tradisional
 Membaca Naskah Teater

1. Buku sumber:
 Apersepsi: menayangkan video/audio visual tentang Mementaskan Teater
Tradisional

Mengamati
 Membaca dari berbagai Sumber dan Media Belajar tentang pementasan teater
gaya tradisional
 Mengamati tayangan pementasan teater gaya tradisional
 Mendengarkan beberapa musik ilustrasi pementasan teater gaya tradisional
Menanya
 Menanya tentang pementasan teater gaya tradisional
 Menanya tentang musik ilustrasi pementasan teater gaya tradisional
Mengeksplorasi
 Mencari contoh pementasan teater gaya tradisional
 Merangkai berbagai ragam teknik dalam pertunjukan teater gaya tradisional
 Mendiskusikan pementasan teater gaya tradisional
Mengasosiasi
61
 Membandingkan pementasan teater gaya tradisional di lingkungan tempat

tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan tema yang digunakan
 Membandingkan bentuk penyajian pementasan teater gaya tradisional tempat
tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan tema yang digunakan
Mengomunikasi
 Menampilkan karya teater gaya tradisional sesuai dengan unsur pendukungnya

alat.

c. Kisi-kisi:
Jml Nilai
1 2 3 4 5 6 7 8
1.
2.
3.
4.
5. dst
2. Pengetahuan
c. Kisi-kisi:

daerah
62

Jumlah 7
3. Keterampilan
c. Kisi-kisi:

1. Komposisi 1
2. Proporsi 1
3. Keseimbangan 1
4. Kesatuan 1
5. Bentuk 1
6. Gelap-terang 1
Jumlah 6


NIP 19611009 19103 1 006 NIP : -
63
UJI KOMPETENSI
1. Buatlah suatu pementasan yang didukung oleh beberapa anggota kelompok atau satu
kelas pementasan yang bergaya teater tradisonal.
2. Setelah pementasan lakukanlah evaluasi bersama pada semua unsur pementasan. Buatlah
daftar keberhasilan dan daftar kegagalan dalam pementasan kalian.
Nama :
Kelas :
Semester :
Waktu Penilaian :
No. Pernyataan
Saya berusaha belajar pementasan Teater Tradisional di daerah saya

1. dengan sungguh-sungguh
 Ya  Tidak
Saya berusaha belajar pementasan Teater Tradisional daerah lain dengan

2. sungguh-sungguh
 Ya  Tidak
Saya mengikuti pembelajaran pementasan Teater Tradisional dengan

3. tanggung jawab
 Ya  Tidak

4.
 Ya  Tidak
5. pembelajaran pementasan Teater Tradisional
 Ya  Tidak
Nama penilai :
Kelas :
Semester :
Waktu Penilaian :
64
No. Pernyataan
Berusaha belajar dengan sungguh-sungguh untuk belajar pementasan

1. Teater Tradisional.
 Ya  Tidak
Mengikuti pembelajaran dengan penuh perhatian pembelajaran

2. pementasan Teater Tradisional
 Ya  Tidak

3.
 Ya  Tidak

4. pembelajaran pementasan Teater Tradisional
 Ya  Tidak
Berperan aktif dalam kelompok berlatih mementasan Teater Tradisional

5.
 Ya  Tidak
Menghargai keunikan ragam pementasan Teater tradisional

6.
 Ya  Tidak
Kegiatan pementasan teater tradisional dan mengevaluasi pementasan didalamnya

terkandung hal-hal yang penting antara lainnya, kalian dapat saling memahami
karakteristik dan kecenderungan pribadi diantara kalian. Pemahaman pada kondisi dan
saling mengisi merupakan modal yang sangat penting dalam hidup bermasyarakat. Teater
tradisonal Indonesia yang unik dan beragamam akan menumbuhkan kebanggaan pada
diri kalian pada kekayaan budaya Indonesia. Dengan teater kalian bisa saling
bekerjasama, toleransi dan menikmati keindahan dalam kebersamaan
65

RPP Senibudaya KLS 8 SMT Genap

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Senibudaya KLS 8 SMT Genap

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Kelas VIII SMP/MTs – Seni Budaya

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 PASREPAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan :SMPN 1 PASREPAN

A. KOMPETENSI INTI (KI)

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

 Menjelaskan penerapan ragam hias pada bahan keras

F. SUMBER DAN MEDIA BELAJAR

2. Kegiatan Inti (100 Menit)

 Mengidentifikasi setiap jenis ragam hias pada bahan keras.

3. Kegiatan Penutup (10 Menit)

H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Instrumen: lihat Lampiran 1

No. Indikator Butir Instrumen

1. Jelaskan penerapan ragam hias pada bahan keras 1

2. jenis ragam hias pada bahan keras 1

3. Membuat ragam hias pada bahan keras 1

Instrumen: lihat Lampiran 2

No. Keterampilan Butir Instrumen

Instrumen: lihat Lampiran 3

Mengetahui Pasrepan, .... Juli 2019

ANANG SUSIANTO, B.A., S.Psi. SITI MAULIDAH, S.Pd.

Saya berusaha belajar ragam hias dengan sungguh-sungguh.

Saya mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu.

Saya berperan aktif dalam kelompok pada pembelajaran ragam hias

Saya menghargai keunikan ragam hias

Nama teman yang dinilai :

Berusaha belajar dengan sungguh-sungguh untuk dapat melakukan

Mengikuti pembelajaran dengan penuh perhatian sehingga dapat

Mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu.

4. Mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dipahami pada

pembelajaran ragam hias.

Berperan aktif dalam kelompok berlatih ragam hias.

Menghargai keunikan ragam hias.

1. Uji Kompetensi Unjuk Kerja

2. Uji Kompetensi Pengetahuan

3. Uji Kompetensi Sikap

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan :SMPN 1 PASREPAN

A. KOMPETENSI INTI (KI)

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

 Menjelaskan pengertian teknik Tapestri

F. SUMBER DAN MEDIA BELAJAR

2. Kegiatan Inti (100 Menit)

3. Kegiatan Penutup (10 Menit)

H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Instrumen: lihat Lampiran 1

No. Indikator Butir Instrumen

1. Jelaskan pengertian teknik Tapestri 1

2. Menjelaskan prinsip-prinsip pembuatan Tapestri 1

3. Membuat karya Tapestri 1

Instrumen: lihat Lampiran 2

No. Keterampilan Butir Instrumen

Instrumen: lihat Lampiran 3

Mengetahui Pasrepan, .... Juli 2019

ANANG SUSIANTO, B.A., S.Psi. SITI MAULIDAH, S.Pd.

Saya berusaha belajar teknik Tapestri dengan sungguh-sungguh.

Saya mengikuti pembelajaran teknik tapestri dengan tanggung jawab

Saya mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu.

Saya berperan aktif dalam kelompok pada pembelajaran teknik tapestri