SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Rupa)
Kelas/Semester : VII / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 20…/20…

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 dan KI-2 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Materi Nilai Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu
3.1 Memahami unsur,  Unsur, prinsip,  Mengidentifikasi kekayaan dan • Religius  Mengamati unsur, prinsip, teknik dan 12 JP  Buku seni • Lisan
prinsip, teknik dan teknik dan keunikan flora, fauna dan alam benda • Mandiri prosedur menggambar flora, fauna, dan budaya kelas • Tertulis
prosedur prosedur Indonesia • Gotong alam benda VII, • Penugasan
menggambar flora, menggambar flora,  Mendeskripsikan keunikan royong  Mencari dan menggali informasi tentang Kemendikbud • Unjukkerja
fauna dan alam fauna, dan alam flora,fauna dan alam benda Indonesia • Kejujuran materi menggambar flora, fauna, dan alam , tahun 2013 • Portofolio
benda dengan benda • Kerja keras benda edisi 2016
berbagai bahan • Pembuatan • Percaya  Mengolah informasi dan membuat  Buku-buku
4.1 Menggambar gambar flora,  Mengekspresikan diri melalui gambar diri kesimpulan dari hasil diskusi tentang materi lain yang
flora, fauna, dan fauna, dan alam flora, fauna,dan alam benda • Kerja sama flora, fauna, dan alam benda relevan
alam benda benda  Mengomunikasikan hasil gambar  Menggambar flora, fauna, dan alam benda  Buku-buku
flora, fauna, dan alam benda secara  Mempresentasikan hasil gambar secara seni budaya
lisan tulis dan lisan di
perpustakaan
3.2 Memahami prinsip  Prinsip, dan prose-  Menjelaskan keragaman pada • Religius  Mengamati unsur, prinsip, teknik dan 12 JP  Buku seni • Lisan
dan prosedur dur menggambar ragam hias Indonesia • Mandiri prosedur menggambar gunahan flora, budaya kelas • Tertulis
menggambar gubahan flora,  Mengidentifikasi keunikan ragam • Gotong fauna, dan geometrik VII, • Penugasan
gubahan flora, fauna, dan hias indonesia royong  Mendiskusikan dan Mendeskripsikan Kemendikbud • Unjukkerja
fauna, dan bentuk geometrik • Kejujuran proses dan hasil menggambar ragam hias , tahun 2013 • Portofolio
geometrik menjadi  Pembuatan • Kerja keras gubahan edisi 2016
ragam hias gambar gubahan • Percaya  Menggambar gubahan flora, fauna, dan  Buku-buku
4.2 Menggambar flora, fauna, dan  Mengeksplorasi ragam hias flora, diri bentuk geometris lain yang
gubahan flora, bentuk geometrik fauna dan geometris dalam bentuk • Kerja sama  Memecahkan masalah dan membuat relevan
fauna, dan bentuk menjadi ragam gambar dan kesimpulan tentang menggambar gubahan  Buku-buku
geometrik menjadi hias  Mengomunikasikan hasil karya flora, fauna, dan bentuk geometrik menjadi seni budaya
 Materi Nilai Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu
ragam hias ragam hias baik secara lisan ragam hias di
maupun tulisan.  Mempresentasikan gambar ragam hias perpustakaan
gubahan flora, fauna dan geometrik di
kelas
3.3 Memahami  Penerapan Ragam Mengidentifikasi teknik penerapan • Religius  Mengamati dan mengklasifikasi prosedur 12 JP  Buku seni • Lisan
prosedur Hias pada Bahan ragam hias pada media tekstil • Mandiri penerapan ragam hias pada bahan buatan. budaya kelas • Tertulis
penerapan ragam Buatan Mendeskripsikan teknik penerapan • Gotong  Menggali informasi tentang prosedur VII, • Penugasan
hias pada bahan  Jenis dan Sifat ragam hias pada media tekstil royong penerapan ragam hias pada bahan buatan. Kemendikbud • Unjukkerja
buatan Bahan Buatan • Kejujuran  Mendiskusikan prosedur penerapkan , tahun 2013 • Portofolio
4.3 Membuat karya  Jenis dan Bahan Mengekspresikan diri melalui penerapan • Kerja keras ragam hias pada bahan buatan edisi 2016
dengan berbagai Pewarna Buatan ragam hias flora, fauna, dan • Percaya  Merancang dan mempresentasikan  Buku-buku
motif ragam hias  Teknik geometris pada media tekstil dan diri prosedur penerapan ragam hias pada lain yang
pada bahan buatan Menggambar Mengomunikasikan hasil karya • Kerja sama bahan buatan. relevan
Ragam Hias pada penerapan ragam hias flora, fauna  Membuat karya dua dan tiga dimensi  Buku-buku
Bahan Buatan dan geometris pada media tekstil dengan bahan buatan menggunakan motif seni budaya
secara lisan maupun tulisan. ragam hias di
 Mempresentasikan hasil gambar secara perpustakaan
tulis dan lisan
3.4 Memahami  Penerapan Ragam  Mengidentifikasi keunikan • Religius  Mengamati dan mendeskripsikan ragam 9 JP  Buku seni • Lisan
prosedur Hias pada Bahan beragam penerapan ragam hias • Mandiri hias pada bahan alam budaya kelas • Tertulis
penerapan ragam Alam pada bahan kayu • Gotong  Menerapkan dan mendeskripsikan unsur VII, • Penugasan
hias pada bahan  Contoh Penerapan  Mendeskripsikan keunikan royong dan prinsip seni dalam menggambar Kemendikbud • Unjukkerja
alam Ragam Hias beragam penerapan ragam hias • Kejujuran ragam hias pada bahan alam , tahun 2013 • Portofolio
 Teknik Penerapan pada bahan kayu • Kerja keras  Membuat karya ragam hias pada bahan edisi 2016
4.4 Membuat karya Ragam Hias pada  Mengekspresikan diri melalui • Percaya alam  Buku-buku
dengan berbagai Bahan Alam penerapan ragam hias flora, fauna, diri  Mempresentasikan secara lisan dan lain yang
motif ragam hias dan/atau geometris pada bahan • Kerja sama tertulis hasil kajian tentang penerapan relevan
pada bahan alam kayu, dan ragam hias pada bahan alam  Buku-buku
 Mengomunikasikan hasil karya seni budaya
penerapan ragam hias flora, fauna, di
dan/atau geometris pada bahan perpustakaan
kayu secara lisan.

….., …………………….. 20…

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

………………………………… ……………………………………
NIP. ………………………….. NIP. ……………………………….