SILABUS SENI BUDAYA

Aspek : Seni Rupa

Satuan Pendidikan : SMP Islam Al Barokah
Kelas : VII (tujuh)
Semester : 2016/2017
Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal,
toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat)
dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai
sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menerima, menanggapi Pembelajaran KI 1 dan KI 2 Penilaian KI 1 dan
dan menghargai dilakukan secara tidak langsung KI 2 dilakukan
keragaman dan (terintegrasi) dalam pembelajaran KI melalui :
keunikan karya seni 3 dan KI 4  Observasi,
rupa sebagai bentuk rasa  Penilaian diri,
syukur terhadap  Penilaian teman
anugerah Tuhan sejawat oleh
peserta didik,
2.1 Menunjukkan sikap  Jurnal
menghargai, jujur,
disiplin, melalui aktivitas
berkesenian

2.2 Menunjukkan sikap

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
bertanggung jawab,
peduli, dan santun
terhadap karya seni rupa
dan pembuatnya

2.3 Menunjukkan sikap

percaya diri , motivasi
internal , kepedulian
terhadap lingkungan
dalam berkarya seni

3.1. Memahami konsep dan  Gambar flora Mengamati Sikap 12 JP  Buku

prosedur menggambar  Gambar fauna  Melihat gambar flora, fauna dan  Observasi tentang Teks
flora, fauna dan benda  Gambar benda benda alam perilaku peserta Pelajaran
alam alam  Membaca buku tentang konsep didik dalam hal Seni
dan prosedur menggambar flora, kerjasama, Budaya
4.1. Menggambar flora, fauna fauna dan benda alam kedisipilan, Kelas VII
dan benda alam kebersihan,  Buku-
Menanya penuh perhatian buku lain
 Menanyakan cara menggambar dalam yang
flora, fauna dan benda alam menggambar relevan
 Menanyakan makna gambar flora, fauna, dan  Informasi
flora, fauna dan benda alam di alam. melalui
masyarakat internet
Pengetahuan:  Pameran
Mengumpulkan Informasi  Penugasan karya
 Menghubungkan antara konsep dan membuat seni rupa
prosedur menggambar flora, fauna, ringkasan
benda alam dengan budaya tentang prosedur
setempat menggambar
 Mencari konsep dan prosedur flora, fauna dan
menggambar flora, fauna dan benda benda alam
alam dalam kehidupan sosial
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
budaya di masyarakat

Menalar/Mengasosiasi Keterampilan:
 Menunjukkan makna yang  Projek
terkandung pada gambar flora, Membuat
fauna dan benda alam dalam gambar flora,
kehidupan sosial budaya di fauna dan benda
masyarakat alam
 Membandingkan konsep dan
prosedur menggambar flora, fauna
dan benda alam yang berkembang
dalam kehidupan sosial budaya di
masyarakat

Mengomunikasikan
 Membuat gambar flora, fauna dan
benda alam
 Menyampaikan hasil pengumpulan
dan simpulan informasi yang
diperoleh
 Mempresentasikan secara lisan
atau tulisan mengenai karya
yang dikerjakan
3.2. Memahami konsep dan Ragam hias flora dan Mengamati Sikap: 12 JP  Buku
prosedur menggambar fauna serta geometrik  Melihat gambar ragam hias flora  Observasi. Teks
gubahan flora dan fauna dan fauna serta geometrik Tentang perilaku Pelajara
serta geometrik menjadi  Membaca buku tentang konsep dan peserta didik n Seni
ragam hias prosedur menggambar ragam hias dalam hal Budaya
flora dan fauna serta geometrik kerjasama, Kelas VII
4.2. Menggambar gubahan kedisipilan,  Buku-
flora dan fauna serta Menanya kebersihan, buku
geometrik menjadi ragam  Menanyakan cara menggambar penuh perhatian lain
hias ragam hias flora dan fauna serta dalam yang
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
geometrik menggambar relevan
 Menanyakan makna gambar gubahan flora  Informas
ragam hias flora dan fauna serta dan fauna. i melalui
geometrik internet
Pengetahuan:  Pameran
Mengumpulkan Informasi  Penugasan. karya
 Mendiskusikan konsep dan Membuat kritik seni
prosedur menggambar ragam seni secara rupa
hias flora dan fauna serta sederhana
geometrik minimum 100
 Mencari makna ragam hias flora kata tentang
dan fauna serta geometrik gambar ragam
hias flora dan
Menalar/Mengasosiasi fauna serta
 Menghubungkan antara konsep geometrik
dan prosedur gambar ragam hias
flora dan fauna serta geometrik Ketrampilan:
dengan budaya setempat  Projek
 Membandingkan konsep dan Membuat
prosedur gambar ragam hias flora gambar ragam
dan fauna serta geometrik yang hias flora dan
berkembang dalam kehidupan fauna serta
sosial budaya di masyarakat geometrik

Mengomunikasikan
 Mengambar ragam hias flora dan
fauna serta geometrik
 Menyampaikan hasil pengumpulan
dan simpulan informasi yang
diperoleh
 Mempresentasikan secara lisan
atau tulisan mengenai karya
yang dikerjakan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.3. Memahami konsep dan Ragam hias pada Mengamati Sikap 15 JP  Buku
prosedur penerapan bahan tekstil  Melihat tekstil dengan gambar  Observasi. Teks
ragam hias pada bahan ragam hias flora dan fauna serta Tentang perilaku Pelajara
tekstil geometrik peserta didik n Seni
 Membaca buku tentang konsep dan dalam hal Budaya
4.3. Menerapkan ragam hias prosedur menerapkan ragam hias kerjasama, Kelas VII
pada bahan tekstil flora dan fauna serta geometrik kedisipilan,  Buku-
pada tekstil kebersihan, buku
penuh perhatian lain
Menanya dalam yang
 Menanyakan konsep ragam hias menerapkan relevan
flora dan fauna serta geometrik ragam hias pada  Informas
pada tekstil bahan tekstil. i melalui
 Menanyakan prosedur menerapkan internet
ragam hias flora dan fauna serta Pengetahuan  Pameran
geometrik pada tekstil  Penugasan. karya
Membuat seni
Mengumpulkan Informasi ringkasan rupa
 Mendiskusikan konsep dan tulisan tentang
prosedur menerapkan ragam hias kriya tekstil
flora dan fauna serta geometrik dengan motif
pada tekstil ragam hias
 Bereksperimen dengan beragam
media

Keterampilan
Menalar/Mengasosiasi  Projek
 Menghubungkan antara konsep Membuat kriya
dan prosedur gambar ragam hias tekstil dengan
flora dan fauna serta geometrik motif ragam hias
dengan budaya setempat
 Membandingkan konsep dan
prosedur gambar ragam hias flora
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dan fauna serta geometrik yang
berkembang dalam kehidupan
sosial budaya di masyarakat

Mengomunikasikan
 Membuat kriya tekstil dengan motif
ragam hias flora dan fauna serta
geometrik
 Menyampaikan hasil pengumpulan
dan simpulan informasi yang
diperoleh
 Mempresentasikan secara lisan
atau tulisan mengenai karya yang
dikerjakan

3.4. Memahami konsep dan Ragam hias pada Mengamati Sikap: 15 JP  Buku
prosedur penerapan bahan kayu  Melihat bahan kayu dengan  Observasi Teks
ragam hias pada bahan gambar ragam hias flora dan tentang perilaku Pelajara
kayu fauna serta geometrik peserta didik n Seni
 Membaca buku tentang konsep dalam hal Budaya
4.4. Menerapkan ragam hias dan prosedur menerapkan kerjasama, Kelas VII
pada bahan kayu ragam hias flora dan fauna serta kedisipilan,  Buku-
geometrik pada kayu kebersihan, buku
penuh perhatian lain
Menanya dalam yang
 Menanyakan konsep ragam hias menerapkan relevan
flora dan fauna serta geometrik ragam hias pada  Informas
pada bahan kayu kayu. i melalui
 Menanyakan prosedur internet
menerapkan ragam hias flora Pengetahuan:  Pameran
dan fauna serta geometrik pada  Penugasan karya
bahan kayu Membuat kritik seni
seni secara rupa
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Mengumpulkan Informasi sederhana
 Mendiskusikan konsep dan minimum 100
prosedur menggambar ragam kata tentang
hias flora dan fauna serta kriya kayu
geometrik dengan motif
 Mencari makna ragam hias flora ragam hias flora
dan fauna serta geometrik dan fauna serta
geometrik
Menalar/Mengasosiasi
 Menghubungkan antara konsep Keterampilan:
dan prosedur gambar ragam hias  Projek membuat
flora dan fauna serta geometrik kriya kayu
dengan budaya setempat dengan motif
 Membandingkan konsep dan ragam hias flora
prosedur gambar ragam hias dan fauna serta
flora dan fauna serta geometrik geometrik
yang berkembang dalam
kehidupan sosial budaya di
masyarakat

Mengomunikasikan
 Membuat kriya kayu dengan motif
ragam hias flora dan fauna serta
geometrik
 Menyampaikan hasil pengumpulan
dan simpulan informasi yang
diperoleh
 Mempresentasikan secara lisan
atau tulisan mengenai karya
yang dikerjan
Aspek : Seni Musik
Satuan Pendidikan : SMP Islam Ah Barokah
Kelas : VII (tujuh)
Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal,
toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat)
dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai
sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1. Menerima, menanggapi Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukan Penilaian KI 1 dan
dan menghargai secara tidak langsung (terintegrasi) KI 2 dilakukan
keragaman dan dalam pembelajaran KI 3 dan KI 4 melalui :
keunikan musik sebagai  Observasi,
bentuk rasa syukur  Penilaian diri,
terhadap anugerah  Penilaian teman
Tuhan sejawat oleh
peserta didik,
2.1. Menunjukkan sikap  Jurnal
menghargai,jujur,
disiplin,melalui aktivitas
berkesenian

2.2. Menunjukkan sikap

bertanggung jawab
peduli, dan santun
terhadap karya musik dan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
penciptanya serta
arrangernya

2.3. Menunjukkan sikap

percaya diri, motivasi
internal, kepedulian
terhadap lingkungan
dalam berkarya seni
3.1. Memahami teknik vokal Teknik Vokal dan Mengamati Sikap: 12 JP  Buku
dalam bernyanyi lagu bernyanyi unisono  Mendengarkan lagu yang  Observasi. Lagu
secara unisono dinyanyikan secara unisono Tentang perilaku Wajib
secara langsung melalui media peserta didik lagu
4.1. Menyanyikan lagu secara elektronik dalam hal Nasional,
unisono  Melihat partitur lagu satu suara kerjasama, Daerah
kedisipilan, dan
Menanya penuh perhatian Populer
 Menanyakan kemampuan suara dalam  Buku
manusia dengan jenis partitur menyanyikan teks
suatu lagu. lagu. pelajaran
 Menanyakan hubungan mutu Seni
suara manusia dengan aspek Pengetahuan: Budaya
kesehatan  Penugasan Kelas VII
 Menanyakan hubungan sikap dan Membuat ulasan
teknik bernyanyi dengan kejelasan tentang teknik  Acara
ucapan dalam bernyanyi bernyanyi secara musik di
unisono radio
Mengumpulkan Informasi sebanyak 100 dan TV
 Menyanyikan kalimat lagu dengan kata
bersenandung satu frase satu  DVD,
tarikan nafas Keterampilan: VCD
 Menyanyikan sebuah lagu secara  Praktik bernyanyi
berturut-turut dengan perubahan secara unisono
nada dasar
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Mengidentifikasi perubahan suara
pada remaja (Organ suara
manusia)
 Menyusun klipping tentang
pertunjukkan musik vokal secara
unison

Menalar/Mengasosiasi
 Membedakan bentuk kotak suara
manusia dengan tinggi rendahnya
nada yang ditampilkan (warna
suara)
 Menunjukkan kualitas suara
dengan kebiasaan merokok dan
pengaruhnya terhadap pita suara

Mengomunikasikan
 Menyanyikan lagu dengan satu
suara bersama-sama di kelas
 Mempresentasikan secara lisan
atau tulisan kritik seni
3.2 Memahami teknik vokal Teknik bernyanyi dalam Mengamati Sikap: 15 JP  Buku
dalam bernyanyi lagu Vokal Group  Menyaksikan pertunjukkan vocal  Observasi tentang Lagu
secara vokal group group secara langsung melalui prilaku peserta Wajib
media elektronik didik dalam hal lagu
4.2. Menyanyikan lagu secara  Mendengar lagu bentuk kanon kerjasama, Nasional,
vokal group  Melihat partitur lagu untuk vokal kedisipilan, penuh Daerah
grup perhatian dalam dan
menyanyikan lagu Populer
Menanya secara vocal group.
 Menanyakan penggolongan suara  Buku
manusia dengan pembagian melodi teks
suara satu, dua dan tiga Pengetahuan: pelajaran
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Menanyakan mengapa perpaduan  Penugasan Seni
nada (akord) walau berbada nada Mengidentifikasi Budaya
terdengar indah suara dalam Kelas VII
 Menanyakan tentang alasan vokal group
kekompakan sebagai hal penting dengan baik  Acara
dalam vokal grup dan benar musik di
radio
Mengumpulkan Informasi Keterampilan: dan TV
 Menentukan pembagian suara  Praktik
dalam vokal group dengan baik Menyanyikan  DVD,
dan benar lagu kanon VCD
 Menyanyikan lagu dengan Menyanyikan
perubahan dinamika lagu dua suara
Menyanyikan
Menalar/Mengasosiasi lagu tiga suara
 Membandingkan penampilan vokal
group dalam membawakan lagu
minor dengan suasana sedih,
syahdu dan penuh haru
 Membandingkan penampilan vokal
group dalam membawakan lagu
mayor dengan suasana riang,
senang dan gembira

Mengomunikasikan
 Menampilkan pertunjukkan vokal
group dalam kelas
 Membuat tulisan tentang kritik seni
pertunjukan vokal grup
3.3 Memahami teknik Musik Ansambel Mengamati Sikap: 12 JP  Buku
bermain musik  Menyaksikan pertunjukkan  Observasi tentang Lagu
sederhana secara kelompok musik secara langsung perilaku peserta Wajib
perorangan dan kelompok melalui media elektronik didik dalam hal lagu
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Mendengarkan permainan musik kerjasama, Nasiona
4.3 Memainkan instrumen ansambel kedisipilan, penuh l,
musik sederhana secara perhatian dalam Daerah
perorangan dan kelompok Menanya memainkan dan
 Menanyakan teknik bermain musik instrument musik. Populer
rimis  Buku
 Menanyakan teknik bermain musik Pengetahuan: Paket
melodis  Penugasan Seni
Menggubah Budaya
Mengumpulkan Informasi secara sederhana Kelas
 Membagi iringan lagu dalam lagu-lagu yang VII
kelompok musik dengan baik dan akan dibawakan  Acara
benar oleh kelompok musik
 Menggubah secara sederhana lagu- musik di radio
lagu yang akan dibawakan oleh dan TV
kelompok musik Keterampilan:  DVD,
 Praktik bermain VCD
Menalar/Mengasosiasi Musik ritmis.
 Membandingkan kedisiplinan dan bermain musik
kekompakan penampilan kelompok melodis
musik dengan tentara  Projek mempre-
 Membandingkan suara yang bising sentasikan
latihan musik tanpa pembimbing tentang musik
dengan suasana riuh di pasar ansambel

Mengomunikasikan
 Menampilkan pertunjukkan
kelompok musik di dalam kelas
 Mengiringi lagu saat pertunjukkan
kelompok musik
 Mempresentasikan secara lisan
atau tulisan kritik seni
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.4 Memahami teknik Musik Mengamati: Sikap: 15 JP  Buku
bermain musik Ansamble  Menyaksikan pertunjukkan  Observasi tentang Lagu
ansambel sederhana kelompok musik ansamble perilaku peserta Wajib
langsung melalui media didik dalam hal lagu
4.4 Memainkan musik pembelajaran kerjasama, Nasional
ansambel sederhana kedisipilan, penuh ,
Menanya perhatian dalam Daerah
Mendiskusikan tentang penampilan memainkan musik dan
kelompok musik ansamble yang ansambel. Populer
dipertunjukkan
Pengetahuan:  Buku
Mengumpulkan Informasi  Penugasan Paket
 Mendemonstrasikan teknik Membuat ulasan Seni
permainan musik ansamble secara musik. Budaya
berkelompok dengan baik dan Mempresentasi- Kelas VII
benar kan tentang
 Membagi iringan musik lagu - lagu iringan musik  Acara
ansamble dalam masing-masing sederhana musik di
kelompok radio
dan TV
Menalar/Mengasosiasi Keterampilan
 Membandingkan konsep  Praktik bermain  DVD,
pertunjukkan acara ansamble musik ansambel VCD
musik dengan sebuah campuran
pertunjukkan musik

Mengomunikasikan
 Mempertunjukkan musik ansamble
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
secara berkelompok di dalam kelas
 Mempresentasikan secara lisan
atau tulisan kritik seni