Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Kelas : VII (Tujuh)

Kompetensi Inti

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Materi Nilai Alokasi Sumber

Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
SENI RUPA
Bab 1 Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda

3.1 memahami 1. Pengertian PERTEMUAN PERTAMA Sikap: 12 JP 1) Card

unsur, prinsip, Menggambar Disiplin 1. Mengamati sketsa / pola gambar  Observasi Gambar
teknik dan prosedur 2. Objek Tanggung gambar sederhana tentang sikap
Flora,
menggambar flora, Menggambar Jawab 2. Pada saat pengamatan guru spiritual
fauna dan alam 3. Komposisi Kreatif memberi motivasi sehingga timbul rasa
Fauna, dan
(menghayati
benda dengan 4. Teknik Mandiri keingintahuan siswa. karunia Alam
berbagai bahan Menggambar 3. Siswa melakukan eksplorasi baik Tuhan), sikap Benda
4.1 menggambar 5. Alat dan Media melalui mencoba untuk menggambar Sendiri sosial 2) Buku
flora, fauna, dan Gambar sesuai dengan media yang diperagakan guru. (tanggung
Siswa
alam benda 6. Pembuatan 4. Siswa mengomunikasi dengan jawab, disiplin,
gambar flora, melihatkan hasil kerjanya
Seni
dan kerjasama)
Kompetensi Materi Nilai Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
fauna, dan alam PERTEMUAN KEDUA dengan Budaya
benda Disiplin 1. Mengamati melalui gambar atau media lain mengguna-kan kelas VII,
Jujur tentang menggambar flora. JURNAL SIKAP
SMP
Kreatif 2. Pada saat pengamatan guru
Mandiri memberi motivasi sehingga timbul rasa
3) Guru Mata
keingintahuan siswa.  Pengetahuan: Pelajaran
3. Siswa melakukan eksplorasi baik Tes Tertulis/
melalui mencoba untuk menggambar Flora Lisan tentang
Sendiri sesuai dengan media yang diperagakan mengambar
guru. Flora, Fauna
4. Siswa mengomunikasi dengan dan Alam
melihatkan hasil kerjanya Benda

PERTEMUAN KETIGA
 Keterampilan:
Unjuk Kerja/
Disiplin 1. Mengamati melalui gambar atau media lain
Praktik
Tanggung tentang menggambar fauna.
Menilai proses
jawab 2. Pada saat pengamatan guru
pembelajaran
Jujur memberi motivasi sehingga
(mengamati
timbul rasa keingintahuan siswa.
kegiatan
3. Siswa melakukan eksplorasi baik melalui
peserta didik
Disiplin mencoba untuk menggambar fauna Sendiri
dalam proses
Mandiri sesuai dengan media yang diperagakan guru.
eksplorasi:
tanggung 4. Siswa mengomunikasi dengan
 Kompetensi Materi Nilai Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
melihatkan hasil kerjanya
PERTEMUAN KEEMPAT
1. Mengamati melalui gambar
atau media lain tentang menggambar fauna.
2. Pada saat pengamatan guru
memberi motivasi sehingga timbul rasa
keingintahuan siswa.
3. Siswa melakukan eksplorasi
baik melalui mencoba untuk menggambar Benda
alam sendiri sesuai dengan media yang
diperagakan guru.
4. Siswa mengomunikasi
dengan melihatkan hasil kerjanya

SENI RUPA
Bab 2 Menggambar Ragam Hias

1.2 memahami 1. Pengertian Regilius PERTEMUAN PERTAMA Sikap: 12JP 1) Card

 Kompetensi Materi Nilai Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
prinsip dan Ragam Hias Disiplin 1. Mengamati melalui gambar atau media lain  Observasi Gambar
prosedur 2. Motif mandiri tentang motif ragam hias. tentang sikap Flora,
menggambar RagamHias 2. Pada saat pengamatan guru memberi motivasi
spiritual Fauna, dan
gubahan flora, 3. Pola Ragam sehingga timbul rasa
(menghayati Alam
fauna, dan Hias keingintahuan siswa.
karunia
bentuk 4. Teknik 3. Siswa melakukan eksplorasi baik melalui Benda
Tuhan), sikap
geometrik Menggambar mencoba untuk menggambar 2) Buku
menjadi Ragam Hias Motif Ragam hias Sendiri sesuai dengan media sosial
Siswa
ragam hias yang diperagakan guru. (tanggung
Seni
1.3 memahami 4. Siswa mengomunikasi dengan melihatkan hasil jawab,
prosedur kerjanya
Budaya
disiplin, dan
penerapan kelas VII,
kerjasama)
ragam hias PERTEMUAN KEDUA
dengan SMP
pada bahan 1. Mengamati melalui gambar atau media lain 3) Guru Mata
mengguna-
buatan tentang pola ragam hias.
kan JURNAL Pelajaran
3.4 memahami 2. Pada saat pengamatan guru memberi motivasi
prosedur sehingga timbul rasa keingintahuan siswa. SIKAP

penerapan 3. Siswa melakukan eksplorasi baik melalui

ragam hias mencoba untuk menggambar
pada bahan Pola Ragam hias Sendiri sesuai dengan media  Pengetahuan:
alam yang diperagakan guru. Tes Tertulis/
4.2 menggambar 4. Siswa mengomunikasi dengan melihatkan hasil
Lisan
gubahan flora, kerjanya
tentang
fauna, dan PERTEMUAN KETIGA
mengambar
 Kompetensi Materi Nilai Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
bentuk 1. Mengamati melalui gambar atau media lain Flora, Fauna
geometrik tentang tekhnik mengambar ragam hias. dan Alam
menjadi 2. Pada saat pengamatan guru memberi motivasi
Benda
ragam sehingga timbul rasa
hias keingintahuan siswa.
 Keterampilan:
4.3 membuat 3. Siswa melakukan eksplorasi baik melalui
karya dengan mencoba untuk menggambar Unjuk Kerja/

berbagai Tekhnik mengambar Ragam hias Sendiri sesuai Praktik

motif ragam dengan media yang Menilai
hias pada diperagakan guru. proses
bahan buatan 4. Siswa mengomunikasi dengan melihatkan hasil pembelajaran
4.4 membuat kerjanya
(mengamati
karya dengan PERTEMUAN KEEMPAT
kegiatan
berbagai 1. Siswa melakukan eksplorasi baik melalui
peserta didik
motif ragam mencoba untuk menggambar
dalam proses
hias pada Tekhnik mengambar Ragam hias Sendiri sesuai
bahan alam dengan media yang diperagakan guru. eksplorasi:
2. Siswa mengomunikasi dengan melihatkan hasil
kerjanya

SENI MUSIK
BAB. 3. Menyanyi dengan Satu Suara
 Kompetensi Materi Nilai Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
3.1. Memahami 1. Bernyanyi Regilius Sikap: 12 JP 1) Card not
konsep Secara Disiplin PERTEMUAN PERTAMA  Observasi Lagu – lagu
dasar Unisono mandiri 1. Guru memajangkan partitur tentang sikap
Nasional dan
bernyanyi 2. Teknik Vokal beberapa lagu daerah spiritual
satu suara dan Organ 2. Siswa mengamati dengan cara mendengarkan
daerah
(menghayati
secara Suara Manusia beberapa lagu yang dinyanyikan guru. karunia
berkelompo 3. Guru dapat memberi motivasi sehingga timbul Tuhan), sikap 2) Sumber
k rasa ingin tahu siswa dalam mempelajari teknik sosial Belajar :
Dalam vokal dan organ suara manusia. (tanggung
Buku Siswa
bentuk 4. Guru bersama siswa melakukan eksplorasi jawab, disiplin,
unisono. tekhnik vokal dan organ suara manusia dengan
Seni Budaya
dan kerjasama)
3.2 memahami menyanyi bersama sama salah satu lagu Nasional kelas VII,
dengan
dasar ataupun lagu mengguna-kan Buku
bernyanyi daerah JURNAL SIKAP Nyanyian
dengan dua PERTEMUAN KEDUA
Nasional dan
suara atau 1. Guru memajangkan partitur beberapa lagu daerah
lebih secara
daerah.
2. Siswa mengamati dengan cara mendengarkan
 Pengetahuan:
berkelompo beberapa lagu yang dinyanyikan 4) Guru Mata
Tes Tertulis/
k guru. Pelajaran
Lisan tentang
4.1. Menyanyikan 3. Guru dapat memberi motivasi sehingga timbul
Menyanyi
lagu dengan rasa ingin tahu siswa dalam
secara
satu suara mempelajari teknik vokal dan organ suara manusia.
Unisono serta
secara 4. Guru bersama siswa melakukan eksplorasi
Tekhnik vokal
berkelompo tekhnik vokal dan organ suara
dan organ
Kompetensi Materi Nilai Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
k dalam manusia dengan menyanyi bersama sama salah suara
bentuk satu lagu Nasional ataupun lagu manusia
unisono. daerah
4.2. Menyanyikan  Keterampilan:
lagu dengan PERTEMUAN KETIGA Unjuk Kerja/
dua suara 1. Guru memajangkan partitur beberapa lagu daerah Praktik
atau lebih 2. Guru bersama siswa melakukan kolaborasi Menilai proses
dalam dengan menyanyikan bersama lagu – pembelajaran
bentuk lagu Nasional dan daerah dengan pernapasan (mengamati
kelompok yang berbeda dan tekhnik vokalyang kegiatan
vokal. baik dan benar. peserta didik
3. Siswa mengomunikasi dalam bentuk menyanyi dalam proses
dengan menggunakan teknik eksplorasi:
pernapasan dan teknik vokal secara baik dan
benar.

PERTEMUAN KEEMPAT
1. Guru memajangkan partitur beberapa lagu daerah
2. Guru bersama siswa melakukan kolaborasi
dengan menyanyikan bersama lagu –
lagu Nasional dan daerah dengan pernapasan
yang berbeda dan tekhnik vokalyang
baik dan benar.
3. Siswa mengomunikasi dalam bentuk menyanyi
 Kompetensi Materi Nilai Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
dengan menggunakan teknik
pernapasan dan teknik vokal secara baik dan
benar.

SENI MUSIK
BAB. 4. Memainkan Alat Musik Sederhana

3.3 memahami 1. Musik Ansambel Religius PERTEMUAN PERTAMA Sikap: 12 JP 2) Card not
konsep dasar 2. Musik Indonesia Mandiri 1. Guru memajangkan partitur beberapa alat musik  Observasi
Lagu – lagu
permainan 3. Memainkan Alat Disiplin dan lagu – lagu Nasional serta
tentang sikap Nasional dan
alat musik Musik Melodis Kerja lagu – lagu daerah
spiritual daerah
sederhana sama 2. Siswa mengamati beberapa gambar alat musik
(menghayati
secara 3. Guru dapat memberi motivasi sehingga timbul Pianika dan
karunia
perorangan rasa ingin tahu siswa dalam seruling
 Kompetensi Materi Nilai Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
3.4 memahami mempelajari nama dan kegunaan alat musik Tuhan), sikap 2) Sumber
konsep dasar 4. siswa melakukan pengamatan dapat bereksplorasi sosial Belajar :
ansamble dengan memainkan alat musik,
(tanggung Buku Siswa
musik. 1. Siswa dapat mengomunikasi dalam bentuk
jawab, Seni Budaya
4.3 memainkan alat memainkan alat musik
disiplin, dan
musik 2. guru bersama-sama siswa melakukan eksplorasi kelas VII,
kerjasama)
sederhana menggunakan alat musik Buku
secara PERTEMUAN KEDUA dengan
Nyanyian
perorangan 1. Guru memajangkan partitur beberapa alat musik mengguna-
Nasional dan
4.4 memainkan dan lagu – lagu Nasional serta kan JURNAL
ansamble lagu – lagu daerah
daerah.
SIKAP
musik sejenis 2. Siswa mengamati dengan cara mendengarkan 5) Guru Mata
dan campuran beberapa lagu yang dinyanyikan Pelajaran
guru.
 Pengetahuan:
3. Guru dapat memberi motivasi sehingga timbul
Tes Tertulis/
Regilius rasa ingin tahu siswa dalam
Disiplin mempelajari alat musik dan lagu – lagu Nasional Lisan

Mandiri serta lagu – lagu daerah tentang Alat

4. siswa melakukan pengamatan dapat musik
bereksplorasi dengan memainkan alat musik, sederhana
Serta menyanyi bersama sama salah satu lagu
Nasional ataupun lagu daerah
 Keterampilan:
5. Siswa dapat mengomunikasi dalam bentuk
Unjuk Kerja/
memainkan alat musik dan menyanyikan lagu
Kompetensi Materi Nilai Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
– lagu Indonesia atau daerah dengan baik dan Praktik
benar. Menilai
6. guru bersama-sama siswa melakukan eksplorasi
proses
dengan menyanyi bersama guru dan siswa
pembelajaran
dengan menggunakan alat musik
(mengamati
kegiatan
PERTEMUAN KETIGA
1. Guru memajangkan partitur satu lagu Nasional peserta didik
2. Guru melakukan kolaborasi membimbing siswa dalam proses
dengan menyanyikan bersama eksplorasi:
lagu – lagu Nasional memainkan alat musik baik
dan benar.
3. Siswa mengomunikasi dalam bentuk menyanyi
dengan menggunakan alat musik
Regilius secara baik dan benar.
Disiplin
Mandiri PERTEMUAN KEEMPAT
1. Guru memajangkan partitur satu lagu daerah
2. Guru melakukan kolaborasi membimbing siswa
dengan menyanyikan bersama
lagu – lagu daerah memainkan alat musik baik
dan benar.
3. Siswa mengomunikasi dalam bentuk menyanyi
dengan menggunakan alat musik
Kompetensi Materi Nilai Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
secara baik dan benar.
Kompetensi Materi Nilai Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar