Nama Sekolah : SD Idaman

Kelas/Semester : III/I

Tema/Subtema :Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup/Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan

Kompetensi Inti :

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yangdianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,percaya diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dantetangga, serta
cinta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, danmetakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya,dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yangdijumpainya di rumah, di sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif,kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas,sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakanyang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkanperilaku anak sesuai
dengan tahap perkembangannya

PPKn

Muatan KD Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber

Pelajaran Waktu Belajar
PPKn 3.1 memahami 3.1.1 menjelaskan - Makna Berikut ini adalah kegiatan pokok Penilaian 28 Jp Media dan Alat
makna symbol makna bersatu dalam simbol pembelajaran sesuai dengan indikator Sikap Pembelajaran
sila-sila keberagaman di sila-sila pencapaian kompe-tensi (IPK) 1. Observasi • Kartu nama dan
Pancasila dalam sekolah dengan benar. Pancasila terintegrasi dengan nilai-nilai PPK, harian bilangan 1.000 sampai
lambing negara Literasi, dan kompetensi abad 21. 2. Penilaian 10.000.
“ Garuda 3.1.2 menceritakan - Keberaga Guru dapat mengembangkan tahapan teman • Berbagai poster
Pancasila” di pengalaman berkaitan man pembelajaran sesuai dengan sintaks sebaya pertumbuhan
kehidupan dengan manfaat bersatu karakteris model pembelajaran yang digunakan 3. Penilaian manusia, hewan, dan
sehari-hari. dalam menjalankan tik dan disesuaikan dengan kearifan lokal diri tanaman.
satu kegiatan yang masing-masing satuan pendidikan.
 Muatan KD Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Pelajaran Waktu Belajar
dilakukan di sekolah individu Ide kegiatan : Penilaian • Berbagai aktivitas
dengan benar. dalam Pada sub tema 4 ini, siswa dapat Pengetahuan makhluk hidup.
kehidupan membuat taman mini (proyek). Mereka dikembangk • Teks lagu Cicak atau
3.3 memahami . sehari- dapat menanam berbagai tanaman an melalui: jika memungkinkan
makna hari dengan sistem berkembang biak yang 1. Tes alat audio agar siswa
keberagaman berbeda, dengan menggunakan sistem (tertulis, dapat mendengarkan
karakteristik - Makna tanam di pot, dengan memaksimalkan lisan, dan langsung.
individu dalam bersatu barang bekas (literasi lingkungan, praktik atau • Buku teks siswa dan
kehidupan dalam budaya, kebutuhan, keuangan) unjuk kerja). guru.
sehari-hari. keberaga Pembelajaran 1 2. Teknik
man observasi
.  Mengidentifikasi daun. atau Buku teks
 Mengidentifikasi jenis pengamatan Buku pengayaan
3.4memahami tumbuhan berdasarkan yang Referensi
makna bersatu perkembangbiakannya. dilakukan (ensiklopedi dll)
dalam  Menyobek dan menggunting selama Lingkungan
keberagaman kertas dengan rapi. pembelajaran sekitar
melalui  Membuat kerajinan mozaik berlangsung Narasumber (ahli)
penerapan dengan bentuk berbagai bagian dan/atau di Bahan belajar
kehidupan tumbuhan (daun, bunga dsb) luar audio visual
sehari-hari. pembelajaran Informasi via
 Menyelesaikan soal pembagian . internet
4.1 berkaitan dengan persoalan 3. Teknik Kearifan dan
Menceritakan sehari hari. (berbagi pemberian budaya lokal
perilaku makanan,mainan). Hingga tak tugas untuk
sesuai makna bersisa. perorangan
simbol atau
sila-sila Pembelajaran 2 kelompok
Pancasila dalam  Mengidentifikasi tumbuhan yang dapat
lambang negara yang berkembang baik dengan berbentuk
“Garuda biji. tugas rumah
Pancasila” di  Menuliskan tahapan dan/atau
kehidupan pertumbuhan tanaman yang proyek.
sehari-hari.
 Muatan KD Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Pelajaran Waktu Belajar
berkembang biak dengan biji. Penilaian
4.3 Menanam biji dengan berbagai Keterampila
Menceritakan media tanam. n
makna  Mengamati pertumbuhan dikembangk
keberagaman tanaman atau biji yang tumbuh an melalui:
karakteristik di berbagai media tanam secara 1. Unjuk
individu dalam rutin. Kerja
kehidupan  Menuliskan alasan mengapa 2. Portofolio
sehari-hari pertumbuhan biji di berbagai 3. Penilaian
media tanam berbeda. produk
4.4  Mengemukakan pendapat 4. Penilaian
Menceritakan mengapa biji bisa tumbuh di projek
perilaku berbagai media tanam yang
sesuai dengan berbeda.
makna bersatu  Bermain lompat bambu.
dalam  Memahami aturan dalam
keberagaman permainan lompat bambu
melalui  Memahami pentingnya
penerapan k kerjasama.
Bahasa 3.4 3.4.1mengidentifikasi Ide pokok  Menuliskan contoh kegiatan
Indonesia mengidentifikasi ide pokok dari paragraph yang menunjukkan manfaat
kosakata dalam informasi yang
adanya kerjasama.
teks tentang disajikan tentang Jenis
 Bermain peran contoh kegiatan
pertumbuhan dan perkembangb
konsep ciri-ciri, sehari-hari yang merupakan
perkembangan iakan
kebutuhan kegiatan kerjasama baik di
tumbuhan yang tepat. tumbuhan
( makanan dan lingkungan sekolah, keluarga
tempat hidup), 3.4.2 menulis jenis- atau masyarakat.
Pertumbuhan
pertumbuhan, dan jenis tumbuhan sesuai Pembelajaran 3
dan
perkembangan dengan cara  Mengidentifikasi berbagai
perkembanga
makhluk hidup berkembangbiak macam bunga.
n tumbuhan
yang ada di dengan tepat.  Mendeskripsikan salah satu
lingkungan bunga.
setempat yang 3.4.3 menuliskan  Mendeskripsikan mengapa tidak
 Muatan KD Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Pelajaran Waktu Belajar
disajikan dalam tahapan pertumbuhan semua tumbuhan memiliki
bentuk lisan, tulis, dan perkembangan bunga
dan visual. tumbuhan dengan tepat.  Mennyebutkan macam bunga
yang ada di lingkungan sekolah.
 Menghias gambar bunga dengan
3.4.4 mengidentifikasi potongan kertas (daun kering )
ide pokok dari Ide pokok yang dipotong potong
informasi yang paragraf  Menyelesaikan soal pembagian.
disajikan tentang  Melakukan permainan secara
pertumbuhan dan berkelompok untuk
perkembangan menyelesaikan soal pembagian
tumbuhan biji dengan
secara estafet.
tepat.
Pembelajaran 4
3.4.5 menuliskan Kalimat  Menjelaskan tumbuhan yang
pokok-pokok informasi pokok
yang disajikan tentang berkembang biak dengan umbi.
pertumbuhan dan  Menyebutkan berbagai jenis
perkembangan umbi.
tumbuhan biji dengan  Bermain lari dan lompat.
tepat. Menceritakan pengalaman
bekerjasama.

3.4.6 menuliskan jenis- Pembelajaran 5

Menulis Pembelajaran 5
jenis bunga sesuai
dengan cara
berkembang biak  Berlatih membaca percakapan.
dengan tepat.  Mencari kata-kata baru, lalu
mencari artinya dalam kamus.
3.4.7 mengidentifikasi  Menggunakan kata-kata
ide pokok dari Ide pokok
tersebut dalam kalimat.
informasi yang  Menulis cerita.
disajikan tentang  Menyelesaikan soal pembagian.
pertumbuhan dan
 Muatan KD Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Pelajaran Waktu Belajar
perkembangan
tumbuhan umbi dengan Pembelajaran 6
tepat.  Menjelaskan pertumbuhan dan
perkembangbiakan tumbuhan
dengan bantuan manusia.
5. menuliskan pokok- Menulis  Menjawab pertanyaan sesuai
pokok informasi yang pernyataan teks.
disajikan tentang  Mencari arti kata dalam
pertumbuhan dan kamus. .
perkembangan  Membuat kalimat
tumbuhan biji dengan
 Menyelesaikan soal pembagian
tepat.

4.4 Menyajikan
laporan tentang
konsep ciri-ciri,
kebutuhan
(makanan dan
 Muatan KD Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Pelajaran Waktu Belajar
tempat hidup),
pertumbuhan, dan
perkembangan
makhluk hidup
yang ada di
lingkungan
setempat secara
tertulis
menggunakan
kosakata baku
dalam kalimat
efektif

MATEMA 3.1 menjelaskan 3.1.6 mennetukan Sifat-sifat

TIKA sifat-sifat operasi hasil bagi dua operasi
hitung pada bilangan cacah hitung pada
bilangan cacah. tanpa sisa dengan bilangan
benar. cacah
(Pembagian)

3.1 menentukan hasil

bagi dua bilangan cacah Soal cerita
tanpa sisa dengan pembagian .
benar.
 Muatan KD Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Pelajaran Waktu Belajar

4.1 Menyelesaikan Memecahkan Berhitung

masalah yang masalah sehari- pembagian
melibatkan hari yang tanpa sisa
penggunaan sifat- melibatkan
sifat operasi hitung pembagian dengan
pada bilangan benar.
cacah.
SBDP 3.1 memahami unsur-unsur
unsur-unsur 3.1.4 seni rupa
seni rupa dalam mengidentifikasi dalam karya
karya dekoratif. macam-macam dekoratif.
teknik potong
3.2 memahami dalam suatu karya bentuk dan
bentuk dan keterampilan variasi pola
variasi pola ( merobek dan irama dalam
irama dalam menggunting) lagu.
lagu. dengan benar. dinamika
tari.
3.3 memahami 3.1.5 membuat
dinamika tari. karya macam- teknik
macam teknik potong,
3.4 memahami potong dalam lipat, dan
teknik potong, suatu karya sambung.
lipat, dan keterampilan
sambung. ( merobek dan
menngunting)
4.1 membuat dengan rapi.
 Muatan KD Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Pelajaran Waktu Belajar
karya
dekoratif.
4.2 Menampilk
an bentuk
dan variasi
irama
dalam
lagu.
4.3 Meragakan
dinamika
gerak.
4.4 Membuat
karya
dengan
teknik
potong,
lipat, dan
sambung.

PJOK 3.1 memahami 2. menjelaskan prosedur

prosedur gerak prosedur kombinasi gerak
kombnasi pola gerakan lari dan lompat kombinasi
gerak dasar dalam bentuk pola gerak
locomotor permainan lompat dasar
sesuai dengan bambu dengan benar. lokomotor
konsep tubuh,
ruang, usaha, 2. mempraktikkan
dan prosedur kombinasi
keterhubungan gerakan lari dan lompat
dalam berbagai dalam bentuk bambu
bentuk dengan percaya diri
permainan
 Muatan KD Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Pelajaran Waktu Belajar
sederhana dana
tau tradisional.

4.1
mempraktikkan
prosedur gerak
kombinasi pola
gerak dasar
locomotor
sesuai dengan
konsep tubuh,
ruang, usaha,
dan
keterhubungan
dalam berbagai
bentuk
permainan
sederhana dana
tau tradisional.
4.1
Mempraktikkan
variasi gerak
dasar lokomotor
sesuai dengan
konsep tubuh,
ruang, usaha,
dan
keterhubungan
dalam berbagai
bentuk
permainan
sederhana
dan atau
tradisional
 Muatan KD Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Pelajaran Waktu Belajar