RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : Madrasah Aliyah Negeri Masohi

Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit(5 x pertemuan)

KOMPETENSI INTI:
KI -1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati keberagaman benda
kerajinan di wilayah setempat dan
lainnya sebagai anugerah Tuhan.
2.1 Menunjukkan motivasi internal dan
peduli lingkungan dalam menggali
informasi tentang keberagaman karya
kerajinan di wilayah setempat dan
lainnya
2.2 Mengaplikasikan perilaku jujur, percaya
diri, dan mandiri dalam
memperkenalkan karya kerajinan di
wilayah setempat dan lainnya
Indikator
1. Menunjukkan benda kerajinan tangan di wilayah
setempat.
2. Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan atas
keneragaman sember daya alam yang dapat
dijadikan kerajinan tangan di wilayah setempat.
1. Menunjukkan sikap peduli lingkungan terhadap
lingkungan sekitar melalui membuat kerajinan
tangan
2. Menunjukkan sikap rasa ingin tahu terhadap
keberagaman kerajinan tangan di wilayah setempat.
3. Menunjukkan sikap semangat untuk membuat
kerajinan tangan melalui pemanfaatan sumber daya
yang ada di wilayah setempat.
1. Menunjukkan perilaku jujur dalam memperkenalkan
karya kerajinan tangan di wilayah setempat.
2. Menunjukkan sikap percaya diri dalam
memperkenalkan karya kerajinan tangan di wilayah
setempat dan lainya.
3. Menunjukkan perilaku percaya diri dalam
memperkenalkan karya kerajinan tangan di wilayah
setempat dan lainnya.

2.3 Menunjukkan sikap bekerjasama, 1. Menunjukkan sikap bekerjasama dalam merancang

gotong royong, bertoleransi, disiplin dan membuat karya kerajinan di wilayah setempat
dan bertanggung jawab dalam dan lainnya dengan memperhatikan estetikan produk
merancang dan membuat karya akhir.
kerajinan di wilayah setempat dan 2. Menunjukkan sikap gotong royong dalam
 lainnya dengan memperhatikan estetika
produk akhir.
3.1 Memahami konsep dan prosedur
berbagai karya kerajinan tekstil dan
limbahnya dengan pendekatan budaya
setempat dan lainnya.
3.2 Mengidentifikasi proses produksi karya
kerajinan tekstil dan limbahnya di
wilayah setempat melalui berbagai
media atau dengan mengunjungi sentra
kerajinan
3.3 Mendesain pembuatan dan pengemasan
karya kerajinan tekstil dan limbahnya
sesuai wilayah setempat dan lainnya
4.1 Memproduksi karya kerajinan tekstil
yang berkembang di wilayah
merancang dan membuat karya kerajinan di wilayah
setempat dan lainnya dengan memperhatikan
estetika produk akhir
3. Menunjukkan sikap bertoleransi dalam merancang
dan membuat karya kerajinan di wilayah setempat
dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk
akhir
4. Menunjukkan sikap disiplindalam merancang dan
membuat karya kerajinan di wilayah setempat dan
lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir
5. Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam
merancang dan membuat karya kerajinan di wilayah
setempat dan lainnya dengan memperhatikan
estetika produk akhir
1. Menjelaskan konsep dan prosedur berbagai karya
kerajinan tekstil dan limbahnya dengan pendekatan
budaya setempat
2. Mengkategorikan konsep dan prosedur berbagai
kerya kerajinan tekstil dan limbahnya dengan
pendekatan budaya setempat dan lainya
1. Menganalisis proses produksi karya kerajinan tekstil
dan limbahnya di wilayah setempat melalui
berbagai media atau dengan mengunjungi sentra
kerajinan
2. Merinci proses produksi karya kerajinan tekstil dan
limbahnya di wilayah setempat
1. Merancang desain sebuah kerajinan tekstil dan
limbahnya sesuai wilayah setempat dan lainya
2. Merancang desain pengemasan karya kerajinan
tekstil dan limbahnya sesuai wilayah setempat dan
lainya.
1. Menyiapkan bahan dan peralatan untuk membuat
karya kerajinan tekstil yang berkembang di wilayah
sekitar.
2. Membuat karya kerajinan tekstil yang berkembang
di wilayah sekitar

PERTEMUAN I:
A. Tujuan
1. Menjelaskan pengertian karya kerajinan tekstil
2. Menyebutkan macam-macam karya kerajinan tekstil
3. Menyebutkan daerah-daerah yang memproduksi kain batik
4. Menyebutkan kegunaan dari limbah tekstil

B. Materi Pembelajaran
Konsep dan prosedur berbagai karya kerajinan tekstil dan limbahnya

C. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum : Sciencetife
Metode : Diskusi, Tanya-jawab

D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media/alat :Papan tulis, penghapus
2. Sumber Pembelajaran:
 a) Buku Prakarya dan kewirausahaan 1 untuk Kelas X SMA
b) Sumber lain yang relevan

E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
a. Mengkondisikan siswa untuk belajardan membaca doa sebelum belajar
b. Memotivasi siswa terkait keberagaman karya kerajinan tekstil dan limbahnya di
wilayah setempat.
c. Apersepsi: Guru bertanya kepada siswa tentang karya kerajinan tekstil dan limbahnya
di wilayah setempat.
1. Tahukah Anda, apa saja karya kerajinan tekstil di Indoesia?
2. Tahukah Anda, bahwa limbah karya tekstil bisa kita manfaatkan untuk dibuat
kerajinan tangan lainya?
d. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran tentang konsep dan prosedur berbagai karya
kerajinan tekstil dan limbahnya.

2. Inti
a) Membimbing siswa secara berkelompok untuk:
Mengamati (Observing)
1) Memerhatikan gambar model corak batik di Indonesia
2) Mengidentifikasi gambar model dan corak batik berdasarkan daerah penghasilnya

Menanya(Questioning)
1) Menanyakan pengertian dari kerajinan tekstil
2) Menanyakan macam-macam karya kerajinan tekstil dan limbahnya
3) Menanyakan pemanfaatan limbah kerajinan tekstil untuk kerajinan tangan
lainnya.

Pengumpulan Data (Experimenting)

1) Mendiskusikan konsep dan prosedur berbagai karya kerajinan tekstil dan
limbahnya
2) Menganalisis macam-macam corak batik di Indonesia berdasarkan daerah
asalnya.

Mengasosiasi(Associating)
Membuat kesimpulan dari konsep dan prosedur berbagai karya kerajinan tekstil dan
limbahnya

Mengkomunikasikan(Communicating)
1) Menyampaikan hasil diskusi tentang konsep dan prosedur berbagai karya
kerajinan tekstil dan limbahnya.
2) Menjelaskan macam-macam corak batik di Indonesia berdasarkan daerah asalnya
3) Menjelaskan pemanfaatan limbah karya kerajinan untuk diproduksi menjadi
karya kerajinan tekstil lainnya.

b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan konsep dan prosedur berbagai karya
kerajinan tekstil dan limbahnya.

3. Penutup
a. Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan konsep dan prosedur berbagai
karya kerajinan tekstil dan limbahnya
b. Mendorong siswa untuk merefleksi konsep dan prosedur berbagai karya kerajinan
tekstil dan limbahnya
 c. Mendorong siswa untuk menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari pembelajaran
konsep dan prosedur berbagai karya kerajinan tekstil dan limbahnya dalam kehidupan
sehari-hari hari ini.

PERTEMUAN II:
A. Tujuan
1. Menyebutkan jenis-jenis karya kerajinan tekstil berdasarkan fungsinya.
2. Menjelaskan proses produksi kerajinan tekstil dan limbahnya
3. Menyebutkan contoh jenis-jenis karya kerajinan tekstil

B. Materi Pembelajaran
Proses produksi karya kerajinan tekstil dan limbahnya

C. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum : Sciencetife
Metode : Diskusi, Tanya-jawab

D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media/alat : Papan tulis, penghapus
2. Sumber Pembelajaran:
a) Buku Prakarya dan kewirausahaan 1 untuk Kelas X SMA
b) Sumber lain yang relevan

E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
a. Mengkondisikan siswa untuk belajardan membaca doa sebelum belajar
b. Memotivasi siswa terkait proses produksi karya kerajinan tekstil dan limbahnya.
c. Apersepsi: Guru bertanya kepada siswa tentang proses produksi karya kerajinan
tekstil dan limbahnya.
1) Tahukah Anda, bagaimana proses produksi karya kerajinan tekstil dan
limbahnya?
2) Karya kerajinan tekstil apa saja yang ada di daerah Anda?
d. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran tentang proses produksi karya kerajinan
tekstil dan limbahnya.

2. Inti
a) Membimbing siswa secara berkelompok untuk:
Mengamati (Observing)
1) Memerhatikan penjelasan guru tentang proses produksi karya kerajinan tekstil
dan limbahnya
2) Mencatat hal-hal point-point pokok dari penjelasan guru

Menanya(Questioning)
1) Menanyakan jenis-jenis karya kerajinan tekstil berdasarkan fungsinya
2) Menanyakan contoh-contoh karya kerajinan tekstil
3) Menanyakan proses produksi karya kerajinan tekstil dan limbahnya.
Pengumpulan Data (Experimenting)
1) Mengumpulkan informasi terkait proses produksi karya kerajinan tekstil dan
limbahnya dari berbagai sumber.
2) Mendiskusikan materi tentang proses produksi karya kerajinan tekstil dan
limbahnya.
 Mengasosiasi(Associating)
Membuat kesimpulan hasil diskusi teerkait materi proses produksi karya kerajinan
tekstil dan limbahnya.

Mengkomunikasikan(Communicating)
1) Menyampaikan hasil diskusi tentang proses produksi karya kerajinan tekstil dan
limbahnya.
2) Menyebutkanjenis-jenis karya kerajinan tekstil berdasarkan fungsinya
3) Menyebutkancontoh-contoh karya kerajinan tekstil.
4) Menjelaskan proses produksi karya kerajinan tekstil dan limbahnya.

b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan contoh-contoh karya kerajinan

tekstil.

3. Penutup
a. Mendorong siswa untuk melakukan proses produksi karya kerajinan tekstil dan
limbahnya
b. Mendorong siswa untuk merefleksiproses produksi karya kerajinan tekstil dan
limbahnya
c. Mendorong siswa untuk menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari pembelajaran
proses produksi karya kerajinan tekstil dan limbahnya dalam kehidupan sehari-hari
hari ini.

PERTEMUAN III:
A. Tujuan
1. Menjelaskan konsep dalam mendisain karya kerajinan tekstil dan limbahnya
2. Memahami macam-macam desain dalam pembuatan kerajinan tekstil
3. Memahami desain sebuah kerajinan tekstil dan limbahnya sesuai wilayah setempat dan
lainya

B. Materi Pembelajaran
Mendesain karya kerajinan tekstil dan limbahnya

C. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum : Sciencetife
Metode : Diskusi, Tanya-jawab

D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media/alat : Papan tulis, penghapus
2. Sumber Pembelajaran:
a) Buku Prakarya dan kewirausahaan 1 untuk Kelas X SMA
b) Sumber lain yang relevan

E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
a. Mengkondisikan siswa untuk belajardan membaca doa sebelum belajar
b. Memotivasi siswa terkait mendesain karya kerajinan tekstil dan limbahnya.
c. Apersepsi: Guru bertanya kepada siswa tentang mendesain karya kerajinan tekstil dan
limbahnya.
1. Apa yang Anda pahami tentang desain?
2. Mengapa diperlukan desain dalam produksi karya kerajinan tekstil?
 d. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran tentang mendesain karya kerajinan tekstil
dan limbahnya.

2. Inti
a) Membimbing siswa secara berkelompok untuk:
Mengamati (Observing)
1) Memerhatikan penjelasan guru terkait materi mendesain karya kerajinan tekstil
dan limbahnya.
2) Mencatat point-point pokok dari penjelasan guru terkait materi mendesain karya
kerajinan tekstil dan limbahnya.

Menanya(Questioning)
1) Menanyakan pengertian desain dalam karya kerajinan tekstil dan limbahnya
2) Menanyakan macam-macam desain karya kerajinan tekstil dan limbahnya

Pengumpulan Data (Experimenting)

1) Mengumpulkan informasi terkait materi mendesain karya kerajinan tekstil dan
limbahnya
2) Mendiskusikan materi tentang mendesain karya kerajinan tekstil dan limbahnya

Mengasosiasi(Associating)
1) Membuat kesimpulan terkait materi mendesain karya kerajinan tekstil dan
limbahnya
2) Melatih untuk membuat sebuah desain karya kerajinan tekstil dan limbahnya.

Mengkomunikasikan(Communicating)
1) Menyampaikan hasil diskusi tentang mendesain karya kerajinan tekstil dan
limbahnya.
2) Menjelaskan macam-macam desain karya kerajinan tekstil dan limbahnya
3) Menunjukkan desain sebuah kerajinan tekstil yang telah dibuat masing-masing
siswa.

b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan mendesain karya kerajinan tekstil

dan limbahnya.
3. Penutup
a. Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkanmendesain karya kerajinan tekstil
dan limbahnya
b. Mendorong siswa untuk merefleksimendesain karya kerajinan tekstil dan limbahnya
c. Mendorong siswa untuk menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari pembelajaran
mendesain karya kerajinan tekstil dan limbahnya dalam kehidupan sehari-hari hari ini

PERTEMUAN IV:
A. Tujuan
1. Menjelaskan cara membuat tas dari kain batik
2. Menyebutkan alat dan bahan yang diperlukan dalam membuat tas dari batik
3. Mempraktikkan cara membuat tas dari kain batik
4. Memanfaatkan limbah tekstil menjadi karya kerajinan menjadi barang yang bernilai jual

B. Materi Pembelajaran
Cara membuat tas dari kain batik

C. Metode Pembelajaran
 Pendekatan umum : Sciencetife
Metode : Diskusi, tanya-jawab, dan demonstrasi

D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media/alat : Papan tulis, penghapus
2. Sumber Pembelajaran:
a) Buku Prakarya dan kewirausahaan 1 untuk Kelas X SMA
b) Sumber lain yang relevan

E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
a. Mengkondisikan siswa untuk belajardan membaca doa sebelum belajar
b. Memotivasi siswa terkait produksi karya kerajinan tekstil dan limbahnya di wilayah
setempat.
c. Apersepsi: Guru bertanya kepada siswa tentang karya kerajinan tekstil dan
limbahnya.
1. Siapa di antara Anda yang pernah membuat karya kerajinan dari barang bekas?
2. Benda apa saja yang pernah Anda buat?
d. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran tentang cara membuat tas dari kain batik.

2. Inti
a) Membimbing siswa secara berkelompok untuk:
Mengamati (Observing)
1) Memerhatikan gambar-gambar produk karya kerajinan
2) Memerhatikan demonstrasi cara membuat tas dari kain batik yang diperagakan
guru atau tayangan video.

Menanya(Questioning)
1) Menanyakan bahan-bahan yang harus disediakan
2) Menanyakan alat-alat yang harus disediakan
3) Menanyakan langkah-langkah atau cara membuat tas dari kain batik.

Pengumpulan Data (Experimenting)

1) Mengumpulkan bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat tas dari kain batik
2) Mengumpulkan alat-alat yang diperlukan untuk membuat tas dari kain batik.
3) Membuat desain tas semenarik mungkin
4) Mempraktikkan langkah-langkah membuat tas dari kain batik secara
berkelompok.

Mengasosiasi(Associating)
Membuat tas dari kain batik secara berkelompok

Mengkomunikasikan(Communicating)
1) Menjelaskan alat dan bahan yang harus disediakan untuk membuat tas dari kain
batik.
2) Mendemostrasikan langkah-langkah pembuatan tas dari kain batik.
3) Menunjukkan tas hasil kreasi masing-masing kelompok

b) Mengumpulkan tas dari kain batik dari masing-masing kelompok kepada guru untuk
diberi penilaian.

3. Penutup
a. Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkancara membuat tas dari kain batik
b. Mendorong siswa untuk merefleksicara membuat tas dari kain batik
 c. Mendorong siswa untuk menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari pembelajaran
cara membuat tas dari kain batik dalam kehidupan sehari-hari hari ini

PERTEMUAN V:
A. Tujuan
1. Mempraktikkan cara membuat tas dari kain batik
2. Memanfaatkan limbah tekstil menjadi karya kerajinan menjadi barang yang bernilai jual

B. Materi Pembelajaran
Cara membuat tas dari kain batik

C. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum : Sciencetife
Metode : Diskusi, tanya-jawab, dan demonstrasi

D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media/alat : Papan tulis, penghapus
2. Sumber Pembelajaran:
a) Buku Prakarya dan kewirausahaan 1 untuk Kelas X SMA
b) Sumber lain yang relevan

E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
a. Mengkondisikan siswa untuk belajardan membaca doa sebelum belajar
b. Memotivasi siswa terkait produksi karya kerajinan tekstil dan limbahnya di wilayah
setempat.
c. Apersepsi: Guru bertanya kepada siswa tentang karya kerajinan tekstil dan
limbahnya.
3. Siapa di antara Anda yang pernah membuat karya kerajinan dari barang bekas?
4. Benda apa saja yang pernah Anda buat?
d. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran tentang cara membuat tas dari kain batik.

2. Inti
a) Membimbing siswa secara berkelompok untuk:
Mengamati (Observing)
1) Memerhatikan gambar-gambar produk karya kerajinan
2) Memerhatikan demonstrasi cara membuat tas dari kain batik yang diperagakan
guru atau tayangan video.

Menanya(Questioning)
1) Menanyakan bahan-bahan yang harus disediakan
2) Menanyakan alat-alat yang harus disediakan
3) Menanyakan langkah-langkah atau cara membuat tas dari kain batik.

Pengumpulan Data (Experimenting)

1) Mengumpulkan bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat tas dari kain batik
2) Mengumpulkan alat-alat yang diperlukan untuk membuat tas dari kain batik.
3) Membuat desain tas semenarik mungkin
4) Mempraktikkan langkah-langkah membuat tas dari kain batik secara
berkelompok.
 Mengasosiasi(Associating)
Membuat tas dari kain batik secara berkelompok

Mengkomunikasikan(Communicating)
1) Menjelaskan alat dan bahan yang harus disediakan untuk membuat tas dari kain
batik.
2) Mendemostrasikan langkah-langkah pembuatan tas dari kain batik.
3) Menunjukkan tas hasil kreasi masing-masing kelompok

b) Mengumpulkan tas dari kain batik dari masing-masing kelompok kepada guru untuk
diberi penilaian.
c) Mengadakan pameran karya kerajinan tas dari kain siswa di sekolah

3. Penutup
a. Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan cara membuat tas dari kain batik
b. Mendorong siswa untuk merefleksi cara membuat tas dari kain batik
c. Mendorong siswa untuk menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari pembelajaran
cara membuat tas dari kain batik dalam kehidupan sehari-hari hari ini

PERTEMUAN VI:
A. Tujuan
1. Menjelaskan langkah-langkah membuat dompet mini dari kain batik
2. Menyebutkan alat-alat yang digunakan untuk membuat dompet mini dari kain batik
3. Menyebutkan bahan-bahan yang digunakan untuk membuat dompet mini dari kain batik

B. Materi Pembelajaran
Cara membuat dompet mini dari kain batik

C. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum : Sciencetife
Metode : Diskusi, tanya-jawab, dan demonstrasi
D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media/alat : Papan tulis, penghapus, kain blacu, kain perca batik, alat menjahit, benang
kasur, kancing abu-abu, bandul, kain viselin, dan kancing cina.
2. Sumber Pembelajaran:
a) Buku Prakarya dan kewirausahaan 1 untuk Kelas X SMA
b) Sumber lain yang relevan

E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
a. Mengkondisikan siswa untuk belajardan membaca doa sebelum belajar
b. Memotivasi siswa terkait pemanfaatan limbah tekstil menjadi karya kerajinan yang
memiliki nilai jual.
c. Apersepsi: Guru bertanya kepada siswa tentang pemanfaatan limbah tekstil menjadi
karya kerajinan yang memiliki nilai jual.
1. Pernahkan Anda membuat suatu karya kerajinan dari barang bekas atau limbah?
2. Tahukah Anda, bahwa limbah karya tekstil bisa kita manfaatkan untuk dibuat
kerajinan tangan lainya?
d. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran tentang cara membuat dompet mini dari kain
batik.
 2. Inti
a) Membimbing siswa secara berkelompok untuk:
Mengamati (Observing)
1) Mencermati alat dan bahan yang harus disediakan dalam membuat dompet mini
dari kain batik
2) Mencermati langkah-langkah cara membuat dompet kecil dari kain batik yang
diperagakan guru atau melalui tayangngan video tutorial.

Menanya(Questioning)
1) Menanyakan bahan-bahan yang harus disediakan
2) Menanyakan alat-alat yang harus disediakan
3) Menanyakan langkah-langkah atau cara membuat dompet mini dari kain batik.

Pengumpulan Data (Experimenting)

1) Mengumpulkan bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat membuat dompet
mini dari kain batik
2) Mengumpulkan alat-alat yang diperlukan untuk membuat dompet mini dari kain
batik.
3) Membuat desain dompet mini dari kain batik semenarik mungkin
4) Mempraktikkan langkah-langkah membuat tas dari kain batik secara
berkelompok.

Mengasosiasi(Associating)
Membuat dompet mini dari kain batik batik secara berkelompok

Mengkomunikasikan(Communicating)
1) Menjelaskan alat dan bahan yang harus disediakan untuk membuat dompet mini
dari kain batik.
2) Mendemostrasikan langkah-langkah pembuatan membuat dompet mini dari kain
batik.
3) Menunjukkan dompet mini dari kain batik hasil kreasi masing-masing kelompok

b) Mengumpulkan dompet mini dari kain batik dari masing-masing kelompok kepada
guru untuk diberi penilaian.

3. Penutup
a. Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkancara membuat dompet mini dari
kain batik
b. Mendorong siswa untuk merefleksicara membuat dompet mini dari kain batik
c. Mendorong siswa untuk menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari pembelajaran
cara membuat dompet mini dari kain batik dalam kehidupan sehari-hari hari ini.

PERTEMUAN VII:
A. Tujuan
1. Menjelaskan langkah-langkah membuat dompet mini dari kain batik
2. Mempraktikkan cara membuat dompet mini dari kain batik
B. Materi Pembelajaran
Cara membuat dompet mini dari kain batik

C. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum : Sciencetife
 Metode : Diskusi, tanya-jawab, dan demonstrasi

D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media/alat : Papan tulis, penghapus, kain blacu, kain perca batik, alat menjahit, benang
kasur, kancing abu-abu, bandul, kain viselin, dan kancing cina.
2. Sumber Pembelajaran:
c) Buku Prakarya dan kewirausahaan 1 untuk Kelas X SMA
d) Sumber lain yang relevan

E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
a. Mengkondisikan siswa untuk belajardan membaca doa sebelum belajar
b. Memotivasi siswa terkait pemanfaatan limbah tekstil menjadi karya kerajinan yang
memiliki nilai jual.
c. Apersepsi: Guru bertanya kepada siswa tentang pemanfaatan limbah tekstil menjadi
karya kerajinan yang memiliki nilai jual.
1. Pernahkan Anda membuat suatu karya kerajinan dari barang bekas atau limbah?
2. Tahukah Anda, bahwa limbah karya tekstil bisa kita manfaatkan untuk dibuat
kerajinan tangan lainya?
d. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran tentang cara membuat dompet mini dari kain
batik.

2. Inti
a) Membimbing siswa secara berkelompok untuk:
Mengamati (Observing)
1) Mencermati alat dan bahan yang harus disediakan dalam membuat dompet mini
dari kain batik
2) Mencermati langkah-langkah cara membuat dompet kecil dari kain batik yang
diperagakan guru atau melalui tayangngan video tutorial.

Menanya(Questioning)
1) Menanyakan bahan-bahan yang harus disediakan
2) Menanyakan alat-alat yang harus disediakan
3) Menanyakan langkah-langkah atau cara membuat dompet mini dari kain batik.

Pengumpulan Data (Experimenting)

1) Mengumpulkan bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat membuat dompet
mini dari kain batik
2) Mengumpulkan alat-alat yang diperlukan untuk membuat dompet mini dari kain
batik.
3) Membuat desain dompet mini dari kain batik semenarik mungkin
4) Mempraktikkan langkah-langkah membuat tas dari kain batik secara
berkelompok.

Mengasosiasi(Associating)
Membuat dompet mini dari kain batik batik secara berkelompok

Mengkomunikasikan(Communicating)
1) Menjelaskan alat dan bahan yang harus disediakan untuk membuat dompet mini
dari kain batik.
2) Mendemostrasikan langkah-langkah pembuatan membuat dompet mini dari kain
batik.
3) Menunjukkan dompet mini dari kain batik hasil kreasi masing-masing kelompok
 b) Mengumpulkan dompet mini dari kain batik dari masing-masing kelompok kepada
guru untuk diberi penilaian.
c) Mengadakan pameran kreasi karya kerajinan siswa di sekolah

3. Penutup
a. Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkancara membuat dompet mini dari
kain batik
b. Mendorong siswa untuk merefleksicara membuat dompet mini dari kain batik
c. Mendorong siswa untuk menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari pembelajaran
cara membuat dompet mini dari kain batik dalam kehidupan sehari-hari.

PERTEMUAN VIII:
A. Tujuan
1. Menjelaskan pengertian dari kain perca
2. Menyebutkan macam-macam pemanfaatan kain perca batik

B. Materi Pembelajaran
Pemanfaatan perca kain batik

C. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum : Sciencetife
Metode : Diskusi, tanya-jawab, dan demonstrasi

D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media/alat : Papan tulis, penghapus
2. Sumber Pembelajaran:
a) Buku Prakarya dan kewirausahaan 1 untuk Kelas X SMA
b) Sumber lain yang relevan

E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
a. Mengkondisikan siswa untuk belajardan membaca doa sebelum belajar
b. Memotivasi siswa terkait pemanfaatan limbah tekstil menjadi karya kerajinan yang
memiliki nilai jual.
c. Apersepsi: Guru bertanya kepada siswa tentang pemanfaatan limbah tekstil menjadi
karya kerajinan yang memiliki nilai jual.
1. Pernahkan Anda membuat suatu karya kerajinan dari barang bekas atau limbah?
2. Tahukah Anda, bahwa limbah karya tekstil bisa kita manfaatkan untuk dibuat
kerajinan tangan lainya?
d. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran tentang pemanfaatan kain perca batik.

2. Inti
a) Membimbing siswa secara berkelompok untuk:
Mengamati (Observing)
1) Memerhatikan penjelasan guru terkait materi pemanfaatan kain perca batik.
2) Mencatat point-point pokok dari penjelasan guru terkait materi pemanfaatan kain
perca batik.

Menanya(Questioning)
1) Menanyakan pengertian kain perca batik
2) Menanyakan macam-macam pemanfaatan kain perca batik
 Pengumpulan Data (Experimenting)
1) Mengumpulkan informasi terkait materi pemanfaatan kain perca batik
2) Mendiskusikan materi tentang pemanfaatan kain perca batik

Mengasosiasi(Associating)
1) Membuat kesimpulan terkait materi pemanfaatan kain perca batik
2) Melatih untuk membuat sebuah desain karya kerajinan tekstil melalui
pemanfaatan kain perca batik.

Mengkomunikasikan(Communicating)
1) Menyampaikan hasil diskusi tentang pemanfaatan kain perca batik.
2) Menjelaskan macam-macam pemanfaatan kain perca batik
3) Menunjukkan desain sebuah kerajinan tekstil berdasarkan pemanfaatan kain
perca batik yang telah dibuat masing-masing siswa.

c) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan pemanfaatan kain perca batik.

3. Penutup
a. endorong siswa untuk melakukan menyimpulkanpemanfaatan kain perca batik
b. Mendorong siswa untuk merefleksipemanfaatan kain perca batik
c. Mendorong siswa untuk menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari
pembelajaran pemanfaatan kain perca batik dalam kehidupan sehari-hari hari ini.

PERTEMUAN IX:
A. Tujuan
1. Menjelaskan langkah-langkah membuat sarung kotak tissue dari kain perca batik
2. Menyebutkan alat dan bahan yang harus disediakan untuk membuat sarung kotak tissue
dari kain perca batik
3. Mempraktikkan cara membuat sarung kotak tissue dari kain perca batik

B. Materi Pembelajaran
Pemanfaatan kain perca batik

C. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum : Sciencetife
Metode : Diskusi, tanya-jawab, dan demonstrasi

D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media/alat : Papan tulis, penghapus, kain blacu, kain perca batik, alat menjahit, benang
kasur, kancing putih tulang, renda, kain blacu, kotak tissue dan lem.
2. Sumber Pembelajaran:
a) Buku Prakarya dan kewirausahaan 1 untuk Kelas X SMA
b) Sumber lain yang relevan

E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
a. Mengkondisikan siswa untuk belajardan membaca doa sebelum belajar
b. Memotivasi siswa terkait pemanfaatan limbah tekstil menjadi karya kerajinan yang
memiliki nilai jual.
c. Apersepsi: Guru bertanya kepada siswa tentang pemanfaatan limbah tekstil menjadi
karya kerajinan yang memiliki nilai jual.
1. Pernahkan Anda membuat suatu karya kerajinan dari barang bekas atau limbah?
 2. Tahukah Anda, bahwa limbah karya tekstil bisa kita manfaatkan untuk dibuat
kerajinan tangan lainya?
d. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran tentang cara membuat sarung kotak tissue
dari kain perca batik.

2. Inti
a) Membimbing siswa secara berkelompok untuk:
Mengamati (Observing)
1) Mencermati alat dan bahan yang harus disediakan dalam membuat sarung kotak
tissue dari kain perca batik
2) Mencermati langkah-langkah cara membuat membuat sarung kotak tissue dari
kain perca batik yang diperagakan guru atau melalui tayangngan video tutorial.

Menanya(Questioning)
1) Menanyakan bahan-bahan yang harus disediakan
2) Menanyakan alat-alat yang harus disediakan
3) Menanyakan langkah-langkah atau cara membuat sarung kotak tissue dari kain
perca batik.

Pengumpulan Data (Experimenting)

1) Mengumpulkan bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat sarung kotak tissue
dari kain perca batik
2) Mengumpulkan alat-alat yang diperlukan untuk membuat sarung kotak tissue dari
kain perca batik.
3) Membuat desain membuat sarung kotak tissue dari kain perca batik semenarik
mungkin
4) Mempraktikkan langkah-langkah membuat sarung kotak tissue dari kain perca
batik secara berkelompok.

Mengasosiasi(Associating)
Membuat membuat sarung kotak tissue dari kain perca batik secara berkelompok

Mengkomunikasikan(Communicating)
1) Menjelaskan alat dan bahan yang harus disediakan untuk membuat sarung kotak
tissue dari kain perca batik.
2) Mendemostrasikan langkah-langkah membuat sarung kotak tissue dari kain perca
batik.
3) Menunjukkan membuat sarung kotak tissue dari kain perca batik hasil kreasi
masing-masing kelompok

b) Mengumpulkan membuat sarung kotak tissue dari kain perca batik dari masing-
masing kelompok kepada guru untuk diberi penilaian.
c) Mengadakan pameran kreasi karya kerajinan siswa di sekolah

3. Penutup
a. Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkancara membuat sarung kotak tissue
dari kain perca batik
b. Mendorong siswa untuk merefleksicara membuat sarung kotak tissue dari kain perca
batik
c. Mendorong siswa untuk menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari pembelajaran
cara membuat sarung kotak tissue dari kain perca batikdalam kehidupan sehari-hari
hari ini
PENILAIAN
1. Teknik dan Bentuk Instrumen
Teknik Bentuk Instrumen
 Pengamatan Sikap  Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
 Tes Tertulis  Tes Uraian
 Portofolio  Panduan Penyusunan Portofolio

2. Contoh Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap

No Aspek yang dinilai Ya Tidak Keterangan

1 Menunjukkan semangat untuk mengamalkan materi
yang dipelajarisebagai penghayatan terhadap nilai-
nilai Islam
2 Memiliki rasa ingin tahu (curiosity) terhadap materi
yang dipelajari melalui, bertanya, mencari informasi
yang relefan, dan belajar di rumah
3 Menunjukkan sikap berani mengemukakan
pendapat dan menghargai pendapat orang lain
4 Menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab dalam
belajar dan bekerja baik secara individu maupun
berkelompok
5 Menunjukkan perilaku jujur dan tanggung jawab
dalam berkarya

b. LembarTesTertulis
1. Banggakah Anda menggunakan batik? Jelaskan.
2. Bagaimana upaya melestarikan kebudayaan khas Indonesia?
3. Sebutkan kreasi lain yang dapat dibuat dari kain perca batik.
4. Sebutkan kerajinan yang terbuat dari batik yang ada di rumahmu.
5. Jelaskan perbedaan antara batik tulis dan batik cap.

a. LembarPortofolio

UNESCO telah menetapkan batik sebagai “Masterpiece of Oral and Intangible

Heritageof Humanity” kepada Indonesia pada tanggal 2 Oktober 2009. Presiden
Indonesiasaat itu meminta seluruh warga negaranya untuk mengenakan batik. Bagaimana
pendapatAnda mengenai hal tersebut? Tuliskan pendapat Anda pada Microsoft Word,
laluterbitkan di jejaring sosial yang Anda miliki.

Masohi, ...........................2015
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Madrasah

HARMAN MUH. ALI, S. Ag LA FIRMAN, S. Pd

NIP. 19690524 200212 1 001 NIP.